小说大纲写法范例

1、如果我们作者想要自己的作品签约，是必须有大纲的，倘若没有，只交正文给编辑，会让编辑很苦恼。拿一般的长篇来举例：网文方面，比如你交了两万字的正文，其实编辑常常也只能看你不到一万字的内容；实体方面，编辑有的只会看开头六千字。但是签不签一本书，编辑首先想要知道的，是你这本书到底是写什么的，整体故事有没有卖点。像实体书的话，有的编辑甚至就是看大纲先直接和作者签约的，正文他可能到书临上市了才会看。所以大纲这个东东，作者一定要引起重视，2、大纲怎么写大纲其实就是故事的主线，具体包括主人公是谁，他（她）在这部书里主要要做什么事，以及主人公的结局如何。只要有这三部分，我们的大纲就已经成型了。这就是要交给编辑看的大纲，一般一两千字足够，如果是超长篇文，上限最好也不要超过六千字，要知道编辑一天要看太多稿子，他们必须很快决定书是否签约。3、如果作者觉得交给编辑的大纲和你的正文写作有出入，建议可以自己在私下里写个分集介绍，或者给你的章节取好足以概括一章内容的小标题，这样思绪不会乱。注意，这个分集介绍是从你交给编辑的大纲里衍生出来的，只要你的大纲还在，你是可以一边写分集介绍，一边写正文的，也就是对细枝末节故事的有效补充，这样即使写长了，脑子也是清醒的，书基本不会太监。

暂时想到跟大家分享这些，以下，我发一个自己写的大纲范本，写大纲有困难的作者亲们可以参考。但再次重申仅仅是用于参考，比如格式、架构、重点之类的，跟故事内容没有关系，内容得要自己写，故事要自己编，这个咱就帮不了忙了噢。

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第二篇：速写大纲

人物速写教学大纲

第一阶段：解决基本的慢写问题（构图、造型、笔法）。

第二阶段：重点解决头像、手、衣纹的表现。

第三阶段：动态速写。构图性速写

1. 教学目的和任务

速写是造型的基础，又是一门独立的绘画样式。速写与素描是培养造型能力最为有效的一对羽翼，它们之间互为联系又互为补充，有许多共同之处，又有微妙的区别。长期素描培养细致的观察、分析、比较物象的能力和深入研究刻画的能力，而速写则培养灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力。通过速写教学，使学生具备坚实的造型能力，树立正确的绘画观、造型观、艺术观、专业观。

2. 教学原则和方法

教材内容和教材编排应遵循由简到繁、由易到难、由浅入深、循序渐进的原则。

贯彻因材施教，因人而宜的原则，启发学生的艺术感受，注意学生个人特点，在正确研究对象的基础上，积极学生探索不同的表现手法。

速写教学过程中应注意学生欣赏研究古今中外优秀速写作品，并适当地安排一定的临摹练习，以开拓学生的艺术视野和研究能力。

3. 教学内容和时间安排 第一阶段：解决基本的慢写问题（构图、造型、笔法）。

1．教学要求：掌握基本纲领的“慢写”技法，构图适中，造型准确，笔法熟练而生动。

2．讲授要点：慢写人物肖像，要求形神兼备、肖似性中渗入主观评价。

3．作业安排：画全身模特速写。

4．作业检查：看对构图、造型、笔法的掌握，看作业数量、质量。

第二阶段：重点解决头像、手、衣纹。

1．教学要求：研读大师画作，把手形手姿手态与画手用笔结合，画出手的韵致与“表情”。

2．讲授要点：形体与衣纹，形体与造型关系密切，转化为“形”，以衣纹塑造形体，传达情感

3．作业安排：画大量头像、手的写生。研究大量衣纹的虚实、衣纹与结构的关系，衣纹本身的形状和美感。

4．作业检查：画速写头像。画速写手的数量和质量，看是否有“笔法”。表现衣纹与结构的关系。

第三阶段：动态速写。构图性速写。

1．教学要求：在慢写基础上画动态速写，掌握运动中人体运动规律，掌握速写笔法。构图基本规律。

2．讲授要点：人体“艺用”结构中的体块意义，人体运动规律，笔法的神采。动态于构图中的表现。

3．作业安排：掌握人物运动中的“线”性运动规律。对画面整体图式的把握，注重画面的实形、虚形。

4．作业检查：完成大量动态速写，如果有条件可画构图性场景速写，把人、物、景结合起来。