“枪杆子”与笔杆子

本网济南3月6日讯（通讯员 杨艳）3月5日，山东中油（中油山东）公司淄博维修队组织员工开展了新闻报道写作知识培训。

淄博维修队员工存在只会干，不会写的现象，让小伙子伏案去写的什么，那可真是一个大难题，眉头都皱成一字。

枪杆子，是武。笔杆子，是文。

为规范公文写作，提升信息报道质量， 上午，开展公文写作冀信息报道培训会议。 为全面提高广大教师通讯员和学生记者的新闻写作能力，切实推进我院宣传报道工作的发展，繁荣校园文化，5月8日下午，学院办公室在1号教学楼第一阶梯教室举办了通讯员工作培训，近百名教师通讯员和学生记者参加了培训。培训邀请了齐鲁晚报记者李楠楠主讲。 培训中，李楠楠记者结合自己的工作体会，详细阐述了新闻写作的基本知识，特别是对如何写好消息和通讯进行了全面讲解。办公室相关负责人针对各系部新闻稿件中存在的问题进行了简要点评。

在信息化社会，新闻宣传工作的重要性日益凸显。可以说，新闻宣传工作是高校的价值引领工程、凝聚力工程、影响力工程。特别是近年来，我院步入快速发展的轨道，招生工作连续超额完成计划，毕业生就业率和就业质量不断提升，教学改革和质量工程深入推进，“五个学院”建设掀起学院新一轮大发展的热潮。新闻宣传工作必须适应学院发展的新形势、新要求，通过鲜活的新闻报道，使社会公众认识、认可我院，树立学院良好的社会形象和优质的办学品牌，为学院创建示范性高职院校和建设高水平应用型大学提供强大的精神动力、舆论支持、思想保证和文化条件。

通讯报道工作是树立幼儿园良好形象的重要途径，是宣传幼儿园的一个窗口。为了让更多的人了解店口第一中心幼儿园，扩大幼儿园声誉与影响力，全园上下非常重视通讯报道这项工作。

20xx年10月24日下午午，店口幼儿园全体教师进行“深刻认识教育宣传重要意义 创新开展原本特色报道工作”的通讯专题培训。活动中，园领导通过案例分析、现场改错、现场写作、文章点评、经验交流等系列活动，让幼儿园教师们在实践中认识到写好通讯报道的重要性，并有针对性地帮助他们解决在写通讯稿时遇到的难题。

高青站通讯员通过培训课件，由浅入深、由点及面的向新员工进行讲解，使新员工了解掌握了新闻报道的概念、体裁、价值等相关知识。并在理论培训结束后，结合上机，实际演示了向公司信息门户网站上传报道，最后，由新员工轮流上机操作。

本次培训，理论与实践相结合，使新员工较全面的掌握了新闻写作知识，为以后的新闻报道工作奠定了良好的基础

为提高通讯员写作水平，加强国家电网品牌形象和企业员工精神风貌

的宣传，5月10日下午，国家电网四川江安供电公司开展通讯员培训，公司共组织兼职通讯员共25人参加。

为确保此次培训取得实效，江安公司专门邀请电业局新闻中心主任

席宗明现场授课。席宗明结合自身多年的写作和撰稿经验，以《新闻写作发散思维》为题，从新闻写作的发散思维、新闻写作如何与社会对接、新闻写作注意事项，深入浅出的为通讯员们进行讲解。特别是针对基层通讯员在写作的时候容易出现的问题，逐一进行了分析和总结，并要求大家完成文章后再多读几遍，直到文理通顺。

席宗明指出，江安公司控股四年来，发展变化巨大，各项工作成绩

斐然，但新闻宣传力度还不够。席宗明要求：“大家要多留意身边的人和事，结合自身工作与当地经济社会发展关系去发掘新闻，更好的宣传国家电网这个品牌形象”。

培训结束后，江安公司工会主席李越江代表参加培训的通讯员们向

席宗明表示感谢。李越江表示：“席主任的培训生动精彩，大家通过此次

为进一步提高基层通讯报道员的综合素质和业务水平，全面加强项目新闻队伍建设，20xx年12月9日晚6时30分，中国铁建二十三局集团中南项目部举办首期通讯报道培训班，来自项目部各部室、分部的16名报道骨干参加了培训。

项目书记韩仁贵在开班仪式讲了三点：首先讲到办好这个新闻培训班的重要性和必要性。他说：从远、从近来看进行培训都很有必要，当前铁路建设的形势是;保在建，上必须，重配套; 。目前，公司在建的铁路项目均受到‘大气候;的影响，处于停工和半停工状态，仅有我们中南铁路的日子好过些，因此我们要珍惜这个机会，把工程干好，打造知名品牌，加大宣传力度，把企业的形象宣传推广出去。其次从项目建设来看，办好这个培训班很有现实意义。中南铁路通道工程干得不错，业主认可，上级领导满意，要通过办好《中南快讯》这张小报来鼓舞士气，调动方方面面的积极因素，提升名气，把中南品牌推广出去。三是挖掘和培养一批人才，壮大宣传队伍。希望大家要抓住新闻线索，踊跃写稿，把自己的工作体会、感想，身边的好人好事、见闻写出来。大家要勤写、多练，努力提高写作能力，希望大家早日成才！

这次通讯报道培训运用PPT形式进行演示，由综合部有写作经验的同志全面系统地向学员们讲解了《新闻写作基本知识》，同时还结合新闻实例，深入浅出地剖析了写作方法，从一招一式中掌握了写作技巧，交流了心得体会，使大家受益匪浅。

为擂响中南铁路大干快上的战鼓，中南项目部党委20xx年成功编辑出版了四期《中南快讯》，唱响了大干快上的主旋律，运用身边的典型引路，鼓舞了士气，加快了施工生产进度，取得了较好的宣传效果，得到了公司机关的好评。通过这样的培训，不仅可以提高大家的写稿积极性，将这份报纸办得更好，力争将中南铁路通道这块品牌推广出去，为企业赢得良好的社会信誉。

培训现场

签发：李莉 审核：寿必文

第二篇：新闻写作复习要点

新闻写作答疑

? 新闻的定义：陆定一 新近发生事实的报道。

王中 新近变动的事实的传播。(19xx年《辞海》)

范长江 读者欲知未知而应知的重要事实报道。

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? 新闻5要素：5W：时间、地点、人物、事情、原因 西方新闻要素：5w+h：时间、地点、人物、事情、原因，为何 新闻的地位：报纸上主要的文字体裁，在舆论导向中占主导位 写作的基本要求：真、短、快、活、强

a) 真：所谓真就是新闻必须真实、准确。真实是新闻的生命。

b) 短：新闻必须简短，要短些，短些再短些；

c) 快：新闻必须迅速及时，在时间上应力求新，快；

d) 活：新闻要写得生动、活泼、形象

e) 强：是思想性要强，主题要深刻

? 导语的定义：是新闻的眼睛、灵魂、开头第一句话、第一层次，引导读者阅读新闻之语。①.导语是放在开头的文本②文本要简要③.把最新鲜、最重要的事实放在前面来全文的目的、中心、主题或结论。

? 第一代导语，第二代导语，两者的区别。

? 第一代导语，即产生于美国南北战争期间的这一代导语，我们也称为五要素俱全（即何时、何地、何事、何人、何因）或六要素俱全（五个W+H）的导语。因为此时的导语要求片言片语里涵盖五个或六个事实要素。它的长处是交代事实具体、完整，看了导语，对整篇新闻主要内容大体有了了解，但缺点也明显：内容太多、主次不清、重点不突出，给读者第一印象不那么深刻。所以第一代导语也被人谑称为“晒衣绳式导语”。 ? 任何主体，包括写作形式与方法都是在实践中不断完善，既然第一代 导语的产生有此类得失，随着时间长河的磨砺，又出现了一种新型的 导语，我们称之为部分要素式导语，它诞生于20世纪三、四十年代， 也可说是第二次世界大战期间，我们称之为第二代导语。这种导语， 只要求突出一、二个或二、三个新闻要素，其余的要素放到后面，放 在新闻的主体或结尾处交代。这种导语的基本要求有二条：“一是要 抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去”。优点是：把最重要、最新鲜、 最能引起读者兴趣的事实，点缀在导语中，使导语先声夺人的魅力。

? 消息头的定义：消息头又称为电头，是消息的开头，置于导语的前列，是消息用来区别于其他文体，特别是区别于通讯的重要标记，用来交代新闻发出的时间、地点、记者姓名与社别。

? 导语写作的基本要求（注意要点）：

1. 用事实说话，用事实概括新闻的要点与轮廓

2. 用简洁、精练的话语来表述

3. 将说明主题的最主要、最新鲜的事实放在导语中，写出新闻的极致。

? 主体定义：主体是指围绕导语而展开的中心内容，对新闻事实作近一步的解释、分析与介绍

? 主体写作要注意：

1. 注意分层次、分观点交代事实，忌流水帐

2. 着重回答为什么与怎么样

? 新闻背景的定义：新闻背景就是指与新闻人物、新闻事件有机联系的条件与环境。

有的新闻事实本身简洁明了、一清二楚，就不必再加背景材料，而有的新闻事实较为复杂，必须讲清人物关系与事物关系，就一定要有背景材料。

? 背景的类型：历史背景、人物背景、地理背景、事物背景、

? 背景的作用：

1. 点缀事实，突出事实，增强新闻的显著性

2. 揭示主题，深化主题

3. 增加知识，增强文采，写出特色

4. 分析事实，找出原因

5. 使事实通俗化、形象化。

6. 背景运用的基本要求（注意点）：

（１）总则：灵活运用、因文而异、密附其间、渗透其中、得体为止，避免模式化。 （２）注意以下几点：

A、一定要紧扣主题，注意背景材料和新闻主体材料配合得当。

B、要求简明扼要，突出重点，详略适宜，不喧宾夺主。

C、新闻背景材料要灵活穿插，力求生动活泼。

? 结尾的方法：自然结尾法、卒章见义法、拾遗补缺法、别开生面法

? 新闻结构的定义：即指消息的内部构造成分（导语、主体、背景、结尾）它们不同的

排列、组合就组成各种不同的结构方式。

? 新闻结构的类型：倒金字塔结构、金字塔结构、倒顺相结合的结构、悬念式结构、

散文式结构、并列式结构

? 倒金字塔结构：也称为倒三角，它的特点是：头重脚轻地安排组织材料，把新闻的高

潮或结论放在最前面，然后以事实重要性递减的顺序来安排，从大到小突出最重要、最新鲜的内容，即按事实或材料的重轻、急缓、主次来谋篇布局的结构方式。

? 优点：

1. 首先是快，使用这种结构很快能组成一篇新闻

2. 使新闻的“新”得到体现

3. 使新闻容易写短

4. 切合读者的阅读习惯与心理

5. 便于编辑作及时而有效的删节

? 缺点：

1. 如果都是一种结构，报上的报道会流于单调、老一套

2. 导语与主体、标题易重复。

3. 文句和段落之间连贯性差。

4. 对非事件性新闻、故事性强人情味浓的新闻不太适合

? 新闻注意类别：

1. 动态消息：一般是以一人一事的信息为主的新闻，比较简洁，包括简讯、一句话新

闻、标题新闻，动态感强，稍纵即逝，是报上最大量的新闻。

2. 综合新闻：多数是综合报道一段时期内工作情况的消息，带有回顾性、总结性，

报道面广、声势大，适合于一段工作或一个宣传战役结束后的回顾、总结与报道。 ? 新闻语言的特点：具体、简练、准确、通俗

? 准确是新闻语言的核心、灵魂所在，务必做到以下几点：

1. 观点的正确；

2. 事实表术的准确；

3. 力戒笼流、含混、模糊的语言；

4. 注意词性、词义与词序

? 外国新闻写作技巧中注重客观方法包括：

1. 善于“用事实说话”

2. 到现场去，多写目击式新闻

3. 多用动词，少用形容词。

4. 注重信息，注重新闻根据

? 通讯发展概况：早期通讯阶段，分三个层次

1. “新闻记事”又称“概要记事”

2. 长篇记事”，又称“详记”、“委曲”

3. 印象派记事

? 通讯的定义：通讯是一种比消息详细生动地报道客观事物和典型人物的新闻体裁。 ? 通讯写作的特点包含两个层次：

1) 通讯与消息的共同点：

1. 都强调要有新闻性。

2. 都力求用真实、准确的事实说话。

3. 都力求选择鲜明、有意义的主题和题材。

2) 通讯与消息不同点：

（１）文字上：通讯力求详尽、仔细地描述。

消息力求简洁、明快地概述。

（２）形式上：通讯往往高潮在后，读到最后，读完全文，对人对事对主题才有一个全面、深刻的了解。

消息高潮在前，导语开门见山，将最重要、最新鲜的内容公之于众。

（３）内容上：

A、通讯以报道人以中心，

消息以报道事情为主。

B、通讯不仅告诉人们发生了什么，着重要回答为什么与怎么样。消息往往主要是告诉人们发生了什么，是什么。

C、通讯，特别是一些较大的通讯，强调以情感人，而消息寥寥几百个字，很难要求它以情感人。

（４）篇幅、容量上：

通讯的篇幅可长一些，容量大一些；而消息篇幅短，文字简要，容量大一些。 （５）时效上：在强调快与及时的前提上，通讯晚一、二天发表五方，消息要求争分夺秒，力求快。

? 通讯的表现手法三个特点：

1. 强调叙述的直接性

2. 描写的直观性

3. 抒情议论的实在性

叙述（最基本）（直接性）、描写（最重要）（直观性）、议论和抒情（实在性） ? 叙述包括：顺叙、插叙、倒叙、夹叙夹议

? 插叙的作用：

1. 有助于读者对故事情节、人物身份有更详尽的了解；

2. 有助于叙述上的生动活泼、跌宕有致、波澜起伏；

3. 还有助于主题的深化

? 对话描写，在通讯中起着重要作用：

A、再现人物声调语气。

B、反映人物的性格、思想与气质。

C、交代内容、展开情节、表述过程。

? 人物通讯写作的基本要求：

1. 着重写人，写人物思想，揭示人物的心灵美

①按人物思想线布局。

②思想基础要写扎实。

③思想活动要写真切。

2. 写矛盾，将人物放在矛盾斗争中写，放在风口浪尖上写

①放在矛盾斗争的焦点上刻划人物，在典型环境中刻划典型人物。

②通过多侧面矛盾写人。

③矛盾的两方面要充分展开。

3. 抓情节，抓细节，抓特点

A、抓情节：情节即通讯中矛盾的进行过程。

B、抓细节：细节是通讯的细胞。

4. 正确反映先进人物与党群的关系

A采用相互辉映的写法，把握“水涨船高”的原则，忌“水落石出”。

B在突出一面时，防止暴露另一面，注意写作上的辩证法。

5. 写出特定的时代精神，环境气氛与生活气息。

A 将人物放在一定的时代背景下写，写出时代精神。

B 将人物放在一定的家庭生活中写，写出生活气息。

C 将人物放在特定的环境中写，写出一定的意境。

? 为什么人物通讯要强调揭示人物思想：

1. 先进人物的先进行为和事迹，是在某种思想支配下进行的，没思想人物行为也就成

了无本之木、无源之水。

2. 不同先进人物有不同的先进事迹，学习先进人物很难从具体行为去模仿而先进人物

的思想却有普遍的教肓意义。

3. 俗话说“画龙画虎难画骨”，好的人物通讯形象丰满、栩栩如生，其原因是“形神

兼备”，此神或神韵就是人物的思想与情感。

? 工作通讯写作要求中怎样揭示事物的规律和本质：

a.由现象到本质。

b.由点到面。由点上提出问题，对面上进行指导。

c.还要善于抓取有表现力、说服力的材料。如：典型性材料，对比性强的材料等。 d.要作连续报道，旧矛盾解决了，新矛盾又产生。

题型：填空，名解，问答，改写，鉴别，评析。