学 写 导 游 词

习 作（四年级上册第五单元）

长城、颐和园、秦兵马俑??给我们留下了深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词，先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。

课时目标：

先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”（或其他风景名胜），然后选取最有特点的内容向大家介绍。写好以后，根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。

教学过程：

一、了解世界遗产，激发写作兴趣

1.看图猜地名（媒体出示景点图）

同学们，上一堂课我们探索了科学的奥秘，（备注：所抽班级的上一节课是科学课）现在，老师请大家欣赏自然风光——看图猜地名。如果你看到图片知道它是哪儿的景点，就请举起你的小手，好吗？ (教师点击媒体，指名学生说出相应的景点名称。)（神奇的九寨 气势恢宏的布达拉宫 皇家园林北京颐和园 笑迎八方客的黄山

四川的乐山大佛 北京天坛 巍峨的泰山 蜿蜒盘旋的万里长城）

正如毛泽东所说，我们的祖国“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。你们知道吗，这些景点都被列入世界文化遗产名录呢！

2.你还知道其他世界遗产吗？（指生答）

二、创设情境，学习“自我介绍”

1.你们能当个小导游，向游客们介绍这些景点吗？

假如今天就有一批新的游客来到你身边，初次见面，你会先向游客介绍什么呢？（先自我介绍）（板书：自我介绍）

2.自我介绍看起来很简单，但是要给游客留下深刻的印象并不容易，向游客介绍自己可是有一定技巧的哦，看看这位小导游是怎样介绍自己的？（媒体出示）

嗨！大家好！欢迎你到北京颐和园来游玩，我是开心旅游公司的导游，我姓赵，大家可以称我为“小赵”也可以叫我“赵导”。今天，我将会与大家一起游览颐和园。

谁愿意读一读这位小导游的自我介绍？（指一名学生读）

这位小导游的自我介绍你们满意吗？他介绍了什么？（生交流）

3.好了，如果是你自己介绍的话，你会怎样介绍你自己呢？先在四人小组里设计交流吧。（四人小组互介绍）

哪位小导游来介绍自己？（指三个学生说）

三、了解导游词的结构

1.各位小导游，跟游客们介绍完自己，赶紧带游客们去景点吧。来到了目的地，你该怎么向游客们介绍这儿的景点呢？我们一起来看

本次习作的题目，（媒体出示习作题目）或许你能从题目中获得帮助。（生自由读题）

2.读了习作的题目，你知道可以从哪些方面介绍景点？（学生交流）

3.有一位小导游呀，把他怎么介绍景点的给写下来了，看看他向游客介绍了景点的什么呢？（媒体出示导游词，指一名学生读）

交流这份导游词从什么方面介绍了景点。（相机板书）

是呀，介绍景点风光要抓住特点，可以介绍??可以介绍??

4.同学们再回想一下，你们出去旅游的时候，你的导游是怎么向你介绍景点的？（故事、传说、不解之谜）（相机板书）

5.除了介绍景点外，这位导游还说了什么呢？老师把这最后两段话放大（媒体出示），同学们看看红色字体部分，这又说了什么？（注意事项）嗯，这个提醒很有必要。

再看结尾，（媒体出示）写的是结束语，让人听了心里暖暖的。

6.同学们学得真好，一下子就了解了导游词的结构，（师边指板书边说），先（自我介绍），然后介绍（景点风光），介绍景点风光时别忘了提醒（注意事项），最后，写上热情洋溢的结束语。

四、写活导游词的语言

同学们，一个出色的导游，要让自己的景点介绍给游客留下深刻的印象，这介绍的语言可是很有讲究的。我们再看中间介绍景点的部分（媒体出示），回想我们平时看的写景的作文，你发现导游介绍景点与写景的作文哪儿不一样？（指生交流，相机梳理）

对，这也是钟老师想告诉大家的写导游词的小妙招：

（1） 使用文明用语

（2） 语句简洁生动

（3） 尽量口语化

五、开心练笔

好了，我们已经知道怎样介绍景点了，现在，各位小导游就要行动了。请你选择一处你熟悉的世界遗产或你游览过的其他旅游景点向大家介绍介绍。友情提醒，各位导游，要选取最有特色的内容向大家介绍哦。为了使你的导游工作做得更出色，让游客们更满意，老师给你们点时间，把你想跟游客介绍的内容写下来。（生写）

六、模拟表演与点评

老师看到很多同学都做好充分准备了，哪个小导游先给游客介绍介绍？（指生上台模拟表演，师生相机评价）

七、课堂小结

今天这节课我们像模像样地当了小导游，同学们都表现得非常出色。有人说，“读万卷书不如行万里路”，我们的祖国风光秀丽，名胜古迹数不胜数，希望同学们能更多地亲近它、宣传它、保护它！

附例文：

大家好，今天由我来给大家讲解武夷山的风景名胜。我叫刘丽，你们可以叫我刘导，非常荣幸能和大家共度美好的武夷山之旅。

请大家随着我走。 武夷山拥有“奇秀甲东南”的美名!我们第一个

到达的景点就是九曲溪！大家看，溪水静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，而且还能看见水底彩色的鹅卵石。九曲溪的水不深，一米左右，鱼也不多，大概是水太冰的原因吧!

我们坐船慢慢往下观赏。两岸奇峰陡峭，最美的峰就是玉女峰，因为它活像一个年轻漂亮的姑娘。最奇特的峰要数峭龟石，它还有一个传说故事，很久很久以前，有许多仙女到九曲溪里洗澡戏水，一只乌龟听见它就躲在一块石头后面偷看，这件事被天上的神仙知道了，于是就惩罚乌龟，把它变成一个大石头。

现在我们来到的景点是“一线天”，一线天是一座山中间裂开的一条缝，一线天长约100米，宽不足90厘米，最窄的地方只有50厘米。身材比较胖的游客千万要小心，以免被卡住。一线天内很潮湿，有的地方还有水，游客们一定要小心，不要滑倒。

这次的武夷山之游你们玩得开心吗？如果有机会希望下次的游玩还可以看见你们的面孔哦！

第二篇：作文写导游词

小学语文四年级上册第五单元习

作指导：怎样写导游词

长城、故宫、颐和园、秦兵马俑及新建的奥运鸟巢、水立方等旅游景点??给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的这些宝贵遗产和美丽景色，让我们也做回导游，试着来介绍一下它们。那么导游词如何写呢？

一、什么是导游词

导游词是导游员在游览时的讲解词，是为口头表达而写的，因此要求语言要生动、形象、富有感染力。当然，许多导游词在风景区是可以看到的，而景点名称的由来，风景背后的神话、传说、故事等等，却鲜为人知。因此，在导游词中加入这些内容，也能增加旅游的神秘感。

二、写导游词的步骤

第一步：先确定你要介绍的一个景点如是介绍长城还是鸟巢。在写导游词前必须先确定下来。

第二步：搜集你要导游景点的相关资料。

1．最大旅游特色是什麽

2．它的形成背景等。

3．背后的神话、传说、故事尽可能的收集。

第三步：开始根据收集到的资料，筛选最能打动游客的资料，作为导游词素材。

第四步：开始撰写导游词

三、导游词的具体内容和格式

一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。

前言：是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。

总述：是对游览景点的一个总的介绍。

分述：导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。

结尾：在游览结束后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和告别。

范文1：

颐和园导游词

各位游客大家好，欢迎你们到北京颐和园来游玩，我是颐和园旅游公司的导游，大家可以称我为“小廖”，非常荣幸能为大家提供服务，希望在我的陪伴下，能让您度过愉快的一天，也能让您真正感受到颐和园这座皇家园林的魅力。

颐和园位于北京西郊，原为封建帝王的行宫花园。原来的名字叫好山园。清乾隆时改为清漪园。1860年被英法联军所毁。1888年慈禧太后挪用军费重建，改名颐和园。颐和园总面积290万平方米，拥有宫殿园林建筑3000余间，湖水面积约占四分之三。园中景象万千。万寿山丛林葱郁，昆明

湖碧水荡漾，构成一幅美丽的皇家园林画卷，是世界著名的旅游胜地。

我先带大家去长廊游玩。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。长廊长728米，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、动物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。其中人物故事画最引人注目。那就请游客们细细观赏吧！

穿过长廊，就来到万寿山脚下，万寿山地处颐和园的中心部位。南临昆明湖。山上建有佛香阁、排云殿等，山上树木葱浓，宫殿金碧辉煌，是宫庭功能、宗教功能、园林功能的集中体现。这里建筑宏伟，风景秀丽，充分展示了皇宫御苑的皇家气派。各位游客不妨亲自登山，既锻炼了身体，又能沿途欣赏好风景。

接下来我向大家介绍昆明湖。昆明湖面积约200多万平方米。湖边围着长长的堤岸，湖沿有石舫，湖上有好几座式样不同的石桥，其中十七孔桥最引人注目，桥上有上百根石柱，石柱上都刻着各种各样、天然成趣的数百只狮子，它们率真大胆，美不胜收，有的正在绣球上灵巧地做着各种优美的动作，有的几只狮宝宝嬉戏在狮妈妈周围，欢蹦乱跳，尽情玩耍，狮妈妈慈爱地抚摸着小宝宝，眼里流露出欢欣的喜悦，金色的阳光洒在这些狮子们身上，像给予它们一种生命

力，传续着人间动人的故事。走在桥上，可以看到湖岸柳树成行，湖光山色，风景迷人，是颐和园最有名的景点。走过十七孔桥，就可以观赏湖中小岛上的绚丽风景，那里别有一番情趣的美景真是说也说不尽，道也道不完，用“举世无双，独一无二”来形容她一点也不过分，她就像一颗璀璨的明珠，她的大气，她的精致，她浓郁的人文底蕴深深地吸引着中外游客。

“小廖”我真诚地希望您能在这得到美的享受，祝您玩得开心，游得尽