小学体育说课8——《跨跃式跳高》说课稿

教材内容：跨跃式跳高

一、教材分析

根据小学教材跨越式跳高为依据，采用情景教学法，将课的内容安排进故事情节，创设情景激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动的参与意识，让学生亲身体验运动的乐趣，达到全面锻炼身体的目的。

二、教学构思

学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。根据低年级儿童的生理、心理和认知特点。结合新课程标准理念，将简单枯燥的跳高课设计到比赛项目中，满足了学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣，让学生全身心投入到活动当中，使课堂气氛充满活力，有利于提高了课堂教学质量。

三、教学目标

（一）认知目标：了解跨越式跳高技术原理，领会其动作技术特点，理解锻炼价值。

（二）技能目标：使90%的学生能够掌握、改进和提高跨越式跳高技术的完整动作，做到起跳、过竿、落地动作协调。发展速度、弹跳力等身体素质。

（三）情感目标：加强学生的组织纪律性，培养一切行动听指挥的作风和勇往直前的优良品质。

（四）运动负荷：85%的学生平均心率达135次/分，每位学生跳跃次数达15次左右。

四、教学准备

口哨一只，跳高架2--4付，垫子4块，录音机、磁带1套。

五、教学过程

（一）谈话形式——导入课题（2’）

师：同学生们，你们知道什么动物跳的最高吗？你们想和它们比一比吗？

生：知道。

师：好，现在老师就带大家去看一场动物运动会，看一看那些动物跳得最高？

生：同学们各抒己见，有的说是猴子，有的说是大公鸡，还有的说是长颈鹿等等。

师：我们能不能跳过它们？

生：能。

（二）自我展示——活动身体（10’）

师：同学们，我们今天来学一个姿势操，分别用：头部、肘部、臂部、膝部、脚部来写友谊、第一、比赛、第二，好不好？

生：好。

画外音：多么有趣的活动！没有了老一套的徒手操，寓教于乐，学生在不知不觉中完成了准备活动。

先随音乐和老师一起练习自编舞蹈“小火车舞”，再在音乐伴奏下师生一起做韵律操。

（三）跨越式跳高——技能学习（30’）

师：讲解、示范、并展示教学挂图。老师组织、指导学生进行练习，并用学生们喜欢的明星照片给予奖励（获胜小组）。

生：各种模仿练习。

生：由小组长负责，分小组按次数进行练习。

师：及时纠正错误动作并加以指正。

（四）放松活动——小游戏（3’）

师：最后，请同学们闭上双眼，张开双臂，跟着老师一起做线条好不好？

师：来、来、来、我们一起来做直线！

生：好。

师：来、来、来、我们一起来做曲线！

来、来、来、我们一起来做折线！

来、来、来、我们一起来做交叉线！

师：好啦，下课的铃声在催我们啦！同学们再见！ 生：老师再见！

第二篇：小学一年级体育说课稿

小学一年级体育说课稿

大家好：

我的说课题目是《跑》。

一、 说课标

（1） 第一册的课程标准

小学教育是基础教育，小学生是祖国的未来。义务教育小学《教学大纲》中，明确规定了小学体育与健康课程的教学目的：“体育与健康的教学以育人为宗旨，与德育、智育相配合，促进少年儿童身心的全面发展。为培养社会主义建设者和接班人做好准备。”

学校教育的基本目标是育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，体育与健康作为学校开设的一门必修课程，它的最基本的目标就是促进学生身心全面发展，这就是说，体育与健康教学目的不仅仅是要增进学生的健康，增强体质，而是要培养身心健康、全面发展的人，反映了健康第一的思想。

一年级的教学目标是：

（一）使学生初步了解上体育与健康课和锻炼身体的好处，能够认真上好体育与健康课。

(二)使学生学习基本运动、游戏、舞蹈和韵律活动等简单的身体活动方法，发展基本活动能力，培养身体正确姿势。

（三）使学生感受到参加集体体育活动的乐趣，遵守纪律、与同伴友好相处。

（2） 内容标准。一年级体育与健康课共分为三大块，包括体育基本

常识、基本运动、和游戏。

二、 说教材

走和跑是人体基本活动能力之一，在日常的生活和学习中，离不开走和跑。走和跑是小学低年级教学内容之一，它不仅可以提高小学生的基本活动能力，发展身体素质，培养身体的正确姿势，也可以使小学生学习一些基本的运动知识和技术，体验运动的乐趣。

小学一年级跑的教材，主要是通过自然奔跑和各种方式的跑，如追逐跑、换物跑等，是儿童初步掌握姿势端正、前脚掌着地、放松的向前跑，发展灵敏素质和奔跑能力。在此基础上，逐渐学习站立式起跑、快速跑、跑走交替等，加快跑的速度，控制跑的方向，维持身体平衡，提高跑的能力。

三、 说建议

（1） 教学建议

（2） 评价建议

（3） 课程资源的开发与利用