班主任工作的几点体会

桃林初中 周付声

各位领导、班主任：大家好！

自从当上班主任之后，时刻感觉到了身上所肩负住的责任，我体会到培养学生良好的品行是班主任工作的核心，管理好班级是班主任工作的关键，而落实好班规是上述两点的措施。今天借此机会把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的指正。

一、班主任要具备的素养：

1.有责任心、有爱心、有耐心

我们所从事的教育事业，是天底下最光辉、最神圣的事业，我们当老师的应该把我们的工作当成事业来做，尽最大的努力把它做好，把管好每一位学生看做自己不可推卸的责任，不管是优秀学生还是差生，要像对待自己亲人一样有爱心，用自己的爱去感染学生，对学生的错误、教育要像对待自己的孩子一样有足够的耐心。

2、班主任工作要“勤”

我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。也就是说班主任一要勤深入学生的生活和学习。当今的学生与过去的学生相比，有了明显的变化，即希望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又希望得到班主任的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。初中生也毕竟是个孩子，他们对大人还有很强的依赖性，甚至希望老师一直陪着他们。是学生心理对班主任有一种期待，好像是

见到班主任心里有底，学习有劲。他们把班主任看做了依靠，我们应该做好他们的后盾，给他们力量。为此我们利用更多时间深入学生，了解他们的家庭，个人爱好，成了他们朋友。二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念，等等。三要勤于找学生谈话，了解他们的心声，走进学生的心灵。四要勤于用自己的双手给学生做出示范。比如，打扫卫生时，亲自动手示范；放学了，随手关上门窗；走进学生宿舍，帮忙整理一下衣物、用品；学生发烧了，用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，产生了“此时无声胜有声”的独到效果。

二、管理班级是班主任工作的重点

1、把品德教育放在首位，加强学生的日常行为规范教育

学校教育首先是德育为先，学生没有一个好的思想品德，就是再聪明的苗子也很难培养成为一个对国家和社会有用的人才。从一开始狠抓学生的思想品德和日常行为规范教育。认真学习学校的相关规定，以及本班的班级管理条例，强化学生的纪律观念。使学生养成良好的行为习惯，形成良好的班风和学风。

2、放权班干部自主管理

事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重

要的环节。班干部相当于班主任的助手，配合班主任做好管理工作。班干部的工作原则：一、感染意识、以自己各方面的良好行为去感染带动同学们。第二、服务意识：班委就是服务，而不是管人。第三、独立意识：不要依赖班主任指令，积极动脑筋创造性开展各项工作。

3、对学生进行目标教育

首先制定符合学生的目标，并结合实际因人而异。然后将这些目标要变成每一个学生的目标，比如我要考班里第几名、这次比赛我们班要获得第几名，我要考哪一所高中。有了目标，有了方向，就有了动力。但若不能变成学生的目标是不可能产生动力的。还有就是布置任务，针对不同的学生制定不同的任务。并检查效果，总结原因，不断用理想激励学生。

4、公平、民主、平等对待每一位学生

都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。不能偏袒某个学生，偏向好学生。必须一视同仁，因为学生心理很敏感，一件很小的一件事就可能伤害到其他同学。比如，你要给学生谈话，就必须每个都谈，由于学生较多，可能没有时间，我的办法是在每次考试成绩公布后每位同学用心写一篇总结，包括考试、生活、等各方面，我会给每个同学根据表现批上批语。我给同学们将，请你将你的心里话写出来，就当做是我们面对面的心灵交流。

5、培养优等生，转化后进生，多关注中间生

优等生不是只看成绩优秀，而是品学兼优的学生。尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力，尽可能多的学生各方面都获得理想的发

展，成为教育所期待的优等生，最终成为民族和国家所需要的人才。差生是班里的弱势群体，我们应该找到差生的根源，中间生是被容易忽视的群体，作为毕业班尤其要抓好后两类。

三、认真执行班规。

我们大家都知道良好的班风是良好学风形成的前提。同时良好的班风还是课任教师施展才能、是学生健康成长努力进取的保证。因此每接手一届新生之初，我总是先成立一个班级组织，就以往在班级管理中可能出现的问题先制定一个严明的班级管理制度，建立一个健全的班组织，和班委会成员一起对班级工作齐抓共管，并在管理过程中不断挖掘出责任心和管理能力都较强的同学成为班委会的核心，及时配合我的班级管理工作。并结合班里的实际对班级管理制度不断的修正和补充，直到能切实符合本班的实际为止。班规的关键是落实，要利用每周的班会公布一周的奖励和扣分。平时值日生要认真负责，做好记录，年终评优和综合素质的评价要以此作为重要的依据。

第二篇：班主任论坛方案[1] 3

“走进学生心灵，关注学生成长”

西湖中学第一届班主任论坛实施方案

一、指导思想

为了弘扬学校班主任工作中的典型事迹，探索在新形势下班主任工作的新思路、新做法，探讨德育工作在新形势下的途径、方法和意义，给班主任创造更多的交流展示的平台，介绍自己在班级管理过程中的有益经验，同时发现班主任工作中的不足，进一步推进各校班主任工作，使班级管理工作跃上新台阶，学区决定开展班主任工作论坛。

二、目的和意义

班主任是班级的组织者、引导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。班级管理工作一直是我校工作的重点和难点。班主任作为特殊的教育工作者，学生心育的导师，任重而道远。为了探讨班主任工作在新形势下的途径、方法和意义，进一步振兴我校教育，班主任就更应该把对学生的研究化为自己内心的需求和对社会的责任，创造性地运用有效方法进行教育探索，并在实践和理论上结出丰硕的成果。

三、论坛主题及内容：

以“走进学生心灵，关注学生成长”为主题，结合平时对学生的教育实际和总结出来的班主任工作经验，从不同角度谈对教育的认识、看法和如何当好一名合格的班主任。

四、具体实施办法

1、时间：1月9日下午第三节课

2、参加对象：全校班主任及青年教师。

3、地点：小会议室

4、活动程序：

（1）、主持：（介绍参加会议的领导，召开班主任经验交流会的意义）。

（2）、班主任论坛交流。

（3）、校长讲话

（4）、会议小结

5、活动要求：

（1）、能结合班级管理实际，着重就班级管理中的难点、疑点、盲点问题提出讨论。

（2）、讨论过程希望各抒己见，解决管理过程中的实际困难，共同进步提高。

五、组织领导

1、领导小组

组 长： 刘黎明

副组长： 邵 平 徐忠伟 詹松华 胡秋华

成 员： 王 华 吴志浩 黄德成 卢善武

2、工作人员：刘超

3、附题：

（1）、班级文化建设

（2）、班级管理经验交流

（3）、转变“品困生”和“学困生”的方法和措施

（4）、四类生的管理

（5）、班级自主学习和小组建设的经验交流

西湖中学政教处 20xx年1月