大学生恋爱心理论文

作者：彬 联系电话187xxxxxxxx

爱情无疑是大学生最为关注的话题之一。而大学生恋爱早已不再是“犹抱琵琶半遮面”了,它是那样的具有魅力,拨动同学们的心弦,令人寻觅和向往。然而,恋爱问题恰恰又是莘莘学子们最感困惑的问题之一,严重影响到他们的学习、生活乃至人格的健康发展。因此,关注大学生恋爱心理,培养大学生正确的恋爱行为,成为大学生心理健康教育工作的一项重要内容。

恋爱心理问题是困扰大学生学习、生活和成长发展的重要问题之一。当前大学生主要面临四方面的恋爱压力，即经济压力、学业压力、就业压力和准婚姻生活带来的心理压力。同时他们还要承受各种恋爱挫折及矛盾心理的煎熬。针对大学生的各种恋爱心理困惑，高校教师应引导大学生形成积极健康的爱情观，指导他们正确处理学业与爱情的关系，引导他们积极面对恋爱挫折，并培养他们健康文明的恋爱行为。 （著者：刘小龙，题名：大学生恋爱心理困惑及教育对策，来源期刊：《武汉交通职业学院学报》20xx年 第3期 65-69页 ） 分析当代大学生在恋爱问题上存在一些误区（恋爱动机世俗化；恋爱过程闪电化；恋爱道德空洞化；恋爱心理脆弱化；恋爱地位至上化）。 (著者：陈柄权，题名当代大学生恋爱观的误区及其危害《广东医学院学报》20xx年 第6期680-681页 )

心理学家指出：“在人格尚没有成熟的时候就谈恋爱，对该人的人生有可能带来不利。”不成熟的心灵既难以把握自己选择什么样的人，也难以处理恋爱中的各种矛盾。正如张洁的小说《爱是不能忘记的》所言：“人在年轻的时候，并不一定了解自己追求的、需要的是什么，甚至别人的起哄也会促成一幢婚姻，等到你再长大一些，更成熟一些的时候，你才会知道你真正需要的是什么。可那时，你已经干了许多悔恨得使你锥心的蠢事。”

恋爱并不必然都带来快乐和幸福，有些人体会到的往往是烦恼和苦涩。对这样的人来说，还需进一步发展自己’完善自己，否则匆忙进入恋爱，很可能弊多利少。大学阶段的学习很紧张，时间很有限，如果为了处理恋爱中的矛盾、烦恼而花去很多时间、精力，影响学习和全面发展，无疑是于己于国都不利的，也是违背恋爱心理健康的。

因此，大学生是否可以恋爱以及利多弊多的问题，实际上是恋爱能力的问题。从恋爱心理健康角度分析，人格不成熟的大学生匆忙涉足恋爱容易导致不成熟的恋爱，容易产生多种心理问题。如果恋爱双方都不成熟，那么失败的可能性就更大，或者会产生更多的负面影响。从大学生心理咨询的实践看，恋爱中的矛盾纠纷多产生于他们不成熟的思想、心理和行为。

大学生恋爱有一个重要的特点，即一些人只想恋爱而没有考虑到将来的结婚，他们选择恋人而不清楚地、自觉地意识到应该选择一个终身伴侣，这在低年级大学生身上尤其如此。不过大学生之所以恋爱，是因为自己需要爱和被爱，许多大学生还未成熟到考虑将来的生活。对他们来说，未来美好但如梦幻一般。这不是大学生的过错，而是年龄的特点。然而，婚恋心理卫生却因为这一点是重要的。一般来说，恋爱的目的、归宿是结婚。把恋爱和婚姻结合起来，是婚恋心理卫生的要求，是恋爱心理成熟的特征之一。

恋爱着的人常常表现出隐蔽性（尤其是恋爱初期）、羞怯性、兴奋性、冲动性、幻想性

等心理牲，同时在行动上表现出焦灼不安、记日记、读小说、欣赏音乐等个人独自进行、独立体验的内隐行为以及写情书、修饰自己、去舞场、看电影、郊游、倾心交谈乃至拥抱、接吻等外显行为。

恋爱在很大程度上改变着一个人的思想、心理和行为。恋爱对人的影响越大，这种改变也越大。恋爱越健康，那么积极的改变就越多，反之，这种改变也可能是消极的。正如日本学者在《现代青年的性意识》一书中指出的：“对青年来说，恋爱更多的是一种涉及到生活全貌和人格整体的事情。如果说一个人进入青年期以后，在人格、生活态度以及人生观上发生了很大变化，那么导致这种变化的最大因素，大概莫过于恋爱的影响。”

当代大学生恋爱观在不同社会价值观的碰撞和影响下，呈现出恋爱态度的显性化及恋爱动机和择偶观念的多样化等特点；同时内隐了许多问题，针对内隐问题，把爱情内涵教育、心理教育和日常教育三者并举，才能正确引导他们处理好恋爱与学业的关系，保障他们健康成长 .(著者：赵娟，题名：对当代大学生恋爱观的调查和思考《安徽农学通报》20xx年 第17期)

一、大学生恋爱的一般心理过程

恋爱心理是一个很复杂的过程，是一对恋人相互了解对方的过程。一般分为以下几个阶段：

1、感受阶段。这是爱情的萌发阶段，即男女大学生在交往中，产生了对某位具有某种魅力的异性感性趣的阶段。在这一时期异性的外表起着非常重大的作用，它能够激起感观快乐。一些学生可以凭着这短暂的感受就一下子跌入"情网"，导致盲目恋爱。这是一种非常原始的感受，因此它是脆弱而容易见异思迁的。

2、注意阶段。一旦被某为异性所吸引，就会自觉地将注意力集中指向某位异性所从事的一切活动，以及举爱好和家庭情况等。进而考虑自己能否和他（她）接近，如何表露真情，并时而设计一些相会的情景。此阶段多表现为"单相思"，"白日痴梦"。如果没有恰好的契机，爱慕之心就会随之消失或埋在心底。

3、求爱阶段。这是重要而且困难的阶段。这时期求爱者心理负担非常重，各种担忧不断涌现：怕向对方表白后遭到拒绝；又怕表白时太紧张而张口结舌；担心情书言不尽意；担心求爱不成反被人讥笑--这一阶段容易出现求爱挫折，产生心理障碍。

4、恋爱阶段。一方表白与一方接受，双方的恋爱关系就确定了。求爱成功之后，爱情的扁舟就驶入了恋爱的海洋，两个异性之间就开始了共同的情感交换活动。

大学生恋爱心理是有一个发展过程的。这一过程大致可分为初始期、发展期、稳定期三个阶段：

1．初始期。一般为大学一年级。经过高考干军万马的角逐．挤过升学独木桥，进入大学殿堂的青年，一下子从如牛负重的升学压力当中解脱出来，个个身心舒畅，如醉如痴。得意洋洋。他们远离父老乡亲，面对着全心的生活环境、全新的人际关系，心里的孤独感油然而生，从而急切渴望得到别人的关心、帮助。于是，男生女生接触就频繁起来了。尤其是在这时，高年级的大哥哥们关心起一年级的小妹妹们来了。

发展期。一般为大二。大三年级。经过一年左右的大学生活，他们已经完全去掉了中学时代的尾巴。经过一年左右的大学生活，他们已经对周围同学有了较深入的了解，与许多同学建立了友谊。而友谊往往正是恋爱的基石。

稳定期。一般为大学四年级后，大学生变得成熟稳重了，看问题也更加现实了。

目的 探讨当代大学生的恋爱心理。方法 采用自编的大学生性心理问卷，对627名在校大学生进行调查，结果用SPSS统计软件包进行统计分析。结果 ①81．4％的人认为大学期间可以谈恋爱；②30．8％的人认为大学生恋爱影响学习；③12．3％的人认为大学生恋爱可有性行为，对恋人曾与别人有性行为的态度，64％的人表示不追究过去，只看相识以后。有过婚前性行为的男生占5．5％，女生占6．4％。46．4％的人不反对婚前性行为；④大学生失恋后48．5％的人表示顺其自然，26％的人表现痛苦，16．9％的人通过文娱活动寻求解脱，只有2％的人找心理医生咨询。结论 重视在校大学生的恋爱心理是学校不可忽视的重要工作之一，同时还应建立和健全性心理服务机构。 (著者：刘发荣，题名：当代大学生恋爱心理调查分析来源期刊：《健康心理学杂志》20xx年 第5期 325-327页)

二、 大学生恋爱的一般特点

一般来说，恋爱者具有以下特点：

1、主动性。恋爱要求主体做出具有目的的行为，实现关于感情的交流，关于充实而完整的亲昵情谊的理想。这种主动性同克服各种障碍紧密联系着，使主体始终处于一种情绪激动状态。

2、专一性。这是恋爱的一个显著特征，主体将爱情集中于一个异性，对其他异性的关心明显地减少了。爱情作为特定的人的选择，具有专一排他性。

3、平等性。恋爱双方必须相互尊重，相敬如宾，没有高低之分，必须有一种"投桃报李"的默契运作其间，否则便不能恋爱。

4、相互依存性。恋爱伊始，彼此吸引，彼此弥合，双方把各自的灵魂袒露出来，纳入恋爱的心理平衡模式中去。这种依存关系是由异性之间的相似性和互补性决定。

5、离群性。恋爱是封闭的人际关系。它游离于社会，游离于集体活动。

6、欢愉性。恋爱使人感到高度的兴奋和愉快，以审美愉快为最突出。恋爱继续的最基本条件是从恋爱中所得到的快乐的感觉。

7、牺牲性。发展到了极度的恋爱方式会成为一种完全无我而利他的冲动,可达到为了对方的幸福甘愿牺牲自己的一切的强烈程度.

三、 大学生恋爱的类型

1、志同道合型。这是在理想、信仰、信念、事业、情趣、气质等方面都能得到满足的类型。这是一种较高尚的追求类型。

2、纯感情型。这纯粹是为了达到情感满足为目的的爱情追求类型。在相爱期间，有如兄弟姐妹般的手足之情，即使毕业分配在天涯海角，也能够心心相印，相亲相爱。

3、痴情迷恋牺牲型。恋爱双方坠入爱河，陷入痴迷状态，即使一方已无行为能力或人身自由，另一方也情愿等待，忠心地为爱情献出自己的一切。

4、感官满足型。这是以获得感官上的满足为心理特征的追求类型。渴望对方的拥抱，对方片刻的分离会使他（她）吃不下，睡不着，学不好。

5、功利满足型。这是以对方的门第、家产、地位、名誉、处所、职业、理家能力、社交能力、驯服度等为恋爱前提的功利主义类型。对方的条件能达到自己要求的一半，也能得到满足。

6、单恋型。不管对方反应如何，自己一味地求爱，这叫单相思。这类学生有不少推崇"勇敢+死皮赖脸=求爱成功"的信条。

7、性幻想型。这种人常在幻想中，见到自己的心上人，他（她）不受时间空间的限制而随心所欲，自编自导自演带有性色彩的"电视连续剧"，充满着浪漫情调。但是一旦从"梦"中醒来，热情便化为泡影。

以上恋爱类型划分是为了便于表述和进行理论讨论，而现实生活中的大学生恋爱类型大

多属于复合型。正因为如此，大学生的恋爱才变得更加复杂，更加另人眼花缭乱。

对583位在校大学生进行问卷调查。结果表明：大学生的恋爱认知存在一定偏差；大学生获得婚恋知识和性知识的途径多样化，无师自通占主导方式；恋爱比例在不同性别、不同年级、不同来源上存在差别；恋爱态度总体是严肃认真的，但也存在着随意的不负责任的态度；大学生抗恋爱挫折能力欠缺。帮助大学生正确认识和评价自我，建立自信是基础；帮助大学生理解爱情的真正涵义，进行恋爱艺术、技巧教育是关键；提高大学生心理承受能力是必修课，性教育应走进高校课堂。（著者：李鑫 题名：新时期大学生恋爱观的调查与思考，来源期刊：《教育科学》20xx年 第4期 74-77页 ）

总之，大学生应该正确的恋爱观将对他们认识自我、完善自我、发展自我、超越自我起到积极的作用。因此，对于在大学生中出现的恋爱现象，我们要正确对待，积极引导。尤其要学会理性的处理好因爱情而引起的一系列矛盾与选择。拥有正确的恋爱观，合理恋爱，才能让自己的大学生活因爱情而锦上添花。

第二篇：论文 大学生恋爱心理

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大学生的恋爱心理

----爱情心理 中文摘要：

大学生的恋爱心理是指大学生在生理、心理能量、环境的共同作用下表现出来的对异性的求知、接近、进行恋爱、追求爱情等行为，以及由此所产生的各种心理现象。恋爱对于大学生来说，是普遍关心和感兴趣并且最想体验的事情之一，恋爱心理也对大学生的学习、生活的方方面面有着很大影响。在恋爱在中我们要有树立正确的爱情观，积极的恋爱心理，要怀有高尚的爱情。 关键词：

爱情观 健康心理 恋爱哲学

爱的定义是什么？人们总在摸索着。随后找了人来“爱”，揣摩着“爱”是否像人们口中所说的那般模样。有谁能真正定义“爱情”呢？也都只是站在各自的角度来诠释而已。但我们必须懂得如何判断在恋爱中的心理问题是否是健康的，如何才能更好理解爱情。这样才能做到爱人，爱己，在恋爱中得到真正属于自己的那份幸福。 别林斯基认为，“爱情是两个亲密的灵魂在一般生活方面，在忠实、善良、美丽事物方面的和谐的默契。”泰戈尔说：“爱情是理解和体贴的别名。”而恩格斯把爱情归结为“人们彼此间以相互亲倾慕为基础的关系”。爱情是人类最微妙的一种感情，是男女之间基于一定的物质条件，在各自内心萌生一种相互倾慕并渴望对方成为自己终生伴侣的强烈感情。

对大学生而言，他们对爱情的渴望与追求的情感是很强烈的，也是自然萌发的。对于刚刚脱离家庭，远离父母和兄弟姐妹而独立生活的大学生来说，恋爱是他们所面临的第一件独立的，依靠自己力量来解决的事情。它在很到程度上影响着大学生的心理和行为，特别是会影响着人格发展。什么是真正的爱情？如何对待恋爱，追求爱情？怎样才能把握自己，处理好恋爱中出现的各种问题？如何协调恋爱中的各种关系等问题，将是每个大学生所面临的问题。然而，现在的大学生确无法能正确的认识爱情的意义。 现在的大学生由于其所处的地理位置、人文环境、权利、经济不同，其追求恋爱的动机也是各有不同，呈多样性，其中具有代表性的是：①空虚寂寞，为了寻求慰藉。②模仿他人、赶潮流、为了寻求心理平衡。③害怕失去缘分，想把握住任何机会④渴望了

解异性，为了满足好奇心。⑤出于对自己毕业后的打算，为自己找出路。⑥满足自己的欲望，寻求刺激，获得经验。⑦没有特别因素，觉得理所当然。这些各种各样的恋爱动机，在给大学生带来轰轰烈烈爱情的同时，这些具盲目性、简单性的特点势必影响爱情的健康发展，也不会让自己得到快乐。明知道自己并不爱对方，但为了满足自己的虚荣心理而出卖自己和欺骗对方的感情，真的让人欣慰。

莎士比亚在《李尔王》上写道：“爱情里面要是搀杂了和它本身不相关的顾虑，那就不是真正的爱情。大学生们认为自己理所当然用各种动机去应对爱情，自以为是的说自己能够完美的驾驭爱情。到底是从哪冒出这愚昧懂得自信，为什么现在的大学生都在恋爱中自欺欺人呢？我们应该正视爱情，问心的去体会它在自己心中的意义，为自己构想出一幅属于你和爱情的图画，那样的你就会从中得到真正的爱情。

现在很多大学生恋人在公共场所也总会有过分的亲呢行为，在相处中常常是激情洋溢，热烈奔放，不顾忌别人的印象和周围的议论，甚至以自豪、荣耀的心理在大庭广众面前展示他们炙热的恩爱的感情。确实，我们应该有这种开阔的胸怀和明朗的心去面对自己爱的人，这是在恋爱中该有的“公开化”，但是他们却没认识到，在行为举止的“公开化”对自己和社会有着不良的影响。柏拉图说过：“真正的爱情就是要把疯狂的或者近于淫荡的东西赶得远远的。”这些过分亲呢的行为是该在适合的场所，适合的时机去选择性的做，若给别人带来不便或给社会带来负面的影响，那就是有伤风化，泛滥。人应该有认知，何况是身为大学生呢？这已经不在关乎于开放文化还是闭锁文化了，这是在爱情中该有的德行，恋爱是让别人赏心悦目，去鼓励的事情，而不是只会被用来评论的。这是我们大学生必须清楚的明白的恋爱健康行为。

在新闻中我们不难看到大学生因情感问题而导致的悲惨报道，这已经是不以为见的了。他们在恋爱中常出现很多说不明白的心理困惑即恋爱心理困境，使他们在恋爱路上走得跌跌撞撞，从而使他们的心理扭曲。比如说，难以走出失恋的伤痛；认为对方不够爱自己、缺乏安全感；占有欲太强；依赖性太强而无法离开对方半分半秒。这些都是造成悲剧的有力因素，因而拥有健康的恋爱心理，学会自我调适恋爱过程中出现的各种心理困境，不仅是恋爱成功的保证，同时更是大学生心理健康的重要前提。

我们要在恋爱的挫折中学会自我调适，在失恋中敢于面对事实，多为对方着想，加

强自我调控减轻心理压力，要树立自己的自信心，重拾以前的自己，积极转移情感与情景，适当地进行情感宣泄，可以找自己要好的朋友、老师、或者自己的家人进行倾诉，哪怕只是在他们旁边哭泣也是可以的。

马卡连柯在《论共产主义教育》中写道：“我们在处理恋爱时应当是自觉的，思想健康的，对自己负责的人，这样就不会演出爱情的悲剧了。”爱情理应当是高尚的，这也要求大学生恋爱必须具有恰当的恋爱道德观。

一般而言，美好的爱情要经历一个萌芽，开话和结果的过程。男女双方培育爱情的过程，称为恋爱，我们应该重视正确的爱情观对我们身心健康的重要性，让自己有价值的存在与爱情里，不要让爱情控制你，而是让自己去驾驭爱情。

参考文献：

⑴责任编辑：李怀科 文献题目：人生情感哲学（心理学类型） 出版地：北京中华共商联合出版社 出版者：英炜 出版年月：20xx年1月