文献综述

周口师范学院

本科毕业设计（论文）

文献综述

论文题目 周师范学院体育教育专业学生学习体育舞蹈现状调查分析

院 （系）： 体育学院

专 业： 体育教育

姓 名： 华亚伟

学 号： 201010010031

指导教师： 张俊杰

周口师范学院体育教育专业学生学习体育舞蹈现状调查分析文献综述

1. 引言

随着科学技术的发展和国家的富强,教育体制改革,阳光体育,全面健身计划,终身体育的提出,引领着中国体育走向新的发展阶段。20xx年国家教育部颁布了义务教育《体育与健康课程标准》，2002 年，在总结了以往高等学校体育课程建设和教学改革经验的基础上，我国颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，为我国新时期普通高校的体育教学指明了方向。20xx年又相继颁布了高中《体育与健康课程标准》。在党的十八大提出，从“实施素质教育”，调整为“全面实施素质教育”。素质教育在我们国家提出已经有二十多年的历史，在实施的过程中有不少点上的经验，但全局性的经验不多。要“全面实施素质教育”，体现了党对教育的殷切期望以及对教育的迫切渴望，但这不是一件容易的事情，需要在教育体制改革等多方面进行整体性的、综合性的改革。在社会转型期，人民为教育的期盼和要求越来越高，人民日益增长的精神需求和当前教育改革的现状之间还是存在很大差距的。增加“努力”二字，不是降低要求，而是更加务实。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。作为教育工作者就要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，就要遵循学生身心发展规律，从学生的实际出发，以学生为本，了解学生，研究学生，尊重学生，服务学生，创造适合每一个学生的教育，适合学生的教育是好的教育，好的教育才是人民满意的教育。

1.1 选题依据

体育舞蹈是优美的音乐旋律和高雅时尚的舞蹈艺术相结合的完美产物，是体育与艺术有机融合的结晶，已成为二十一世纪风靡全球的体育运动项目之一。既具有体育竞技特征又具有文化内涵。高校开设体育舞蹈课程，不仅可以陶冶大学生的身心、提高大学生的身体素质，而且还可以提升他们良好的社交功能、激发他们从事体育运动锻炼的兴趣、塑造健全的完美人格、丰富大学校园文化生活，同时又为高体育教学质量的提升和全民健身运动的开展开辟了一条新的路径。体育舞蹈不仅具有较强的教育性、健身性、竞技性、娱乐性等特点，而且还具有很高的艺术欣赏价值，深受目前广大高校学生，特别是体育院系大学生的喜爱。他们都想通过体育舞蹈这项运动来达到强身健体，娱乐消闲等目的。

2.文献综述

经查阅十篇文献，许多体育舞蹈教学和发展现状专家和学者针对体育舞蹈教

学和发展状况所存在的不足之处，进行了诸多的研究，并提出了合理的对策，也为本研究奠定了坚实的理论和实践基础。以下是经查阅文献后对体育舞蹈教学、开展现状等的总结：

高菲的《安徽省普通高校体育舞蹈选项课现状与对策研究》，本论文对安徽省普通高校体育舞蹈选项课教学的现状进行了调查分析，并找出存在的问题及提出对策，旨在为促进安徽省普通高校体育舞蹈选项课教学的可持续发展提供参考依据。

研究结果：

1.安徽省普通高校从事体育舞蹈课教学的教师大部分非科班出身，女多男少且比例悬殊；教师学历较高，结构较合理，年龄结构整体趋于年轻化，对体育舞蹈课在高校持续发展非常有利，但职称结构不太合理，高职称教师偏少。

2.安徽省普通高校开设体育舞蹈选项课大部分1-2个学期，每学期教学时数为32．36学时，没有体育舞蹈选项课的统一标准教材和教学大纲，其教学舞种以恰恰、华尔兹、牛仔为主。

3.绝大部分学生喜爱体育舞蹈，参加体育舞蹈选项课动机正确，前三位为学会交际，融入群体；调节心理，陶冶情操；学习健身方法。

4.学生对体育舞蹈教师及其教学效果的评价给予肯定，特别是教学态度很好，但对教学方法、技术水平的满意度不高，这方面有待于提高。学生学习体育舞蹈的最大收获是调节心理，陶冶情操；锻炼了身体；掌握了体育舞蹈运动技能。

5.安徽省普通高校体育舞蹈选项课场地设施较简陋，完善的室内场地的比例很小，有待高校投入资金，不断改善体育舞蹈教学场地设施。

6.安徽省普通高校体育舞蹈教学存在主要问题是，体育舞蹈的师资力量薄弱；无统一教材，教学大纲缺乏科学、合理性：选项课时数偏少；校园体育舞蹈氛围不强；体育舞蹈教学设施条件不够完善。

7.安徽省普通高校体育舞蹈选项课的发展对策是，更新教学理念，积极营造良好的校园体育舞蹈氛围，不断提高体育舞蹈师资质量，规范教材、优化教学内容，努力改善教学环境，寻求资金支持。

蒋晓明的《湖南省体育院系体育舞蹈开展现状及对策分析》，本论文以湖南省高校中的十所体育院系为研究对象，通过对调查湖南省体育院系体育舞蹈教学现状、大学生的态度和动机、师资队伍、场地设施等方面进行了调查与分析，得出的结论是：教学大纲、教材选用和考核方法等方面存在着一定差异；教学内容定位不够完善、教学效果不明显；课外活动参入不足；体育舞蹈专业师资队伍匮乏；场地设施缺位等，以上因素制约着当前湖南省高校体育院系体育舞蹈教学的发展。研究的对策思路为：统一大纲、合理定位教学内容；增加教学时、灵活运用多种教学方法；建立多元评价体系；组织引导学生参加各种课外舞蹈活动，营造良好的体育舞蹈氛围；加强师资队伍建设，提升舞蹈教师的专业素质和裁判执法水平；加强体育舞蹈场馆建设，进一步促进校园体育舞蹈文化的发展等。冀图为湖南省体育院系的体育舞蹈教学的可持续发展提供理论参考。

王莉莉的《河南省高校体育教育专业体育舞蹈选修课教学现状及对策研究》，本论文从这一视角出发，针对河南省高校体育舞蹈课的现状进行调查，全面分析河南省高校体育舞蹈课教学内容的完整性与实效性，进而提出对策，旨在为高校体育舞蹈的发展提供理论依据。通过对河南省高校的体育舞蹈课的开展情况的调

查研究，发现存在如下几个方面的问题：

1．体育舞蹈作为一种新兴的体育运动项目，备受学生们的喜爱，目前在河南省高校的开课率较高，已成为河南省高校体育选修课中的热门课程，其发展趋势也成上升态势。

2．目前绝大多数高校的学生对体育舞蹈选修课的教学现状较为满意，但是由于受到课时少，内容少，场地设施不健全，学生认知情况，教师素质情况及其他因素的影响，使一部分学生希望进一步得到提高的愿望不能得到满足。

3． 在教学内容方面，普遍存在教学内容单一的问题，内容不丰富，难以激发学生学习体育舞蹈的兴趣。

4．目前河南省高校的体育舞蹈教师大多数都是从其他专业转过来的，师资力量相对来说比较薄弱。

5．目前河南省高校的体育舞蹈课还没有统一的教材，各高校的教师都是根据相关资料结合学校的实际情况自己编排动作。

6．河南省的大多数高校的体育舞蹈选修课的课时普遍都少，造成两次课之间间隔时间过长，从而影响体育舞蹈教学内容的掌握。

7．体育舞蹈的理论知识传授不够，大部分的学校都没有体育舞蹈的理论课，只有极少数的学校有1．2个学时的理论课，由于缺乏理论支撑，学生不能充分的理解体育舞蹈的内在涵义，不利于教学活动的顺利开展。

8．考核评价不够完善。

9．课外活动开展不够好。

本论文对影响河南省高校体育舞蹈选修课教学现状的因素提出对策： (1)注重体育舞蹈教师能力的培养和专业人才的培养； (2)完善场地设施； (3)规范 教材体系； (4)增加课时，丰富教学内容； (5)加强理论知识的传授，让学生 充分理解体育舞蹈的内涵； (6)加大宣传力度，提高学生兴趣； (7)增加辅助教学内容的学习； (8)优化学生考核和评价体系； (9)积极开展课外活动，营 造校园舞蹈文化的艺术氛围。

徐程程的《山东省体育院系体育舞蹈课程开展现状与对策研究》，本论文对山东省体育院系体育舞蹈课程开展现状进行调查，旨在全面了解山东省体育院系体育舞蹈课程开展现状，进一步明确体育舞蹈课程的教学目的任务，规范教学内容，创新教学方法，突出体育舞蹈教学在素质教育中的作用，找出影响其发展的因素，并提出相应对策，为山东省体育院系体育舞蹈课程的改革提供有价值的依据。

研究表明：

1．体育舞蹈课程以其独特的魅力，深受学生的喜爱。学生学习体育舞蹈的目的主要是健身、陶冶情操和调节心理等。

2．山东省55．19％的体育院系使用全国统编的体育舞蹈教材，但教材的适用性较差；教师的教学内容与学生所喜欢的舞种基本一致，但理论课教学内容偏少。

3．体育舞蹈教师性别分布比较合理；有85％的教师不是体育舞蹈专业毕业，教师的理论与科研水平有待于进一步提高。 4．影响山东省体育院系体育舞蹈课程开展的主要因素包括：人员类因子一教 师、学生；体制类因子—领导重视程度、体育舞蹈教学内容、体育舞蹈教材、学校 课外体育舞蹈活动的开展；经济类因子一学校的资金投入、场地设施建设、社会经 济发展水平；社会类因子一

社会就业需求、人们对体育舞蹈的认可、传媒的宣传等。 5．山东省体育院系的场地设施基本能满足教学的需要，但场地设施简陋，学生的满意度不高，影响了体育舞蹈课程的教学效果。建议学校加大投资力度，增加体育舞蹈教师培训及进修的机会；教师应该根据学生的实际情况，采用科学的教学方法，提高学生的学习兴趣；优化体育舞蹈教学的评价体系，对学生进行综合评价。

葛爽的《普通大学生学习体育舞蹈专项认知发展的调查与研究》，本论文对普通大学生体育舞蹈认知与认知发展进行分析研究。具体研究内容是：普通大学生对体育舞蹈的感知、理解和带有评价意义的观念或意识构成的认知体系，体现出普通大学生对体育舞蹈这一运动的态度倾向；普通大学生与体育舞蹈有关的一切课堂心理活动体系。在普通大学生体育舞蹈专项学习之初进行认知测试，在体育舞蹈课程结束之后再进行认知测试，结合体育舞蹈教师的访谈总结，经过数据统计和逻辑分析，说明普通大学生学习体育舞蹈专项对认知的影响。教学效果通过学生的专项认知发展来体现，本文旨在通过对普通大学生体育舞蹈的学习过程中专项认知发展的研究，力求以学生为主体出发去分析学生的心理活动发展过程，帮助体育舞蹈教师在教学中更好的把握学生的学习规律，从而指导体育舞蹈教师更好的教学。本研究通过体育舞蹈专项学习前后的调查对比分析普通大学生对学习体育舞蹈专项认知发展有以下几点：1．普通大学生对体育舞蹈专项认知存在差异性；2．普通大学生对体育舞蹈专项认知发展存在不平衡性；3．普通大学生对体育舞蹈项目的认知存在特殊性。

王美的《重庆市普通高校体育舞蹈开展现状及对策研究》，本论文，通过对 重庆市普通高校体育舞蹈课程开展现状进行调查，研究发现存在以下几方面问题：1、虽然体育舞蹈已成为高校体育课中的热门课程，其发展趋势也呈现上升态势，但在重庆市普通赢校中体育舞蹈课程普及程度较低。在重庆市所有高等院校中，体育舞蹈课程主要是在本科院校开设。其中15所本科院校中有ll所开设了体育舞蹈课程，占到73％，2所重点院校都开设了此项课程。而23所专科院校中只有5所开设了体育舞蹈课程，体育舞蹈在重庆市普通高校中的普及和推广有待提高。2、目前重庆市普通高校从事体育舞蹈课程教学的教师，绝大部分是从体操、艺术体操、健美揉或其他专业的教学工作转教体育舞蹈课程的，师资力量相对薄弱。3、缺乏统一的指导性体育舞蹈教学计划和大纲，造成教学秩序混乱。

4、在体育舞蹈教学中，绝大部分高校缺乏场地设备。有些学校因扶持力度不大，经费投入不够，致使学校体育设施比较落后。教学手段单一，教学内容相对陈旧，能有效利用电视教材、多媒体等现代技术手段的教师非常少。5、体育舞蹈科学研究薄弱，缺乏高质量，高水平的体育舞蹈理论研究刊物，并且体育舞蹈教学重技术轻理论现象普遍，严重阻碍了体育舞蹈运动技术水平和科研能力的提高与发展。6、影响高校体育舞蹈课程发展的主要因素是多方面的，主要因素包括；学生方面，男女比例情况、教学时数情况、教师水平情况等：教师和

体育课部领导方面，场地设施情况、资金分配情况、学生认知及兴趣爱好情况、教师素质情况、领导态度情况、组织管理情况、宣传推广情况等．本论文提出了重庆市普通高校体育舞蹈课程可持续发展的主要对策：l、加大相关政策的颁发尺度和执行力度，建立健全体育舞蹈组织管理机构。2、各高校的体育教育行政管理部门应挖掘现有资源，加大场地、经费、人员投入力度，改善教学设施，增加教学设备，逐步改善教学条件，满足学生的学习欲望，跟上时代步伐。3、加强师资队伍建设，完善教师培训体系，提高教师教学质量。4、建议各高校间积极协作，在有关部门指导下，尽快完成体育舞蹈教学的教材编写工作，制订统一

的教学大纲，完善教学体系。5、加大宣传力度，转变观念，增强校园舞蹈文化素养。6、积极实行体育舞蹈选课制和协会俱乐部化。7、成立全国高校体育舞蹈协会，制定高校体育舞蹈比赛制度和比赛规则。

沈文熹的《南京高校体育舞蹈开展状况的调查分析与研究》，本论文对南京市28所高等院校、体育舞蹈两大组织、教师、学生团体，进行调杏研究．研究表明：

(1)南京市已成立高校体育舞蹈协会，部分高校体育舞蹈俱乐部和社团初步形成一定的规模，但由于成立时间较短，相关组织机构，管理制度尚不完善，活动开展不能深入，缺乏校际之间的交流与合作，与专业性协会联系不足。各高校俱乐部应主动出击，加强纵、横向联系，拓展发展空间。加强与高校以及社会团体的交流与合作，同时也积极筹办赛事，在积极推进社团向俱乐部转型的同时，借鉴成功社会俱乐部的经验和方法提高俱乐部的社会效应(2)体育舞蹈在各高校间发展态势不均衡，普及率较低。高职类，军事类院校普及率为零，文史类，理工类， 综合类院校开展情况较好，有进一步扩大的趋势。(3)南京市高校体育舞蹈相关活动的组织开展还是处于起步阶段，校际之间的交流贫乏，校内的活动开展缺乏一定的组织性，系统性和连贯性。应利用南京市高校体育舞蹈协会这一良好的平台，加强校际之间横向的联系和交流，积极联系政府型体育舞蹈协会或组织，利用学校场地资源，协助大型赛事的举办．转变各高校的体育及行政管理部门领导观念，加大对体育舞蹈运动的扶持力度，扩大宣传．增加投入满足学生的学习欲望，推进俱乐部活动，开展校内性竞赛。(4)南京市高校体育舞蹈课程尚无统一规范的教学训练大纲，教学方法单一化，教学内容随意性强，男女选课的比例悬 殊较大。(5)南京市高校教师队伍年龄结构比较年轻多集中在25岁～35岁，学历结构较高还有很大的发展空间，但专业职称、运动等级方面偏低高水平专业人才匮乏，教师的知识来源主要为短期培训及自我学习，缺乏良好，持续的再学习和专业深造的机会和平台，知识结构不完备，陈旧化较为严重，因此加快体育舞蹈教师，教练的中短期培训和进修，以提高体育舞蹈教师的专业理论知识水平和自身的知识结构；建立长期化的教师训练机制，鼓励体育舞蹈教师积极参加体育舞蹈比赛，提高技术水平与表演经验，强化业务水平为当务之急。同时积极引进专业化人才，破除门户之见，从艺术类院校中选拔人才。(6)目前南京市高校学 生体育舞蹈人口规模还不是很大，呈现两头小中间大局面，学生的体育舞蹈价值观，体育健身意识还没有达到一定的层次，但学习积极性及实际需求很高。体育舞蹈活动参与的形式与较为单调，练习内容较为丰富，缺乏高水平的训练和指导。体育舞蹈项目的运动消费相对于其他体育项目偏高，一定程度上限制了体育舞蹈人口的发展。

丁婧的《甘肃省普通高校体育舞蹈教学现状与发展对策研究》，本论文对甘肃省14所普通高校体进行调查研究，结果表明：（1）体育舞蹈在各高校间发展态势不均衡，普及率较低。综合类院校开展情况较好，但针对体育教育专业学生的课程开设没有特色，力度不够。（2）甘肃省高校体育舞蹈相关活动的组织还处于空白，校际间的交流贫乏，校内活动的开展缺乏一定的组织性，系统性和连贯性。甘肃高校体育舞蹈协会、俱乐部及社团还没有形成规模，缺乏完善的管理制度。

（3）甘肃省高校体育舞蹈课程尚无统一规范的教学大纲及教材，教学方法单一化，教学内容随意性强，男女生选课比例悬殊较大，严重影响教学效果。

（4）甘肃省高校体育舞蹈教师年龄结构偏高，学历结构还有较大发展空间，专 业高水平师资欠缺，教师的知识来源主要为短期培训及自我学习，缺乏良好、持

续的再教育和专业深造机会和平台，知识结构不完善，陈旧化较为严重，科研能 力相对薄弱。（5）目前甘肃省高校学生体育舞蹈人口规模较小，呈现两头小中间大的局面，学生的体育舞蹈价值观，体育健身意识还缺乏深度，但学习体育舞蹈的积极性及实际需求很高。体育舞蹈活动参与形式较为单调，缺乏专业的训练和指导。体育舞蹈的运动消费相对于其他项目偏高，在一定程度上限制了体育舞蹈人口的发展。（6）甘肃高校体育舞蹈教学环境不容乐观，物质条件差，场地设备远远不能满足。人文环境薄弱，认知度较低，部分高校领导认为体育舞蹈是“边缘类”项目。

本论文提出了有针对性的可持续发展对策：（1）各高校应主动加强纵、横向 联系，拓展体育舞蹈发展空间，加大与社会体育舞蹈团契的交流与合作，积极筹 办赛事，扩大学校知名度，借鉴社会俱乐部的成功经验和方法，推动高校体育舞 蹈的发展，提供浓郁的校园舞蹈氛围。（2）积极转变高校体育部门领导的观念， 加大对体育舞蹈运动项目的扶持力度，建立长期化的培训、再教育机制，强化教 师的业务水平，积极引进高水平人才。（3）加强体育舞蹈的理论研究，加快体育舞蹈课程系统的建立，优化教学方法，规范教学内容和教材。

何波的《湖北省普通高校体育舞蹈发展现状与对策的研究》，本论文针对湖北高校体育舞蹈课程开展现状进行调查，全面分析影响湖北高校体育舞蹈课程可持续发展的因素，进而提出改革对策，旨在为高校体育舞蹈发展提供理论依据。 通过对湖北省高校体育舞蹈课程开展现状进行调查，发现存在如下几方面特征：

(1)体育舞蹈项目在湖北高校的开课率较高，已成为高校体育课中的热门课程，其发展趋势也呈现出上升态势。体育舞蹈从一开始就对广大青年学生产生了不可抗拒的诱惑力，受到大学生的普遍欢迎。(2)在开设体育舞蹈课程的学校中，开课的学期各不相同，学时数也不一样，一般都为36学时到72学时。大部分教师认为36学时很难全面掌握体育舞蹈的基本知识和技术。(3)目前普通高校从事体育舞蹈课程教学的教师队伍，有90％以上的体育舞蹈教师是从体操、艺术体操或其他专业的教学工作转教体育舞蹈课程的。(4)目前高校尚没有统一标准的教材，高校现行的体育舞蹈教学大纲都是各校教师根据相关资料并结合本校的实际情况自己制定。(5)在体育舞蹈教学中，绝大部分的高校没有有效利用电视教材对学生所学内容进行补充和深化，教学手段单一。部分学校还在室外进行授课，还有部分学校借用篮球馆进行授课。(6)由于课时、场地及其它因素的限制，部分基础比较好的学生想全面提高专项技术的愿望不能得到很好的满足。本论文提出了湖北省普通高校体育舞蹈课程可持续发展的主要对策：(1)不断优化体育舞蹈教学的师资队伍。(2)努力改善教学环境。(3)积极营造校园舞蹈文化的艺术氛围。

(4)规范教材体系、优化教学内容。(5)丰富教学手段、激发学生的兴趣。(6)推进体育舞蹈选项课和俱乐部化。(7)加强体育舞蹈的理论研究与高校体育舞蹈课程发展的对策研究。

王惠的《山东省师范院校体育舞蹈专修课程的调查研究》，本论文以山东省 五所师范院校为调查对象，对体育院系体育舞蹈专修课程的培养目标、教学内容 与方法、师资队伍和教材使用、硬件设施以及课程考核方面进行了调查与分析， 并对如何完善专修课程建设进行了探讨，得出如下结论: （1）山东省普通高等师范院校从实际出发制定了合理的体育舞蹈专修课程培养目标，但与国内高等体育院系专修课程的整体培养目标还存在着一定的差距，各院系之间教材的使用存在着一定差异。 （2）山东省普通高等师范院校体育院系体育舞蹈专修课程的教学内容，包 括理论部分、技术部分及实践部分，都还需在实践中进行合理调整;

专修课程的 教学方法和手段偏向传统化，应根据项目特点使教学方式更加多样化;课程教学 场地设施条件有待改善; （3）完善山东省普通高等师范院校体育舞蹈专修课程建设的思路，兼顾国 内宏观发展，结合院系实际，明确课程目标， 加强学科理论建设，优化课程教 学内容，完善教学体系，加强师资队伍建设，提升专修教师业务水平，精心选编 课程教材，转变教学观念，灵活运用多种教学方法和手段，加强场馆建设，为师 生创造良好的教学环境，完善课程考核评价内容，建立多元评价方法体系。

王波的《湖南省普通高校体育舞蹈教学现状及对策研究》，本论文对湖南省普通高校体育舞蹈教学现状进行调查分析，在全面了解湖南省普通高校的体育舞蹈现 状基础上，进一步明确体育舞蹈在普通高校素质教育中的作用，为湖南省普通高校体育舞蹈教学的发展及体育舞蹈的改革提供有价值的依据。通过对湖南省普通高校体育舞蹈课程教学开展现状调查，发现存在如下几个方面特征：

一、体育舞蹈课程以其独特的特点，对广大学生产生不可抗拒的

诱惑力；二、学校开的体育舞蹈课一般总学时为36—72课时，很难满足 学生学习和掌握体育舞蹈基本知识和技术的要求；

三、目前，普通高校从事体育舞蹈教学的教师有90％以上是从事其他专业教学工作转教体育舞蹈课程的；

四、目前尚无统一标准的教材，教授的内容都是各校教师根据资

料结合本校实际情况自己制定的；

五、在教学过程中，绝大部分的高校没有有效的利用多媒体教材对学生所学内容进行补充和深化，手段单一：部分学校还在室外上课，还有部分学校借用蓝球馆进行授课；

六、由于受课时，场地及其他因素的限制，部分基础较好的学生

希望得到进一步提高的愿望无法得到满足。

本论文提出了湖南省普通高校体育舞蹈课程可持续发展的主要对策：1)不断优化体育舞蹈教学的师资队伍：2)努力改善教学环境；3)积极营造校园舞蹈文化的艺术氛围；4)规范教材体系，优化教学内容；5)丰富教学手段，激发学生兴趣；

6)推进体育舞蹈选项课和社团协会化；7)加强体育舞蹈的理论研究与高校体育舞蹈课程发展的对策研究。

综上所述，以上文献对高校体育舞蹈的教学现状和开展现状研究较多，但研究体育教育专业学生学习体育舞蹈现状的较少，本文则是周口师范学院体育教育专业学生学习现状的研究。

参考文献

高菲.安徽省普通高校体育舞蹈选项课现状与对策研究[J],苏州大学学

报,2010.03.01

蒋晓明.湖南省体育院系体育舞蹈开展现状及对策分析[J],湖南师范大学学报,2012.5

王莉莉.河南省高校体育教育专业体育舞蹈选修课教学现状及对策研究[J],河南大学学报,2010.05.01

葛爽.普通大学生学习体育舞蹈专项认知发展的调查与研究[J],四川师范大学学报,2012.06.05

王美.重庆市普通高校体育舞蹈开展现状及对策研究[J],西南大学学

报,2009.05.01

沈文熹.南京高校体育舞蹈开展状况的调查分析与研究[J],南京师范大学学

报,2007.05.25

丁婧.甘肃省普通高校体育舞蹈教学现状与发展对策研究[J],西北师范大学学报,2009.06

何波.湖北省普通高校体育舞蹈发展现状与对策的研究[J],武汉体育学院学报,2006.06

王惠.山东省师范院校体育舞蹈专修课程的调查研究[J],新疆师范大学学报, 2012.06.02

王波.湖南省普通高校体育舞蹈教学现状及对策研究[J],湖南师范大学学报,2008.09.01