演讲与口才 课程论文
姓 名： 学 号： 指导教师：吴榕
演讲与口才之我见
本学期的选修课我选择了吴老师的《演讲与口才》，最初的选课动机是想锻炼一下自己的胆魄。从小，自己就怯于在众人面前讲话，一旦上台就心跳加速、脑袋里一片空白、手脚直冒冷汗、声音也会发颤，因为紧张常常语无伦次。看着那些成功人士在舞台上激情的讲说着他们内心所想的，自己是由衷地羡慕。通过一学期对这门课程的学习，自己终于能够当众表达内心的想法，使我特别高兴。课程即将结束，下面我谈谈对这门课程的思考及心得。
口才，顾名思义就是动嘴巴说话的才华，说话是天生而又自然的事情，但是每次率性而出的话题，极有可能触犯别人的忌讳，如何说话，说的“真、善、美”着实考验着我们的EQ。现代社会，人与人的接触非常频繁，且每个人的时间都非常宝贵，一个人的口才如果好，往往能够成功的出人头地。
要演讲，首先要克服的问题就是因为上台而导致的紧张及害怕，克服不了演讲的紧张心理就不可能顺利地进行成功的演讲。记得课程刚开始的时候，老师讲述了自己的经历：之前是一个不善于，或者说是不敢在众人面前演讲的人，但有过第一次上台之后，发现演讲也不是那么可怕的事情。当然，我能领悟到老师这是在鼓励我们不能因为害怕就不演讲，尝试突破自己才是可贵的。
接下来的课程，老师以使用PPT的方式进行授课，演讲时所需要注意的方方面面都有所涉及，比如吐字发音、眼神手势，表情服装等。为了能让我们更能感性的理解课件上所讲述的要领，老师还播放 2
演讲视频让我们观看，这是极好的。
演讲要形成自己的风格。众所周知，能否引起听众的共鸣，使其接受认同演讲人所讲是评判一场演讲成功与否的标准。高水平的演讲使人兴奋，越听越想听，欲罢而不能；相反，失败的演讲则让人颓靡，昏昏欲睡，老师在课堂上放的部分《超级演说家》的比赛视频就说明了这个问题。乐嘉挟风雷之势每每咄咄逼人令对手难以招架，李咏以轻松诙谐见长，鲁豫则更以知性智慧见长，不同的人不同的特点却能使不同的演讲获得相同的效果，这正是演讲的魅力所在。
演讲要发自内心，具有真情实感。成功的演说家，大多是富有活力的精神抖擞的人，他具有超强的爆发力，把他内心的情绪爆射出来。马丁·路德·金是著名的美国民权运动领袖。他19xx年8月28日在林肯纪念堂前发表《我有一个梦想》的演说。虽不能听到他亲口演讲，但依然能从流传下来的演讲稿中感受到其发表演讲时本人的热情和现场激昂。文章不华丽，没有过多的浮华之词，但一字一句都特别朴实，体现了美国黑人要求民族平等、追求合法权益的愿望与决心。演讲就应该是这样，讲演表达内心最真实的想法，而不是无病呻吟，说那些没用的空话套话。
演讲要尊重客观事实。演说的人，必须对自己的题目有所把握，就是把所有的事实，都搜集起来，然后再加以整理，研究而使它融化。不要采取单单一方面的材料，各方面的材料都应收集选择，并且这些材料都是确切的事实，不是假设或曾证实的臆说，不要说你以为是这样那样的。一个人如果能在每一天的生活中养成“勤读书”“常思考” 3
的习惯，其口才必然非同一般。
演讲要传递正能量，而不能娇柔做作。有一个坚强的洛阳女孩儿因为《超级演说家》而受人关注，她就是曹青菀。她参加《超级演说家》，以亲身经历为例发表演讲，表示对于那些身体有缺陷的孩子来说，最伤心、痛苦，付出最多的其实是他们的父母。充满感恩和真挚情感的演说让很多人潸然泪下，她直接晋级四强。她在节目中说，取得这样的成绩，要感谢爸妈的不放弃，感谢他们含辛茹苦地让自己学会说话，并变得积极乐观。听她的演讲不被感染都难。记得从小学刚学习写作文开始，老师就要求内容真实，富有情感，现在明白了：真实才能真诚，真诚才能感人。
演讲是讲者与听者共同的事。在任何谈话中，有一个角色之重要与有力，直接和谈话者相等，那就是倾听者。当你在倾听时，好处对你是很多的：你掩藏了自己的弱点；你观察到对方之姿态；你使对方感觉愉快。拿演讲来说，台下听者的举动会影响台上讲者的心理活动及情绪，进而影响到演讲的成功与否。作为听者，聆听他人的演说并与之配合是对讲者莫大的帮助。作为演说的人，必须对自己所要演讲的主题有所把握、做好充分的准备也是给听者一个好的交代。
伴随课程论文的完成上交，《演讲与口才》这门课程就结课了，这门课的的确确给予了我很多，使我见到了之前所未见，想到了之前所未想，懂得了之前所不懂。在以后的日常生活及学习生活中，我相信我会用我所学，使我自己在表达方面有好的变化。
最后，衷心感谢吴老师这一学期的辛苦付出，谢谢！
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第二篇：实用演讲与口才教程 结课论文
《实用演讲与口才教程》课程论文
演讲与口才对生活的重要性
演讲与口才在我国已经是一个合成词，成了一个专门术语。所以我认为演讲与口才是一回事，演讲是口才中的口才，是最高级、最完善的口才。演讲是一门工具，一门科学、一门武器、一门艺术、一门综合性很强的社会实践活动。它虽然不是播音，但要有播音那样的字正腔圆；它虽然不是说故事，但是要有说故事那样绘声绘色；它虽然不是朗诵，但要有朗诵那样的激情；它虽然不是戏曲，但要有戏曲那样般的冲突；它虽然不是主持，但要有主持那样的临场发挥。所以演讲不是轻而易举就能学好的，但也绝不是像有的人所想象的那样高不可攀，可望而不可及。探索古今中外著名演讲家的成功之路，我们不难发现，那些闻名于世的杰出演讲高手都不是生就的天才，而是经过长期不懈的艰苦锻炼成功的。正如，美国久负盛名的演讲家戴尔卡耐基说的那样：“演讲绝不是上帝给予少数人的特别的才能。”世界上没有什么天生的演讲家，如果有的话，那就是奋斗不息的你。
口才是一个人的修养、智慧和素质的外在表现。良好口才的标志是：言之有物、言之有序、言之有理、言之有文、言之有情、言之有趣。要做到这样并非一朝一夕的功夫，需要系统地学习。
演讲是一种生产力，哪里有声音，哪里就有力量；哪里有口才，哪里就有了战斗的号角，就有了胜利的曙光，“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”。口才在无形之中改变了历史的进程，推动了历史的巨轮滚滚向前。口才，无疑也是一种巨大的生产力！我认为演讲与口才对大学生的综合素质有很大的影响，在当今社会具有优秀的演讲口才是适应现在社会发展的重要本能，也是作为新时代与世界接轨的重要基础。我们很多的历史事实表明，演讲不简简单单是为煽动一些事情或为了达到什么目的所要具备的。更多的事例表明高水准的演讲，不仅在社交生活和人们相互的攀谈上取到了张显一个有高品质、高素质人的第一标志。而且还在商贸谈判、产品销售、技术引进、公共关系还是进行思想教育、组织生产和经济活动中都起着至关重要的作用，很多企业高层都把提高员工讲话能力作为扩大生产的一种手段，无为这一点更多的表明演讲是一种隐形的生产力。
演讲与口才是历史的宠儿；演讲与口才是历史的宠儿。劳动创造了人类，也创造了语言，而语言的出现，是人类文明的标志。早在中世纪前，人们就深知语言的巨大力量。公元前20xx年左右，埃及一位年迈的法老谆谆告诫准备继承王位的儿子麦雷卡说：“当一个雄辩的演讲家吧，你才能成为一个坚强的人??，舌头是把利剑，??演讲比打仗更有威力。”古希腊演讲大师德摩斯第尼认为：“雄辩的口才，比准确的子弹更有力；弹无虚发的子弹，敌不过锐利如刀的辩才”。我国春秋战国时期，演讲风气盛况空前，像孔子、孟子、苏秦、张仪等等，都是能言善辩，才学出众的人物，实际上也就是一些很了不起的演说家。读过先秦文学的人都知道，那一篇篇流传于世的文章，就是这些演讲家的演说辞或交辩辞。新时期演讲口才事业从二十世纪80年代初到新世纪的今天，一直是蓬勃发展，方兴未艾，越来越受到人们的重视，显示出了强大的生命力。人们对演讲与口才的观念，也在发生极大的变化。人们由过去那种在政治运动下，小心谨慎、莫谈国事、言多必失、唯恐抓辫子的心态，转变到了把演讲口才作为一种基本的生存技能和衡量人才的重要标志。信息时代，信息之所以能最快的速度、最短的流程传播，就在于主要采用了口头语言的方式。语言传递大大快于文章写作。说话不
受时间、职业、条件、地点的限制；一个人几天甚至几十天不写字都可以，但是几天不说话是不行的。如果你能说、能写那是全才；如果你能说，不能写，那是将才；如果你只能写，不能说那你就是文才；不能写又不能说应该是无用之才。历史和现实早已证明：说比写更容易成才，更容易展示自己的才能。有人说：干得好不如写得好，写得好不如说得好，辛辛苦苦干一年不如大会发个言。所以说：时代需要人才，人才需要口才，人才不一定有口才，有口才必定是人才，人才贵在有口才，有口才一定能成才。
既然演讲与口才如此的重要，那么我们更应该真正地学好这门课程，这也是积聚着老师辛勤的备课和经验的，以至更能激发我们对课程的兴趣，也更好的为我们提供了实际性的参考。经过一个学期的学习，在何老师的正确的思路下少走了很多弯路。所以找对路，则不怕路长，不善讲话不要紧，自我的鼓励是很重要的，关键的是要认识到口才的重要性，加强学习，因为讲话能力可以通过日常训练百炼成钢。那就要认真做到“八多”：多看、多听、多问、多写、多记、多想、多学、多练。日日行，千里不在话下；天天读，万卷亦非难事；时时练，讲话能力就会日益增强。 口吐莲花，笑傲江湖；妙语连珠，平步青云。