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《服装设计与服装史》教案教案
课 题 第一章 先秦服装
教学目的 了解和掌握先秦服装情况
教学重、难点
1.人类着装的最初动机是什么？
2.早期衣服佩饰的材料有哪几类？
3.早期的中国冠服制度有哪些特点？
4.深衣、胡服有何区别？
课 时 4课时
教学步骤
★ 导入新课
服装起源
●御寒说
●遮羞说
●异性吸引说
●巫术说
●劳动说
●保护说
●本能说
★ 新课讲述
第一节 概述
? 原始社会——夏朝——商朝——西周——东周（春秋、战国）
? 先秦服装，是中国服装史的奠基阶段，一些中国服饰的基本形制均在此期间逐步走向成熟。 ?
第二节 中国早期服饰
? 草裙
? 兽皮披
? 原始人的兽皮装缝制特征
? 贯口衫
? 其他着装形式
? 佩饰
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《服装设计与服装史》教案教案
第三节 周代趋于完备的冠服制度
? 冕服
? 冕服构成
? 冕服上的纹饰——十二章
夏商周时代，冕服将日、月、星辰、山、龙、华虫绘之于衣，还将宗彝、藻、火、粉米、黼、黻绣之于裳。图案纹样是基于现实主义的想象。下面介绍一下这十二章纹绘绣于服装上的含义及象征性。
第四节 春秋战国的深衣与胡服
? 深衣
? 胡服
? 佩饰与襦裙
? 戎装
★ 课的结束
教师小结
学生实训
思考几个重点、难点问题：
1.人类着装的最初动机是什么？
2.早期衣服佩饰的材料有哪几类？
3.早期的中国冠服制度有哪些特点？
4.深衣、胡服有何区别？
训练
以本章介绍的历史装为设计灵感来源，结合服装设计知识，设计两套现代服装。
课后反思 ：服装设计教学有两个难点，一是理解且会运用设计思维方法，二是丰富的设计素材积累。服装史上的服装是人类文化的结晶，经过历史千锤百炼得到的瑰宝，是设计者的巨大财富，作为教师要很好的引导学生学习它。
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《服装设计与服装史》教案教案
课 题 第二章 秦汉服装
教学目的 了解和掌握秦汉服装
教学重、难点
1.汉代男服主要是什么？有何特点？
2.女服为什么能承袭深衣？
3.秦汉军服发展有哪些突破？
课 时 4课时
教学步骤
★ 导入新课
★ 公元前221年，秦灭六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家。 秦国——西汉——东汉
汉武帝时，开辟了一条沟通中原与中亚、西亚文化、经济的大道——丝绸之路。 ★ 纺织品图案及服装色彩
★ 纺织品图案及服装色彩
★ 纺织品图案及服装色彩
★ 新课讲述
第一节 男子袍服与冠履
? 袍
曲裾袍：承战国深衣式，西汉早期多见。
直裾袍：西汉时出现，东汉时盛行。
? 裤：为袍服之内下身所服，早期无裆。
? 褝衣：为仕宦平日燕居之服。
? 冠
? 巾、帻及履式
第二节 女子深衣、襦裙与佩饰
? 秦汉妇女礼服，仍承古仪，以深衣为尚。《后汉书》记：贵妇入庙助蚕之服“皆深衣制”，
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《服装设计与服装史》教案教案
但衣襟层数在原有基础上又有所增加，下摆部分肥大，腰身裹得很紧，衣襟角处缝一根绸带系在腰或臀部。
? 襦裙
汉代妇女仍沿用战国时的襦裙配套穿着的习惯。襦裙一直是中国古代妇女的主要装束。 ? 发式
第三节 军事服装
? 秦汉军服的两种基本类型。
（一）护甲由整体皮革制成，上嵌金属片或犀皮，
四周留阔边，为官员所服。
（二）护甲由甲片编缀而成，从上套下，再用带或
钩扣住，里面衬战炮，为低级将领和普通士
兵所服。
★ 课的结束
教师小结
学生实训
本章重点、难点问题：
1.汉代男服主要是什么？有何特点？
2.女服为什么能承袭深衣？
3.秦汉军服发展有哪些突破？
课后训练
以本章介绍的历史装为设计灵感来源，结合服装设计知识，设计两套现代服装。
课后反思
博大精深、体系完备、悠久美丽的汉服，是中国不可多得的一大财富，是非常值得每一个炎黄子孙引以为自豪的。 客观上的汉族人的某些过渡历史阶段的穿着服饰例如汉化旗装、旗袍、马褂等绝对不可以被称作“汉服”，因为它们与真正的汉服没有正常的演变衔接过程。可以组织学生参加一些汉服活动，感受汉民族服装的魅力，从而从历史中吸取养分。
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《服装设计与服装史》教案教案
课 题 第三章 魏晋南北朝服装
教学目的 了解和掌握魏晋南北朝服装
教学重、难点
1.文人衣服为什么会形成褒衣博带之势?
2.说一说女服的美妙之处。
3.裤褶与裆在中国服装史上有何意义?
课 时 4课时
教学步骤
★ 导入新课
? 魏、蜀、吴——西晋——东晋——南朝——北朝
战争促使南北迁徙，民族错居，也加强了各民族之间的交流与融合，对服饰的发展产生了 积极的影响。初期各族服饰自承旧制，后期因相互接触而渐趋融合。
★ 新课讲述
第一节 汉族男子的衫、巾与漆纱笼冠
? 魏晋男子服装以长衫为尚。衫与袍的区别在于袍有袪，而衫为宽大敞袖。
? 由于不受衣祛限制，魏晋服装日趋宽博。褒衣博带成为这一时期的主要服饰风格，其中尤以文人雅士最为喜好。
? 男子首服有各种巾、冠、帽等。
? 幅巾
纶巾
? 小冠
高冠
漆纱笼冠
? 帽子是南朝以后大为兴起的，主要有：
白纱高顶帽
黑帽
大帽
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《服装设计与服装史》教案教案
? 魏晋男子的履式除采用前代丝履外，盛行木屐。《宋书·武帝本纪》写其性尤简易，常着连齿木屐，好出神武门。在服饰习俗中，访友赴宴只能穿履，不得着屐，否则会被认为是仪容轻慢，没有教养。
第二节 汉族女子的衫、襦与华饰
? 魏晋妇女服饰多承汉制，一般妇女日常所服，主要为衫、袄、襦、裙、深衣等。 ? 深衣
? 帔
? 履
? 首饰（发展到此时，突出表现为竞尚富丽。其材料之华贵，名目之繁多，是前所未有的。）
第三节 北方民族的裤褶与裆
? 裤褶：上衣叫褶，下衣叫裤，胡服的一种，是一种衣裳分制的服装。
? 裆：所谓裆，也就是我们说的背心或坎肩的意思，其意在挡住前心后背，形制也与现在的背心相似，是前后各一片，在肩部有两条带子相连，腰间再以皮带系扎。
? 课的结束
教师小结
学生实训
本章重点、难点问题：
1.文人衣服为什么会形成褒衣博带之势?
2.说一说女服的美妙之处。
3.裤褶与裆在中国服装史上有何意义?
课后训练
以本章介绍的历史装为设计灵感来源，结合服装设计知识，设计两套现代服装。
课后反思
这一时期老庄、佛道思想成为时尚，“魏晋风度”也表现在当时的服饰文化中。 魏晋南北朝服
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《服装设计与服装史》教案教案
饰宽衣博带成为上至王公贵族下至平民百姓的流行服饰。男子穿衣坦胸露臂，力求轻松、自然、随意的感觉；女子服饰则长裙曳地，大袖翩翩，饰带层层叠叠，表现出优雅和飘逸的风格。可以引导学生体会服装中蕴含的文化及时代风格。
课 题 第四章 隋唐五代服装
教学目的 学习和掌握隋唐五代服装情况
教学重、难点
1.说说男服的构成要素。
2.女服主要有哪几种配套形式？唐代服装怎样体现了中国服装史最灿烂的一页？ 课 时 4课时
教学步骤
★ 导入新课
? 隋——唐——五代十国
? 唐代承袭了先前历代的冠服制度，同时，又通过丝绸之路与和平政策与异族同胞及异域他国交往日密，博采众族之长，成为服饰史上的百花争艳的时代。其辉煌的服饰盛况是中国服饰史上的耀眼明珠，在世界服饰史上有举足轻重的地位。
? 新课讲述
第一节 男子圆领袍衫与幞头
? 袍衫即隋唐时期的圆领袍衫。
? 幞头：是这一时期男子最为普遍的首服。
第二节 女子冠服与妆饰
? 隋唐五代时期的女子服饰，是中国服装史中最为精彩的篇章，其冠服之丰美华丽，妆饰之奇异纷繁，都令人目不暇接。
? 大唐三百余年中的女子服饰形象，主要分为襦裙服、男装、胡服三种配套服饰。
一、襦裙服
襦
衫
裙
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《服装设计与服装史》教案教案
半臂与披帛
发式与面靥
面妆与发饰
履
二、女着男装
女着男装：女子效仿男子的装束，成为唐代女装的一大特点，即穿圆领袍衫，裹幞头，穿乌皮靴。
三、女着胡服
女穿胡服：受胡舞的影响（胡旋舞、浑脱舞、柘枝舞），女穿胡服成为唐代女装的又一大特点。
第三节 军事服装
? 军事服装的形制，在秦汉时已经成熟，经魏晋南北朝连年战火的熔炼，至唐代更加完备。
? 课的结束
教师小结
学生实训
本章重点、难点问题：
1.说说男服的构成要素。
2.女服主要有哪几种配套形式？唐代服装怎样体现了中国服装史最灿烂的一页？
课后训练
以本章介绍的历史装为设计灵感来源，结合服装设计知识，设计两套现代服装。
课后反思
隋唐五代时期的中国是如此的先进、文明、繁荣、强大，它在世界特别是亚洲历史发展中有着特殊地位，起着巨大的作用，成为当时亚洲的中心，也是世界中心地区之一。亚洲各国人民都企羡中国，“对中国文化无限向往”，“殷切希望政治上要有像中国那样统一的国家组织，经济上
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要过像汉人那样灿烂的文化生活。”气势宏大壮阔的隋唐五代时期，在中国封建社会历史上、在世界特别是亚洲发展史上的特殊、辉煌的地位，是值得我们自豪的，其灿烂的服饰文化也是设计师应当予以重视、并深入了解的。
课 题 第五章 宋辽金元服装
教学目的 学习和掌握宋辽金元服装情况
教学重、难点
1.百工百服说明了什么？对职业装设计有何启示？
2.女服为什么趋于拘谨？
3.说说三个北方少数民族的服装特点及形成因素。
课 时 4课时
教学步骤
★ 导入新课
? 北宋——辽——金——南宋——元
? 服饰趋于拘谨质朴。
? 新课讲述
第一节 汉族官服与民服
一、男子服装
? 襕衫
? 帽衫
? 裘衣
? 幞头
? 幅巾
? 朝服
? 襕衫
? 幞头
? 朝服
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《服装设计与服装史》教案教案
二、女子服装
? 背子：
对襟大袖衫、披帛、长裙
? 襦
? 袄
? 衫
? 半臂
? 背心
? 抹胸与裹肚
? 裙
? 裤
? 盖头巾
? 花冠与配饰
第二节 契丹、女真、蒙古族服装
一、辽——契丹族服装
? 契丹族服装一般为长袍左衽，圆领窄袖，下穿裤，裤放靴筒之内。
? 女子在袍内着裙，亦穿长筒皮靴。
二、金——女真族服装
服装主要采用兽皮制作，特别是到了冬天，不分贵贱都穿兽皮服装，就连裤子和袜子也都用毛皮制成，以挡风寒的侵袭。
三、元——蒙古族服装
蒙古族男女均以长袍为主，样式较契丹族长袍更为宽大。
? 课的结束
教师小结
学生实训
本章重点、难点问题：
1.百工百服说明了什么？对职业装设计有何启示？
2.女服为什么趋于拘谨？
3.说说三个北方少数民族的服装特点及形成因素。
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《服装设计与服装史》教案教案
课后训练
以本章介绍的历史装为设计灵感来源，结合服装设计知识，设计两套现代服装。
课后反思
宋、辽、金、元，是我国封建经济继续发展、并出现衰落的阶段。由于政治因素，文人参与艺术设计领域，上的工艺品的文化内涵有了大幅度的上升，当时儒家思想是统治思想，因此这个时期的服装也有体现，引导学生仔细体会。
课 题 第六章 明代服装
教学目的 学习和掌握明代服装情况
教学重、难点
1.明代官服形式的理论根据是什么？
2.说说女服的风格。
课 时 4课时
教学步骤
★ 导入新课
? 公元1368年，明太祖朱元璋建立明王朝，在政治上进一步加强中央集权专制，对中央和地方封建官僚机构，进行了一系列改革，其中包括恢复汉族礼仪，调整冠服制度，禁胡服、胡姓、胡语等措施。
? 新课讲述
第一节 男子官服与民服
一、官服
? 官服以袍衫为尚，头戴梁冠，着云头履。梁冠、佩绶、笏板等都有具体安排。
二、民服
? 明代一般男子服式主要有：直身、罩甲、襕衫、裤衫、裤褶、曳撒等，多承袭前代，仅在色泽、长短上有所变化。
? 明代男子主要首服的巾帽，则有很大发展，特点突出。
第二节 女子冠服与便服
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《服装设计与服装史》教案教案
一、冠服
? 大凡皇后、皇妃、命妇，皆有冠服，一般为真红色的大袖衫、深青色的背子、加彩绣帔子、珠玉金凤冠、金绣花纹履。
? 帔子
? 蹙金
二、便服
? 命妇燕居与平民女子的服饰，主要有衫、袄、帔子、背子、比甲、裙子等。普通女子服饰多以紫花粗布为衣，不许金绣。
? 背子
? 比甲
? 裙子
? 头饰
? 襦裙
? 水田衣
? 课的结束
教师小结
学生实训
本章重点、难点问题：
1.明代官服形式的理论根据是什么？
2.说说女服的风格。
课后训练
以本章介绍的历史装为设计灵感来源，结合服装设计知识，设计两套现代服装。
课后反思
明代服饰仪态端庄，气度宏美，是华夏近古服饰艺术的典范，当今中国戏曲服装的款式纹彩，多采自明代服饰。其缂丝、刺绣、织金、妆花、孔雀羽线等精细加工技艺，均已达到高超水平，为服饰艺术的精细加工创造了条件。今天的服装设计在很大程度上已经演变成服装材料的创新设计，明代服装材料装饰艺术对今天的我们具有深远的意义。
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《服装设计与服装史》教案教案
课 题 第七章 清代服装
教学目的 学习和掌握清代服装情况
教学重、难点
1.清代冠服制度有何重大改革？为什么？
2.女服的发展循着怎样的一条路线？
课 时 4课时
教学步骤
★ 导入新课
? 清朝从公元1616年至19xx年，共295年的历史，历经12个皇帝。
? 清朝是以满族入主中原建立的王权。满族原是尚武的游牧民族，在戎马生涯中形成了自己的生活方式，冠服形制与汉人的服装大异其趣。
? 新课讲述
第一节 男子官服与民服
? 清代在服饰制度上坚守其本民族旧制，不愿意轻易改变原有服式。
? 清代男子以袍、褂、袄、衫、裤为主，一律改宽衣大袖而为窄袖筒身。衣襟以纽扣系之，代替了汉族惯用的绸带。领口变化较多，但无领子，高层人士再另加领衣。男子官服在完全满化的服装上沿用了汉族冕服中的十二章纹饰。
? 袍、袄：因游牧民族惯骑马，因此袍、袄多开衩，后有规定皇族用四衩，平民不开衩。 ? 补服：形如袍，略短、对襟、袖端平，是清代官服中最重要的一种，穿用场合很多。 ? 行褂：是指一种长不过腰、袖仅掩肘的短衣，俗呼“马褂”。
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《服装设计与服装史》教案教案
? 马甲：为无袖短衣，也称“背心”或“坎肩”，男女均服，清初时多穿于内，晚清时讲究穿在外面。
? 朝服
? 补服
? 琵琶襟马褂
? 马甲
? 领衣：清代服式一般没有领子，所以穿礼服时需加一硬领，为领衣。
? 披领：加于颈项而披之于肩背，形似菱角。
? 裤子：清朝男子已不着裙，而普遍穿裤，中原一带男子穿宽裤腰长裤，系腿带。 ? 首服：夏季有凉帽，冬季有暖帽。
? 朝珠：这是高级官员区分等级的一种标志，进而形成高贵的装饰品。
? 腰带：富者腰带上嵌各种宝石，有带钩和环，环左右各两个，用以系帨、刀、觽、荷包等。 ? 鞋：公服着靴，便服着鞋，有云头、双梁、扁头等式样。另有一种快靴，底厚简短，便于出门时跋山涉水。
? 清代男子服饰分阶层观之，主要为以下三种：
官员：头戴暖帽或凉帽，有花翎、朝珠，身穿褂、补服、长裤，脚着靴。
士庶：头戴瓜皮帽，身着长袍、马褂，掩腰长裤，腰束带，挂钱袋、扇套、小刀、香荷包、眼镜盒等，脚着白布袜、黑布鞋。
体力劳动者：头戴毡帽或斗笠，着短衣，长裤，扎裤脚，罩马甲，或加套裤，下着蓬草鞋。 这种服式延续至20世纪下半叶。
第二节 趋于融合的满汉女子服装
? 汉族女子清初的服饰基本上与明代末年相同，后来在与满族女子的长期接触之中，不断演变，终于形成清代女子服饰特色。
? 汉女平时穿袄裙、披风等。上衣由内到外为：兜肚—贴身小袄—大袄—坎肩—披风。 下裳以长裙为主，多系在长衣之内。
? 兜肚
? 霞帔
? 大袄
? 裤子：只着裤而不套裙者，多为侍婢或乡村劳动女子。
? 云肩：这是当时普遍佩用的装饰，云肩形似如意，披在肩上。
? 镶滚彩绣是清代女子衣服装饰的一大特色。
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《服装设计与服装史》教案教案
? 鞋：鞋式旗汉各异。旗女天足，着木底鞋，底高一二寸或四五寸，高跟装在鞋底中心，形似花盆者为“花盆底”，形似马蹄者为“马蹄底”，一说为掩其天足，一说为增加身高，实际上体现出一族之风。汉女缠足，多着木底弓鞋，鞋面均多刺绣、镶珠宝。南方女子着木屐，娼妓喜镂其木底贮香料或置金铃于屐上。
第三节 太平天国服装
? 农民起义领袖洪秀全领导的太平天国运动，使旧式农民战争发展到最高峰，他们改革历法，重视绘画，批判儒家经典，并设计规定了自已的服装式样与色彩，是第一支拥有自己独特服装的农民起义军。
? 课的结束
教师小结
学生实训
本章重点、难点问题：
1.清代冠服制度有何重大改革？为什么？
2.女服的发展循着怎样的一条路线？
课后训练
以本章介绍的历史装为设计灵感来源，结合服装设计知识，设计两套现代服装。
课后反思
清代在中国服装史上是一个较为特殊的历史时期，它以满族的服饰装束为主，具有典型的北方游牧民族特色。历时数千年的宽袍大袖，拖裙盛冠，潇洒生动，纤弱柔美的的汉族传统遭到破坏和变革。而与之形成鲜明对比的衣袖短窄，素朴肃穆的满族旗装取得了统治地位。旗装以用料节省、制作简便、穿着便利为其特点。
清代服装尽管在外观形式上拼弃了许多传统的基本形制，但它内在的东西却没有改变，其精神实质与整个中华民族服装文化是一脉相承的。它既体现了本民族的习俗特征又保留了数千年遗留下来的等级制内容，然而其条文的庞杂、章规的繁缛，却超过了历代。
清代服装是中国古代服装发展的最后一个阶段，其进程随着封建末代王朝的覆灭而告终止。中国古代服装虽然结束了它的历程，然而它所显示的意义却远远超出了其本身.
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