20xx年高考作文“同学关系”立意解读（看看有没有跑题）
20xx年高考作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 高中学习阶段，你一定在班集体里度过美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读、互相帮助、彼此激励。即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。 某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查，结果显示：60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么?有人认为是自我意识过强，有人认为是知趣性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重、理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
作文点评：
20xx年新课标高考作文试题是保持了连续七年的新材料作文，体现了新课改的思路。所选材料重在引导学生关注社会、关注人生、关注自我，挖掘精神内涵，正确认识同学关系，培养学生积极向上的价值观、人生观。
今年作文材料更贴近现实，从试题材料看，此题在形式上选取了四则材料，通过梳理材料的层次，我们就可以抓住材料的中心立意，这次作文的核心立意是在材料的第四段。也就是同学之间的关系应该建立在互相尊重、理解和包容上，遇事多为他人着想，这样同学关系就会更加融洽。尊重他人，才能获得他人的尊重，遇事多为他人着想，才能得到他人的帮助，赠人玫瑰，手有余香。这是我们中华民族的传统美德，也是我们中学生处理人与人之间关系的好的做法，更是当今社会处理各种问题的一剂良药。
今年的作文题让长期“悬于半空”的高考作文题“接了地气”。更接近学生生活的实际，给人一种亲切感，当然今年的作文题也出乎意料，避开了中国梦、正能量等热点话题，但还是在情理之中的，那就是关注中学生的成长。
今年的作文题兼具开放性和限制性，不偏、不难、不怪，没有给学生设置太大的障碍。高中阶段的生活是值得珍惜和回味的，也是有话可说，有事可写的。“文章合为时而著，诗
歌合为事而作。”作文题强调学生内在的人生思考，让学生多角度观察生活、理解生活、表现生活。
写作时要注意三个方面：
一是审准命题意图，试题材料的第四段提供了核心立意，意在提示考生处理好学生关系，不同的人，会有很大的差异，但一定要写出自己的独特感受。
二是开篇点明题意，开头是考场作文的起点部分，也是阅卷老师重点看的所在，所以要开门见山，用简要的语言，把自己对处理同学关系的独特看法，放在开头，使阅卷者眼前一亮。
三是美化文章结构，高考作文一定要重视文章层次的安排，设计层次的最好方法是围绕中心论点，设计分论点，让分论点统领各个自然段，共同完成对中心论点的表达。
云南老师点评高考作文题称难拿高分
云南网讯(记者 念新洪 实习记者 段芃)“给了一份关于同学关系的调查材料，包括对同学关系的满意度、同学关系紧张的原因，根据材料写篇作文。”6月7日首场语文考试结束后，记者在考场外向多位考生打听得知，今年云南省的高考作文主题为“同学关系”。 “作文题目关系到我们学生的学习生活和人际关系，可以写的东西挺多、不难，审题方面也不存在歧义。”云大附中考点的考生张强一脸轻松。昆三十中考点的考生陈同学也说，“作文紧贴生活，能写出真情实感！”她告诉记者，自己是从友情方面来写作的，“寒窗苦读十多年，和自己一起不仅是书本的知识，还有同学之间的友情！”小陈说，她把和同学间的深厚感情都写进了作文里面。
那么，有着丰富教学经验的语文老师，对“同学关系”这一高考作文题目又是怎么看的呢？记者在云大附中考点外采访了带队老师张旭，来自云艺附中的张老师，多年执教高三语文，在学生心目中是个“押题”高手，张老师说：“题目没有陷阱，考生不易偏题，而且因为题目本身贴近学生生活，考生可写的方面很多！”
但张旭也指出，正因为题目过于宽泛，加之考试时间有限，“考生很容易就会陷入就‘同学关系’论‘同学关系’的表面叙述中，要找到好的立意、写得出彩，博得评卷老师的青睐，也并不是一件容易的事情！”
“个人观点认为，这次高考作文要写好，应当紧扣‘尊重、包容’这两个重点！”张旭说。
第二篇：20xx年高考作文题目解读(一)
20xx年高考作文题目解读
先聊聊我的态度，再来解读具体的高考作文题。
其实我不以为高考语文的作文题目需要承担起什么情系国家、心怀天下的大任，也承担不起。很多人喜欢将中外高考作文题进行比较，看外国很多作文题直接提出尖锐问题，涉及国际的、国家的、社会的、民族的，就觉得那很了不起，而我国的作文题目显得文绉绉悠悠然，就觉得只会玩弄风花雪月。然而不是这样。孩子长期学习什么样的内容，受到什么样的教育，面对作文题就会有什么反应，就会写出什么样的内容。很多时候，这样的写作与作文题目本身关系不大，只不过相比较而言，很多国外高考题就是直接要求论述论证，而中国大部分高考作文题目既可以论述论证，也可以写意抒情，可以写天下大事，也可以写家长里短，相对来说更丰富一些。这符合我们的文化传承，没什么特别值得批判。
况且，高考作文题不像小学的作文题，要考虑引导孩子说真话的条件创设，高考作文题面对的高考生们，身体已经发育，按理说思想也已经趋向成熟，应该有明辨能力、判断能力、创造能力、表达能力，这样的能力基础，面对任何题目都应该有兵来将挡水来土掩的本事了，如果没有，要反思的是教育的过程，而不是高考题目本身。
再换个角度说，即便高考作文题直接问出关注国事、透析社会的问题，就有好的导向吗？恐怕得看看日常生活，是否允许自由创办媒体自由发表言论，是否民众质疑都能得到重视和真诚的回应，是否真相不必再费尽心思隐瞒，错误不必再愚蠢掩盖，是否权力不再等于既得利益，弱者也能获得人格尊重，诸如此类。否则，越尖锐的问题，就越促进了滋生谎言。通常人们说谎，都是因为说真话代价太大。说真话为什么要付出大代价？这是个很尖锐的问题，我提出来，但我拒绝回答，那么，我能要求别人的真诚回答吗？那我就太混蛋了。 令我们的高考命题者们更头疼的，并不是国事时事的问题，而是如何把题目出得让人猜不着。其一，押题游戏，通常标志着教学者的教学水平，这荒唐的现实源自功利的机械式教学，高考不再是能力、素质的综合比拼，变成了比谁的大脑更符合一台能储存大量题库的电脑。这样的应试方法也不是考试制度问题，而是人心趋向功利的必然结果。至于为什么追逐功利会成为全民浪潮，我能说上梁不正下梁歪吗？不能的。其二，在功利导向下，作文应试出现大量宿构、模式、套路技术，命题者要做的，是千方百计避免被这种流氓技术袭击。所以每年高考作文题出来，总会出现“坑爹”的骂声，那大多是预备的流氓技术没派上用场，被赖以在考场上投机取胜的“技术爹”失去了法力，骂两声以泄愤。其实骂也没用。如果你知道上街就会遇见流氓，自然会找拐角旮旯隐起身子来观察动向，那鬼鬼祟祟的样子，怎么看都不像个好人，但别人骂你，也不见得你就是坏人。
所以，当我们看见稀奇古怪的高考作文题时，先别急着抱怨，这是时代逼出来的必然结果。镇定一下情绪：我们生活在一个稀奇古怪的时代，还怕一个小小的稀奇古怪的作文题？鉴于实用价值，我不点评题目出得如何，只解读题目，提供思路。我始终以为骂除了泄愤，是没有用的，何况，脸皮也没有厚到能靠骂混饭吃的境界，所以还是实实在在去面对，去探索，去改变，才会有一点点收获。
以下20xx年高考作文题均来自网络搜集，我不能保证百分百的原题准确，解读只能按着这个题目来分析，供你参考而已。
20xx年湖北卷高考作文题：
你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文。
解读：
这个材料的最后一个句子，明确提出“以方圆为话题”，这是题目要求，偏了这个话题，就是偏题了。何谓方？何谓圆？这是切入此题的关键，如果对“方”或“圆”没有明确概念，此文就会开出乱局，越想越不好收拾。
对于这方圆的认识，前面有提示：“方圆之间，各得其妙”，“方圆虽异器，功用信具呈”，这两句提示明确了对待方圆的态度，不是偏废一方，而要“各得其妙”，各有各的功用。
对于这方圆的延伸，文中仍然有提示：“人生也是如此，所谓：上善若水任方圆”。这里出现了一个貌似深刻的词语：人生。这是一个意味宽泛到聊胜于无的词，可以是人一辈子的生活经历，可以是做人的价值观、世界观，可以是态度，可以是方法。不过，从后面的“所谓”来看，此“人生”指向“如何做人、如何做事”，指向面对环境的柔韧度和适应能力。这个句子其实是对前面的“方圆虽异器，功用信具呈”的一个抽象解释，并不是一定要在作文中写人生，如果能够以这种抽象提示为基础，抽象到别的意义上，也很好。事实上，这一句抽象出现在题目中，有误导的可能，让人以为此文只要写水之“上善”。由物象到抽象，根本用不着明确提示，写作文时，不管是发表议论还是抒发真情，都需要从物象到抽象的提炼。
总体来看，此为“方圆”话题，要表达的是何谓方，何谓圆，以及如何对待方圆，又如何从方圆中取得发展。事实上方圆之意符合生活规律，符合现实要求，关键看怎么找角度。比如，圆规方矩，因需要而生，组合在一起，就有美妙世界；再比如，方之锐利，伤人伤己，圆之失度，一样毁己毁人。
此话题内涵的拓展面其实极为宽广，大到国家外交要有方圆之术，小到同学相处要得方圆之妙，具体到家里的一顿晚餐要尊方圆之道，抽象到人类的生存状态要寻方圆之象。当然，如果知识储备多的话，还可以从天圆地方的古代哲学，想到外圆内方、智圆行方的处世之道，从传统文化的方圆哲思，想到现代社会的方圆尽失，古今结合，借古喻今，意趣多多。高考作文就是这样，在审题准确的基础上，内涵拓展决定了选材角度，最终决定了文章的高下。
接着上次再补充讲一点湖北卷。
今天上网，刚才查到“真题”，并没有“以方圆为话题”一句。综合来看，上次的分析也还在情理之中，整个材料尚是以方圆为讨论目标，最后一句是“人生也是如此，所谓：上善若水任方圆”。依照上次的分析，也都在材料包含范围之内，只不过水的“上善”意味需要在文中强化一下，以“上善”之意为基础来拓展，拓展的面并无二致。
20xx年安徽卷高考作文题：
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”
我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样？”
——萧伯纳
要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
解读：
萧伯纳的这两句话，从字面上看，有一个分明的区别，前一句中“看到”的是“事情”，后一句中“梦想”的是“事物”。汉语表述中这两个词有距离，“事情”是发生过了或正在发生的现象和活动，“事物”则宽泛得多，包括事情，还包括物。这两个词也分别与后面的
问话关系密切，看见发生的事情再来问，是事后惊疑；未出现在眼前的事物却已先在梦想中显身，并且不愿放弃这梦想而追问，这是主观探究。主观探究跟事后反观相比，前者可能形成更丰富的内容，后者却更多地受现实局限。如此，这两句话的意义便逐渐明了了。
在主观探究的基础来思考作文，重点在三个方面：1、为什么要主观探究？梦想对于生活有怎样的意义？2、怎样探究？3、探究的结果。这是为“主观探究”建立一个完整的逻辑链，使作文可以层层深入，写出与众不同的独到见解。
需要注意的是，这个题目表面看，是质疑。但一定要多思考一步：质疑本身只是一个开端，后面的探究才是主要内容。
题目意义的拓展，在于主观探究的内容的。比如，人类的发展，到底何去何从，梦想中人类应该是一种怎样的生活？为什么不能这样？还比如，国家与国家之间，梦想中该是怎样的一种关系，为什么不能这样？诸如此类。也可以从身边的温情、细节来写。比如母爱，总是在拥有的时候不够珍惜，离开后却遗憾万分，梦想中母爱可以从头再来一次吗？为什么不能这样？比如童年，如阳台上的花放一样，绚丽过后，一地碎瓣，梦想中是否可以再拼接一回？为什么不能这样？如果有动人的细节和真挚的情感，是可以写得典型深刻又感人的。
主体内容表达上，重点可以偏向其中一句，但整体立意须得依据两句话的综合结论，这样才能保证一篇作文的观点更加完整而深刻。
总体而言，抓住题目中质疑后的探究，一方面强调梦想的丰富性，一方面探究思想的深刻性，此文的可写的内容很多，也容易出彩。
20xx年江苏卷高考作文题：
材料作文：
一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶就离开了。几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了。他们在想，是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？
要求：阅读材料、自选角度、题材不限，诗歌除外，完成作文。
解读：
高考作文时读材料，不要花时间去琢磨材料表述上的科学性、合理性以及语言的逻辑性，考场上的时间一分一秒都是宝贵的，这种质疑，可以考完后慢慢来。就像这则材料，本身的表述逻辑并不严谨，完全是要促成这一现象的必然发生。考场上，只需要关注材料本身要告诉我们的到底是什么，这是审题的基础。
这个材料的主体内容包含了两方面。
一方面，是人的好奇。第一次看见蝴蝶，几天后还想再去看一次，于是，这里的蝴蝶对于人的来说，仅仅是一种好奇之物，最后一个问句，只是提出来一种假设，并不是确定的原因，也更强化了这种好奇。好奇的背后，是因为不了解，不熟悉，虽然主观上有“不想惊动干扰”的意愿，但行为上却不由自主要再一次去“惊动干扰”。而从蝴蝶栖居地的迁移，也看出来这的确是一种“惊动干扰”。这表现人与蝴蝶之间的距离，或者说是人与自然的距离，乃至人与人之间的距离，国与国之间的距离，以及星球与星球之间的距离。现实中的每一个人几乎都活在别人的好奇之中，国也是这样。谁的内心没有被“惊动干扰”呢，哪一个国家能逃避得了他国的“惊动干扰”呢？蝴蝶出于本能躲到了更深更黑的地方去了，那是因为洞穴够深，尚有更深更黑之处可以躲避。现实生活中却是没有这样一个“更深更黑”的地方，也没有必要用好奇把别人、别的国，逼进“更深更黑”的地方去吧。材料中最后产生的疑问，我们相信那是一种自醒，因为好奇产生了解，因为了解进行了反省，祈祷那些习惯了黑暗的
蝴蝶不会因为生出什么“恐光病”而影响生活质量。可见，基于尊重的好奇并不是坏事儿，如果仅仅为了满足自己的猎奇心理，那就很可能演变成一件很坏的事儿了。这么说来，不管是现实，还是历史，不管是书本知识，还是生活体验，不管是家长里短，还是放眼天下，都有很多值得挖掘的深刻立意，可以探讨人性，可以思考国情。
另一方面，是蝴蝶所受的影响。这种影响，是由于“几支蜡烛的光亮”，是由细节引发的生活变化，也是由这些蝴蝶多年的生活习性决定的。生活在黑暗中的蝴蝶色彩斑斓，自有其美，它们只想安稳地过自己的日子，并不想将美丽与人分享。长期在黑暗中的生活，使它们对光明产生了恐惧。但逃避到更深更黑的地方去，依然被探险的人们再次发现了。看来，宁静的世界已经被打破，传统的生活习惯遭到侵犯。这不正是现代中国社会的一个缩影吗？不正是现代世界趋向大同的一个缩影吗？该如何面对？蝴蝶不会思考这个问题，但处在时代剧变中的青年，难道只会继续寻找一个“更深更黑”的安稳之处吗？谁说如果勇敢地在阳光下展翅，就不会创造美丽的奇迹呢？从这个角度去展开联想，也是有很多新颖深刻的立意可以表现的。
所以，这个题目难不难，关键在于是否善于分析与联想。
（未完待续）