关于“安全文明宣传月系列活动之安全文明创意大赛二：

电子简报、电子海报设计大赛”活动通知

各班、团支部：

为强化同学们的文明自律观念和安全防范意识，丰富校园文化，提高同学们对计算机的设计、排版、绘图能力，同时协助学校做好第十二届安全文明宣传月系列活动，我院特此举办电子简报、电子海报设计大赛。具体通知如下：

一、活动时间

20xx年11月19日-11月24日

二、活动对象

江西师范大学计算机信息工程学院全体同学

三、活动注意事项

1、活动前期，务必确保每个同学接到通知

2、请各班在11月24日19点前务必将电子版报名表以及电子作品统一打包成zip（命名为：学院xx级xx班，如：12级科技1班，非班级打包发送不受理）发送到邮箱：1652510549@qq.com

3、注意作品文件名为：学院+名字+学号，文件名不正确者不予以受理

4、各年级至少上交一份作品

4、如有其他疑问请电致：李皓 181xxxxxxxx

四、参赛要求：

（1）参赛作品请一定注明学院、专业、班级、姓名、联系方式及作品题目。

（2）参赛作品以“师生共谱中国梦，安全相伴话和谐”为主题。

（3）参赛作品以电子版形式，设计工具不限，格式以图文形式输出（PDF、JPG、JPEG、BMP）等图文格式均可。

（4）参赛作品应须与安全文明精神相契合，具备一定的独创性、观赏性、艺术性，版面整洁，内容积极向上，不得抄袭。

（5）比赛以个人或团体为单位（不超过3人）

五、附件

“安全文明宣传月系列活动之安全文明创意大赛二：电子简报、电子海报设计大赛”活动报名表

计算机信息工程学院团委、学生会

20xx年11月18日

附件：

电子简报、电子海报设计大赛报名表

学院： 负责人： 联系方式：

注：如果本页写不下，可写在反页或另外附页。

第二篇：文化海报设计课程简介

文化海报设计课程简介

1、早期阶段：文化海报设计课程是传统装璜设计的专业课程，早在上世纪60-70年代就开设了。尽管在80年代初，文化海报设计课程，仍然是列入我国高等美术专业院校的设计艺术课程设置，但由于历史原因造成的知识教育信息断层，不少专业院校的现代设计基础教学依然是传统式工艺美术装璜的沿续，其文化海报设计教学仍然游离于应用市场需求与单纯美术技能之间，其教学的基本方式，仍未摆脱大美术教育思想的束缚。

2、发展阶段：视觉传达专业的广告课程分为广告课程一、广告课程二、广告课程三。广告课程一是文化海报设计，广告课程二是商品广告策划和平面广告设计，广告课程三是媒体广告。广告设计课程一开设在视觉传达专业的三年级，三年级的学生已经完成了专业基础课程的学习，其视觉表现能力、设计思维能力、设计创造能力都比较成熟，综合知识也掌握得比较全面。广告设计课程一主要是解决广告设计本身专业性的问题：广告主题的确定，广告设计表现方法的运用，以及商品广告信息的传达等等。从课程的结构我们就清楚的知道文化海报设计课程的教学目的，是为广告策划和平面广告设计、为媒体广告课程做铺垫，是为解决广告传达的主题和商品信息的表现方法而设置的课程，它是独立的广告课程的一部分，是实践性的设计课程。

3、改革阶段：随着经济全球化的发展，一切以经济为导向的发展目标成为社会发展的主体。中国制造业开始向创造业转轨。经济、文化、科技与艺术开始全面的整合，文化也变得多元化、个性化、交融化，跨行业、学科、领域的创新文化产业也不断的出现。在新市场、新观念、新需求等的不断催生下，设计理念、设计教育都在发生着重大的变化。因此，如何改革现有的教学模式，运用开创性的教学方法，培养适合转型时期的设计人才，是设计教学探索的方向。文化海报设计教育课程应该围绕着设计艺术专业的人才培养模式、教学内容、教学方法进行多方面的探讨，培养出适合市场需要的设计人才。

20xx年，系教学会议对教学大纲进行了调整和完善，课程教学结构和教学要求的改变，并没有使文化海报设计课程被划出视觉传达专业课程的范围。可持续性的教学效果，使得文化海报课程仍然是视觉传达专业的主干课程。但其存在的环境已经发生了很大的改变，文化海报课程被安排在低年级进行，低年级的学生还没有完全完成专业基础课程的训练，其视觉表现力、设计思维、设计能力都在不断启发和构建中，同时，广告课程已经不单是独立性、系统性的来进行开设：不仅是一阶段解决广告的基本问题、二阶段解决广告的策划与平面表现问题，三阶段解决广告的综合媒体问题，而是与其它课程交叉结合，比如企业品牌策划、实践设计等等进行教学，注重学生综合能力和创造能力的培养，都对文化海报设计课程教学提出新的要求和设想。海报设计课程教学构架和教学目的发生了明显的变革，课程内容不仅要解决海报设计的知识，还要解决设计综合

训练的知识，通过海报设计对主题的把握，对表现形式的探索，培养学生横向和纵向的思维方式、创造性的思维观念，提高学生视觉艺术的审美能力。

文化海报设计可以根据设计专业的应用性来进行教学，它是一门独立的课程，同时，也可以直接作为设计专业的训练课程来开设，它是学生从设计基础通往专业设计课程的桥梁。

民族地区采风（民族服饰语言借鉴与创新）课程开始于19xx年，有20多年的教学实践经验，作为西南地区艺术院校的服装设计系，基于实现传统文化、地域文化与时尚结合的研究和实践，“民族地区采风——民族服饰语言借鉴与创新”课程在本院服装设计专业已开设多年并成为一个特色。其课程宗旨是：从中国各民族服饰入手让学生了解民族服饰文化的历史性、社会性、生理性、心理性、民俗性和民族服饰的艺术性、了解民族服饰的形式结构特征、民族服饰的语言系统、以及了解现代社会中民族服饰的借鉴与创新意义，让学生从对民族服饰文化的了解探索中发现能够激发创作灵感的各种因素，将民族服饰语言与现代设计手法结合并运用到服装设计中，丰富设计风格，与时代审美特征结合，用多种构造方法进行创新的赏试，最终达到民族服饰语言的时尚运用。通过多年的教学经验积累，以及吸收国内外先进的教学方法，对教学大纲、教学内容和教学过程进行多次修改和调整，总结出适合当今人才需求的培养模式和新的教学方法。

设计专业（视觉传达）课程教学大纲

《设计表现九·广告招贴设计》课程教学大纲

课程名称： 广告招贴设计

课程编号： 106304

课程学时： 120学时

课程安排： 第七学期

课程类型： 专业方向课

一、教学的目的和任务

本课程是平面设计专业重要课程之一。通过这个课程，使学生初步掌握广告招贴设计基本理论知识，表现形式及表现方法，具备较系统的创造性思维训练的基本功，培养学生的创意意识；训练学生从“字”到转为图形，从“意”转换为图形的创造能力，注重学生用恰当的表达方式来传达其创意思想，为学生学习运用平面设计打下良好的基础。

二、教学方法与教学要求

教学以理论讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的练习，采用不同的教学方法，在创意思想练习阶段注重掌握创意思想的基本规律，培养学生的发散思维，使学生尽快掌握基本要领，教学中发挥教师的主导作用，采用理论讲授与教学示范相结合的方式。图文并茂，直观易通，教师除经验传授之外，还通过对优秀作品的理论分析，使学生对创意思维有进一步了解和启发。在个案的练习阶段，采取以学生为主导作用，充分发挥学生的思维、创造能力。正确引导、鼓励学生奇思妙想、独具匠心的个性风格。

三、教学内容与教学安排

（1）广告招贴设计概念讲授 8学时

（2）优秀广告作品的观摩 16学时

（3）创意图形训练 30学时

（4）创作选题、草案 50学时

（5）草案定标，观摩与交流 10学时

（6）制作完稿 6学时

四、作业

以小组为单位，围绕一个创作主题，完成两张作业（商业类、社会类各一张），形式手法不限，电脑排版，A3彩喷。

五、课程考核

本课程实行随堂考核，每个阶段考核结束时，学时须按教学要求呈交课堂作业，由教研室组织3-5名教师组成课程考核小组进行集体评分，并结合学生平时作业评定课程考核成绩。

六、教材及参考书

（1）王受之：《世界平面设计史》，中国青年出版社20xx年版

（2）李泽厚：《美的历程》，广西师范大学出版社20xx年版

（3）李巍：《广告设计》，西南师范大学出版社20xx年版

（4）江明：《图形创意基础》，上海人民美术出版社20xx年版

（5）彭年生：《摄影与设计》，湖北美术出版社20xx年版

七、教学设备及教具要求

多媒体教室；幻灯机、投影仪以及多媒体课件等相关的图像资料。

广告招贴设计课程教学方案

班 级 ：

授课名称 ：广告招贴设计

授课时间 ：四年级上学期1—5周

教学目的和任务

广告招贴是一种宣传工具，也是实现自身价值的重要媒介之一。在当今经济活动和社会文化，娱乐活动中受到广大企业和文化组织机构的重视，也在其位置上发挥着重要的作用。广告招贴不仅在商业活动中为企业创造着利润，也在社会文化，娱乐，大型文化活动中发挥着激

起你心动和振奋、鼓舞你的斗志及自信的精神作用。与此同时也标志着一个社会的文明程度。（广告招贴设计）科目是装潢专业四年本科的必修课，它是集商品心理学、市场营销学、平面设计、字体编排、文字撰写为一体的综合性专业课程。教学计划安排为120学时的目的是使学生通过这一阶段的学习了解现代广告设计的发展历史及设计的基本理论，掌握广告招贴设计的一般规律、设计技巧和制作方法。本课程要求学生能充分发挥其创意理念，调动自己的创造思维，想象力以及转换，表达、组织、领导能力，为今后走向社会，服务社会打下基础。

教学原则与方法

1. 坚持理论与实践相结合的原则，强调理论与实际案例对照授课，

用实际案例和国内外具有代表性的作品对各个知识点逐一加以论述，使学生对各种抽象的概念真正能融会贯通。

2. 贯彻“学有所用”课堂内外相结合的原则，注重市场调查、分

析和综合评估。避免空洞的设计创意和毫无创意的设计。 3. 坚持由浅入深、由简及繁、循序渐进的原则。让学生从简单的

文字组合到图形的组合；从直接表达到创意表现，使学生在不断的实践中逐渐获得创作能力。

4. 注意教学的直观性，通过运用图片和书刊，以及多媒体电化教

学手段，赏析国内外优秀广告招贴作品，扩展视野，开拓思路。

5. 发挥教师的主导作用，充分调动学生的主观能动性和积极性，

注意培养学生在学习过程中独立创作的能力，以及科学的思维方式，因材施教，正确引导。

6. 严格执行教学计划，按照既定的教学计划分阶段逐步实施，并

在每阶段给予及时的小结。

7. 课程结束时，以学生自讲自评与老师讲评相结合的方式对每幅

作品给予引导性评价，并邀请有关老师观摩。以此来促进教学质量的提高。

课程的重点和难点

课程的重点在于引导学生掌握广告招贴设计的一般规律，掌握广告设计的基本方法。难点在于创意方面如何能正确用视觉的表达其含义，并有一定特别的，引人注意，具有强烈视觉冲击力的艺术作品。 导入课程

为学生推荐优秀的专业理论书籍，专业画册和专业网站。使学生具备初步的认识程度，为课程的讲授做前期铺垫。

教学内容、时间及目的

《广告招贴设计》课程教学总课时为120学时（五周），整个过程分为三个单元进行。

第一单元1、这一单元授课的主要内容为：一、概论 1）广告设计史简略回顾

2）广告的功能 3）广告的种类 二、商业招贴广告设计

2、第一单元课时为40学时

3、目的：

作 业 广告在现代商业社会中无处不在，但它的发展史不是大家都一定知道的。在第一堂课讲授其发展史也是为了让同学们对广告发展的脉络有一个基本的了解和认识。其次通过列举影响到现代广告设计具有典型性的优秀作品，图文并茂、生动有趣的讲解，加强同学们对其深刻的印象。通过认识广告的发展进程，让同学们也知道广告可能影响到时尚，影响了人们的生活，同时也提高了人的生活质量。因此广告不仅为社会服务，更重要的是它能影响人们的生活观念，从而推动人们的生活理念。

作文：

1、 以一两个有创意的广告为例，谈对广告创意及表达方式的认识

与理解及其对你的影响。

2、 谈谈广告的吸引力

第二单元 1、这一单元授课的主要内容为：第三节 广告设计的艺术手段，以及

第四节 商业广告设计中构图编排的类型、第五节 广告设计的表

现手法

2、这一单元为40课时

3、目的：

加强对广告设计创意的理解，充分调动学生的主观能动性，去思考、

去探索、去发现、去实践。努力为学生提供更好的案例，启发学生

的创造智慧。

第三单元1、这一单元授课内容结合案例分析设计提案、设计创意

2、第三单元为20课时

3、目的：

加深同学们对广告创意的印象，努力在自己的创作中去追求，去寻

找，开拓思路，挖掘潜力，为自己的创作设计打下基础。

作 业

1、 根据各自选择的题材，自定表现形式。

2、 与老师进行交流，商讨敲定设计方案

3、 完成广告设计作品，并用电脑喷绘形式完成广告作品

4、 展示作品，老师点评

参考书目 《世界平面设计史》 《广告创意》 考试考核 以广告设计作业为主