厦门大学20xx年报考攻读博士学位研究生

个 人 陈 述

姓 名： XXXXXXXX 报考院系所： 化学化工学院化学系 报考专业： XXXXXXXX 报考导师： XXXXXXXXX、XXXX、XXX

……………………………………………………………………………………… 尊敬的ＸＸＸ导师:

您好！

我叫XXXX，20xx年XXXXXXX专业硕士毕业生，导师是XXXXXX老师。我读硕阶段研究方向为XXXXXXXX，主要从事XXXXXXXXXXX研究，并对XXXXXXX领域有了一定的知识储备。希望能攻读贵校20xx年博士研究生，进一步提升自我科研能力。

学习经历：

20xx年9月至20xx年6月，在XXX大学化学工程与工艺（电化学方向）专业学习（本科）。学习的专业课有：电化学、电化学测量、金属腐蚀与防护、化学电源工艺学等。 20xx年9月至20xx年6月，在XXXXXX大学攻读物理化学专业硕士学位，研究方向为燃料电池阳极催化剂。学习的专业课有：现代电化学、量子化学与计算、催化原理、胶体与表面化学原理、热分析与量热学、表征技术。

科研经历、特别成就及其它能力:

本科阶段，我有幸于大二暑假进入XXXXX重点实验室，跟随XXX老师参与了锂离子电池正极材料的制备、改性和掺杂，超级电容器等相关课题的研究，并在创新杯项目中获奖。实验过程中，我勤于思考，提出了许多自己的想法和建议，并受到了老师们好评。本科阶段学习，使我掌握了大量电化学专业基础知识；两年实验室经历，使我对电化学专业产生了浓厚的兴趣，具备了一定的科研能力和动手实践能力。

硕士阶段，我跟随ＸＸＸＸＸＸ老师进行科研实践。我思维活跃，视野开阔，能够及时跟踪国内外本领域的相关文献，设计并完成实验方案。在完成导师要求的三个体系工作的同时，分别为五个本科生设计了毕业论文研究方向并指导其科研工作，其中一人获得广西区优秀毕业论文。此外，我所指导的大学生创新创业计划项目：《ＸＸＸＸＸＸＸＸ》在学校和广西区两层评选中均名列前茅，现已被自治区选送至全国大学生创新创业计划项目进行评优。目前，我已经在国际知名期刊《Nanoscale》(IF=6.74)上发表了一篇第一作者论文。另有一

篇第一作者论文已提交《J. Power Sources》。

硕士论文工作创新点的描述:

我的毕业论文主要围绕燃料电池阳极催化剂的制备开展。分别构建了三种新的电催化剂，并分别研究了其对电催化性能。

（1）ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸｘ

（2）ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ

（3）ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ

（毕业论文摘要）

攻读博士学位期间的学习科研计划

读硕期间，我主要做的是阳极催化剂，接触过许多关于氧还原的文献，并曾经与无机专业的老师合作做过一些金属配合物氧还原能力测试，对燃料电池阴极催化剂有着浓厚兴趣。目前，低温燃料电池需要在阴极附载大量的铂碳催化剂以加快缓慢的氧还原反应。然而，铂作为一种贵金属，不但价格昂贵且自然界中储量稀少，大大阻碍了其大规模商业化应用。所以，开发出价格低廉且具较高氧还原催化活性与稳定性的非铂催化剂来替代铂碳催化剂，被认为是降低该类燃料电池成本，最终实现其大规模商业化应用的可行途径。我计划在读博士期间以廉价、易得的化合物为原料，构建几种新型的非铂燃料电池阴极催化剂。

据文献报道，可作为PEMFC非铂阴极催化剂主要有Pd基催化剂、MxN/C、氮杂碳、过渡金属硫族化合物、过渡金属氧化物等。

关于Pd基催化剂：与Pt相比，Pd具有更强的氧结合能力，因此在酸性条件下的氧还原能力只有Pt的五分之一。目前，有较多文献报道了Pd和其它过渡金属（如Co，Ni，Cr等）组成的二元和三元（Pd-Co-Au、Pd-Co-Mo等）合金使氧还原的活性得到了提高。此外，不同制备方法得到的Pd基催化剂活性也有所不同，这主要是因为不同的合成方法和后处理温度所制备的合金纳米粒子的分散度、粒径和合金度不同。我认为目前在Pd基催化剂中关于Pd及其合金的形状控制合成对氧还原的性能研究还不多，如果做Pd基催化剂的话，我可能会考虑从该方向入手。

关于MxN/C：据文献报道，金属的大环化合物对氧还原具有一定的活性。目前，有许多课题组合成了新的金属配合物并对其进行了氧还原的测试，也有文献报道通过使用过渡金属盐与氮源热处理来制备MxN/C型催化剂。近几年，以过度金属为活性中心的M-Nx/C型催化剂

在Science、Nature等著名期刊上发表。我认为如果采用新的方法和原料来制备该类型催化剂具有一定的研究价值。

关于氮杂碳：近来，有很多文献报道了氮掺杂的碳材料在碱性条件下对氧还原的催化活性能达到商业Pt/C的效果。目前，氮掺杂的碳材料大多是采用含氮的碳源在制备碳材料的时候一步合成的，也有人在碳材料的基础上通过后期的热处理来掺入氮元素，这些不同方法所制备的催化剂对氧还原的催化活性或高或低，有人又在氮掺杂的基础上加入其它元素使催化活性得到了提升。我读硕期间曾参照别人做氮掺杂的方法指导本科生做了硫掺杂的碳纳米管，并将其应用于直接甲醇燃料电池阳极催化剂中作为载体使用，取得了良好的效果。我认为，如果采用该体系来做催化剂的话，我会采用不同的前驱体和方法来制备单元非金属和多元非金属掺杂的碳材料，如使用含有多种非金属元素的导电聚合物为前驱体采用模板法通过热处理的方式制备具有特殊形状的多元非金属元素掺杂的碳材料。

关于过渡金属的硫化物：过渡金属硫族化合物作为氧还原催化剂在过去几十年里被广泛研究。其中报道较多的为Mo、Ru、Se等，但是这类催化剂的活性并不太高,大部分低于商业Pt/C,并且Ru仍然是贵金属，阻碍了其作为阴极催化剂的商业化应用。

以上是我根据查阅文献及所了解到的情况做的科研计划。我深知自己所读的相关文献书籍还甚少，还需要自己学习大量的著作，如果有幸能够去贵校读博，我会花大量的时间去学习和实践，争取作出一些优秀的成果。

第二篇：年度考核个人述职

20xx年度个人述职报告

五里牌镇中学 李小峰

各位考核小组成员领导：晚上好！

当20xx年元旦略带微寒向我们招手时，学校及我个人的工作即将划上圆满完成。现将本年度工作述职如下：

一、教学工作

20xx年，是自己走上教师岗位的第十一个年头了。回味自己走过的日子，虽只有三十出头的年纪，但依稀似乎有点沧桑的感觉。如今自己已不再是青涩的“楞头青”，也已过了“少年卿狂”的年龄，沉甸下来的是稳重和成熟。从毕业分工一直到如今，我一直从事语文的教学工作。十多年同科教学让自己不断成长起来。20xx年上期我担任179班的语文教学工作，因为是毕业班，所以升学的压力令自己不敢有丝毫的放松和懈怠。已带了几届毕业班，这让自己收获了一笔不小的教学经验财富。教学中紧紧抓住考标和大纲对学生进行训练，侧重于对学生解题思维方式和方法的指导。不为课时量而加班加课，这源于自己对所教的学科有一种危机感所致。20xx年的中考，179班的语文打A学生有6人，合格率圆满达到了100%，完成了班级单科优秀指标，保证了升学率。20xx年下期，我又从原点出发，接手七年级186班的语文教学工作。一如既往，下大力夯实学生的基础，培养学生对语文的兴趣和学习积极性，期中考试成绩略显优势：语文平均分69.66分，及格42人，及格率84%，优分14人，优分率28%。上期的周课时量共14节（其中正课5节，晚下班辅导4节，早晚专读5节），常规资料符合要求，检查合格；下期周课时量共13节（其中正课5节，晚下班辅导3节，早晚专读5节），常规资料目前为止除备课还有三节外，其他均已完成，两次常规检查评优。一年里，发表教育教学论文，市级1篇，区级1篇；指导学生获奖2人次。我一直十分佩服雷菊英老师，认为她那样有责任心的老师才是真正的尽了职尽了责的老师，才是个纯粹为教的人。心中也一直在向她看齐，但我知道学习她还远远学得不够，更应该静下心来不断研讨语文教学，以期不断进步提升。

二、班主任工作

教书教了xx年，当班主任也满了xx年。我每带的班级，只围绕两个目标：纪律与学习。那种将就式的管理令我无法忍受，所以班级学生似乎活力略显不足，但令任课老师上课安心，成绩也相对较好，学生毕业后都能老实做人，很少有走歪门邪道的。20xx年中考我是比较稳重的，据学生的实际情况，179班我只推荐了4名学生参加重点高中的升学考试，最终考取文化保送生1人。20xx年下期考虑学校的难处，又担任了186班的班主任。一个学期的磨合，186班已基本定型。绝大多数学生集体荣誉感强，学习习惯尚好，能及时完成学习任务，但主动学习力度不足。班级试行了学生操行管理制度，引起了学生的关注，能够比较全面地反映学生各方面的综合情况，对学生的言行、学习、生活等方面作出客观地评价，起到了很好的导向作用和促进作用。第六届校运会，本班学生原本自信心不足，很多项目都不敢报，报不满，但在耐心的交流和激励作用下，最终本班取得了优异的成绩，团体总分270多分，位居20xx年级组第一名，也是全校团体总分最高的班集，班级有两位学生当选“优秀运动员”，我本人也被评为最佳教练员之一。期中考试，班级总体成绩突出，七科对比有六门成绩优势明显，1人获特优奖，6人获单科满分奖。进入年级前十名的有9人，前二十名的有15人，前五十名有31人。优异成绩的取得与班级良好的学习氛围和186班全体任课教师的共同努力息息相关。

三、办公室工作

学校的办公室工作纷杂繁多，几年的磨砺，我在办公室主任的岗位上已经比较成熟，工作力争不推、不拖、创新、实效。第一，学校师生发生的点滴事情，学校取得的各种荣誉，形成常规性记载。每年从上期开学初，就必须一点一条的记好，它的工作量比较大，时间拉得很，这需要细腻的心思和耐心的毅力。否则到年底学校的工作将十分被动。担任办公室主任以来，我便致力于这一方面的突破，工作思路清晰，有条不紊，为学校年底的督导工作减轻了负担，节约了人力，更为学校年底加分理出第一手资料。学校连续三年年终加分基础分都达到百分以上。第二，严格办公室的考勤工作。20xx年下期，学校对教师的考勤实行了改革。说实话实行指纹机考勤好似智能化，但其实统计并未智能还得靠手动。每周的请假、公差等特殊情况和数据录入至少要半天，每月的统计也需一天。也有不清楚和不理解的老师，还得作出耐心的解释工作，这需要足够的耐心和坚持。但请老师们放心，包括校长们和我自己在内，记录都是真实的。因为我深深知道，作为学校的中层，不大不小也算个“芝麻官”，做事要以公平公正为准绳，让教职工尽量放心，才更有利于开展工作。第三，学校的宣传工作。今年在教育信息网和教师通讯专刊上共发表关于教育教学经验亮点、科学规范管理、师生生活等方面题材的通讯文章，市级8篇，区级5篇。学校三年连续被评为“宣传工作先进单位”，个人两次被评为“宣传工作先进个人”。为学校营造了良好的舆论氛围，也进一步加深了学校在苏仙区学校中的印象。

其他许多办公室的常规工作，比如来人来访的接待、大型活动的文字撰写、参与各种级别的检查资料准备、整理、封面目录的样式设计等，不一一列述。

一年的各块工作紧张而充实。我知道自己也算年经，在专业成长和管理工作上的潜力很大，成长空间宽裕，期望老师们对我多提意见，助我进步！

谢谢大家！