论文撰写的格式及要求

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? ? 浏览：11857 | 更新：2012-08-10 11:19 | 标签：论文 论文是科研成果的载体。撰写科研论文是教育工作者、专业技术人员、科研工作者必备的基本功。普通工作者认为撰写论文很难，甚至认为很神秘、深奥，高不可攀、望尘莫及，离自己很遥远，把撰写论文看成是学者、专家、科研工作者的专利。难和易是相对的，也是相互转化的。清代著名文学家彭端淑在《为学一首示子侄》的开篇写道：“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣[1]。”难和易相互转化的关键是“为之”与“不为”。撰写论文，只要掌握论文撰写的格式、撰写的基本要求，去“为之”，则“难者亦易矣”。笔者结合自己在教学教研工作中撰写论文的一些粗浅体会，谈谈论文撰写的格式和基本要求。 工具/原料

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word编辑器

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论文 ? 方法/步骤 .

论文书写格式

论文的书写格式一般包括以下内容：①论文标题；②作者姓名、工作单位、邮编；③摘要；④关键词；⑤正文；⑥参考文献。

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论文内容要求：

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①立意新颖、论点鲜明、内容健康积极；②层次分明、文字简练、语言流畅；③具有真实性、科学性、实用性；④资料翔实、数据可靠、论据充分、结论准确；⑤突出报到研究成果和教学经验，具有较高的学术价值和交流价值。 .

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论文标题要求：

. 论文标题是论文的中心论点，是对论文内容的高度概括，简明确切反映论文的特定内容，字数以不超过20字为宜，一般不用副标题。如：《在初中生物教学中渗透生态道德教育》（生物学教学，2010.7期）。但也有极少数论文标题字数超过20字符的，如：《“制作并观察洋葱表皮细胞临时装片”实验中的细节问题》（教育与探索，2010.6期）。

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对作者姓名、工作单位、邮编书写的要求：

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作者姓名、工作单位、邮编书写在标题下方，工作单位要写明省、市、县。 .

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论文摘要要求：

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摘要是介绍作者的研究内容、研究方法、研究过程，研究的目的、意义，要求简明扼要。一般字数要求100～200字。经验介绍、心得体会的论文一般不要求写摘要，科研项目的研究成果报告、调查分析报告的论文必须写摘要。如《参与式课堂教学实践中存在的问题及策略探讨》一文的摘要：学习是学生主动建构知识

的过程。参与式课堂教学就是学生在课堂上自主学习、合作学习、探究学习，主动建构知识的过程。笔者对参与式课堂教学中存在问题的粗浅探讨，目的是进一步完善参与式教学模式，更好地发挥参与式教学的教育功能，提高课堂教学效率。 . . 论文关键词要求：

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关键词是表述论文中心论点的核心词语，一般要求3～6个。如《科学史教育在生物学课堂教学中的作用》一文的关键词：科学史教育 生物课堂教学 作用。 .

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论文正文要求：

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论文的正文是对中心论点的论证。根据论文的内容，有的论文有引语、正文、结语。

1 引语。引语又叫引言，介绍撰写论文的背景、原因或目的、作用，是论文内容的过渡。如：《新课标下生物学课程的评课》一文的引语：评课就是有关专家、领导或其他教师对上课教师一节课堂教学的总体评价，是对教师教学水平、教学能力、教育艺术的综合评价。评课是校本教研、校际交流、观摩课、教学比赛、教学检查等教学活动常采用的一种评价方式。

传统的评课往往是重结果、轻过程；重智力、轻情感；重选拔、轻发展；重定理、轻定性；重垂直评价、轻横向评价。

传统的课堂评价注重于对教师自身能力的评价，如教师的组织教学、教态、语言表达，知识的科学性、重难点的突破，各教学环节的时间分配以及教学板书设计等方面的评价。简单地说，就是对教师在课堂教学中“自编、自导、自演”能力的评价。而作为学习的主体——学生，在课堂教学中的表现、作用、地位则被忽视。一节课结束，学生究竟学到了什么，在课堂中表现怎样，是否积极、主动参与教学过程，则没有引起评课者的重视。评课者盯着的只是教师，学生成为课堂教学中的配角，成为教师上课的一种衬托。

新课改教育理念的转变，对课堂教学评价发生了根本性的改变。新课程改革的课堂评价是要求教师把着眼点放在发现和发展学生多方面的潜能上，帮助学生提高自我效能感，全面促进学生的发展。

2 论文的结构层次。根据论文内容的不同，有的论文中心论点包含几个分论点，每个分论点属同一级标题，称为一级标题。一级标题下的小标题称为二级标题，以此类推。论文的一级标题不宜超过7个，一般来说以3～5个为宜。论文标题层次的划分，一般不宜超过4级。标题层次的表示方法有下列2种方式： 第1级标题——1 第1级标题—— 一

第2级标题——1.1第2级标题——（二）

第3级标题——1.1.1 第3级标题——1

第4级标题——1.1.1.1 第4级标题——（1）

现以《观察植物细胞结构的一种理想替代材料——火葱》（教育与探索，2009.12期）一文的结构层次说明如下：

1 火葱的分类地位及生物学特征-------一级标题

2 火葱作为观察植物细胞结构实验材料的优点－－--一级标题

2.１ 实验效果好---------------------------二级标题

2.1.1 物像清晰-----------------------------三级标题

2.1.2 染色效果好--------------------------三级标题

2.1.３ 细胞膜、细胞壁容易辨认--------三级标题

2.1.4 细胞核显目。------------------------三级标题

2.1.5 细胞质、液泡清晰可见-------------三级标题

2.2 操作方便--------------------------------二级标题

2．2．1 个体大小恰当--------------------三级标题

2．2．2 下表皮易剥离--------------------三级标题

2．2.3 易染色------------------------------三级标题

2.2.4 制片容易-----------------------------三级标题

2.3 材料获取容易--------------------------二级标题

2.4 经济实惠-------------------------------二级标题 3 火葱与洋葱实验效果的对比----------- 一级标题

3.1 相同点----------------------------------二级标题

3.2 不同点----------------------------------二级标题

3.2.１ 染色效果---------------------------三级标题

3.2.２ 细胞膜-----------------------------三级标题

3.2.3 细胞质-------------------------------三级标题

3.2.4 液泡----------------------------------三级标题

3.2.5 细胞核-------------------------------三级标题 3 结语。结语是对论文内容的归纳和总结，起到前呼后应、画龙点睛的作用。如《生物学课程资源的开发利用》一文的结语：总之，生物学课程资源的种类十分丰富，有着广阔的开发利用前景，生物学教师对生物学课程资源的合理开发利用，能够提高学生对生物学科的学习兴趣、学习热情，能够促进学生多方面潜能的发展，有效促进生物学课堂教学。

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7 字体、字号、字数要求。

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论文的标题一般用宋体，正文用宋体、仿宋、楷体等字体。标题的字号根据字数确定，一般用一号或小一号、二号；作者姓名、工作单位、邮编用小四号；摘要、关键词用五号；一级标题用四号字、加粗；二级标题、三级标题、四级标题、正文用小四号；参考文献用五号。不同的刊物对论文的字数要求不同，论文的字数一般要求在1500～4 000字。1500～3000字的短小精悍的论文最受欢迎，论文字数要求不十分严格。

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参考文献要求：

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文中的参考文献，依照引用的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在引用处的右上角标出，并在文末按照引用的先后顺序标注出引用参考文献的作者姓名、引用文标题、文献中的页码、出版单位、出版日期。同一参考文献如果多次引用，用同一序号标出。参考文献择其最主要者引用，未公开发表的资料不能引用。综述性的论文参考文献为5～8条，一般专论性文章的参考文献为3条以内。如：《对八年级生物教材中“等位基因”概念的探讨》一文的参考文献： １ 冯德培、谈家岐、王鸣歧，《简明生物学词典》，上海辞书出版社，1982，P1463

2 盛祖嘉，《中国大百科全书·生物学遗传学》中国大百科全书出版社，北京，上海，1983，P49

３ 第2届《遗传学名词》审定委员会，《遗传学名词》科学出版社，2006，P9

４ 《新世纪版义务教育课程标准实验教科书·生物学》（教师教学用书），P86、90

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其它要求。

1 计量单位。表达量值时，在公式、图表和文字叙述中，使用国家规定的计量单位，例如：kg、km、kpa、ml、m、s、t、min、h、d等，标点符号、数字用法等按国家标准。

2 中英文对照。学术性期刊，论文的标题、作者姓名、工作单位、摘要、关键词要求中英文对照。综合性期刊不作硬性要求。

3 作者简介。作者简介包括姓名、性别、出生、民族、籍贯、工作单位、学历、职称、研究方向以及主要成就等。字数一般要求在300字以内。如徐永强个人简介示例：作者简介：徐永强，男，19xx年生，仡佬族，贵州省遵义市务川自治县人，大学本科学历，中学生物一级教师，贵州省遵义市生物学会会员，中国教育改革研究会高级研究员，全国教育改革优秀教师，《教育与探索》特约编辑，主要从事中学生物教学工作。 在教育教学工作中，在《生物学教学》、《中学生物教学》、《中学生物学》、《种子》等十多种刊物上发表教学教研论文30余篇，教研成果获国家级奖十余项，如全国第二届教育教学科研成果奖一等奖、第四届中国教育教学创新成果奖二等奖、“课改十年——讲述我的教育故事”全国征文二等奖、2010度全国教育改革优秀教学论文大赛一等奖、全国第六届“园丁杯”征文一等奖、全国首届“博文杯”征文二等奖等。

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END

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注意事项

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掌握论文撰写的格式和基本要求是撰写论文的前提，要撰写出具有较高学术价值和交流价值的论文，关键在于“勤”，勤于学习、勤于观察、勤于思考、勤于分析、勤于搜集信息资料，勤于“为之”，因为“业精于勤”。

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经验内容仅供参考，如果您需解决具体问

第二篇：英语专业大四课程论文格式

青 岛 农 业 大 学

（宋体二号）

本 科 生 课 程 论 文

（宋体一号加粗）

论 文 题 目 多媒体辅助英语教学研究

（宋体3号）

学生专业班级 英语2007级3班

指 导 教 师 潘 桂 荣

完 成 时 间

二OO九年 十二 月 八 日

外国语学院英语专业课程论文格式要求

题目字居中 On Wordsworth and Emerson’s Conception of Nature

（加粗Times New Roman小三 空一行)

Yu Lianjun（Times New Roman加粗四号）

Class 2, 2007, Foreign Languages School, Qingdao Agricultural University

（加粗Times New Roman小四号 空一行)

Abstract:（加粗Times New Roman小四号）The mid-20th century has brought with it many significant changes and progresses in the study of language. （Times New Roman小四号） Key words（加粗Times New Roman小四号）: Changes; Progresses; Study；Language（Times New Roman小四号 空一行)

华兹华斯和爱默生对大自然的不同理解（宋体四号空一行)

摘要（加粗宋体小四号）：本文旨在通过对华兹华斯和爱默生诗歌的比较和分析来理解两人对于自然不同的把握。（宋体小四号行距20磅）

关键词（加粗宋体小四号）：自然；超验主义之自然；消极心态 ；个人主义（宋体小四号 空一行)

1. Introduction（加粗Times New Roman四号，不用单独一页，接在关键词后）

The mid-20th century has brought with it many significant changes and progresses in the study of language.（Times New Roman小四号行距20磅）

2. Wordsworth’s Conception of Nature（Times New Roman四号）

2.1 Wordsworth’s Living Backgrounds (Times New Roman四号）

The mid-20th century has brought with it many significant changes and progresses in the study of language.（Times New Roman小四号行距20磅）

2.2 Instruments (Times New Roman四号）

In the 19th century, romanticism prevailed as the literary mainstream throughout the European continent. William Wordsworth (1770-1850) was one of the pioneers in the romanticist movement. （Times New Roman小四号行距20磅）

3. Conclusion （Times New Roman四号）

（参考文献和上文之间空一行）

References （Times New Roman四号）

包括: 作者姓名、出版年月、文献题目/书名/文集名、期刊名、出版单位、文献编号等。

1. Brown, P. & S. Levinson. 1987. Politeness: Some Universals in Language Usage [M]. Cambridge: Cambridge University Press. （英文书名用Times New Roman斜体5号）

2. Goffman, E. 1967. International Ritual [M]. New York: Pantheon.

3. Li, Charles N. & Sandra A. Thompson 1974. An Explanation on Word Order Change[J], Foundations of Language 12. （英文刊物用Times New Roman斜体5号）

4.蔡金亭，2002，英语过度语中的动词屈折变化——对情状体优先假设的检验[J]，《外语教学与研究》第2期。（中文刊物用宋体五号）

5.吕叔湘、朱德熙，1952，《语法修辞讲话》[M]。北京：中国青年出版社。（汉语书名用宋体五号）

参考文献补充说明

参考文献反映课程论文的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度。列出作者直接阅读过、在正文中被引用过的中外文献资料。每一条目首行顶左页边起头，第2行起与首行文字对齐。

引用国外作者的文章按作者姓名英文字母先后排序，引用国内作者的文章按拼音顺序编码在后。

文献条目按作者姓氏（中文姓氏按其汉语拼音）的字母顺序排列。中文作者的姓名全都按姓+名的顺序给出全名。英文仅第1作者的姓名（或汉语拼音姓名）按照姓+名的顺序给出，姓与名之间加英文逗号，其他作者的姓名按其本来顺序给出。如果英文文献上的作者署名是全名，参考文献条目中一般应给出其全名，否则可仅给出作者名的首字母和姓。

中外文献分别排列，外文在前，中文在后。

同一作者不同出版年的文献按出版时间的先后顺序排列，同一年的出版物按照文献标题首词的顺序排列，在出版年后按顺序加a b c以示区别。

外文论文（包括学位论文）的篇名以正体书写，外文书名以斜体书写。篇名和书名的首词、尾词以及其他实词的首字母大写，除非原文或原书的标题仅其首词的首字母大写。

在每一文献后加注文献类别标号，专著标号为[M]，论文集为[C]，论文集内文章为

[A]，期刊文章为[J]，尚未出版之会议论文为[R]，博士论文和硕士论文为[D]。期刊名称后的数字是期刊的卷号，通常是每年一卷，每卷统一编页码。如没有卷号只有期号，则期号须置于圆括号内；如有卷号但每一期单独编页码，须在卷号后标明期号并将期号置于圆括号内。

每条顶左页边起头，回行时悬挂缩进2字符。

文中引用文献采用夹注，夹注可采用以下形式：

1．作者姓／名(年代)

例如：Halliday (1985)认为，从语言的使用角度看，情景语境中有三个因素最为重要。

2． 作者姓／名(年代：原文页码)

例如：Leather (1983: 204)认为“音段音位层面的迁移是受本身制约的，而超音段音位层面的迁移具有聚集性，因此更为严重”。

3．(作者姓／名年代：原文页码)

例如：随着语篇研究的深入，人们认识到“只有把交际过程的所有因素都包容进来时，语篇才能得到恰当的解释和描写”(Dogil et al. l996: 481)。

(1) 期刊论文

1. Bolinger, D. 1965. The Atomization of Word Meaning [J], Language 41.

2. Li, Charles N. & Sandra A. Thompson. 1974. An Explanation on Word Order Change[J], Foundations of Language 12. （英文刊物用Times New Roman斜体5号）

3.蔡金亭，2002，英语过度语中的动词屈折变化——对情状体优先假设的检验[J]，《外语教学与研究》第2期。（中文刊物用宋体五号）

4.吕叔湘、朱德熙，1952，《语法修辞讲话》[M]。北京：中国青年出版社。

(2)论文集论文

1. Bybee, Joan. 1994. The Grammaticization of Zero: Asymmetries in Tense and Aspect Systems[A]. In

William Pagliuca (ed.). Perspectives on Grammaticalization[C]. Amsterdam: John Benjamins.

2.张伯江,2004，深化汉语语法事实的认识[A]。载商务印书馆编辑部（编），《21世纪的中国语言学》

[C]。北京：商务印书馆。

(3) 网上文献

网上文献应注明其网址和读取日期，如：

1. Jiang, Yan. 2000. The Tao of Verbal Communication: An Elementary Textbook on Pragmatics and Discourse Analysis. http://www.polyu.edu.hk/~cbs/jy/teach. htm (accessed 30/04/2006).

(4) 专著

1. Bloomfield, L. 1933. Language[M]. New York: Holt.

2. Brown, P. & S. Levinson. 1987. Politeness: Some Universals in Language Usage [M]. Cambridge: Cambridge University Press. （英文书名用Times New Roman斜体5号）

3.吕叔湘、朱德熙，1952，《语法修辞讲话》[M]。北京：中国青年出版社。

4.王力，1980，《音韵学初步》[M]。北京：商务印书馆。（汉语书名用宋体五号）

(5) 译著

1. Nedjalkov, Vladimir P. (ed.) 1983/1988. Typology of Resultative Constructions, trans. Bernard Comrie. Amsterdam: John Benjamins.

2.夸克，伦道夫、西德尼·戈林鲍姆、杰弗里·利奇、简·斯瓦特威克,1985/1989，《英语语法大全》

（A Comprehensive Grammar of the English Language），王国富、贺哈定、朱叶等译校。上海：华东师范大学出版社。

3.索绪尔，费尔迪南·德,1949/1985，《普通语言学教程》（Cours de linguistique générale），沙·巴利、

阿·薛施蔼、阿·里德林格编，高名凯译，岑麒祥、叶蜚声校注。北京：商务印书馆。 4.赵元任,1968/1980，《中国话的文法》（A Grammar of Spoken Chinese），丁邦新译。香港：香港中文大学出版社。

(6) 编著/论文集

1. Giacalone, Anna & Paul J. Hopper. (eds.) 1998. The Limits of Grammaticalization[C]. Amsterdam: John

Benjamins.

2.北京语言学院语言教学研究所（编）1992，《现代汉语补语研究资料》[C]。北京：北京语言学院出版社。

(7) 学位论文

1. Tabor, Whitney. 1994. Syntactic Innovation: A Connectionist Model [D]. Stanford: Stanford University. 2.祖生利,2000，元代白话碑文研究[D]。北京：中国社会科学院。

(8) 会议论文

1. Li, Charles N. 1997. Syntactic Changes and Language Contacts in the History of Chinese. Presented at

Conference on the Morpho-syntactic History of Chinese[R]. Los Angles.

2.崔希亮,2002，事件情态和汉语的表态系统[R]。第十二次现代汉语语法学术讨论会论文，20xx年4

月，湖南长沙。

(9) 词典

1. Hornby, A.S. 2000. Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English (6th edition) ed. Sally Wehmeier. Oxford: Oxford University Press.

2.中国社会科学院语言研究所词典编辑室（编）2002, 《现代汉语词典》（The Contemporary Chinese Dictionary）（汉英双语），外语教学与研究出版社语言学与辞书部双语词典编辑室翻译编辑。北京：外语教学与研究出版社。

课程论文书写格式及装订要求

1．论文必须用计算机排版，用A4纸打印，用活页夹夹好（页面设置为：左2.8， 右

2.5， 上2.5，下2.5，行距20磅，单面打印）。

2．页码从正文第一页开始按阿拉伯数字连续编排，位于页面底端居中。 3．课程论文一式两份存档。 注：

1．英文摘要80字左右，关键词3－5个，正文字数约1800-2000英语字数。 2．查阅文献资料数量一般在5篇以上。

3．参考文献：引用国外作者的文章按作者姓名英文字母先后排序，引用国内作者的文

章按拼音顺

序编码在后。包括文献编号、作者姓名、书名、或文集名、期刊名、出版单位、出版年

月、页码等。

课 程 论 文 任 务 书

学生姓名 （宋体，四号） 指导教师 （宋体，四号） 论文题目 （宋体，四号，加粗） 论文内容（需明确列出研究的问题）： （宋体，小四号） 资料、数据、技术水平等方面的要求：

1．概念清楚、论据有利、观点正确。

2．选题要有新意、有典型性；分析要有实例，数据要准确。

3．提出的建议和措施要有可行性，要有自己的观点。

4. 引用文献要有出处，所列参考文献均应在论文中标注，严禁抄袭。参考文献不少

于5篇，外文参考文献2-3篇。

5．语言正确，格式规范，结构合理，文字流畅，正文不少于 1800-- 2000词，英文

摘要80词,关键词3-5个。

发出任务书日期 2009.6.25 完成论文日期 2009.12.8

学科组或教研室意见（签字）

院、系（部）主任意见（签字）

注：此表装订在课程论文之前。

青 岛 农 业 大 学

本科生课程论文开题报告

题目：

姓名： （宋体，3号） 学号：

班级： 2007级3班 专业：指导教师： 职称：

青岛农业大学教务处

二OO九年七月二十八日

注：此表装订在课程论文之后。

科研训练及课程论文开题情况统计表

专业班级： 年 月 日

此表附在学院的科研训练和课程论文计划之后。