平凡的人给我最多感动

相信大家都听过真心英雄这首歌，其中有一句这样唱到：“灿烂星空谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动”，今天站在这里作为储运中心的一员，在我身边就有许许多多这样的人让我感动，他们都是物资部最基层的职工，从事的也是最平凡的工作，然而就是他们在平凡的岗位上扬起精神的风帆，凭借自己的力量，为企业做出应有的贡献！这就是我们最平凡最可爱的仓库保管员。

仓库保管在很多人眼里是个不起眼的岗位，它不风光，也不舒适，可是岗位虽平凡，责任却重大，它是物资供应中一个不可缺少的环节，就好比供应工作是一个不停运动的链条，而仓储保管就是那个链扣，如果链扣出现问题，链条一样转动不起来。

今年五月，第二届职工岗位技能比武在物资部上下如火如荼的展开，储运中心作为物资部的最大基层单位，有近五十名保管员参加比武，从刚加入保管队伍的新兵到在保管岗位上干了二三十年的老兵，一起投入到这场没有硝烟的战斗中去。正是这样一场看似普通的比武，却让我真切的感受到了职工身上折射出来优良品质和敬业精神，从没有豪言壮语,也没有惊天动地的事迹,有的只是无私无畏，默默奉献的精神与实践。她们甘于平凡与寂寞，用赤诚与执着演绎着一段段动人的故事。

肖爱玲是储运中心钢材组的一名普通保管员，她对工作 “倾心 ，尽责 ，奉献”的精神，对客户热情周到的服务，忠于职守的工作态度，一直是我们学习的楷模。她干保管员的时间并不长，但就是凭着一股韧劲，一股不服输的精神，在较短的时间内成为了储运中心公认的业务尖子，岗位标兵。一册册仓储保管、物资保养方面的书籍,都布满了她的圈圈点点。一本本详实的读书笔记，都是她一笔一划记录的物资特性和保养要求，一个个库房和现场都留下了她观察实物，反复对比的脚印； 在备战比武的这段时间里，在完成本职工作的同时，牺牲了与家人共享天伦之乐的时间，争分夺秒抓紧学习，动员丈夫、儿子成了她的临时考官，每天轮流给她进行提问；她放弃了原来预定的外出休假，全身边的投入到理论学习和识货中去。功夫不负有心人，肖爱玲在220多名参赛选手中脱颖而出，取得第一名的好成绩。

配件组蒋辉的儿子才刚刚满两岁，从小没有离开过身边一天，只要下班回家孩子就缠着妈妈不肯放手，可是在比武这段日子里，她根

本就抽不出时间来照顾孩子，而孩子的依赖也让她不能安心学习，看到这样的情况，她和丈夫决定把孩子送回安徽老家交给奶奶照看。刚把孩子送走的那几天，她几乎天天睡不着觉，一闭上眼睛就看到儿子那可爱的小脸甜甜的微笑，相隔遥远，一根电话线就成了母子联系的唯一途径，每次给孩子打电话，听到他用稚嫩的声音喊着妈妈抱抱，妈妈抱抱，她的眼泪再也止不住了，挂上电话，擦干眼泪，继续投入到紧张的学习之中。整整两个月的时间，她没有回过一次老家，没看过孩子一眼。等到比武结束她回去的时候，儿子似乎已经不认识她了，她伸开双手想去拥抱儿子，而儿子却转身躲进了奶奶的怀里，用陌生的眼光看着她。当她跟我说起这段的时候，她哭了，可她却说，我一点也不后悔，我用自己的付出证明了自己的价值，正是有了这份艰辛才让我更加热爱现在的工作。

最近这段时间，在储运中心可以让我感动的和事太多太多，有一位老大姐,她叫邓冬莲是超市组的一名老保管员。她近几年来一直患有神经性头痛，做过脑部CT多次，医生在诊断书上写到要多休息,不宜过度用脑，但在确定参加比武人员的时候，她一句话也没说，就开始默默地学习。有时看书时间长了，背的脑子累了，头就像要炸开一样的疼，她就吃一片药继续坚持着，忍着，实在受不了了就用头往墙上撞，丈夫实在心疼的看不下去，坚持要向领导反映，邓大姐却不愿意，她说，我就算考不了很好的成绩，可我也绝不能拖班组的后腿。

这就是我身边最平凡的同事，她们不是感动中国式的人物，没有轰轰烈烈的光荣事迹，只是踏踏实实工作，默默无闻奉献，从自身做起，以真诚、宽容对待工作和生活中的点点滴滴，他们在成功中收获喜悦，在付出中厚积薄发，用平凡的岗位创造出不平凡的业绩。

如今兖矿集团跨越发展，煤业公司二次创业的号角已经吹响，物资部将承担起生产保障的繁重任务，坚持优质高效服务是我们坚强的信念，争先创优是我们不懈的追求，廉洁从业是我们铿锵的誓言。为了兖矿的美好明天奉献自己的青春和热血，我们无怨无悔！

第二篇：为平凡感动

为平凡感动

本课设计说明：

学生在成长过程中会经历一些看似不起眼，但实际上却体现着

高尚人格和人间真情的事例，但是现在的孩子生活条件都比较优越，

父母对其倍加呵护，孩子也因此产生了一种享受心理，对身边一些这

样的小事非常漠然，认为是理所应当发生的，缺少一颗感恩的心。 同样，经过了长时间的学习，学生已初步具备调查和收集信息的能力，

能够积极主动地通过各种途径获得信息，他们有能力在已有的知识储

备之上，课前再去获得更多的知识。但是这些知识，或者说信息更确

切一些，只是零散地存在于学生头脑之中，有待于课堂上教师的系统

提炼，从而达到情感上的升华，并能以知识导行动。

本课题是第一单元“我们健康成长”中，第三主题《成长中的

快乐与烦恼》中的第一部分。《为平凡感动》从学生身边的学习生活

实例出发，寻找身边的老师、同学等中间真实的、不起眼的，能反映

为别人着想，替别人考虑的小事，比如，孝敬老人、帮助残疾人、关

心学生、热心公益事业等，让学生学会发现身边不起眼的平凡，拥有

一颗感恩的心。教材的编排提示教师要从学生生活实际出发，充分发

掘生活资源，引导学生通过搜集、体验、合作、交流等途径，学会在

平凡的人身上发现美好的品质，懂得正是无数平凡的人的美好和高

尚，才造就了和谐安定的社会。

单元题目：我们健康成长

主 题3：成长中的快乐与烦恼

课 题3：为平凡感动

学生准备：

1.查阅有关书籍、杂志及相关网站，搜集媒体报道的平凡的人做的不平凡的事。

2.课前搜集发生在自己身边的让人感动的平凡的人和事。

3.学生将自己搜集的资料进行整理，以备课上交流。

教师准备：

1. 感动中国人物孟祥斌救人牺牲的视频材料。

2. 实物投影、电脑等电教设备。

3. 准备相关人物（本校教职工、本班同学等人物为别人着想，替别人考虑的小事。）的幻灯片及文字资料。

4. 建立相关的网络连接。

本课题教学目标：

1. 引导学生尝试从平凡人的身上发现美好和高尚的品质，从而关注平凡,体验感动。.

2. 回顾身边小事例，懂得正是无数平凡人的美好和高尚，才造就了和谐安定的社会的道理。

3. 树立从自我做起，善于在生活中的细小事情上为别人着想的信念。 教学结构:

课时安排: 1课时

教学结构整体设计：

1、超级链接，激情导入

2、汇报材料，交流探讨

3、小组汇报，积极探究

4、阅读教材，归纳总结

5、情景体验，升华情感

6、总结导行，交流打算

7、总结深化

实施过程:（课堂实录）

一、超级链接，激情导入：

1．师：今天这节课，首先让我们一起走进感动中国，希望同学们在观看录像材料的过程中，能够用心去体会。

2．<链接网址：/programs/view/B5NLKSjCrec/>

3．师：我看到很多同学的眼睛噙满泪水，是因为你被感动了吗？你为什么被感动？

4．学生自由发言。

5．教师小结：为救落水者牺牲的年轻军人.风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。同样是生命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。生活中，我们经常可以通过各种渠道，看到或听到一些英雄人物的壮举，他们的事迹令我们感动不已，今天，就让我们在这里畅所欲言，把你眼中、心中的

感动讲述出来，让我们一起感动着你的感动！

（板书 为平凡感动）

二、汇报材料，交流探讨

1．师：课前同学们搜集了相关资料，在这个过程中，你又发现了哪些人像孟祥斌一样让你感动呢？

2．生1：李丽事迹：

师：李丽用轮椅代替双腿，为爱心画出一条完美的轨迹。 生2：李剑英事迹。

师：在那个紧要关头，不去改变飞机的航向，而是改变了自己生命的航向，牺牲了他一个，却换回成百上千的人的生命。

生3：钟期荣 胡鸿烈夫妻事迹。

师：有钱人拿出钱来资助别人，那是在从事一项慈善事业，而在本身并不富裕的情况下却能拿出钱来用来做好事，那就是一种值得我们为之感动的事了。

3．师小结：同学们刚才所举的例子中的人物确实非常了不起，可是在实际生活中，不可能每天都会遇到英雄壮举，我们所接触到的更多的，是那些不起眼的平凡！有那么一群人，也许他们从事的职业很普通，也许他们的所作所为并不轰轰烈烈、惊天动地，但是，他们一样可以深深地震撼我们的心灵。现在，就请同学们把那些发生在你身边的、曾经感动过你的人和事，在小组内和你的伙伴交流，然后选取其中的几件和所有的同学一起分享。

三、小组汇报，积极探究

1．小组交流课前搜集到的身边的小事（播放感动中国主题曲作为背景音乐）。

2、师：接下来的时间，让我们大家一起分享你的感动。

3、学生自由发言。医生、清洁工人、邮递员、教师、警察、建筑工人等人的感人事迹。

4、教师小结：这些都是发生在我们身边的小事，平凡的岗位，平凡的人，却有着太多的故事，太多的感动！书中也给我们举了几个例子，让我们一起来看看。

四、阅读教材，归纳总结

1．指名读教材中的例子，其他同学边听边思考：这个小例子值得你感动吗？为什么？

2．学生自由发言，谈谈被感动的理由。

A．递剪刀的时候把剪刀的尖对着自己，其实就是把危险留给自己，把安全送给别人。

B．医生把听诊器握热乎了才放在患者身上，本不是他的职责范围内的事他能想到并去做，多么细心，着实让人感动。

C．送报的普通工人在做好份内的事的基础上还能做额外的工作，并坚持不懈，虽平凡，却让人佩服。

3．结合第三个例子，教师引导归纳板书内容。

敬业工作

自己获得快乐 传递快乐

他人接受快乐

4．师：这样，快乐就会在人与人之间传递，周而复始，循环往复。

五、情景体验，升华情感

1．师：老师也搜集了一些相关资料，并被这些人、这些事深深地感

动着，老师愿和大家一同分享，相信你们也会被感动。

2．播放幻灯片：

A．白方礼：93岁的他静静地走了，无数活着的人在口口相传中记

住了他——蹬三轮的老人白芳礼。这位老人在74岁以后的生命中，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下35万元人民币，捐给了天津的多所学校，资助了300多名贫困学生。而每一个走近他的人都惊异地发现，他的个人生活几近乞丐，他的私有财产账单上是一个零。他老了，腿脚没劲了，不能再蹬三轮，那年冬天，老人蜷缩在车站附近一个自行车棚里，硬是给人家看了3个月的自行车，每天把所得的1角、2角、1元、2元的钱整整齐齐地放在一个饭盒里，等存满500元时，他揣上饭盒，蹬上车，在一个飘着雪花的冬日，来到了天津耀华中学。人们看到，他的头发、胡子全白了，身上已经被雪浸湿。他向学校的老师递上饭盒里的500元钱，说了一句：“我干不动了，以后可能不能再捐了，这是我最后的一笔钱……”老师们全哭了。这不是神话!

B．王顺友：二十年，一个人，一匹马，一条路；他一次次走过了生

死，走过了孤独。

他就是四川凉山马班邮路的乡邮员——王顺友。20年来，他穷尽韶华，不惧艰险，在危险孤寂的马班邮路上跋涉人生，只做一件事，只为做好一件事：把邮件送到目的地。日复一日，年复一年，在漫长的马班邮路上，孤独跋涉了20年，行程26万多公里，相当于走了21个二万五千里长征，相当于围绕地球转了6圈！20年的艰辛岁月，在王顺友黑红的脸上刻上了深深浅浅的皱纹，不再挺直的脊背显得他更加瘦小，但就是这个看似平凡得不能再平凡的40岁汉子，感动了整个中国！他带给人们的除了感动，更有尊敬！

C．小冬香：5岁时，父亲去世，妈妈受刺激精神失常。从此，她承

担起了照顾妈妈和智障哥哥的责任，还要上学。这样的生活一过就是7年。妈妈去世后，她仍然坚持照顾痴傻哥哥，多次拒绝好心人的收养：“我已经丢下妈妈了，不能再丢下哥哥！”。 多苦命、却又多坚强的孩子！苦难陪伴着两个孩子，离我们那么远，又那么近 ！她和我们一样大，她却坚强许多。被父母呵护的孩子会什么？只是整天读书，连袜子还要爸爸妈妈洗，而她的肩膀重了许多，照顾哥哥。

D．黄学文：退伍军人，湖南长沙一个普通出租车司机。20xx年，黄

学文的儿子不幸患白血病，不久妻子也因经受不住打击患上精神病。他为保全家庭、挽救儿子，毅然作出了自己都不敢

相信的决定：跪乞街头（每天长跪街头时间长达十六七个小时，近八个月），此举被全国各大媒体称为“伟大的父亲和伟大的丈夫”，感动无数国人。后来，却毅然把跪地讨来的1万6千余元医疗费却捐给了同患白血病的抗洪英雄黄国雄……当大家被他感动时，他说，自己只是凭着良心在做事！

E．孟丽华：一个月工资不到800元的荆门市城市公交总公司普通的

女工，丈夫下岗，女儿上学，在如此条件下，却十年如一日，不遗余力地资助贫困大学生、孤寡老人和残疾智障儿童。她前后结对帮扶过20余名老人，曾经卖掉自己的房子资助贫困大学生。10多年来，孟丽华没进商场给自己买过一次新衣服，迄今全家3口仍过着租房的生活。如今依然每月都要在自己微薄的工资中拿出三四百元钱去帮助别人。

3．看的过程中随机谈论交流：你为什么被感动？

4．师：当我们遇到困难时，渴望得到一个肯定的眼神；当我们前途迷茫时，希望得到一句贴心的鼓励；当我们途中跌倒时，想要得到一把有力的扶助。像雪中送炭，虽然平凡、普通，但是在需要的时候得到了，便会被其中微不足道的平凡所感动。在平凡中感动，在感动中升华，于是，平凡也可以成就伟大！

六、总结导行，交流打算

1．师：同学们，我们总是被别人的平凡所感动，那我们为什么不让别人因为我们而感动呢？其实很多平凡的事，我们也能做到，我们也可以成为受人尊敬的人！现在，老师想知道，你有没有这样的的打算。

2、 小组内交流一下你的打算。

3、谁愿意把你的打算说给大家听听？

4、学生自由发言：

A.身为班长，我要做好本职工作，为同学服务。

B.家乡的环境很美，但有时一些垃圾影响了周边环境，我打算发动同学们，弯弯腰，伸伸手，虽然不能清理掉所有的垃圾，但捡起一个垃圾，垃圾就少一个。

C.我打算去收集废旧电池，因为它对土地资源的危害太大了。

D.我想把社区里的野广告都清理掉。

E.我打算每天为妈妈端一盆洗脚水，妈妈每天忙于工作太累了。

??

5、教师小结：同学们的想法都不错，老师希望大家的打算都能在实际行动中得到体现。

七、总结深化

这堂课，老师真的被同学们感动了，老师被同学们积极向上的生活态度所感动，老师被同学们在课堂上的精彩表现所感动！

漫漫人生路，有太多的平凡被遗失在寂寞的角落，其实，只要你擦亮那双爱的眼睛，细心观察生活，便会发现许多看似不起眼，但却体现着高尚人格和人间真情的事例！当然，更重要的是你也可以成为让人感动的人，可以成为一个受人尊敬的人！

板书：

为平凡感动

敬业工作

自己获得快乐 传递快乐

他人接受快乐

教学反思：

社会越是提倡什么，说明这个社会越是缺少什么。或许高科技的时代磨钝了人们的情感棱角，人们不再容易感动，可以说，现在的社会缺乏感动，因为最近“感动”一词出现的频率特别高，所以，我们要学会感动，更要引导孩子们学会感动。感动于什么呢？乍一听这个问题，这个年龄段的学生会被其困惑，因此这部分教材内容的选取非常有必要。

轰轰烈烈的壮举在孩子们身边并不常见，生活中接触到的更多的，是那些不起眼的平凡。在教学过程中我紧紧围绕教材内容，注重以情感人,引导学生关注平凡,体验感动，从生活的细节中寻找令人感动的瞬间与点滴，体会从这些事中所体现出的高尚人格和人间真情。孩子们愿意用充满爱的眼睛发现身边那些平日被忽略、而实际上却令人感动的平凡的人、平凡的事，列举了不少发生在老师、同学身上的例子，大胆地发表自己的见解，也使我强烈地感受到学生们思想的独立性越来越强。学生们的内心世界很丰富，看问题的视角有时候也是作为上课教师的我所没想到的，从而我想倒，上这样内容的课，教师首先应该做个有心人，如果不能及时地补充自己，在学生面前会显得苍白无力，在充当组织者的时候就达不到高于学生的层面。

小学六年级上册《品德与社会》

为 平 凡 感 动

金石滩小学

薛寰宇