《西游记》：西游记里的孙悟空让我明白，实力是检验一个人最重要的东西，必须有实力才有能力完成自己的梦想；如果对你有恩的人误会了你，千万不能因此而记恨和放弃，应该在恩人有磨难时帮助他，这才是真正意义上的知恩图报。猪八戒让我明白，不能懒惰和好色，那会毁了自己的前程，但在有困难的时候可以寻找对自己有帮助的人。沙僧让我明白，要任劳任怨，要勤劳勇敢，这样最后才能取得成功。唐僧让我明白，要善良，但不能被坏人欺骗，不能一味的“善良”。

《鲁宾逊漂流记》：鲁滨逊告诉我，当自己身处困境时，一定不能放弃希望，一定要凭着自己的本领和对未来的希望活下去。要学会生存和忍受孤独，在别人有生命危险的时候不能见死不救，应该有一颗勇敢、机智、善良的心。星期五告诉我，对待恩人一定要知恩图报，要有责任心，要学会适应身边不同的事物。

《汤姆索亚历险记》：汤姆告诉我，我们这个年龄的人是好奇、勇敢、坚强、善良、对未来充满美好幻想的。波莉姨妈告诉我，我们的亲人是我们的坚强后盾，无论怎样，她们都是为我们这些孩子好，虽然她们做的事情可能做法不对，但出发点都是好的，我们应该谅解她们。

《钢铁是怎样炼成的》：保尔·柯察金告诉我，要坚持正确的思想，无论现在的自己是多么糟糕，未来的生活是多么困难，都不能轻易放弃自己的生命，一定要坚强的活下去。要学会勇敢地面对敌人，忠诚于正确的思想和领导，将自己培养成一个有钢铁般意志的人。茹赫腊依告诉我，要学会团结群众，人多力量大，坚持自己的想法，勇敢地为梦想而战斗。 《钉子的故事》告诉我，要控制好自己的脾气，不能在他人心中留下伤痕。

《哈利·波特》：哈利波特告诉我，要正确的寻找真正的伙伴，要勇敢地向恶势力发起进攻，无论他人认为的你是怎样的，千万不能因此而感到骄傲或者悲伤，有则改之无则加勉。要有一个聪明的头脑，要对未来充满希望。邓布利多告诉我，世界上一定会有善良的人，一定不能放弃希望，勇敢地面对敌人。 《格列佛游记》：格列佛告诉我要善于思考和寻找独立的思维，对他人要有好，要善良，知恩图报，要真诚的对待自己的朋友，要聪明机智。做事情要果断但不能武断，要支持真理，勇敢地同敌人搏斗。

第二篇：教育名著读后感[1]

教育名著读后感

《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著,这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯〃阿姆斯特朗先生,他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。 绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。 本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积 。 还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。

实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢？在报告文学《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师,好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深造。 同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。

“学业残疾”这一概念应该换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。 李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介

绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。 这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。 这本书值得一看。