正确认识你自己

高三（9）班 刘翌晨

古希腊伟大的哲学家苏格拉底曾说过一句富有哲理的话：认识你自己。我主为，无论你身处贫贱之中，无论你高贵与否，都不要忘记正确认识自己。

正确认识自己，可以升华人的品格，创造美好人生。

每个人只有摆正自己的位置，才能够创造个人价值，完善自己。党的好书记杨善洲，把自己定位于人民的好公仆，几十年如一日勤恳工作，退休后紧靠植树，带给人民一片绿洲。他的行为，为中国人民所感动，他的品格，在无形中得到升华，人的人生，在奉献中精彩。雷锋已逝，但他正确认识自己，为人民服务的信念长存。最美丽的中国人在行动中向世界证明：我们正确认识自己，我们的人生精彩无限。

正确认识自己，可以在无形之中感染他人，在社会形成向美、向真、向善的力量。 宝贝回家网站，是为那些丢失孩子的父母们设立的寻亲网站，无数志愿者们，彼此素不相识，却在传递着爱心接力，为一个个孩子与父母的团聚而默默努力。他们的行为，感染着亿万人民，在社会形成一股正能量，带动着全社会的人参与到爱心公益中来。他们是平凡 的，我们甚至连名字都不知道，但他们正确认识了自己，奉献自己的力量，用正能量领跑社会！

正确认识自己，可以塑造大国形象，赢得人民尊敬与爱戴。

我们每个人尚且要正确认识自己，更何况是一个国家呢？日本首相安倍公然参拜靖国神社，否认二战侵略事实，为十四名二战甲级战犯进行所谓的祈福，企图修改和平宪法，扩大自卫权，并声称是为了与中韩两国人民保持友好关系。日本如此的公然挑衅，引起了全世界人民的不满与抗议，大国形象荡然无存。这正是因为日本不愿正确认识自己，承认自己曾作为侵略国的事实。若是日本能正确认识自己，必将和德国一样赢得世界人民的宽容与尊敬。

小到个人，大到国家、社会，正确认识自己这股力量所带来的影响绝不可忽视，因此，我们必须做到“吾日三省吾身”，真正了解自己。

康德说：；‘没有英雄的国度才是最好的国度。“我们不需要有惊天动地的大英雄来拯救世界，只要正确认识自己，做好平凡的自己，在平凡中聚积力量，改变自己，改变他人！

个人与集体

高三（17）班 陈燕

一片洁白、光亮的羽毛在鸡毛掸子中显得高贵非凡，于是他不满足自己再处在鸡毛掸子中于低贱与肮脏的工作，于是在盼望中脱离了掸子，结果落在了水坑里，最终被踩在了烂泥里。就像人一样，一旦脱离集体，那么将一事无成。

一位大师曾问他的弟子说：‘怎样才能让一滴水不干涸？“弟子们想了很久也没想出 1

来，他说：“把它放入大海里去。”一个人的力量是有限的，而群体的智慧是无穷的。只有把自己融入到集体中去，才能使自己的力量得到最大程度的展现。一条小溪或许容易干涸，一条大江或许也会干涸，然而他们汇聚起来，东流入海，那么大海将存于世上，很难干涸。

俗话说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮。”即使诸葛亮再聪明，三个团结起来就能战胜任何困难。一位国王在临死前曾召集他的儿子们到床前，他让他们折一去箭，结果很容易折断了。两支，同样很容易折断。可是一大把箭呢？这次，他们无论如何用力，始终没能折断一支。国王说：“只要你们像这箭一样联合起来，就能战胜困难，治理好国家。”只有舍弃个人利益，团结起来，才能创造更大的成绩。

在现实生活中，我们有些人何尝不是这样，脱离集体，认为自己无所不能，不需要团体，不需要合作。现实恰恰相反，只有学会合作，乐于在集体中或与别人交流，只有这样才能发挥更大的力量。

当然，学会合作不能且于干坏事，如果一支犯罪团队合作地天衣无缝，那么将会给国家与社会带来巨大的损失。

每一件科研新产品的背后都是有一支优秀的科研团队，每一部电影的背后都包含着团队的努力，每一次精彩的球赛，都是个人在集体中各自发挥长处所形成的。一个人即使再优秀，离开团队也一事无成，让我们学会在团体中做自己。

高飞之前，请先低调

高三（15）班 谢远琨

一片羽毛，有着漂亮的外表，它梦想着高飞，可高飞的最终结果是葬于烂泥。这赞许我们：没有强大实力的虚浮高飞，最后只会摔得更惨。

生活中有很多这样的例子，某某作家，只是出版了几本被称为“心灵鸡汤“的书，便认为自己已经很厉害了。再没有对国学进行深入的研究，几年之后还想再高飞时，人们已经将她遗忘。由此可见，即使你有再漂亮的外表，再好的出身，只要你酢上如羽毛般轻浮，终究是难以真正高飞上一种境界，一种因真才实学而受人景仰的境界。

“高飞”两个字令我想起庄子，“鹏之徙于南冥也，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”庄子在写高飞的时候，同样强调的是在积淀的托起下，才能真正达到自己想达到的境界。反观当下，又有多少人有耐心去积淀？大家稍微懂了一些，便急不可耐的卖弄。以虚幻的外表遮住无知的内心，这样的高飞，没有任何意义。

与这样一种轻浮相对，真正的伟人总是显得波澜不惊，马克斯在写作《资本论》的时候，从不想宣传这本书的好，更不想它是否会给自己带来声名，他只是积淀、思考、积淀、思考，以至于图书馆的石砖被磨损。这样的积淀所铸就的，是一本巨著。马克斯本人也因此而高飞，永远留存在后人的记忆之中。

有的人追名逐利，妄自尊大，最终只能被人踏在脚下。有的人真抓实干，虽然默默无闻，最终却被人所铭记。高飞不是自己把自己捧得有多高，而是一点一滴的积累把你举高。高飞不是羽毛般华丽轻浮，而是如高山一般沉默无言；高飞不是对高的追求，而是对更高的追求。只有抛弃虚荣，耐住寂寞；只有心无旁骛，一心向上；只有聚沙成塔，滴水成海，才能拥有属于我们自己的高飞！

高飞者不言，言多者必不高飞。

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应有责任担当精神

高三（9）班 余昌安

年仅十二岁的小姑娘因为母亲生病而替母承担环卫工作，被誉为“成都最美环卫工人”。在为小女孩孝心可嘉感动时，我们更为她身上彰显的责任担当意识击掌叫好。是的，人应有责任担当精神。

身为环卫工人的母亲生病了，不参加环卫工作是情有可原的，没有人会指责。但母亲的女儿义无反顾地代替妈妈去做这份又脏又累的工作，去承担这份本来属于妈妈的责任，不推诿，不懈怠，这种责任担当精神为社会注入了正能量，有利于社会策责之风气的形成。

翻开历史画卷映证此理的事例数不胜数。李密放弃“一朝权在手。便把令来行”的当官求仕之梦，承担起回报祖母刘氏养育之恩的为人孙的责任，尽心服侍，细心照养，孝心感动天地，传诵至今。诸葛亮放弃“取刘禅而代之”的显赫，履行对刘备死前的承诺，承担起车贷刘禅的丞相之责，鞠躬尽瘁，死而后已，六出祁山，数次北伐，最终命殒五丈原，尽职尽责意识日月可昭。倘若李密，诸葛亮没有尽责任敢担当的精神，哪能流芳百世而令后人景仰呢？

对“小我”的责任担当如此，对“大我”的责任担当亦然。曹植有诗云：“捐躯赴国难，视死忽如归。”君不见，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，冒着极大风险，开展虎六销烟，维护民族利益；苏武北海牧羊十九年，历经难中难，心如铁石坚，始终牢记大汉子民之责，终得一一垂青史。而相反，那些面对利益困难而放弃责任担当的人，则被钉在了历史的耻辱柱上，遗臭万年。

观当今之世，责任担当精神更应当薪火相传。徐州一初中生在现慎骑车刮坏宝马车时，留下小纸条给车主，表示愿意承担责任，这与小姑娘替母担责任异曲同工。诚然，一个中国梦的实现需要责任担当。一个大国的崛起更需要责任担当，愿责任担当火炬点燃每一个角落。

古语云：“天下兴亡，匹夫有责。”我们不妨以小女孩为师，积极承担起“小我”和“大我”的责任，让责任担当成为一咱习惯，一种力量。

议论文的好处

高二（6）班 杨雅雯

记叙文和议论文是现在高考中较普遍的两种文体。所谓“青菜萝卜，各有所爱”，而我则更偏爱议论文。多写议论文能提高我们的素质。

写议论文有利于我们素材的积累。现在的中学生读课外书的时间少之又少，除了课内的知识，其它都知之甚少。而写议论文的时候，都得利用一些例子来证明某些观点，这就考验了我们对课外知识的积累和运用。所谓“书到用时方恨少”就是这个道理。这就鼓励了我们在平时的时候要多读课外书，了解时事热点并将这些知识都融会进自己的大脑里， 3

在写议论文的时候就能得心应手，并使我们的议论更有深度、更有广度，也能更使人信服。这样，在写议论文的过程中，也使我们的知识得到了丰富。所以，写议论文有利于我们素材的积累。

写议论文有利于使我们的大脑更有条理性。众所周知，议论文的优劣与文章是否有条理性息息相关。对于已经是高中生的我们来说，不能仅仅局限于简简单单的叙述故事了。议论文的条理性能使我们的大脑得到锻炼，使人们倦怠的大脑工作起来。而条理性并不局限于议论文，小到打扫屋子，大到治理国家，都是没条理性是办不出来的。而对于我们高中生来说，培养条理性最好的方法莫过于写议论文了，严谨的步骤养成了习惯，自然也就培养了大脑的条理性。

写议论文有利于增强我们的逻辑思维能力。科学研究表明，当大脑始终缺乏思考时，或许会造成老年痴呆。而议论文的逻辑性是很强的，多写议论文，多动脑，能打开逻辑思维。而相对于同样逻辑性很强的数学，议论文恐怕是更简单、更有效的方法了吧。所以，多写议论文对我们开拓思维能力是十分有效的。

然而，我这里说得多写议论文并不是直接忽视记叙文，总之，如果能做到议论文和记叙文协调发展，则对我们的素质是十分有利的！

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第二篇：议论文写作之审题立意导学案(学生版)(一)

议论文写作（一）

——审题立意导学案

教学目标：

1、理解“审题和立意”在作文实践中的重要作用。

2、学习“审题和立意”的方法技巧，指导写作实践。

教学重点：

1.审题要准、立意求深。

2.掌握材料作文的审题立意的基本方法

教学难点：“审题和立意”的方法技巧

【走近高考】

近四年全国各地高考作文命题特点

作文命题的题型主要有命题作文(包括半命题作文)、话题作文、材料作文(也叫“新材料作文”)三种。从近几年高考作文命题的情况看，材料作文有加强的趋势，20xx年和20xx年“材料作文”都占50%至60%；20xx年，全国17道作文题中有16道是“材料作文”(只有江苏卷的以“忧与爱”为题写作是命题作文)，比例高达95%！而20xx年选题仍以材料作文为主，纵观今年高考作文题目，我们发现全国共计17道题目，其中14道是材料作文，大部分延续了近年“材料作文”的命题趋势。

一、话题作文审题立意

话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成

（1）“材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；

（2）“提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路；

（3）“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。

话题作文审题包括：审材料，审提示，审话题，审要求。最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。

（一） 话题作文审题立意方法指导

（1）话题作文审题立意方法一：吃准材料，抓住关键问题和词句思考立意

话题材料中有一些关键的问题和词句，直接或间接的点名或暗示了话题的中心思想，指示话题的思想价值取向。善于抓住这些问题和词句，读懂话题材料，在领会材料意蕴的基础上构思立意。

例1：20xx年全国卷作文话题：

一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那

人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。

也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？

请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，范围不要超出这个内容之外：

1、 立意自定2、文体自选3、题目自拟4、不少于800字5、不得抄袭。 问题：找出上述材料中的关键词句，说说它们对审题有什么限制和启发？

关键词句及限制启发：

（2）话题作文审题立意方法二：吃透材料，领悟命题意图，确定观点

话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料总是隐藏着命题者的某些意图，对作文范围与立意等做出的某种限定都是命题意图。审题之时，首先就是要把隐含于材料中的命题意图解读出来，并根据它确立自己将要写的文章的观点。

例2：20xx年高考作文题

阅读下面一则寓言，根据要求作文。(60分)

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“使康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。 寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历。体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。

【注意】①立意自定。 ②文体自选。 ③题目自拟。 ④不少于800字。 问题：结合材料和给出的话题，思考该寓言的寓意。

寓意： （3）话题作文审题立意方法三：看清话题，将材料和话题结合起来，避免脱离命题范围。

例3：阅读下面一则材料，根据要求作文。

我喜欢那样的梦，在梦里，一切都可以重新开始，一切都可以慢慢解释，心里甚至还能感觉到，所有被浪费的时光竟然都能重回时的狂喜与感激。胸怀中满溢着幸福，只因你就在我眼前，对我微笑，一如当年。

请你以“假如人生可以重新开始”为话题，写一篇文章。注意：（1）可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。（2）题目自拟。（3）除诗歌外，文体不限。（4）不少于800字。

问题：（1）材料的主要内容是： （2）话题意思是： （二）审注意要求，防止几种误区

注意要求往往是相对固定的：①立意自定②文体自选③题目自拟④不少于800字⑤不得抄袭。

我们在分析这一部分时，要做到澄清以下几个问题：

①立意自定，不等于主题无禁忌。立意有高低之分。

②文体自选，不等于不要文体，有相当一部分考生，将文章成了“四不像”记叙文没有记叙的“三要素”，没有起码的描写，议论文缺乏必要的层次，没有鲜明的例证。

③题目自拟，不等于题目无关紧要。有些考生把题目等同于话题，这并非不可，但他们的题目就不会给人以耳目一新的感觉。

④不得抄袭，不等于不能调动平时的阅读积累。这主要是针对套作和宿构现象的。

（三）小试牛刀

例2：20xx年浙江卷作文话题

唐诗曰：“一叶落而天下知秋。”宋诗说：“春色出墙来”，“一叶飘落而知秋”，“一叶勃发而见春”。

寻常事物往往是大千世界的缩影,无限往往收藏在有限中,请以“一枝一叶一世界”为话题作文。

问题：上述话题阐述语，为我们提供了几种方向？

（四）话题类型及审题要求

①观点型话题

做这种话题作文最忌讳背离话题，如今年重庆卷话题“双赢的智慧”，考生就不能写成“双赢”不可能，也就是不要反弹琵琶。

②事物现象形话题

此类话题往往是我们日常生活中常见的事物现象，如“音乐”、“挑战”等，对此，我们要善于透过现象看到本质，抓住这一事物或现象与自己相关的人或事，深入挖掘它对自己产生的影响，不能直停留在表面。

③关系类话题

审此类话题关键是不要偏于一方而忽略另一方，要找出二者之间的辨证关系。如“时尚与经典”，审题的关键在于不要只说一方好，另一面就一无是处，而要看到时尚只有经过时间的考验才能持久下去而成为经典，曾经的经典也只要勇于创新就能跟上时代的步伐，而成为新的时尚。

④范围型话题

这种话题的限制性很小，只为你提供了范围。再如今年高考江苏卷作文话题“凤头、猪肚、豹尾”，你既可以倾向于“凤头“，也可以倾向于”猪肚“，也可以是”豹尾“，也可以三者都涉及。但要强调一点，你不管写哪一点，都必须坚持到底，不能中途易辙。

二、材料作文（新材料作文）审题立意

话题作文中，材料只是为了帮助考生认识话题、拓展视野、激发思维所作的必要的提示和启发。而在材料作文中，所提供的材料既是考生作文主题立意的出发点，又是归宿点。所以从材料中提取的中心往往是相对固定的。

（一）方法指导

1. 抓关键词句法：善于抓住材料中的关键词语。关键词语往往是“文眼”，

蕴含着材料的主旨，因此，可以把它作为把握材料审题立意的突破口。 例1：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”

关键词句： 立意：

2. 以果溯因法 ：任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原

因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

例2：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”

问题：（1）乌鸦为什么抓山羊失败？

立意：

（2）为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？

立意：

3.从辨明关系法

辩证唯物主义告诉我们，任何事物是相互联系的。阅读材料时，如果善于分析材料中诸事物的关系，即可找到立意的依据。事物的关系主要有依存关系（学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。 例3：美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。

思考：材料中提到了哪些关系？ 立意： 4.明辨意图法 （从材料的情感倾向入手）：有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出情感倾向，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。

例4： 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

问题：找出材料中情感倾向十分明显的词，辩一辩这些词的感情色彩。 答： 立意：

5.多角度切入法：任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。辨明事物间的关系，有利于立意构思作文。

例5.古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。

分析：本则材料可以采用多角度切入法立意：

安泰：

母亲： 赫拉克勒斯： 小结：高考材料作文审题立意方法：

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

【牛刀小试】

阅读下面的材料和立意，讨论选出哪些立意符合材料主旨。

（10年陕西卷） 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高

以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。

讨论下面哪些立意符合材料主旨：

1.要学会随遇而安。（ ）

2.善意的谎言有利于人的发展。（ ）

3.兴趣是最好的老师。（ ）

4.人才成长中，外界环境有时起着巨大的不可代替的作用 。（ ）

5.一个人的成才，只有合适的环境还不够，成才的主体必须具有主观能动性。（ ）

6.个人的成才，必须具备一种探索精神，要勇于拼搏，努力创新，百折不挠。（ ）

7.你对他人的期望会间接地产生巨大的效果。 （ ）

三、命题作文的审题

所谓命题作文，就是作文的题目已经定下了，不能更改了，这是一个限制，但同时它也有很大的自由度，就是这个题目往往比较宽泛，可写的领域范围很广，而限制往往在于它表现的意义。

例5：以《安》为题，写一篇议论文，字数：不少于800。（20xx年北京卷作文题）“安”字含有多种意思，多种词性，形容词有“安定”、“安全”、

“安宁”、“安逸”等，动词有“安于”“安享”。它的限制性在于所写内容必须在“安”的这些词语所包含的内容之内。

另外，要注意所给标题的内在性含义。词有本义，引申义，比喻义，看到标题后，就要想到标题的内在含义。这里的“安”如果光写“安全”，泛泛而谈，是得不到好分数的，必须挖掘内在含义，要能深入到个人心灵深处、一个民族文化中。以下是北京一满分考试的作文片段：

“开荒南野际，守拙归园田”是一种安逸；“小桥流水人家”是一种安逸；然而，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”后的一杯清茶、一壶酒也是一种安逸。安逸是一种释然，是一种随心，是一种大风大浪后的平静与享受。

文章将安深化为一种人生的态度，并追溯到历史中去，用我们耳熟能详的例子来表现。说明此考生在审题上比一般学生更深入。

四、强化训练

（1）一位大学生，在校花销吃紧，写信向乡下种地的父亲要钱。信只三个字——“爸：钱。儿”.这封信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

立意：

（2）（20xx年湖南卷作文题）阅读下面的文字，根据要求作文。

某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！”

也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

立意：

（3）（2012大纲卷作文题）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.。

周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”

我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。

妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

立意：

（4）武汉的珞珈山，有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，总见一些青年穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

问：这则材料可以从哪些角度提取观点？

（5）三个人喝同一口井水，一人用金杯玉盏盛着喝，一人用瓷碗泥杯盛着喝，另一人干脆用手捧着喝。于是用金玉之人觉得自己富贵了，用泥瓷之人则觉得自己贫贱了，只有那个用手捧水喝的人才痛快地说了一声：“好解渴呀！”

生活的本质是，你喝的是水，而不是盛水的杯，真正的高贵是你喝上了更甘甜的水，而不是举起了华贵的杯。

思考：（1）三种人喝水的不同方式实质上代表了对待生活的哪些不同态度？

（2）你可以从阅读与生活中找到这样的例子吗？

五、造成偏题跑题的主要类型

1、对话题、材料或题目理解不全面。比如“心存希望”这个话题，许多同学大谈希望是什么，人为什么要有希望，这就变成了“希望”，“心存希望”一定要突出一个“心”字，要突出主人公的情感主体地位。决不能只对“希望”泛泛而谈。

2、对话题理解不深入。如第十次周练的作文话题为“失落”，失落在字典中有两种理解：一为遗失、丢失，二为精神上失去寄托而感到空虚。是不是二者都可以入文呢？不是，根据材料，我们应该写前一种“失落”。

3、穿靴戴帽，转移话题。有的考生自己也觉得所写内容与原话题“风马牛不相及”，于是只好穿靴戴帽，打扮一番。尽管作者用心良苦，但这类文章的毛病是逃不过阅卷教师的眼睛的。

4、否定话题。