“我爱我家”作文指导课教案
渤海中学 王芳
【作文目的】
1、 感悟亲情、尊敬亲人,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2、 融入真情实感,抒写爱的颂歌。
3、 从生活小事中,从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。
【训练要求】
1、 学习“以小见大”的写作手法。
2、 学会从日常生活中,搜集整理写作素材,挖掘有价值的典型材料。
教学过程:
课前播放《让爱住我家》歌曲创设情境
一、故事导入:
卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人,37岁,他的家庭中父亲,兄弟,姐妹,妻儿几乎全部在战乱中离散丧生。最后,绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着,辗转数次地冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后,他悲喜交集,将女儿紧紧地搂在怀里,第一句话就是“ 我又有家了!”
同学们,从这个故事中你觉得家是什么?
2.在什么情况下,你在第一时间想到家?
请你以自己的家庭生活的感受和体验,完成下面的比喻句。
我的家像……,因为……
师:家是温馨的港湾,当你受伤时,会想到它;家是心情的驿站,当你郁闷时,会记起它。家中有唠叨的母亲,严厉的父亲,当然还有一个调皮懂事的你。在家里每天都会发生普通而又感人的故事,就请同学们敞开心扉,讲述家的故事……
出示作文要求 :
请以“我爱我家”为话题写一篇作文,要求:说实话,抒真情。字数600字左右。
二、指导写作
1、确立中心:抓住关键词“爱”
2、选材指导:“我说我家”
我们每个人的家无论是贫穷还是富裕,但一定都是温馨的,充满关爱的。在充满爱的家中,给你印象最深的是什么?并描述原因。
师引导学生从多角度谈起:
印象最深的人:优点,爱唠叨的缺点,爱好
印象最深的事:激动的事,高兴的事,伤心的事
印象最深的物:有纪念意义的,来之不易的,
师从自身讲起:
一床棉被的故事
上师范的时候,我开始了住校的生活。由于学习紧张,我已经连续好长时间没有回过家了。那次,在一个周六的下午,为了给父母一个惊喜,我决定秘密回家。
一进家门,我看到母亲正在晒我的被子:她铺好被子,拍打平整,捻去上面的碎屑,再用一根光滑的小木棍敲敲打打。阳光亲吻着棉被,像母亲温暖的眼神。
“妈,我回来了。”
“你回来啦!”母亲一回头,眼中充满着喜悦。
“妈,你怎么知道我今天回来?”
母亲没有回答。
这时,父亲从外面进来,他说:“你妈每个周六都给你晒被子,等你回来。这次已经是给你晒第三遍了。”
我一惊,无法表达此时的心情,朦胧的双眼成为唯一的语言。
议一议:
——你觉得这个故事中最感动你的是什么?
小:要选择自己动情的内容来写:从小处写,把爱化成一床棉被、一块鱼、一个眼神、一句话……
细:要把动人之处写出来,他们往往是曾经让自己感动的细节:细微之处见精神。(注意语言、动作、表情等,具体一点。)
真:平凡之中见神奇,越真越感人,切不可追求“惊心动魄”的效果而胡编乱造。
师总结:选材时,要选自己最熟悉的、最想写的、体会最真的。
写一写:
根据前面的诉说,选取你家庭生活中感触最深的细节,写一段文字。(200字左右) 限时:5分钟。
评一评:
讲评:突出小、细、真。
让学生小组合作继续改。选出你们组改得最精彩的一篇。
教师总结:
如果我们再给她加一个精彩的开头,补一个流畅的结尾,那一定是一篇很好的《我爱我家》的范文。
3、范文指导:附教师下水作文
学生找出闪光点和不足
(学生写之前谈本节课获得的写作启示)
4、我写我家
学生先构思——再说思路
5、升华亲情
用饱含深情的声音把自己的心声抒发出来。
例:a.如果说爱如花般甜美,那么我的家就是那些甜美的爱之花。
b.在温馨的家中,我得到的是幸福和快乐。
c.青春会逝去;爱情会枯萎;友谊的绿叶也会凋零。而父母亲内心的希望比它们都要长久。
e.亲情能滋润人的心田,使生命之洲洒满阳光,充满生机,永远不会沙化。
f. 幸福的家庭,父母靠慈爱当家,孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。(培根)
师引导:这些优美的语言,我们可以把它作为题记,开头或结尾。
三、教师小结:
就在同学们富有诗意的语言中结束本节课,我们下节课继续完成本次习作。
教师下水作文:
我爱我家
家是温馨的港湾,当你受伤时,你会想到它;家是心情的驿站,当你郁闷时,你会记起它。
——题记
我已为人妻,虽有了自己的狭小天地,但我更爱那个充满关爱快乐、伴我快乐成长、让我有所依靠的那个家。
我爱我家,一个伴我成长的家。小时候,我是在这个家中尽情地哭打耍闹,是它给予我童年的快乐,收藏我多年的故事,至今还令人回味无穷。稍大些,也是它交给我为人处事的方法,做人的道理,让我从一个天真无邪的顽童变成了成熟善良已为人师的现在的我。
我爱我家,一个和睦快乐的家。在我家里,总是充满了祥和的气氛,尤其是到周末的时候,弟弟从一中匆忙地赶回家,我和丈夫也带着新鲜的水果蔬菜和可口的零食满载而归。一家人团聚在饭桌上,品尝着可口的饭菜,毫不拘束的闲谈着,还时不时地哈哈大笑一阵,那气氛真是其乐融融。尤其是谈到弟弟的成绩有所进步时,母亲脸上的皱纹马上就舒展开了,好像突然间年轻了五岁。当时,我半开玩笑地说:“如果弟弟每次回来都带来好消息,那妈就不用使抗皱精华素了”,全家人又是一阵哈哈大笑。
我爱我家,一个充满关爱的家。还记得我上师范的时候,在一个周六的下午,为了给父母一个惊喜,我决定秘密回家。一进家门,看见母亲正在晒我的被子:她铺好被子,拍打平整,捻去上面的碎屑,再用一根光滑的小木棍敲敲打打。我正纳闷母亲怎么知道我今天回来,父亲看出了我的心思。原来,母亲为了等我回来,每周六都为我晒被子。我当时的心情真是难以表达,朦胧的双眼成为我唯一的语言。
我爱我家,一个让我有依靠的家。当我获得成功时,家人真心为我高兴,给我最真诚的祝贺。当我失败时,家人不时地鼓励我,给予我爱的力量,使我有勇气从失败的阴霾走进成功的大门。当我很伤心的时候,觉得身边没有一个我倾诉的朋友时,我会突然觉得家是我唯一值得倾诉的对象。家人的关怀,家人的体贴,会慢慢地抚去我心中的阴影。
我爱这个温馨幸福的家,让爱永远驻我家。
第二篇:我爱我家作文指导及讲评
我爱我家(三课时)
【作文目的】
1、感悟亲情、尊敬亲人,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2、融入真情实感,抒写爱的颂歌。
3、从生活小事中,从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。
【训练要求】
1、学习“以小见大”的写作手法。
2、学会从日常生活中,搜集整理写作素材,挖掘有价值的典型材料。
写作指导:
写作目标:
1、学习“以小见大”的写作手法。
2、学会从日常生活中,搜集整理写作素材,挖掘有价值的典型材料。
一、导语:
同学们,我们每个人都有自己的家。当我们当期漂泊在外时,家是温馨的港湾,为我们遮风挡雨;当我们伤心委屈时,家是春风,吹走我们的忧伤;当我们快乐远行时,家是扬起帆的船,满载我们的笑语和欢言,送我们起航。不管我们的人生如何变幻莫测,我们对家的感情都是最刻骨铭心的。让我们拿起手中的笔,记下我们对家的感受和认识吧。
二、重申写作目标、写作题目及写作要求。
三、思路提示:
提示一:“家”的含义耳熟能详,“家”的体会人人都有,然而要写好这样看似简单的题目的文章,并非易事,须在选材上下功夫。一般学生写“家”,只限于表现自己家庭和睦、温馨、幸福。这样写固然可以,但也容易落入俗套。其实,如果我们留心体验生活,对“家”的概念就会有更深刻的理解,选材时眼界也会更开阔。可以写家庭成员的相亲相爱,让人感受到家的温暖;可以写家庭教育的独到之处,让孩子健康快乐的成长;也可以写晚辈对长辈的孝顺,突出中华民族传统的美德;还可以从家庭成员忘我工作的入手,写出他们在各自的战场取得了不平凡的业绩,突出人的精神面貌;也可以从家庭成员的爱好写起,写出人物的个性特点等等。
提示二:以“我爱我家”为题目构思,我们首先要思考“家”什么地方值得我爱,我用什么方式去爱,我是如何感受到“家”的氛围的。其次,在选材上,我们要从小事入手,从细微处见精神,以小见大,突出“家”的内涵。在写作内容上,我们不要固定在一个个具体的“家”上,我们完全可以抛开“家”的固定含义,拓宽视野,突破常规,充分挖掘“家”的字面含义,将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、亲爱的祖国……纳入“家”的范畴,如此思维就更发散,思路就会更开阔。
提示三:行文三个注意:
1、 小切口。行文时根据表达中心的需要,选取生活中的某个画面,通过这个画面来刻画人物,表达情感。切忌面面俱到,泛泛而谈。
2、 抓细节。细节描写是抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘。此外还可以采用正面描写和侧目而视面烘托相结合的方法,这样便宜于集中笔墨写好一个人。
3、 深挖掘。描写人物的语言、举止和表情,这是外表的浅层的东西。如果只写某个人干什么,怎么干,那还不够,还要把目光深入到人物的内心世界,看看他在想什么。这样,人物的言行就有了坚实的基础,文章的内涵也会更深刻。
四、范文
家是什么?要我说,如果家是一个幸福的港湾,我就是停泊在那儿的小船;家是一曲优美的音乐,我就是跳跃的一个音符;家是一棵茂盛的大树,我就是栖息在那里的一只小鸟。 众人皆知, 用英语来描述家庭就是“home”。那么,它到底代表什么意思呢?请听我详细分解:
h
它是一个温暖的家。每当我兴奋地跑进家门,就能“闻”到一种浓郁的气息,那就是家的气息。面前放着一桌的“山珍海味”,我的心里暖暖的。津津有味地吃着“山珍海味”时,我不禁想起童话故事中的“卖火柴的小女孩”,同情之心油然而生。
o
它是一个句号,暗喻着我们这个温暖的家将越来越完美;它又是一个鸡蛋(why?)记得一次期末考试前,我呆在家里复习。妈妈亲自下厨为我做了美味的爱心早点。我看着妈妈嚼的泡饭,再看看自己最爱吃的鸡蛋。于是便在心里下定决心:一定要为了妈妈,更为了自己而取得优异的名次。在“鸡蛋”的激励下,功夫不负有心人,我终于在期末考中取得了级段第十名的好成绩。谢谢家,谢谢鸡蛋,谢谢o!
m
它是我家的大门,迎接每年每天每时每分每秒的新气象。我们家有六口人,住在一个温馨的大家庭中。虽然挤,但是难道不是“挤”才“挤”出了我们家的其乐融融。有一个大家庭才是人生中的一件美事。
e
它是一艘小船,载着我在大海上乘风破浪。而它的建造者正是我的家。
“我爱我的家,弟弟爸爸妈妈......”哼着这首《我爱我家》,我走在校园的石子路上。 是家,给我带来了一生的快乐和无限的幸福,一家人团团圆圆,何乐而不为呢? 这是我在考试中的原创作文,希望对你有帮助!
我爱我家
王佳薇
从你呱呱坠地的那一刻起,你就有了家。别无选择,无论贫富,无论父母的学历高低。你与父母所组成的这个图形有个温馨的名字——家。——题记
自从搬到新房子后,我的生活空间变大了,但我们原有的家具已填充不满这个房子。于是,我们只好用彼此的爱填充着它,使这个家变的充实。
我想十个人中有九个会抱怨自己的母亲是一个制造唠叨的机器。我妈又何尝不是呢?有时弄得我心烦意乱的,真想和她“大干一场”。但又想,她也是爱我,也是用另类的方法传递着她对我的爱。这么一来,她的作法我又可以接受一点。对,当妈妈再唠叨的时候记住她对我的爱。
父亲们都不会像母亲对我们爱得那样“激情”。他们只认为拼命干活,为我们营造出一个良好的学习环境和学习基础,他们的爱是那么含蓄,就像一条地下的河流,汩汩地流着。爸爸很累,为生计而奔波,送他一杯茶,让他除去疲惫,这是我对他的爱。
三个人在一起生活,必定会有些磨擦,但不要选择沉默,有什么不满要对大家说,共同“研究”。就拿我们家来说,洗碗就是一难点,谁也不愿洗。于是我们家经“研究”后“出台”了一系列政策,经过“整顿”后,就比以前好多了。虽然我也会偷懒几次,但都会遭到“耐心”的教导。
忘不了我生病时,坐在床头,握着我的手的爸爸;忘不了妈妈受累后凹陷的眼睛;忘不
了爸爸为生计奔波时嘴中吐出的烟圈;忘不了母亲瘦削而憔悴的脸。而我现在唯一能做的,就是不辜负他们对我的期望,好好学习,将来用我百倍千倍的爱来报答他们。
我要用一个凹面镜,把我们对彼此的爱会聚到一点,用这明亮的光照亮我们的将来。哈!我爱我家。
【简评】
作者用满含神情的笔触描写了三口之家的温馨和爱意融融。文章开头构思新颖,在写出家庭空间变大的同时点明了文章的主题,即用“爱”来填充家里的剩余空间。并领起全文,奠定了文章“爱”的感情基调。主体部分分写家庭成员的不同特点,以及对家爱的不同表现方式,妈妈对家庭的爱用唠叨表现出来,爸爸对家庭的爱用拼命干活表现出来,而我对家庭的爱则是通过努力学习来表现。作者通过选取典型材料写出对家的热爱,更是通过自己的感受,体悟到家庭的温暖,可见作者细心的、善于发现的学生,也是一个很孝顺的孩子。文章结尾,作者把爱聚焦,并升华了主题。
五、写作成文。
作文讲评
讲评目标:
学会从小事入手,以小见大。
一、重申写作目标、写作题目及写作要求。
本次作文旨在培养大家感悟亲情、尊敬亲人,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感,所以应该学会从日常生活中,搜集整理写作素材,挖掘有价值的典型材料。写作时,。具体地要思考家有什么地方值得我爱,我用什么方式去爱,我是如何感受到家的氛围的。在选材上,我们要从生活小事中,从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义,并且要融入真情实感,抒写爱的颂歌。
二、简评
优点:本次作文绝大多数同学能够从日常生活中,搜集整理写作素材,挖掘有价值的典型材料,在记叙中融入真情,流露真情实感。
缺点:
1、.叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。
2 、虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空
而无力。
3.情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。 本次作文中表现突出的同学有:王欣茹、孙晓朋、哈洁、周功涵。提高幅度较大的同学有:王宜盛、杨俊。
三、修改问题作文
1、展示
任硕、杨健作文
2、老师示范
老师针对病文中的主要问题,口头修改。
3、共同修改
再展示刘晓宁作文,引导学生找到病因,请学生口头修改,对修改效果好的同学,适时给予表扬。
四、优秀作文展示
1、精彩片段展示:
家是每个孩子成长的摇篮,是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。我爱我家。(王欣茹)
我爱我家,一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈;是爸爸妈妈帮助我排解困难,听我诉说心里的苦闷,使他们教会了我如何面对生活,面对事实;是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的,但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。
我爱这个温馨幸福的家,让爱永远驻我家。 (周功涵)
2、优秀作文展示:
周功涵
让学生找出本文的优点和不足。
五、自我修改
学生明确自己作文问题所在,自我修改。
六、总结拓展
结合本节课的讲评,让学生总结本节课的收获。