好奇，指的是对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。有人对星空的奥秘感到好奇，于是就去观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是就去读《格列佛游记》；有人对身边的变化感到好奇，于是就去了解这变化的原因??好奇，会使你有很多新的发现，会使你的生活更加丰富多彩。请以“好奇”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）将题目抄写在答题卡上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600-1000字之间。
（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
北京中考作文题的出题，从07年开始，形式上来看，基本上是命题、半命题作文的天下。作文题结构来看，从 07 年开始，无论是命题作文还是半命题作文，都倾向于以词语(或短语)命题，并且近五年都是动词性词语或短语。今年依旧延续 2012 年中考作文出题形式，以命题作文为主，题目为《好奇》，前面有一段关于好奇的解释，但在整体上来看今年的作文题还是比较有难度的！
1.审题，一方面“好奇”，本身是一个动词，意思为指的是对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。因此在文章中一定要写出“我”好奇什么，或者什么引发了我的好奇！另一方面，材料中提到“好奇，会使你有很多新的发现，会使你的生活更加丰富多彩。”因此在整篇文章中还要体现出我因“好奇”收获了什么，得到了什么，有哪些感悟！处理好文章的详略。
2.立意，在主题设置上，这个题目给了我们多样选择的机会。材料中：有人对星空的奥秘感到好奇，于是就去观察探究——是对于自然的感悟；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是就去读《格列佛游记》——是对于知识的感悟；有人对身边的变化感到好奇，于是就去了解这变化的原因————是对于社会生活的感悟；而中考作文的要求是考生要通过文章写出对于社会、人生、和自然的感悟，而从这个材料中所给的内容我们可以看出对于生活与人生的感悟是比较好写的。
3.选材，在生活中有哪些事件可以引发我们好奇的，可以以这个思路思考！可以是亲人、社会上陌生人，以及学校的老师与同学们的行为与所说的话。但一定是能够引发我们想要探索了解的事件，着重事件的细节刻画。在这里，很多考生之前准备的材料可能就用不上了，
因此希望考生能够灵活应对。
4.结构，在文章开头、结尾、揭示中心处扣题，点明为何好奇，什么事件引发了我的好奇。最好能把“好奇”作为线索贯穿全文，这样从结构上来看调理较为清晰。
5.文体，从作文的文体上来看，我们的考生既可以写成记叙文，以叙事为主。也可以写成议论文，以好奇为话题，将好奇对于我们生活中的作用为论点，如保持一颗时刻不灭的好奇心，才能使社会得到发展，人类才会进步。或者因为充满好奇心、富于探索精神的人类不断的实践创造，而变成一个多姿多彩的世界。进而选择其中的选择论据结构全文。 2013上海中考语文作文题题目：今天，我想说说心里话要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
天津：有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要用发现的眼光 看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励；手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的哭泣。同学们，用心见捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！ 请以“捡拾幸福”为题目，写一篇文章。
要求：1内容具体，有真情实感
2文体不限（诗歌、戏剧除外）
3字数不少于600字
4文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
A卷
以下两题选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
（1）微笑之于生活，有如阳光泻在大地上的璀璨！微笑是寒冬过后的第一缕阳光，微笑时炎炎烈日里的一掬清泉。微笑带来友善，让亲切相伴；微笑带来信任，让隔阂走开；微笑带来自信，让希望常在......记忆中那些印象深刻的微笑总是让我们回味无穷。 请以“微笑的味道”为题写一篇文章。
（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
章鱼面临敌人攻击咬住不放时，它会向敌人喷墨、变色，仍然无效时，它会不假思
索的收缩肌肉，切断其中的触角逃亡而去。海豹原来群居在海岛上，栖息于岩石，但湖水来了，无立足之地，由陆居变为水居，全身做了调试与演化，它不但学会了游泳，还精于潜水。金鱼在宽广的池中不知道有多逍遥，但屈身鱼盆或者鱼缸后，由于转身不便，它会自动瘦身，鳍也变小了......
B卷
以下两题选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B 、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
（1）“阅读”是人生中一种必不可少的生活姿态。“阅读”父母的点滴细节，体会劳作的艰辛；“阅读”自然的呻吟，明白要善待自然；“阅读”社会的美丑，懂得要守住道德的底线，阅读经典佳作，获得心灵的轻盈和洁净??
请以“阅读，真好”为题目写一篇文章。
（2）理解下面材料的内容和含义，①选准角度，明确立意；②自拟题目，写一篇文章。
20xx年12月11日，诺贝尔文学奖得主、中国作家莫言在颁奖仪式上发表获奖感言，“??此刻我最想念的人，我的母亲，你们永远无法看到了。”谈到能有今天的成就，莫言深情回忆母亲影响自己的四件事：
??
我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗，身材高大的麦田看守人搧了母亲一个耳光，并没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年后，那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲却拉住了我，平静地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”
中考作文：续写作文谈“语文学习”
21日上午，20xx年河北中考结束了语文考试，在备受关注的作文方面，考生普遍表示意外，但并不算难。据考生介绍，今年作文是一则给定开头材料的续写作文，材料大致为“语文学习很重要，但语文学习绝不仅仅是在课堂，语文学习的方式是多种多样的，”要求考生续写，字数要求为600字。 河北2013中考作文是一则给定开头材料的续写作文，材料大致为“语文学习很重要，但语文学习绝不仅仅是在课堂，语文学习的方式是多种多样的。”要求考生续写，字数要求为600字。
概括今年的中考作文，最贴切的描述莫过于一个字：新。上午的语文考试结束后，尽管考生们普遍表示语文试题难度不大，但对于作文，考生们却普遍反映以前很少或者从没有进行过续写作文这种形式的训练。在石家庄第十七中学的李淑慧、李宁两位李老师看来，这道形式新颖的作文题目极好的传达了新课标倡导的“大语文”观念。
“与往年相比，文题打破了旧有的命题、半命题形式，采用了续写拟题命题形式，新颖、开放，更有发挥的空间。”李淑慧老师称，今年中考作文文题相当自由，选材可囊括与语文有关的生活方方面面内容，让学生充分发挥自己对语文的感悟，还是比较好写的。重要的一点是，这个命题凸显了语文的本真，这与当前新课标理念中的“大语文”观念是吻合的。能充分体现“生活处处皆学问，生活处处皆语文”的理念。
李宁老师认为，本次命题形势虽然新颖，但考生却能觉得有话可说，能够广泛联系生活实际。谈到这篇作文的写作时，李淑慧老师建议学生写作时可以广泛的取材，可从书本中感受语文之美：“羡慕李白的洒脱、欣赏杜甫的忧国；感受名人名家的人格力量??”也可以从自然中品悟语文之趣：“发现自然的生机活力、自然的诗情画意??”也可以从生活细节中发现语文：“话语中的鼓励，眼神里的关切，牵手里的默契??”
四、作文（50分）
22．任选一题作文。（50分）
（1）题目：让路
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面材料，然后作文。
女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父亲说：“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。?‘那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？”女儿又问。父亲说：“是啊，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。”
要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
我觉得读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。??不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或是聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。
——作家、文学翻译家杨绛
没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样，把人带往远方。
——美国诗人狄金森
映人眼帘的这两则读书感言，一定荡起你心中的层层涟漪??
请以“我 书 ”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①请先将题目补充完整；②选择你最能驾驭的文体；③避开真实的人名、校名和地名；④书写规范、标点正确、卷面整洁。
题目：热情，让青春灿烂
要求：1.文体自选
2.不少于600字
3.不要套作，不得抄袭
4.不得透露真实的人名、校名等相关信息
上午11时，语文考试结束。走出西安市20xx年初中毕业学业考试高新一中考点，多数考生反映作文题目“虽然比较抽象，但与生活相关的角度很多，很好写”。
“我认为作文和中国梦有关。”几分钟后，走出校门的考生越来越多，大家对作文题目议论纷纷。据考生反映，今年的语文作文部分要求学生以“热情让青春灿烂”为题进行写作，没有其他相关的内容要求，没有任何体裁限制。
“没有限制，这样选择就很多，家庭生活、学校、理想都可以是写作的方向。”一名考生说，“‘热情’、‘青春’都是比较抽象的词，合在一起对应了好多具体的事，只要找好落脚点，就可以写好。”
老师点评：容易把握，有话可说 针对今年的作文题目，高新一中九年级语文教研
组组长李志龙点评说：“今年的作文材料与生活的贴近度高，能唤起生活、学习的相关体验，好上手。”
李老师仔细研究了考卷，发现与去年相比，今年的作文试题更加容易把握，更容易结合实际生活组织语言。“今年的作文题目，给了学生结合学校、家庭、社会生活发挥的空间，考生可以结合个人的生活经历，任选角度下笔。”李老师说，考生可以结合中国梦进行写作，写作时既可以从自己生活的“小我”出发，也可以从国家发展的“大我”出发。
“相比去年而言，今年作文试题的内容、选材范围也更广，雷同度会下降。”在李老师看来，只要考生按照题目的导向，从积极向上的、阳光的方面审题，标题起好，表述清楚，思想深刻鲜明，都能取得好分数。 2013海南中考作文题目：材料作文。一个是材料作文，描写女航天员刘洋艰苦训练坚韧不拔的精神，最终成为首位女航天员；第二个为第一人称续写，背景为一个初三学生整天沉浸在紧张的学习中，今天我要过属于自己的周末续写
宁夏： 对你来说最好的礼物是什么呢？是一个惊喜，一段故事，一次感悟?? 要求不少于500字，不得出现考生信息。
2013江西中考语文作文题目为：在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛??而这一切激励鞭策着我们勇往前行。请以“带着__出发”为题，写一篇文章，文体自选(诗歌除外)，不少于600字。
“我写的是带着梦想出发，我觉得有梦想的人才有前进的动力。”考生小袁说，平时训练时写过关于梦想的文章，这次正好可以用上了。
“我写的是带着唠叨出发，因为妈妈对我很关心，我不希望辜负她对我的期望。”学生小冯说，他写了两件生活中的小事，突出妈妈对她的唠叨和关心，妈妈的支持就是他的动力。 以“那段的日子”为题，写一篇文章。
【提示与要求】
（1）请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
昨天是南京市20xx年中考第一天，4.72万初三考生昨走进考场，完成了首日语文和物理两门科目的考试。记者在采访中发现，对于今年的作文题《书里有个“我”》，让不少家长后悔不已。“孩子喜欢看书，但是中考做题都来不及，就停止了他的课外阅读，没想到这个作文题还是写看书。”“今年作文题与去年一脉相承，都是以与学生息息相关的读书生活为切入点，引导并促进学生好读书，读好书。不同的是，这个作文题更加倡导"真"阅读、"真"写作，更加强调学生在读书时与自我的对话。”南京一中朱刚分析道。
语文：“34路博爱线”入题，让学生当个“小导游”
点评人：第三初级中学 滕之先（南京市学科带头人）
20xx年南京市中考语文试卷秉承优良传统，彰显课标精神，巧妙地将日常生活艺术与语文学习经验相勾连，既富有生活气息，又具有文化内涵，厚重大气、清新自然。
渗透生活气息，主要表现为试卷选材接地气，贴近学生生活。如默写题涉及莫言获奖，选择题涉及儿童节、端午节、歌曲《锦上南京》、“寻找最美乡村教师”的活动等。综合性学习板块选择真实的生活素材南京“34路博爱线”的简介、2路公交车双语报站的网帖和“美丽乡村游直通车”线路图表构成组合文本，要求学生从一个“小导游”的视角撰写导游词的开场白，参与网友讨论，为游客设计行程。这组题结合教材中“背起行囊走四方”的综合性学习活动，要求学生不仅能够阅读单一的材料，而且要将几则材料联系起来，彼此勾连，相互补充。阅读部分中则选取关于动物、饮食之类的文本，这些文字充满生活情趣，让学生读来倍感亲切。比如散文《粥里春秋》的阅读，引导考生关注普普通通的食物，牢记“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的古训，与现在倡导的“光盘”行动也有关联，于无声处引发对珍惜粮食拒绝浪费的思考，有情有理，令人回味无穷。
浸润文化内涵，主要表现在全卷风格典雅精美，有韵味。从昆曲、对联，到听音乐、赏书法，都能让考生在紧张的考试中了解中国文化，感受艺术魅力。如古诗阅读选用了苏轼的一首以“琴”为主题的小令，要求考生解读和赏析，这既能让考生深入领略诗意，又能给考生一份美的享受。古文阅读则以宋人洪迈的一篇随笔《久而俱化》为对象。文章讲述了作者饲养大雁的经历，阐述了自己从中获得的道理，古朴而生动，让考生在阅读品味中感受古人的生活态度和情趣。再如现代文阅读《碑与帖》，选材通俗大气，加上《张猛龙碑》（局部）与《兰亭集序》（局部）两幅书法名作的呈现，更给人赏心悦目的感受，考生在阅读的过程中，不仅能丰富书法知识，还能培养出对古老的书法艺术的热爱之情。
今年的试卷还充分体现了人文关怀。命题者从考生的实际出发，题量由去年的22题缩减
至20题（含作文），留更多的时间给考生阅读和思考。考试内容虽然大多取自课外，但每一个考查的能力点都能在课内找到对应。因此，考生只要平时认真学习，考试认真读题，必能取得满意的成绩。
作文：反对“功利阅读”，只要“真读”一本书就能写
点评人：南京一中 朱刚（南京市学科带头人）
20xx年中考作文题：
捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考??
请以“书里有个"我"”为题写一篇作文。
要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。（2）不得出现真实的校名、人名。 20xx年南京市中考语文试卷，在继承联系生活、倡导读书的优良传统基础上，彰显求真的精神，引导学生“真”阅读、“真”写作。最能体现引导学生“真读书”的则是今年的作文题“书里有个"我"”。题目与去年一脉相承，以与学生息息相关的读书生活为切入点，引导并促进学生好读书，读好书。不同的是，这个作文题更加倡导“真”阅读，“真”写作，更加强调读书与自我的对话，要求读出自我，用我手写我心。读书既是读世界，读书也是读自己。读者之所以与作品产生强烈的共鸣，常常是因为在读书中发现、认识并提升了自我。这道作文题前设置了导语：“捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考??”激发学生的读书感受，让每个学生都有话可写，有情可抒。
题中的“我”不能简单地认为是书中的某个角色，也不能怪诞地将现实中的“我”幻化成另一个人物穿越进书本。这里的“我”就是现实生活中的自己。作为初中毕业生，许多同学在九年学校语文学习中读了不少书，有着对书籍丰富而深厚的情感，更有着在读书中成长的真切感受，因此，学生只要真的拥有一本自己“心爱”的书，真的用心读书了，就一定会写出精彩的作文。
6月17日至6月19日是20xx年苏州中考时间。今天（6月17日）早上首场语文考试正式结束，据考生透露，今年中考的语文作文是命题作文，题目是《遥远的眼神》。这名考生认为题目
比较宽泛，适合考生们自由发挥。
2013南通中考作文题
提示语：
生活中有许多声音，
自然界的风声、雨声、鸟鸣声，声声入耳；
校园里的书声、歌声、呐喊声，声声传情；
生活中的掌声、笑声、叮咛声，声声动听??
这些声音或温暖、或温馨、或感人，在泛黄的生活影像中，总有一种声音会叩动你的心灵??
请以《有一种声音在记忆深处》为题写一篇文章。
要求：
1.请根据自己的亲身经历，写一篇作文，不得少于600字。
2. 除诗歌以外，文体不限。
3.文中不得出现真实的地名、校名、人名。
4. 书写要正确、规范、美观。
们成长的旅途上，大自然的阳光雨露带给了我们恩泽，师长的关爱拨动了我们的心弦，生活的波澜触发了我们的感慨，青春的火花点燃了我们的激情......这种力量伴随我们茁壮成长。我们不断地汲取与发挥那成长的力量，一路前行，再也不会畏惧那路上的荆棘坎坷！ 请以“成长的力量”为题，写一篇文章
要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；④字数控制在600字-800字之间；⑤卷面整洁，书写工整。
23请以“放慢脚步”为题，写一篇文章。（60分）
要求：（1）认真思考题目含义，选择恰当的角度：(2)除诗歌外，文体不限：(3)不少于6∞字；(4)不得出现真实的地名、校名和人名；(5)书写认真规范。
三、作文（共60分）
21.阿尔卑斯山的一条路旁竖着一块标语牌，上面写着：“慢慢走，欣赏啊！”很多时候，当我们朝着远方的目标一路奔跑的时候，常常会错过许多不该错过的风景。况且，如果你有一双慧眼，风景又何止是清风明月、奇山异水呢？
请以“不该错过的风景”为题，写一篇文章。
说明：1要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；
2除诗歌、戏剧外，文体不限；
3不少于600字；
4请勿透露考生个人信息。
20xx年无锡中考作文题目:从脚下出发
20xx年无锡中考作文为命题作文，作文题目已经出来——《从脚下出发》。你对这个作文题目怎么看?觉得好写吗?能写的出彩么?
刚看到作文题目时，我们大多觉得有些小意外，与之前大家预测的与梦想有关的作文没有太大的联系，但是再细看作文题——从脚下出发，既然要出发，那应该就要有目标，这个目标也可以换种说法，就是你的梦想，这样一联系，就可以看出今年中考作文题目和我们之前预测的共通之处了。这里的“脚”是虚拟，并非我们真正意义的脚。而是要我们有计划，以认真，踏实的态度追逐自己的梦想。
这类作文题看似好写，但是有些考生容易写的空洞，没有切实、感染人的内容。所以，考生应从小事入手，从中悟出“从脚下出发”的真谛。
老师点评：一位初中语文教师分析，写这篇作文，首先要进行比较全面的审题。“我”，表示要写与自己有关的体验;“出发”，要考虑到“出发”的目的，它可以是一种生活理想，也可以是学习目标等;“从脚下”一词比较抽象，涉及到生活的磨练，为达到目标付出的努力与坚持等等。当然考生不能光看题目，还是要从材料入手分析。
四川：
成都：今日上午，20xx年成都中考开考。记者从刚刚结束考试的考生中了解到，今年成都作文是命题作文。作文题目以《再也没有》为关键词进行写作。作文题目大意如下：
作文给出的提示是，鲁迅的《社戏》最后一段说：“再也没有吃到像那夜的好豆，再也没有看到像那夜的好戏了。”;另一段提示为：琦君“春酒”最后一段：一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?
内经阅读下面材料，按要求作文。
20xx年5月12日，中央人民广播电台、中国广播网等国内多家媒体报道：过去20年里，北京大学保安队先后有500多名保安边工作边学习，获得大学或者硕士研究生学历，在众多报道中，都特别提到被打保安队副大队长——汝阳青年农民张国强先后取得大专、本科、
企业法律顾问执业资格证等多项学历、资质证书的传奇故事。因为基础低，张国强最初选择了没有门槛限制的自学考试。保安工作很忙，八小时的工作以后还要备勤，经常是第二天考试，前一天晚上还要巡逻。求学之路他比常人付出了更多。基本上靠中午12点到下午1、2点的午休时间看书，另外就是晚上八九点以后，十二点以前没有睡过觉。
每一个人都是平凡的，而要铸就不平凡的人生，让平凡的生命活出精彩，需要很多很多....请结合以上材料和你的人生经历、人生感悟，以“人生需要 ”为题，写一篇作文。（50分）
要求：
1.请把标题补充完整再写作文
2.作文字数600以上。除诗歌外，文体不限
3.文中不得透露自己姓名、学校、区县等真
请从以下两题中任选一题，写一篇600字左右的作文。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄袭。如选第一题，请将下面提示的文字抄在作文卷上作为第一段，再续写。
（1）悉心品味下面文章的开头，充分发挥想象，自拟题目，自定主题，续写该篇文章。 夕阳正在西下，夜幕渐渐四合，周遭一片寂静。饥肠辘辘的他，虽早已疲惫不堪，但依然不得不拖着一双沉重的双腿，朝着家的方向，艰难地向前挪移......
（2）用心咀嚼下面的名言，然后以“成长的滋味”为话题写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选。
少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。（辛弃疾）
成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳， 然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。（冰心）
趁年轻少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。智慧乃是老年的精神养料，所以年轻时应该努力，这样，老年时才不致空虚。（达芬奇）
雅安： 雁过留声，人过留名。王勃一生短暂，留下《滕王阁序》；范仲淹心系天下，留下《岳阳楼记》??青春年少的你，此时或许行囊满满，踌躇满志，有许多东西留下；或许两手空空，
惆怅无限，什么也没有留下。无论怎样，它们一定会引起你深深的思考。
根据以上材料，请以“留下”为题目作文。
要求:①立意自定，中心明确；②文体自选(诗歌除外)；③综合运用各种表达方式；④文中不得涉及任何个人信息(如个人姓名、所在学校、带有暗示性的地域特点等)；⑤书写规范，不少于600字。
凉山：请在下面的作文题中任意选做一题。
（1）著名央视主持人白岩松在他的短文《爱你现在的时光》中有这样一段精彩的表述： “如果你真的过好了每一天，明天就会不错；如果我们的生活非常功利的话，反而得不到想
要的结果。你越拥有一个完满的过程，你越有可能拥有一个完满的结局。”
请以“过程”为话题，写一篇不少于600字的文章。文体自选（诗歌除外），题目自 拟。文中不得出现你所在学校的校名．以及教职工、同学和本人的真实姓名。
（2）题目：有梦，就
要求：①将题目补充完整。
②立意自定，文体自选（诗歌除外）。
③内容具体，有真情实感。
④字数不少于600字。
⑤不得抄袭、套作。
乐山：在你的人生道路上，记忆中的那一抹微笑，像灿烂的阳光，令你难忘，它点燃你的希望、启迪你的智慧、增强你的信心、传递给你无穷的正能量??请以《那微笑，给了我________》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①将题目补充完整；
②有真情实感，不得套作抄袭；
③文体自选，诗歌除外；
④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。
一考完，每位同学出校门脸上都洋溢着笑容，终于轻松了。张同学是三十一中小学校的一名初三学生，这次中考西区的考生全部都在三十一中小学校考试。张同学称考题不难，有很多题之前模拟考试都遇到过类似的，非常感谢老师的细心教导。作文题目为《向xx致
敬》，张同学说考完语文去网上搜索了，只要写对是对人物致敬都没有偏题，不少同学写成对事物致敬的话就偏题了。说起英语，张同学说英语还是简单，没有什么难题。 请以“姗姗而来的 ”为题目写一篇作文。
要求：1先将题目补充完整再作文；
2自定立意，自选文体（诗歌除外）；
3要有真情实感；
4不得抄袭、套作，不少于600字；
5不得出现真实的人名、校名和地名。
(1)如果说生活是一幅画，那幸福便是这画面上最鲜艳的花朵；如果说生活是一首乐章，那幸福便是这旋律中最欢快的音符??生活中，幸福无处不在，从阳光到雨露，从亲情到友谊，从播种到收获，处处让你感受到无限的幸福和快乐。请以“幸福生活”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③600字以上；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
(2)社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。随着时代的发展，人与人之间的联系越来越紧密，团结、友爱、互助成了现代人必不可少的社会素养。只有拥有这些优秀的品质，社会才能融洽和睦、协调发展。请以“我想握住你的手”为题．写一篇不少于600字文章。要求：①联系自己的生活体验写作；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不要出现真实的人名、地名、较名等。
29. 也许你只是一滴甘露，你却能滋润小草；也许你只是一棵小草，你却能沐浴阳光??请以“我是 的一分子”为题，写作一篇600字以上的文章。
要求：（1）请把题目补充完整。
（2）自定体裁（诗歌除外），文中不出现真实的校名、地名和人名。
23.小英子在父亲的严格和鼓励中成长，杜小康在嘉靖跌落后的担当中成长，海伦·凯勒在老师的无私奉献中成长，黄豆豆在失败后的勤奋和执着中成长，朗朗在不断主动寻求挑战机会中成长......
请以“在______________中成长”为题目，写一篇文章。
要求：1把题目填写完整。
2出诗歌外，文体不限。
3字数不得少于600字。
4不得出现真实的人名、地名、校名。
六、作文（60分）
21.请以“他（她）来了”为题目，写一篇记叙文，600字以上。（60分）
要求：1文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请用XX代替。 2不得抄袭，不得套作。
请以“孝”为标题，写一篇文章。
要求：（1）立意自定，文体自选，不少于600字；
（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
26．下面两题，任选一题写一篇文章。
（1）题目：我的梦像
提示：题目中的“梦”，可以是你做过的梦，也可以是你的梦想，清根据你确定的主旨，或叙述或议论，选一个恰当的比喻完成题目，然后作文。
要求：
①文体不限。
②文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替。
③不得抄袭。
④作文题目居中，上下各空一行。
⑤全文不少于500字，最多写满格。
（2）人力车、自行车、摩托车、汽车、火车??人创造和制造了各种各样的车。车是人类一种重要的交通工具。车给人们的交通带来了便利。但也带来了拥堵、污染。现在，无论城市还是乡村，车是越来越多，有关车的故事、车的议论??也越来越多。请以“人与车” 为话题，写一篇文章。
要求：
①题目自拟。
②文体不限。
③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替。
④不得抄袭。
⑤作文题目居中，上下各空一行。
⑥全文不少于500字，最多写满格。
话题作文：阳光
文学作品包括小说、散文、戏剧、诗歌等体裁，从初中课本的篇目和中考现代文阅读考查情况来看，又以散文和小说为主，因此，本节主要探讨这两类文学作品。
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。它在中考中占有比较重的分量，课标对小说阅读“侧重考查在理清思路、概括要点、探究内容等方面的情况，以及读懂不同文体文章的能力”，据此可知，小说阅读考查的侧重点主要在于概括故事情节、把握主题、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言、发表见解感悟等内容，同学们应着重掌握相关内容和作用。阅读小说类材料时应注意：
细致地梳理情节，完整地叙述表达。找出小说的要素，再经过思考、筛选，从而概括出故事情节及文章中心。答题时注意事件涉及对象的前后贯通，语言要简洁，不要拖泥带水。
通过对人物外貌、行动、语言、心理描写的分析，准确把握人物的思想感情及性格特征，把握小说中的矛盾冲突，还要把小说中的人物放在一定的社会历史的背景下，思考和发掘人物形象的思想意义及社会意义。
善于发掘作品的写作特色，根据文章展开思路，答题时注意语言要符合人物性格，符合故事情节发展。当题目要求结合生活实际或个人感受时，选取最贴近题目要求的材料作答。
散文类试题着重考查情感把握、词句品析、主旨理解、迁移拓展、内容探究、个性解读等内容。阅读散文类试题时应注意：
在整体阅读的基础上，抓住散文“形散神不散”的特点，找出将材料贯串一气的行文线索，理解文章主旨，理解作者创建的独特意境。
细致体悟词句，感受语言精妙。散文的语言优美、生动、形象，修辞手法和表达技巧多样，同学们在阅读时要结合全文语境对那些令你眼前一亮的语句仔细品读，体味其精妙之处。阅读时要始终立足于文本，结合文章主旨，根据具体语境，去理解词句含义，概括内容特点。写作技巧是为表达的内容服务的，所以，写作技巧的考查，也要结合文意来分析。(来源：《语文报·中考版》)
新版课标对议论文阅读有这样的要求：“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”“侧重考查在理清思路、概括要点、探究内容等方面的情况，以及读懂不同文体文章的能力。”在此理念指引下，议论文是中考试卷上极为常见的一类文体。主要考查的知识点有：
1．概括文章的中心论点或分论点。作答这类试题，可以根据论点的特征，
寻找表明作者见解和主张，并起总领作用，且高度概括凝练明了的判断句、单句或复句；还可以根据论点的位置特点，到文章的标题、开头、篇末或行文中间（如段首）去找中心论点。当然，对那些论点表述不很集中的文章，则需要综合多种信息，用明确的语句把它概括出来。
2．辨识论据或按要求补写论据。作答这类试题，在概括表述事实论据时，必须依据论点与论据的内在联系，抓住事件的主干，并用准确的语言表述；分析论据的作用，务必指出论据直接或间接证明了什么观点，切不可笼统地答“证明中心论点”；在补写新的论据时，如补写事实论据，则必须做到典型、真实，与文中已有的论据保持同一，可采用“人物（谁）+故事梗概（怎么做+结果怎么样）”的形式进行。如补写道理论据，可直接引用名言格言警句，但必须注意所引内容要准确无误，且与论点具有内在联系。
3．判断文章的论证方法并分析其作用。作答这类试题，一要熟记议论文常用的论证方法及其特征，如例证法、引证法、对比论证法（正反论证法）、喻证法等；二要把握论证方法的语言标志，如“例证法”常用的“如”“例如”等；三要掌握各种论证方法的基本作用。当然，在此基础上还得联系文章内容具体分析。
4．简析文章的结构层次并梳理论证的思路。作答这类试题，一要了解议论文“提出问题——分析问题——解决问题”的基本结构形式；二要掌握本论部分常用的并列、层进、对比、总分等内部结构方式；此外，还要注意抓住段落的中心句。
5．根据提供的相关材料，参照选文内容作探究或感悟。作答这类试题，一要准确把握题意，即辨明答问的方向；二要找准文本与相关链接材料的比较点；三要善于从比较点切入，提取文本与材料的共通之处。(来源：《语文报·中考版》)
说明文是以知识的普及为写作目的，因此，对它所述知识的了解就是基本要求。为了达到准确说明，就得合理安排说明顺序，还要采用一定的说明方法。从选文看，主要包括几个方面：高新科技产品的研制和特点介绍、常见物品功能及特性介绍、地质灾害成因及预防介绍、地方文化特点介绍等。从设题看，突出了说明文文体特点，角度一般包括如下几点：概括被说明事物的特点，一般为简答题，需要迅速筛选有关事物特点的内容，抓住要点用简明概括的语言加以回答；明确使用的主要说明方法及作用，一般为填空题，要看清题干的要求，究竟是“说明方法”还是“主要的说明方法”，因为二者的要求有区别，前者需要把所有说明方法一一列出，后者却只要答出使用最多的一个；理解说明文的顺序，说明文的顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序等，对象不同说明顺序也不同，比如说明建筑物，就常常使用空间顺序，而要说明事物的内在事理，总会用逻辑顺序；理解说明文语言的准确性则常会选取文中具体语句，让考生说明加点词语是否可以删除，原因是什么。(来源：《语文报·中考版》)
记叙文有广义与狭义之分，本节所讲的是后者，即以叙事、记人为主，具有相对完整的情节的写实性文章。其基本知识包括：1.记叙的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）；2.顺序（顺叙、插叙、倒叙
等），人称（第一人称、第三人称）；3.基本结构（材料的主次和详略、过渡与照应、线索、层次）；4.表达方式（记叙、议论、描写、抒情、说明），修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、反问、设问等）；等等。记叙文阅读的基本要求主要包括：读懂所记叙的事件或人物，明白作者所要表达的观点和思想，并且体验情感，领悟内涵，概括出自己的心得体会，提炼问题和看法，对疑难问题进行探究，从中受到启发和教育。
题型分析及解题思路点示：
文意概括。即从整体上理解文章的内容和文章主体部分的大意，从整体上理解文章的寓意，能找出表达全文主要内容的中心句，等等。这类题目的题型包括选择、填空、简答等，题目层级相对较低，属于理解的“底线”，难度一般不大。同学们在平时阅读和训练中，要着重培养寻找关键语句的能力，通过对标题、开头、结尾等关键部分的审读，快速有效地提取文章的主要信息，从而形成对文意的整体把握。此外，还要注意训练自己的语言表述能力，尽力使表达正确、简洁、流畅，这样此类题目就可从容应对了。
细节把握。包括具体词句在文中的作用，对人物或者事件的细节描写在文中的作用，悬念的设置或者伏笔蕴涵了作者怎样的意图和匠心，等等。这类题目的题型也比较多样，填空、选择、简答甚至更复杂的论述都有。针对此类题目，同学们首先要在平时学习中熟练掌握诸如正面描写侧面描写、对比烘托、悬念伏笔等写作技巧的基本作用，其次还要对课文中名家名篇的精妙之处反复体会，将基础打牢。在解答具体问题时则要结合上下文语境仔细品味分析，必要时还需联想课文中的相似情节或者描写，方能得出正确答案。
赏析评价。包括对人物形象的赏析评价，对具体事件所蕴涵意义的赏析评价，对作品的思想感情倾向的赏析评价，对文章所设置的具体情境的赏析评价，等等。此类题目一般都是论述题，较少采用填空、选择等基础题型，难度相对较高。针对此类题目，同学们首先要在平时阅读中增强积累，对于特别好的文章，应精心把握，用心体会，久而久之，相关的阅读能力就会得到提高。在解答具体题目时则要先理出头绪，领悟精髓，在此基础上揣摩作者的行文思路、语言风格，然后结合具体问题作答。
自主探究。包括给出链接材料作比较阅读，借助选文中的某些情境要求“换位”思考，通过想象和逻辑思考推断故事发展或者揣摩人物心理，自己制作阅读卡片谈理解体会，等等。解答此类题目，同学们必须注重在平时的学习中加强相关积累，熟悉各种题型的特点，结合具体材料和题目要求作答。(来源：《语文报·中考版》)
文言散文是中考的一项必考内容，其赋分比重大约在全卷分值的10%上下浮动。从课内课外的角度划分，总体来看，课内选材占文言文考查的主流。
从主题和体裁来看，中考选文以人物传记和山水游记为主，记叙类文章占绝大部分，议论类文章除《论语》选文和孟子的几篇课文之外极为少见。
从考查形式上来看，单篇阅读占据试题主流，比较阅读则大多出现在对文言赋分较高的考区试卷上。
题型分析及解题方略：
文言散文的题型主要包括选择、填空、简答、探究综述四大类；涉及的考点有：字词的意义、用法，诵读断句、句式结构、句子翻译，文意归纳，修辞手法、表达技巧的品析，人物性格、思想感情的评价，等等。针对文言文的主要题型和常见考点，同学们在解答此类试题时应当注意：
1.注重课内知识积累。前面已经说过，文言文阅读的材料主要来源于课内，而且，即便阅读材料来自课外，其知识点也都源于课内，比如需要解释的实词、虚词，意思也好用法也好，都能在课内找到它们的根本，而其思想感情、人物性格等内容也往往与课文有着内在的联系或者共同之处。因此，同学们只有扎扎实实地用好教材，把教材读熟读懂，该背诵的烂熟于心，必须掌握的知识融会贯通，才能具备解决各种实际问题的能力。
2．善于寻找和归纳有效信息。除了字词句方面的基础知识以外，属于基础层级的选择、填空、简答类试题一般考查对文章层次、景物特点、内容要点、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度。解答时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，正中要旨。
3．解答开放性试题不能“随心所欲”。大部分文言文阅读至少会有一道探究综述类试题，内容涉及对选文的信息提取，对文章之间内在联系的梳理，对人物或事情的主观评价，也有对作者情感的感悟，对表达技巧的分析，对读后启示的述说，等等。这类试题虽然从表面上看具有很大的开放性，答题内容具有明显的主观色彩，但同学们在答题时切忌“随心所欲”，因为无论怎样“开放”，题目本身毕竟要有一个“言之成理”或“自圆其说”的评价标准。同学们首先要细致了解材料内容，领会其中的主要内容和作者的思想感情，然后将材料与所学过的课文联系起来，与课外阅读、现实生活联系起来，寻找其中的共通、共同以及差异化的地方，这样才能在“开放”式答题过程中牢牢把握正确的大方向，在考试中立于不败之地。(来源：《语文
报·中考版》)
20xx年中考语文冲刺复习考点阐释之古典诗歌题
点击数：112 次 录入时间：2013/6/10 14:54:00 编辑：zhangwei19910302 [宣传赚点]
作者：佚名
从课标的相关要求来看，中考对古典诗歌的主要考查内容包括积累、赏析、感悟、体味等几个方面，主要针对诗歌的语言、意象、表达技巧、思想情感等内容，题型主要有填空、选择、简答三种。从历年试题统计情况来看，简答题一直是诗歌赏析的主要题型，考查层级也较高，而填空和选择一般作为基础层级出现。
从考查篇目来看，20xx年各地试卷仍然以唐宋诗词为主，所选篇目均为名家名篇，以课内篇目居多。同学们应当注意到，所有诗歌欣赏的知识能力，都是以课内诗歌为范本进行教学的。因此，在复习时应当以课内诗歌作为重心，在此基础上向课外部分扩展，如此方为正途。
题型分析及解题思路点示：
语言品析。包括：诗歌中炼字遣词的匠心，修辞手法的妙用，具体字词对描绘景象、营造意境的作用及其达到的艺术效果，等等。语言是诗歌塑造意象、表情达意的媒介，是欣赏和理解诗歌的基础，同学们应在平时注重积累，通过反复背诵培养良好的语感，抓住准确生动、形象鲜明、音韵和谐、沉郁顿挫、凝练含蓄、明白如话、清新淡雅、雄奇瑰丽等常见角度把握语言特点，正确解答题目。
意象赏析。意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，主要包括动物植物、特定景物、特定地点、时令节日等方面。答题时应注意，要结合诗歌内容来体会把握意象，描述时力求以原作为基准，语言则应视题目要求而定，或简洁明了，或形象生动，富有诗意。
表达技巧。作品的表达技巧，就是诗人表达思想感情的方法。依据诗人的创作风格和具体作品的表达需要不同，可分为铺陈叙述、借景抒情、直抒胸臆、托物言志、动静结合、烘托反衬、虚实结合等类型。同学们应当抓住景与情、事与理的关系，抓住诗人的创作风格，结合诗歌中的意象，具体分析作品的表达技巧有何高超之处，达到了怎样的表达效果，为营造艺术氛围或者凸显作品主旨起到了怎样的作用。
思想感情。鉴赏体悟作者在作品中表达或者蕴涵的思想感情，是诗歌鉴赏的核心能力，属于最高层级的考查。题目一般要求分析某句诗的思想感情或内涵，分析评价作者的思想感情，概括诗歌的主题思想，归纳诗句的思想内容，阐述诗歌所表达的观点、态度、主张等。解答此类题目，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析之上，全面、准确、深入、客观、恰如其分地分析评价。答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。(来源：《语文报·中考版》)
专题探究题一般以一个材料或一则新闻事件作为题材，或者提供一组具有逻
辑关系的专题材料（专题材料呈现方式有文字、表格、漫画、徽标等），通过问题带动探究。专题探究题主要考查考生对相同或不同材料的观察分析能力、思考能力、归纳提炼能力、创新能力和语言表达能力。这类题目考查范围较广，包含信息量大，侧重于探究，考生须熟悉探究的每个过程和环节；最后把探究的观点或规律等用文字准确地表达出来。20xx年的热点专题有环境保护（水资源、爱鸟日、创卫）、美德善行（学雷锋、孝、感恩）、民生安全（候鸟儿童、空巢老人、食品安全、校车安全、防灾救灾）、关注母语（汉字、书法、热爱母语）、传统文化（孔孟、弟子规、传统节日、生肖文化）、热点话题（伦敦奥运、申遗热、舌尖上的中国、杜甫很忙）以及读书（网上读写、读书周、阅读现状）等。
专题材料的载体有文字、表格、漫画、徽标等。依据不同载体，题型主要有如下几类：（1）提取信息，概括材料，探究结果；（2）画面内容探究（徽标、照片、漫画、公益广告图）；（3）表格内容探究（统计图、折线图、表格）；（4）拟写新闻标题。
需要特别指出的是，20xx年新版课标在两个学段（第三、第四学段）的“阅读”部分增加了“非连续性文本”这一新内容，成为评价同学们语文素养的一项新指标。这类文本的阅读侧重考查对文本的说明、解释、讨论和评价等，与近年中考卷上的“读图表述”题相近，但这个“非连续性文本”不仅可以是图，还可以是清单、广告、时间表、目录、索引等。
不管题目给出的是连续性文本，还是非连续性文本，掌握基本方法，视不同要求而适当变化解题策略，方能以不变应万变。解答此类题目的方法与步骤如下：
1．认真审题，明确要求。读题时，一定要仔细，弄清楚题干要求的内容，同时还要注意有没有表达方式的要求、修辞方法的要求以及字数的限制。
2．阅读材料，捕捉信息。首先要整体感知有关材料，把握住一个大的主题和方向。然后按照题干的内容要求，选准角度，确定信息筛选标准，淘
汰非相关信息，挑选出合乎要求的有关信息。即根据题目要求，区分信息的有无、轻重、主次，把针对专题的信息筛选出来。
3．比较归类，整合信息。根据试题要求，比较辨别、综合归纳、提炼概括相关信息。显性信息，可直接摘录；隐性信息，则要思考提炼。整合信息往往和对材料理解的正确性、全面性紧密结合。对材料的思考理解愈到位，探究也愈深刻。尤其要注意找准概括的角度，提炼的切入点和归纳点要与试题要求一致。
4．依据题干，规范表达。表达的语言首先要准确，不能出现语病，其次要用合乎试题风格的语言重新组织探究结果，保证所写答案合乎题目要求，简明、通顺、全面。(来源：《语文报·中考版》)
综合实践，通过创设活动情境，动态地考查考生的语文综合能力。由于要设置具体的活动情境，因此对活动的目的拟定、环节设计、实践方法和过程等，会成为考查的重点和难点。
20xx年综合实践考题的出场方式有：（1）拟定主题，拟写标题，拟定栏目名称；（2）拟写标语、广告语，推荐旅游景点，推荐作品或评价作品，发起倡议；（3）策划栏目、活动形式，写出活动步骤或环节；（4）图文转换、广告语赏析；（5）写颁奖词，仿写，对对联。
在平时的语文实践活动中，同学们要能围绕一个专题的研究方向，把研究步骤简单列举出来，并列举出实践的几种方法；掌握语文综合实践活动中所要求的各种语文活动能力。可着力于以下几方面：
1．关心时事，关注热点。考生须在平时留心关注本地区重要的、有价值的新闻时事，对20xx年6月前发生的国内外重大事件和各地区的一些重要新闻应予以特别关注。在了解的基础上，初步形成自己的认知体系和评价体系。
2．关注本地区的文化资源及自然风光、风土人情等，学会推介与评价。
3．锻炼培养根据活动主题拟写宣传语、设计栏目及环节等能力。
4．把好语言关。差不多每道综合实践考题都会涉及语言的应用能力，我们平时即应做好仿句、材料分析、信息提取、要点概括、标题拟写、内容探究等方面的训练，熟练掌握这些考点基本的解答要领。(来源：《语文报·中考版》)
20xx年，在笔者收集到的123套中考试卷中，有101套试卷单独列出板块或以较大分值考查口语、综合性学习能力，平均分值为7分；有11套试卷在“积累运用”板块以较小分值来考查口语交际或探究能力，以2分居多；没有涉及这类考题的试卷只有11套，占到总数的9．9%。
以下统计可供大家直观了解各类考题的比重及其赋分情况。（注：以上比例均是以试卷总数123为基数；各题型之间有交叉、重叠，如将口语、实践、探究融合在一起考查的有38个考区，体现出比以往更强的综合性。）
综合性学习与探究类考题综合性强，贴近学生生活和时代热点，注重实际应用，对同学们的理解、表述、思维、得体交流等语文综合素养均提出较高要求。20xx年，综合应用类题目所涉及的内容，可按其出场热度排列如下：
（1）汉字专题类。受20xx年新版课标对语言文字的重视之影响，20xx年有11个考区不约而同地考查汉字专题，其中多数试卷考查了汉字的规范书写。
（2）时事热点类。网络热点如“舌尖上的中国”“杜甫很忙”等崭露头角，而社会热点如食品安全、校车安全、最美丽人物、伦敦奥运、申遗热、电子游戏等依旧受到命题者的青睐。（3）环境保护类。其中“创卫”上镜率最高，节水居于其次，还有如爱护鸟类等人们共同关注的主题。（4）读书文化类。读书的主题，其命题常与调查读书情况、考查名著阅读相结合；文化主题当中，20xx年的生肖龙文化备受关注，地域文化如“湖南精神”“书香宁波”等也不在少数，“桥”等富含文化气息的物象仍有一席之地，诸子百家、经
史典籍的考查亦是一道优雅亮丽的风景线。（5）校园活动。演讲、辩论、班会、座谈、办刊等活动丰富多彩，屡现卷端。
因为使用的教材版本有别，加上地方特色，综合性学习与探究类题目呈现出多元化趋势与鲜活时代感。但试题再怎么变化，也是取之于课外，来源于课内。教材内的专题与考题有着较为密切的关系，或者是同一主题的延伸，或者是相似材料的拓展，或者是课内外热点的关联??这就提示我们平时要将教材中的专题学习落到实处，积极投身到班级、校园或社区等专题实践活动中，在实际应用中掌握方法，提升应对能力。
口语交际，有很强的交际性，也就是说有具体的情境，不是单一交流，而是双向或者多方的交流。不同的情境，对交际的要求不同。
口语交际包含倾听、表达与交流三项基本能力。倾听要做到理解对方的观点和意图，能听出讨论的焦点；表达要做到准确、全面、清楚、连贯，不偏离话题，注意口头语言的特点（一般来讲，口头语多平易、简洁、明了、生活化，更为亲切）；交流应对要做到文明得体，清楚讲述见闻，准确转述，能够就相应话题作即席讲话或演讲、辩论，在具体交际情境中提高自己的应对能力。
20xx年口语交际的题型丰富多彩：（1）听说能力：听出对话焦点、复述转述、打电话转告；（2）情境表达：判断表达得体与否、采访提问、邀请、辩论、演讲、模拟回答；（3）实际应用：对话、劝说、安抚、提建议、反映问题、发表看法；（4）主题交际：致辞、开场白、鼓励、祝福。
应对口语交际，我们应着力做到：
1．在具体情境中学会交际表达。要积极主动地置换角色，进入具体交际状态。比如题目要求你采访某位名人，那你要很快明确自己小记者的身份，要策划一下采访的前期准备工作：明确采访目的、设计采访问题。另外，要注意初次见面或电话交谈时先要介绍自己并说出采访意图。
2．学会聆听，抓住话题的焦点，分析话里话外音。
3．区分不同的对话主体，注意角色与身份。
4．表述准确得体，字数、文采、修辞等方面符合题目要求。
5．拥有一定的知识储备，掌握必备的主题交际的方法与技巧，在实践中提升能力。比如说，有些交际情境要求使用谦辞或敬辞，你要熟悉这些词语的适用对象与范围，才不会张冠李戴。(来源：《语文报·中考版》) 这类融合多个考点的语段综合考查题在中考卷上出现得较多，动态地考查语言积累和运用能力。从材料选择方面看，不但关注时事热点，而且充满人文关怀，注重对同学们人生观、价值观的引导。在知识点的考查上，常涉及语音、选词填空、病句修改、标点应用、词语与成语运用、概括大意和提取信息等等。
题型主要有：（1）填空题：给加点字注音并根据拼音写汉字，根据提示补足成语，在语段的横线处填写恰当的语句，仿照语段中画线句子填写或续写句子，按要求填写文学常识。（2）选择题：选出语段中标点应用有误的句子，选出语段中加点词语书写与注音都正确的一项，选出语段中加点字注音全对的一项，选出填入选段括号内的词语或成语最恰当的一项。（3）改错题：找出语段中的错别字并改正，修改语段中画线句子的语病，修改标点符号。
（4）释词题：结合语境解释语段中画线词语或成语的意思。（5）书写题：将语段中重要句子书写在田字格中。（6）表述题：说说网络热词蹿红的理由，从指定材料中提取一条主要信息。
解答“语段综合考查”试题，需要我们有扎实的语言功底和较强的语言运用能力。首先，要读懂语段，理解基本内容；第二，要看准题目要求，力求对号入座；第三，要调动知识积累，逐项解决；最后，把答案“代入”语段中，借助语境来验证。(来源：《语文报·中考版》)
具备必要的文学常识，阅读一定量的名著，这不仅是课标的要求，同时也应当成为同学们丰富知识储备、提升文化素养的有效途径。
文学常识类考题，内容主要是教材涉及的古今中外著名作家、作品以及相关的文化常识。因此，复习文学常识和文化常识，要以课文为依托，积累相关的知识。复习备考时，同学们要做到以下几方面的了解：①了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，以及诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；②了解教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；③了解教材涉及的文学流派，中外著名作家及其代表作；④了解教材涉及的名著中的文学典型；⑥了解教材涉及的有关作品的文化常识。
名著阅读近年的考查力度在逐步加大，更加注重考查同学们阅读的过程，阅读过程中的个性理解与体验，注重阅读过程中的细节化感受，注重对整部作品的认知与评价。试题涉及的考点有：①概述某一部文学名著的主要情节，简述主要故事，概括主要人物及性格；②评价文学名著的内容或人物；③说出自己阅读文学名著的感受与体验；④推介或评价某一部文学名著；⑤写出与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；⑥品析文学名著的某个片段。
名著是前人留给我们的一笔无形又无价的精神财富，它可以给我们提供上好的精神养料。我们不仅要读，还要思考、感悟，与作者对话，形成自己独到的见解与评价。教材与新版课标推荐的中外文学名著，是我们阅读的重点。在阅读名著时，同学们不要忘了及时积累文学常识；而在识记文学常识时，同学们也应调动名著阅读的相关体验。(来源：《语文报·中考版》) 诗文默写，每卷必考，分值大体在8~16分之间，内容以课内古诗文名篇为主，兼及现代诗歌、课外名句积累。其考查方式大致可分为以下四种：
直接型默写。一般以两两相对形式的句式出现，前半句或后半句空出，要求补全空白处。这两年有少数考区开始考整首古诗，这或许是一种趋势。
它主要考查同学们对课标所要求背诵篇目的识记水平和古诗文的正确书写能力。
理解型默写。侧重考查对古诗文内涵、表现手法、情感、意境等方面的理解，命题人在给出相应理解表述的同时，要求考生按提示填写相应的诗文名句。
联想型默写。联想，这里指有关联的识记与思考。或由相关的诗句理解引入，或由两者的比较鉴赏归结，或以表现手法加以提示，题目中的两组诗句不仅有内容（表意、主旨、境界）上的相同或相似，也有形式（结构、手法）的相同或相似。简而言之，联想型默写就是由此及彼、两相比照的默写。
归类型默写。或归为某一类主题，或纳入某一类情境，这样的默写既是对同学们记忆的一次检阅，又是对所学知识的分类梳理、思路拓展。
从近两年的试题来看，直接型默写增多，理解型默写略减，归类型默写比例相对稳定，联想型默写正形成气候。无论怎样变化，诗文默写从来都是一项语文基本功，是必要的语言积累。大声地朗读，轻轻地吟咏，默默地背诵，反复地体味，经典诗文赠与我们的将是取之不尽的精神养料。(来源：《语文报·中考版》)
语音、汉字，几乎每卷必考。20xx年，有的考区将语音、字义、字形分开来单独考查，有的将音形义中的两者或三者结合起来，在具体的语境中考查。常见题型与应对策略如下：
语音题：听读词语，选出读音有错误的一项；选出加点字读音有错（或正确）的一项；比较形近字读音，如选出加点字中，每对读音都不相同（或两两相同）的一项；根据语境给加点字词注音。涉及常见的易误字、多音字与形近字等，其中以形声字居多，同学们尤其要注意形声字的读音，有的与声旁发音相同，有的则不同。还要纠正地方音，做到规范拼读。
字形题：选出有（或没有）错别字的一项；找出词语（或句子、语段）中的错别字并加以改正；给短语选字填空；考查汉字笔画笔顺；用规定字体（一般是楷体）抄写所给汉字；改错后，工整地抄写（纠错与书写相结合）；临摹字体（或名家书法作品）。平时，同学们要做到准确识字，了解常见的易误字词，规范书写汉字，在具体语境（词、短语、句、段）中识记字形，能够用楷体、行楷等字体工整、规范地书写汉字，临摹名家书法作品，了解相关汉字知识与名家书体的特点。
音形结合或音形义结合：根据拼音填汉字，给加点字注音；根据语境和拼音（或所给字义）填写汉字；选出加点字形、音全对（或有误）的一组；选出音、形、义全都正确的一项；根据拼音按要求书写给定的词语或句子；判断汉字的字义理解是否正确。解答此类题，我们要依据“字不离词，词不离句”的原则，在具体语境中准确识记汉字的音、形、义；有意识地掌握多音字的不同义项，同音字（词）表意的差别，形近字音、义的异同；了解一字多义现象。（来源：《语文报·中考版》）
词语与成语，主要考查其在具体语境中的运用是否恰当，考查涉及词语或成语的词性、意义、感情色彩、语体色彩等。词语考查更为灵活一些，释义、辨析、运用以及用词写话等题型都会出现。成语相对简单一些，主要考查应用能力。
从题型上来看，这类题以选择题居多，常见的有：根据语境，选填最恰当的词语；选出加点词语使用恰当（或不当）的一项；选出对加点词语理解（或解释）不正确的一项；比较词语的意义，选出相反（或不完全相反）的一项；选出加点成语运用恰当（或有误）的一项；选出加点词语能被括号中的成语替换且不改变句意的一项。
当然还有新的题型，比如用词写话，解释新词热语的意思，填写恰当成语并且释义，等等。俗语运用的考查有时也会夹杂其中。（来源：《语文报·中考版》）
作者：佚名
图表，即图文转换题，分图与表两类。图有漫画、线描、照片、徽标、公益广告图等，表分表格、表单、标签等。不论是哪一种，其考查一般要求以文字来表述、呈现，将视觉语言转化成文字，因此称为图文转换题。图文转换贴近现实生活，命题灵活多样，涉及思维、理解、联想、表述等多项能力点，突出对同学们语文综合素养的考查。
总览20xx年各地中考图文转换试题，其内容与形式均呈现出丰富多元的局面，题型一般根据所供材料或表达角度分类：（1）从所供材料角度分为：表格题、漫画题、徽标题、新闻图片题等。（2）从表达角度分为两种：一是直接表述图表信息，如说明漫画内容，说明徽标构成，简述表格统计结果，等等；二是推断总结图表信息，如挖掘画面的寓意，写出读图感受、画面意境，推断图表的设计理念，等等。解题时先读懂看清图表，对构图进行准确、清晰的介绍或简述，在此基础上，再根据题意更进一步提炼或者挖掘图表的深层意义。同学们平时可留意有代表性的各类图表，明确其表情达意的手段以及具备怎样的特点，并储备一些这方面的解题要领与技巧。（来源：《语文报·中考版》）
者：佚名
标点与文字一起构成句子、段落，是书面语的有机组成部分；语法保障构词组句的准确、合理，是词句构成与变化应当遵守的规则；而修辞，便是修饰文辞，为语言增色添彩。这三者发生作用的必要前提是在句段当中，相应地，考查也都是置于句段等具体的语境当中进行。
标点的题型：判断标点在语句当中的使用是否合乎规范，判断标点的位置是否得当，为文段添加标点或修改标点。标点的应用，关系到能否准确表达文意。我们要掌握常见的16种标点符号，其中点号7种，表示句子的停顿或语气；标号9种，标明语句的性质和作用。
语法包括词法和句法，试题多考查对句法的掌握。综合来看其题型有：
判断词性，判断短语的类型，提取句子主干，划分句子成分，判断复句关系，为不同类型的复句加上恰当的关联词，综合判断对语法的分析是否正确。对于常见的语法知识，我们可以随课梳理，及时积累，并适当地加以训练。
修辞，主要考查修辞手法的应用及表达效果。常见的题型有：选出对下面语句修辞手法判断正确（有误）的一项；选出下面语句没有使用修辞的一项；选出下面语句当中修辞手法不同的一项；比较文句的表达效果，说出应用某种修辞的具体作用；运用某种修辞手法，拟写标语、广告或颁奖词等。辨识是基础，要先了解各种常见的修辞手法的特征与作用；应用是关键，平时在自己的习作中可有意识地运用修辞，使文句表达更有意蕴；赏析是进一步的提高，我们要在能准确辨识、恰切运用的基础上，品析修辞手法的审美效果。（来源：《语文报·中考版》）
语言表述，有多种考点与题型。
语句仿写、续写、补写、改写、缩写、扩写。其中以仿写题居多，有的给出话题，要求仿照示例的句式与修辞写句；有的给出几个可供选择的物象，要求仿照示例选择一种物象，阐发其蕴涵的理趣；还有的让考生仿照示例，自择写作对象如人物、事物、景物等，写一段描写的话。续写、补写，在表述上有所不同，但与仿写的考查要求、解题要领大同小异。缩写，是把结构复杂的句子中起修饰、限制和补充说明作用的成分去掉，保留主要成分，简言之便是“撮其精要”，但要注意不改变句子的主要意思。扩写则相反，是要添加这些附加成分，使句子内容更具体，表意更精确，说理更透彻。
新闻概写，包括给新闻拟题，撰写导语，概括新闻内容。了解新闻的特点、结构及新闻六要素等，是准确解答此类题目的必要知识储备。
拟写广告、标语及颁奖词等。广告有一定的主题，标语有相应的对象，颁奖词是因人而异的，因此在解答这类试题时，首先要审清题意，明确相应的主题、情境或者要求，结合已知的信息来拟写。广告与标语都要力求简洁凝练、明白易懂，还要注意运用恰切的修辞手法。颁奖词，一般会给出人物
事迹，我们应从事迹中提炼人物品质、精神特点，并用精致、优美的文句去呈现这种美好的精神与情怀。这类题一般都会有字数限定，同学们答题时可以先打草稿，看其是否符合字数要求，然后再作修改。（来源：《语文报·中考版》）
作者：佚名
语句的考点较多，最常见的两类考题为语句排序与语病修改。
语句排序一般以选择题的形式出现：将若干句子组成一个语段，选出顺序排列最恰当的一项；选出语段空白处填入句子排序正确的一项。偶有填空题出现，要求将打乱的语句重新排序。还有一类题，要求所填句子与上下文语境相合、内容连贯，这是考查语句的衔接，因同样涉及到语序，也归入此类。语句排序题，看似简单的句序排列，但却与语法、文章结构、表现手法等知识的掌握息息相关，比如分句间的关系，段落的构成与行文顺序，总起句或总结句的位置，关联词语的衔接作用，表达方式的变化与综合应用，等等，都可能直接或间接作用于语序排列。我们平时应有意识地加以训练，培养良好的语感。
语病修改，有的以选择题形式考查辨识与判断能力：选出有语病（或没有语病）的一项，选出没有语病且表意明确的一项，选出修改正确（或不正确）的一项。有的给出语料（一句话或一段话），要求考生先判断、找寻病句，再修改或写出修改意见。还有的让考生在原文处，用修改符号来改正。解答此类考题，需要了解常见的语病类型，如成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。平常应当注意表达的准确与简洁，并且在修改习作中积累经验，提升能力。（来源：《语文报·中考版》）