岩峰学校教导处编 20xx年9月
★ 《开学第一课》展现德育教育新帷幕。
★ “学榜样、诵经典、行善举”系列德育活动——黑板报、班级文化、
手抄报、系列片观后感大比拼，多方位践行美德教育。
★ 学习陈局长“凝心聚力抓教学 聚精会神提质量”讲话内容 ★ “一听两组织” 教研活动定期开展、细致有效。
★ “备、批、改”教学工作有条不紊、保质保量。
★ 中心包校干部到我校检查、听课、座谈。
★ 安全教育、各室隐患排查、应急演练常抓不懈。
【引航德育】
1、我校将《开学第一课》作为培育和践行社会主义核心价值观的重要组成部分，9月1日晚上全校师生观看了本课。各班及时组织主题班会，同学们纷纷发言，并写出了观后感，各班选出5份优秀作品上交学校。此次活动传承了中华传统美德的优良传统，增强了学生文明礼仪、美德教育。
2、为贯彻落实教育局“学榜样、诵经典、行善举”系列活动，我校开展了黑板报及班级文化更换评比活动。各班征办的板报主题突出，内容丰富，图文并茂，版面生动活泼；班级文化有学生书法、美术、作文、学习心得等，五彩缤纷、知识性强，为体现学生综合能力提供了一个很好的展示平台，进一步加强“校园道德讲堂”建设，营造了积极向上的学习氛围。
3、我校组织学生观看大型德育片《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》，各班同学征办了各具特色、图文并茂的手抄报，并写出了观后感，经过层层选拔，学校选出了20名优秀观后感作品、50名优秀手抄报作品，张榜表扬并展
4、9月22【教学教研】
1、为提高教师教学质量，我校 “一听两组织”抓平时、重实效，每周三、四窦校长、高主任深入课堂，与学生交流，与教师探讨，查看40分钟讲课效果，肯定了教师的亲和自然、教程流畅，指出了关注细节、抓实重点、及时反馈等看法，有力促进了教师教学技能，提升了有效课堂的高效性。
【安全工作】
1、开展“护校安园”安全教育活动
、各室开展安全隐患大排查活动。
、开展安全应急演练活动。
【其他工作】
1、9月10日我校举办了教师节庆祝活动。 1-3年级学生为老师准备一张自制的贺卡，不管是精美的，还是粗糙的，都饱含着一颗颗稚嫩、纯洁的童心；4-6年级的同学图文并茂的手抄报则令老师们赞叹不已；当学生把贺卡和征文送给老师，老师们绽开了幸福的笑容。
2、 为进一步推进阳光体育的蓬勃发展，我校创编了一套融锻炼身体、体验艺术于一体的太极扇特色操。高哲老师利用暑假刻苦训练，于9月9日晚上带领26名同学在井陉韩信公园和谐广场，参加了县教育局组织举办“美丽乡村大舞台、校园特色舞起来”特色课间操比赛。在活动中，同学们身穿统一服装，依次上场比赛，整齐、到位的动作，轻盈、优雅的翩翩舞姿，乐观、进取的精神面貌，博得了评委的一致好评。经过评委认真、公正地评判，我校获得了二等奖。
3、走进岩峰学校，处处可见一个忙碌的身影，捡起地上的纸屑、清除花池里的杂草，检查各处的栏杆、线路......为保障全校师生有一个整洁优美、安全和谐的学习环境，窦校长以身作则、默默奉献，为全校师生树立了爱岗敬业的
第二篇：学校工作简报2
学校工作简报
（2012～2013第2学期）第12周
石寺镇第二初级中学办公室 编 20xx年11月26日
【查漏补缺】
? 七二、九一班会纸质教案、六一、九四班会电子教案未交 ? 副班主任感恩教育案例：七三、八一、八二、八三、八五未交 ? 晨检记录：七二、七三、八二未交
【学习感悟】
老师与学生交流的“课堂语言
看到下面这几段文字，自己在教育教学过程中很少用，真的很惭愧，现转载于此，希与大家共同学习提高。
——听
1、 谢谢大家听得这么专心。
2、 大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3、 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4、 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
5、 我不知道我这样说是否合适。
6、 不知我说清了没有，说明白了没有。
7、 我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8、 你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
9、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、 从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
——说
1、 谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、 虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、 你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、 ××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请你学说一遍。
6、 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、 对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
8、 我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9、 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、 说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
——读
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……
10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
——问
1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。
4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。
5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？
9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
——写
1、 同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。
2、 请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。
3、 同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。
4、 写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。
5、 优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
6、 用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。
7、 “有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
8、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
9、 刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？
10、 文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。