高二议论文训练之五

写作指导：

学会多角度地分析问题

等待，在我们看来，是一件多么无聊、乏味、令人焦虑的事啊，可《等待也是一种美丽》(见高二语文练习《新坐标》第64页)的作者却认为是一种美丽，并从四个方面分析了这是一种什么样的美丽，让读者领略到了等待的别样风景。这样从是什么的角度，来分析问题的性质，是分析问题的第一重角度。任何事物都具有多重属性，比如一个玻璃茶杯，从材质的角度，它是玻璃器皿；从用途的角度，它是一个容器，供人喝茶用；从数学的角度，它是一个圆柱体；从欣赏的角度，它是一件工艺品，等等。一个事物，一个问题，我们如果从不同的角度，多问它到底是什么，就会全面、深刻地认识这个事物、这个问题，写出文章来，就会发人所未发，新人耳目。

我们再看下面这篇文章。

知足是幸福的源头

听过这样一个故事，让我感触颇深：有一个国王终日忧愁、闷闷不乐。他听说在偏远的农村有一个年过百岁的老农，虽衣不遮体、食不果腹却一直笑口常开，快乐无忧。国王大惑，逐命待从请来老农问其原因，老农笑答：“我曾经因为找不到一双合脚的鞋而懊恼，直到我遇到了一个没脚的人。”国王顿悟，大为感慨“知足就是幸福的源头啊！”

知足是幸福的源头，因为知足是一种良好的生活态度，他能使人变得更加睿智、平和。知足的人不会轻易为身外之物所累，知足的人不会轻易被世俗纷争所扰。知足的人大多拥有一颗恬静淳朴的心，他们懂得一心一意地呵护现有的生活，珍惜身边的一切。因为珍惜，他们对生命中的点滴光阻充满感激，因为知足，他们对现在拥有的生活感到无比幸福。

知足是幸福的源头，因为知足者方能常乐。看看我们身边那些不快乐的人，他们之所以烦恼，大多就是因为悟不透这个道理。他们习惯了为钱权纷争烦恼，习惯了为虚名假利盘算，习惯了在尘世的喧嚣中浮躁，习惯了在利益面前露出贪婪的嘴脸。当一个人把自己的人生价值狭隘地定位在获取利益的多少时，真正的人生幸福便会弃你而去。我们必须清醒地认识到，人活一辈子不过是在尘世间走一遭罢了，每个人的终点其实都是一样的。人活着，其实就应该珍惜享受生命的全部过程，切不可为了无休止地拼命赶路而错过了沿途的美丽风景。

知足是幸福的源头，因为知足的人懂得自我约束适可而止。我国民间有这样一种说法：当一个人沉迷于贪图享受的时候，你让他站着他就会想坐着，你让他坐下了他又想躺着，你真的让他躺下了，他还希望你能塞给他一个软软的枕头……人的欲望是无止境的，贪念生则如无底深洞填之不平，欲望起则似万丈深渊劫而不复。唯有时刻保持一种知足的心态，才能拒私贪欲杂念于千里之外，始终保持宁静淡泊的心境，始终拥有安定幸福的生活。

当然，知足并不代表我们就可以在工作中偏安于一隅裹足不前，知足更不能成为生活消极颓废的代名词。所谓的“知足”是对现有生活的一种珍惜和感悟，它必须建立在一定的业绩基础之上。知足者首先应当有所作为，只有在本职岗位有所建树的人才有资格“知足”，只有基石稳固的“知足”才能让人感觉到真正的幸福。

一个人的幸福，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。朋友，如果你还在为领导不涨工资心生不快，请想想那些下岗待业的人们，起码你还有一份稳定的工作；如果你还在为自己不够英俊潇洒而自卑烦恼，请想想那些要依靠外部力量帮助才能正常生活的残障人士，起码你还拥有一个健康的身体；如果你还在为年迈的父母整日唠叨而感到厌烦，请想想那些“子欲养而亲不在”的人们，起码你还有一个完整的家庭……

其实，你一直都很幸福！

为什么说知足是幸福的源头？作者从三个方面分析了其原因。这是分析问题的第二重角度，即从为什么的角度，分析问题的原因。遇事多问几个为什么，就能逐步探究出事物的本质，揭示出问题的实质。

分析问题的第三重角度，就是从怎么样的角度，分析问题的结果。高二语文练习《新坐标》第114页《生命因问而精彩》，就举了邹忌、苏东坡、毛泽东的例子，邹忌问妻、问妾、问客人，苏东坡面对长江发问，毛泽东“问巷茫大地”，他们问的结果怎么样呢？作者从怎么样的角度，探究出了他们问出的精彩，并告诉读者：生命因问而精彩。

上面所讲的分析问题的三重角度，只是给同学们提供一个思考的路径，动笔之前，多问几个是什么、为什么、怎么样，把要论述的问题想明白了再下笔。但不是机械的划分，一篇文章，可侧重为什么，或是什么，或怎么样来分析，也可以把三个方面综合起来分析，要根据表达需要来决定。

第二篇：高二年级议论文训练——审题练习

高二年级议论文训练——审题练习

未

2008-11-01 2306

最近写作课很难上，学生的基础太差，议论文的写作思路结构训练了几次，刚刚有了一点模型。进行审题训练又遇到了难题，审题大部分只是流于表面化，挖掘不出材料的深层含义。至于其它问题，留待一步一步解决，为了明天上课，准备几个议论文的审题练习。

一 阅读下面的材料，按要求作文。

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭

二 阅读下面的材料，按要求作文。

19xx年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。

请你以这五句话中的任何一句为话题（最后一句可看作两个话题）写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选，不得抄袭，不少于800字。

三 阅读下面的材料，按要求作文。

拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。

根据以上材料，自拟文题，写一篇800字以上的议论文。

四 阅读下面的材料，按要求作文。

武汉市东湖之滨的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，流光溢彩，游人如织。于是，总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

[要求]（1）议论为主。（2）自拟题目。（3）不少于800字

五 阅读下面的文字，根据要求作文。

水从高原流下，自西向东，流入渤海。渤海的一条鱼逆流而上。它一会儿越过浅滩，一会儿冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，躲过了无数水鸟的追逐。它不停地游，最后越过山涧，挤过石罅，游上了高原冰川。然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了“冰鱼”，但它仍然保持着飞翔的姿势。

“这的确是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重困难，终于达到了自己的目的地，虽死无憾。”一位年轻人感叹说：

“它没有正确的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。”一位老者叹息说。

这则材料可以引发不同的联想或感悟，请据此写一篇文章。

注意：①全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文；②自主确定立意，确定文体，确定标题；③不要脱离材料的寓意作文，不要套作，不得抄袭；④不少于800字。

六 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

20xx年11月29日，媒体爆出某贫困大学生的一封信。信中称，有一对曾经资助过他两年的明星母女，在他上大学后停止对他的帮助，原因是认为他不节约，花钱太多。并因为对方曾用“你不如一只宠物狗”的话伤害他，双方从恩人关系反目成仇。

新闻刊登后，引起网民强烈的反响，下面是一些网友的言论：

①网友lingling我不赞成这样的捐助，因为如此捐助会滋生惰性，人越养越懒。

②网友笑笑：明星母女资助大学生的行动，值得全社会有能力帮助他人的人去学习，对此我比较钦佩。她们应该将爱心进行到底。

③网友哈比：一个人无论他有多少钱，他都没有任何义务去无限期地帮助别人；任何人也没有资格无限制地寻求他人的帮助。

④网友欢欢：作为人，首先要自立自强，努力创造自己最大的人生价值。 请你依据以上材料，写一篇文章，发表自己的看法。立意自定，文体自选，题目自拟。

七 阅读下面的诗句，根据要求作文。

果戈里在自己的作品发表之前，有先请别人提意见的习惯。有一次，他写好一个剧本，把当时最有名的诗人茹如科夫基请来。一吃完午饭，他就开始朗读自己的新作。年迈的茹科夫期基有睡午觉的习惯，听着听着，不觉打起盹来了。过一会儿，诗人睁开眼睛时，果戈里对他说："你看，我希望听到你的意见，而你的瞌睡就是最好的批评。"说着，就把剧本投入了火中。

要求：就这则材料，写一篇评论文章，自拟题目，不超过800字。

八 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。

解析与提示

一 这是一道带寓言性质的多角度命意作文题，难度稍大，但通过这道题目的训练，能够明白带寓言性质的题目的思考方向。从材料可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这个关键句，由于题目中要求“可以从一个侧面、一个角度构思作文”，在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。

如果从螃蟹的角度思考，不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发可以得出“对别人的意见不要盲从”“接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。

如果从青蛙的角度思考，可以看出青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。可以得出“帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。如果能全面地把握材料，提出“误会源于错误的沟通”等观点并能自圆其说，也属于切合题意。

二 分析材料，要抓住学者话的本质。把自己的东西分一半给小伙伴：无私友爱品质。不是自己的东西不要拿：不贪的本质。东西要放整齐：严格的习惯。做错了事要表示歉意：知错必改的品质。吃饭前要洗手，午饭后要休息：良好的生活习惯。从而我们看出，老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯，这些良好的品质和习惯使他取得了成功，实现了人生的价值，所以这一材料的本质问题就是：从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。以此为论点，深刻，准确、全面。

三 作文必须从材料的中心意思出发立意。材料中“拼命坚持”“精神上压倒对方”“保持坚毅的表情和永不低头的气势”“更加顽强地坚持着”等词句，可以说基本提示出了中心意思，所以可以有下面立意：“坚持就是胜利”，这是最简单的着想，同时也容易人云亦云；“坚持，便要在精神上压倒对方(困难或敌人)”，“振作精神便能顽强坚持”。

从弗雷泽的角度立意：“本是旗鼓相当，但一念之间的放弃意味着失败”，就或许有些与众不同；结合两个人的角度立意恐怕更少了吧？殊不知新意也便在此了：“胜利与失败原来是近邻，就在于坚持还是放弃”。然而不管怎样立意，总不能绕开“坚持”。

属于偏题、走题：“取胜，应该让实力说话”，“假象也有可取之处”，“成功不只靠实力，其他因素也起重要作用”，这是没有整体感受、偏离了材料的中心意思而造。

四 从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。

材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。在作文训练中，应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。

五 多角度立意的文题，可根据自己的优势选定角度。

从肯定角度立意：可贵的探索精神，韧的赞歌，重在过程，挑战自我，挑战极限，顺应时代的潮流。

从否定角度立意：没有目标的探索是可悲的，不能盲目地追求，伟大的精神要与伟大的目标相结合，极端逆向的追求不可取，逆时代潮流而行者戒。 渤海之鱼勇敢就勇敢在于它走出了固有的生存环境，选择了与祖辈不同的生命方式，它的行为是一种超越，是对本族群长期形成的生命状态的超越。 渤海之鱼虽然被冻成了“冰鱼”，但它保持着飞翔的姿势，将自己的美好形象定格于历史的相框中。生命短暂，而精神永恒。

六 从立意上看，此题可有多个角度。如可以写人要自立自强，不要依赖别人，不能无限制地寻求他人的帮助；也可以写我们要从物质上帮助确实有困难的人，但也要从精神上引导他们树立正确的人生观；还可以写别人帮助我们时，我们是需要学会感恩的，别人伤害了我们，我们要努力忘掉。当然，还可以写其他的看法，但一定要在有关明星资助大学生引发的纷争这一材料范围内，符合道德准则，思想健康。

七 可选角度：严格要求出精品；虚心是完善的重要条件（本质意义）；要敢于“推倒重来”（这是从前两个引申而来，从另一角度赞扬果戈里）；对自己创造的成果应取审慎态度；何必付之一炬（这两个是逆向思维，在未弄清作品的要害之前，仓促焚毁不一定就是严肃的态度。）

八 这一材料，可以四个角度来立意。

（1）横向立意：由于越人赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必然会穷。说明无论做什么事，都不能脱离实际。紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

（2）反向立意：鲁人到越国去一定会穷吗？正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。

（3）延伸立意：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？从而得出“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。

（4）类比立意：可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等，也要根据需要与可能，考虑动机与效益，扬长避短，才能生财有道。