三年级品德与社会上册导学案

自主学习，我尝试（10分钟）

自学课本第11页，思考下列问题：

1、海伦凯勒为什么能够成功？

2、画面上的小姑娘为什么敢在老师同学面前打起腰鼓？

3、通过以上事例你明白什么?

合作交流，我参与（10分钟）

1、请在小组内按题顺序交流每个人的想法。

2、如果小组内解决不了的，用红笔勾画出来，可在其他小组展示时学习。

3、小组达成共识，安排人员展示。

展示探究，我愿意（15分钟）

1、展示时，每组选择一个内容作为主要展示内容。

2、精彩之处要学会欣赏，错误之处能诚恳纠错。

3、及时补充点评，适时与老师同学互动，丰富展示内容。

达标测试，我能行（5分钟）

1、我会填。

你要（ ）自己---只要你（ ），就会做到；只要你肯坚持，就一定能（ ）！

2、我会选。

（1）海伦凯勒以优异的成绩考入（ ）大学拉德克里夫女子学院。

A、哈佛 B、剑桥 C、伦敦

（2）上课时，老师提了个问题，我觉得自己会答，但又不敢肯定是否正确，我应该（ ）

A、举手回答问题 B、看别人回不回答 C、不回答

第二篇：第一单元 第二课 我的兴趣特长

第一单元 第二课 我的兴趣特长

学习目标

（一）知识目标

使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。

（二）能力目标

通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。

（三）情感、态度与价值观目标

让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

教学建议

1．兴趣与特长

教材以“我最喜欢’’作为学生认识自己兴趣爱好的导入线索，用一组照片，反映学生不同的兴趣爱好。这些照片都是以正面引导出现，教师要引导学生认识到 健康有益的兴趣爱好可以培养良好的品德，陶冶高尚的情操，提高自己的文明水平，所以应该培养自己广泛的兴趣爱好。同时，教师还可以让学生说一说自身或别人 的不健康的兴趣爱好，以此提高学生的分辨能力。教师要给学生留下充分的活动时间让学生交流。

在学生认识了自己的兴趣爱好之后，过渡到了解自己的特长。兴趣和特长是不同的。对于小学生来讲，特长是指初步掌握了某种技能，例如会写毛笔字，会弹 琴，会跳舞等。一般讲它们都是在兴趣的基础上发展起来的。教材中安排了几个故事和图画：学小提琴、小记者、饲养小动物等，来说明具有任何一种特长都需要经 过自己的努力，克服很多困难，付出汗水，启发学生认识到做事要持之以恒，要有毅力和决心。教师可以让学生交流收集到的有关勤奋出天才的资料（如让同学们欣 赏视频“铁杵磨针”、“爱迪生的故事”等。），以加深他们的理解和认识。尤其让班里具有特长的同学谈谈他们的体会，会起到事半功倍的效果。

2．相信我能行

教师引导学生阅读、观察教材安排的故事和图画，启发学生思考：海伦·凯勒为什么能够成功？画面上的小姑娘为什么敢在老师同学面前打起腰鼓？结合

学生的 种种设想，通过各种形式（如：让同学们欣赏图片“敢于回答问题”、“我也能行”、“我的舞姿”等，还可给同学们讲“海伦·凯勒的故事”和“小学生的自卑与 自信”的知识，详见文本资源。）引导他们认识到自信是取得成功的钥匙，肯尝试、肯努力是通向成功的开始，缺乏自信的人将会一事无成。

3．亮亮我的“绝活”

学生在充分认识、了解自己的兴趣特长之后，就可以向同学展示自己的本领了。可以让学生看看教材反映的内容，小制作、富有想象力的绘画、翩翩的舞姿、精 美的编织等，它们都是来自学生生活，出自学生之手，容易激发学生的情感和兴趣。但是教师一定要鼓励学生：我们不一定做得像照片表现的那样好，但是我也行。 在学生展示自己的“绝活”时，教师一定要注意营造一个热情、友好和相互激励的氛围。不妨让学生用口号“行，行，你真行!”来鼓励每一个同学。教师尤其要注 意鼓励那些胆小的、平时不显眼的学生大胆参与，对于他们微小的表现和进步都给予热情的鼓励和支持。

重点难点

教学重点

使学生知道自己的兴趣、特长、爱好，树立自信。

教学难点

培养学生的自尊、自信，使他们明确成功需要克服困难和持之以恒。 教学过程

【导入新课】

老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了：每个人都有自己的特点，通过展示一些特点，我们就知道他是谁？是不是啊？

学生：（略）

（可以举一些同学的例子让大家说一说，猜一猜。）

老师：可见在多姿多彩的生活中，大家都有自己的兴趣、爱好和特长，下面我们就来交流一下。（过渡）

【讲授新课】

一、我的兴趣特长（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看图中的同学在做什么？说一说。

学生：（略）

老师：大家是不是也有好多的兴趣和特长呢？大家讨论一下，然后把你和你知道的身边的同学、朋友的兴趣爱好，说一说。

学生：（略）

（在同学们的介绍过程中，老师可引导同学们知道哪些是健康的兴趣爱好，哪些是不健康的兴趣爱好，以及其危害性；还可让同学们欣赏图片“瓶上绘画”、“兴趣”、“刺绣”、“弹钢琴”、“绘画”等。）

老师：大家知道我们为什么要培养自己的兴趣爱好和特长呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“参加广告小组后的益处”，还可给他们讲“为什么要培养自己良好的兴趣爱好”的知识，详见文本资源。）

老师：可有的同学兴趣广泛，最后却一事无成，这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：大家先打开课本第十页和第十一页，看一看图中的同学是怎样发展自己的兴趣和爱好的？说一说。

学生：（略）

老师：从这几个故事和图片中，我们可以知道：具有任何一种特长都需要经过自己的努力，克服很多的困难，只有做事持之以恒，有毅力和决心，才能成功。大家说是不是呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“铁杵磨针”、“爱迪生的故事”等。）

老师：下面大家把自己知道的关于勤奋出天才的故事说给大家听吧！ 学生：（略）

老师：当然也有一部分同学对某些项目有兴趣，说自己也能够刻苦学习和练习，就是觉得自己不够聪明，所以就放弃了。同学们中间有没有呢？

学生：（略）

老师：这是没有自信的表现，你要信任自己！相信我能行！(过渡)

二、相信我能行（板书）

老师：我们打开课本第十二页，我们看一看图中的同学都是怎么做的呢？然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“敢于回答问题”、“我也能行”、“我的舞姿”等，还可给同学们讲“海伦·凯勒的故事”和“小学生的自卑与自信”的知识，详见文本资源。）

老师：信任自己——只要你肯做，就会做到，只要肯坚持，就一定能成功！大家有没有这方面的故事呢？说给大家听吧！

学生：（略）

老师：我们每个人都很棒，对不对？

学生：（略）

（让同学们欣赏音频“我能行之歌”。）

老师：下面大家就来亮一亮自己的“绝活”吧！（过渡）

三、亮亮我的“绝活”（板书）

老师：大家打开课本第十三页，说一说图中的同学都展示了哪些“绝活”？ 学生：（略）

老师：下面我们大家准备一下，展示一下我们自己的“绝活”吧！ 学生：（略）

（让同学们展示自己的“绝活”，可以是作品，如书法、绘画、编织、手工等；也可是特长，如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，使自己更加了解自己、认识自己、欣赏自己、树立了自信。同时使他们明确了成功需要克服困难和持之以恒。

主题教学思路

学生在了解了自己的特点之后，再学习本课就顺理成章了。对于“兴趣”，学生可能从字面上不好理解，但是如果让他们说最喜欢的事，就会滔滔不绝。所以教材以“我最喜欢” 作为导人线索，通过一组照片显示学生不同的兴趣爱好，引导启发学生思考，由此再延伸到特长

“兴趣与特长”强调了做好一件事要具有克服困难和持之以恒的毅力，使学生懂得培养特长，使自己具有一种技能，要付出辛勤和汗水。教师可以请自己班级里有特长的学生讲讲他们是如何苦练的，学生身边的榜样更具有说服力。 “相信我能行”和“亮亮我的绝活”是引导学生知道自信是成功的钥匙。肯尝试、肯努力、相信自己是成功的第一步，让学生明白失败是成功之母的道理。

教材分析

（一）本课内容结构分析

第9—11页的图片，反映学生不同的兴趣和特长，目的是启发学生发现自己的兴趣和爱好，并坚持下去。兴趣可以是广泛的，但特长的形成却需要坚强的毅力。教师可以结合以上内容让学生说一说，让有特长的同学进行表演，并讲一讲自己是如何克服困难、努力坚持的。

第12页的图片，教材安排了两张图画。第一张需要学生观察，扭腰鼓的小姑娘原来是怎样的，现在为什么变了。可以让学生去设想她胆子变大并敢于展示自己 变化的原因。另一张图画显示的情景是经常出现在学生中的，可以请学生结合此图谈谈自己的感想。在此还穿插了一个海伦·凯勒的事迹并配有她的照片。对于海 伦·凯勒的事迹学生可能不太熟悉，教师参考本书的参考资料适当地补充，从而激发学生的自尊、自信和自爱的情感。

第13页安排了一组照片，它们都是来自学生或出自学生之手。学生的小制作、富有想象力的绘画、亲手编制的工艺品，以及学生的翩翩舞姿，都向学生传递着 一个信号——我能行，以此激发学生展示自己才能的愿望。教师发动学生收集关于“勤奋出天才”的资料或故事进行交流，教师要注意收集本班的相关事例，并为学 生展示自己布置好“舞台”，以激发学生显示自己的欲望。

（二）教学重难点分析

每个人都有自己的兴趣和爱好，认识自己的兴趣和爱好是认识自我的一部分，兴趣是人积极地探索研究某种事物或从事某种活动的意识倾向，大凡有成就的人， 都是在少年时代对自己的未来所要从事的事业具有浓厚兴趣的。兴趣就像一台发动机，而有的同学面对自己的兴趣和特长，缺乏勇气和自信，引导学生在日常学习和 生活中做到不胆怯，培养他们“我能行”的自信心和挑战自我的勇气是非常重要的。因为只有拥有自信和勇气的人，才能有成功的希望，而由于学生的年龄相对较 小，还不能深刻理解其深层含义。一个人从小胆小，长大会缺乏勇敢精神，很难成为一个开拓者。

人的胆量不是与生俱来的，关键是要有意识地培养，锻炼胆量，平时从小事做起，克服娇气，使胆量逐渐大起来。这样，人才能变得坚强起来，在意外情况突然 发生的时候，不至被惊呆吓坏，不知所措，能做出勇敢的抉择，努力克服困难和挫折。培养勇敢精神既是帮助学生立足社会，促使他们身心健康成长的需要，也是国 家和社会发展对个人的需求。因此，进行这方面的教育非常重要的。

学习准备

1．小学生准备自己的作品，如书法、绘画、编织、手工等。

2．准备展示自己的特长，如唱歌。跳舞、英语口语会话、表演等。

3．收集有关名人刻苦用功的例子，准备在全班交流。