休学申请书

衡阳县教育局：

兹有我校八年级二班学生聂志颖，男，现年14岁，该生建档卡号为： ，学籍号为： ；因该生身体状况欠佳，手术后，大夫建议在家养病一段时间（附医院诊断证明书）。故申请贵单位给该生办理休学手续，时间为一年，即20xx年11月1日至20xx年11月1日。

申 请 人：

家长签字：

学校意见 上级主管部门意见

20xx年10月31日

第二篇：学生休学申请表

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2010-2011学校校本培训计划

一、指导思想：

以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。

二、培训目标：

本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：

⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，“三个代表”的重要思想和“八荣八耻”与小学教育；

⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索课堂教学“三、一、五”改革的教学新模式；

⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。

⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。

三、培训方式

我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。

1、校级培训形式：

（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。

（2）组织各项教学评比。

（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。

2、教研组培训形式：

（1）听课、评课和集体备课。

（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。

（3）开展校本课程开发的研究。

3、个人自学主要包括：

（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。

（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。

四、培训对象：

全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。

五、组织机构与保障措施：

1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。

组 长：--

副组长：--

组 员：--、--、--、--

2.构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。

3.建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。把教师参加培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。

4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训计划，上交校本培训办公室审核存档，培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等。

5.建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核内容。

六、具体安排：

XX年~2011学年度第一学期校本培训日程安排

六、具体安排：

XX年~2011学年度第一学期校本培训日程安排

九月份

各学科教师教材培训、开展教学业务培训、组织“教学能手”比赛活动

十月份

课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训

十一月份

听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评选、教学质量检测

十二月份

听课评课和集体备课、教师现代信息技术培训、学科教学经验交流会、各教研组组织教研组教师学习经验文章，

元月份

教学总结（反思）撰写，以论文的形式对本学期教学进行总结与反思

企业年度培训计划

前言

时值年底，很多企业开始规划20xx年度的培训计划，在年度培训计划制定过程中，很多企业培训管理者往往感觉无从下手，有的就简单编写一张课程表交差，年度培训计划关系到来年培训工作的基调和主要内容，起着推动员工和公司共同发展的作用，必须要予以高度的重视。笔者结合自身制定年度培训计划的切身经历，参考其他学者的观点，来谈谈制定企业年度培训计划的实务全过程。

为什么要制定年度培训计划

从企业角度来看，企业培训资源总是有限的，需要系统的规划和使用，从而产生最大的效用，年度培训计划就是规划公司的年度培训资源和工作重点；从人力资源部门角度来看，年度培训计划是人力资源规划的重要组成部分，是年度培训工作如何开展的蓝图和指引；从员工角度来看，可以使员工有意识的思考和提出自己的学习发展计划与目标，通过设定年度学习计划与公司共同成长。

制定年度培训计划应注意的关键问题

第一 掌握真实的需求并能清晰描述需求的来源

所有的培训工作一定是按需而动的，一方面对于企业来说，培训和学习的需求无所不在，而培训资源总是有限的，不可能做到全员的无差别培训，这就决定了培训必须先满足最重要和最紧迫的需求；另一方面，不能为“培训”而培训，只有针对需求的培训活动才有意义，才能达到既定的目标和效果。

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课题四：比和比例的复习

教学内容：教科书第42页13题、14题。

教学目标：

1、使学生掌握比和比例的意义，比例的基本性质，会解比例。

2、使学生进一步理解正反比例的意义，能够正确判断或正、反比例的量。

3、通过学习，让学生经历探究的过程，构结知识结构。

教学重点：理解比和比例的基本性质，能正确判断正、反比例的量。

教学难点：掌握知识结构。

教学过程：

一、谈话导入。

同学们我们已经学过了比的有关知识，说说你比的这个内容有了哪些了解？

生答：比的意义，基本性质、比例意义、比例基本性质、正反比例两个量。

二、比和比例的意义和性质。

1、什么叫做比值？（提问）

生：比的前项除以后项所得的商叫做比值。

2、比和分数、除法有什么联系（列表比较）（略）

3、比的基本性质是什么？

生：比的前项和比的后项同乘以或者同除以相同的数（零除外）比值不变。

4、比例的意义和性质？

①什么是比例？什么叫做比的基本性质？

学生议一议，然后回答。

②比的基本性和比例基本性质有什么作用？

用比的基本性质化简比，比例的基本性质、解比例。

三、下面解决实际问题。

1、12:x=8:2 2、4.8/1.5=2.4/x

四、正比例和反比例的意义。

1、想一想，说一说。

两种量是成正比例的量或反比例的量，这两种量的关系就叫做正比例关系成反比例关

系，这种关系可以用下面式子表示。

y/x=k（一定） xy=k（一定）

2、练习：判断两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。

（1）每天看书页数一定，天数和看的总页数（成正比例）。

（2）平行四边形面积一定，平行四边形的底和高成（反比例）。

（3）差一定，被差数与减数（不成比例）。

五、正比例和反比例的比较。

单价、数量和总价三个量每两个量之间有什么样的比例关系。

（1）当单价一定时，数量和总价成什么比例关系。

（2）当数量一定时，单价和总价成什么比例关系。

（3）当总价一定时，单价和数量成什么比例关系。

归纳概括。

六、全课小结：这节课你有哪些收获？

七、课后延伸（作业）P42第13题、第14题。

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