小升初作文的写作步骤相关辅导
(一)审清题意:
审题,就是动笔前,认真读题,对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制,我们在习作时要弄清这种限制,也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。
1、时间范围。有的题目,从时间上规定了写作范围,我们审题时就应该审请时间范围,这种规定大体有三种情况:一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。二是启示了所写的内容时间跨度,如《午饭前后》。三是限定了所写内容的特定时间背景,如《童年趣事》。
2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语,它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定,我们要确定它的数量范围,按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来,也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目, “难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄,我们更需注意什么是关键词,把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》,这个“傻”字是反语,表面是傻,实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁?什么?”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”。如果题目是一个词组,“题眼”多是修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”。但是并不是所有的标题都有“题眼”,如《我的同学》。
第三,确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。 如果碰到半命题作文,我们可以根据自己的写作习惯先填充,再一步步来。 审题练习
1、看看下面的作文题,说说题目的意思,并找出“题眼”,在它的下面划上“~~~~”线。
①最爱我的人 ②小学生活中的一件乐事 ③可爱的家乡 ④园丁赞
2、比较下面每组作文题,说说它们有哪些共同点,每个题目又有什么不同要求: ①我们做了一件事 ②难忘的日子 ③我爱老师
我做了一件好事 难忘的一天 我的老师
这件事做得好 难忘的时刻 我和老师
④节日的夜晚 ⑤春游XX记 ⑥记一次运动会
欢乐的节日 游XX记 运动会的一角
3、仔细审题,确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、读后感)重点和范围。
⑴第一次游西湖 ⑵班上好事多 ⑶读课文《XX》有感 ⑷闲不住的奶奶 ⑸不平静的夜晚 ⑹校园一角
(二)定好中心:
1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么(或歌颂什么),批评什
么(或揭露什么),或说明一个什么道理,都应该使别人读了以后受到教育或启
发。如果能达到这个目的,那么这篇文章就是有积极意义的。
2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写,不能分散,不能有二个
(或多个)中心。
3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料,做到以小
见大,由表及里,从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。
确定中心思想,有的可直接从题目中看出,如《勤俭节约的奶奶》、《我爱
家乡的秋天》等题目作文,确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目
设有直接规定中心思想,但是规定了确定中心思想大致的范围,如《一次有意
义的活动》、《这件事教育了我》等题目,确定中心思想比前一种情况有较大的
自由,但也必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想,
而只规定了在什么范围里选择写作的材料,如《课间十分钟》《我的爸爸》等题
目,但要避免中心思想不明确的毛病。
1、给下面的作文题目分类,看看哪些题目直接规定了中心思想;哪些题目
规定了中心思想的大致范围;哪些题目完全没有涉及中心思想。
(1)一个助人为乐的人 (2)春游南北湖 (3)记一次公益劳动 (4)书,我的
好朋友 (5)生日 (6)我的小黑板
2、根据下面所给材料,请你确定文章的中心思想。
李明在运动会比赛的前一天身体不舒服,老师、家长、同学都劝他不要跑
了,可他坚持参加。比赛中,李明被其他运动员远远地甩在后边,但他仍顽强
地跑完了全程。
(三) 选好材料 :
写一篇作文,在审清题意、定好中心之后,就要按照中心思想的需要选择
合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住,凡是与中心无关的材料要舍弃,
凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。
选取作文材料,还要注意几点:
1、材料要真实。
我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情,这样方能
写出有真情实感的好文章。当然,要求内容真实,并不排斥文章中合理的想象和联想。
2、材料要典型。
有时候可以选用的材料很多,我们就要通过比较进行分析,从这些都可用
的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写,这样的材料一般都是十分典型的
材料。
3、材料要具体。
写作文时,一定要把所写的人(抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写)、
事(把事情的起因、经过、结果写清楚)、物、景等写具体写生动。因此,我们所
选的材料内容一定要具体、丰富、周详,这样写文章时才能达到写具体写生动的
目的。
选择材料练习。
按照作文题《我的老师》所提供的材料,想一想为了表达下面的中心思想
可以选取哪些材料。
①XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。 ②他酷爱
学习、学识渊博。家中书架上放满了书,晚上常常读到深夜。 ③他备课十分
认真,常到深夜。 ④他讲课抑扬顿挫,生动有趣,善于启发同学们思考。 ⑤
他批改作业从不马虎,学生优秀的作业常常受到鼓励,发现有错误的作业,常找学生来当面批改予以指点。 ⑥他指导我们办《红领巾》文学报。 ⑦他常和学生家长联系,把学生们取得的成绩和进步告诉家长。
(1)中心:我非常敬爱我的老师,他是一位教书育人的好老师。
准备选取的材料(只写序号):
(2)中心:我非常敬爱我的老师,他是一位事业心很强、十分尽职的老师。 准备选取的材料(只写序号):
(3)中心:我非常敬爱我的老师,他是一位热爱学生、关心学生的好老师 准备选取的材料(只写序号):
(四) 列好提纲,段落安排:
确定好中心,选择好材料以后,还应该对材料精心组织、合理安排先写什么,后写什么,哪些详写,哪些略写,怎样开头、结尾和过渡,都需要认真构思,进行整体设计,这就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏、零乱,我们就需要把构思的内容编写出写作提纲,然后按照写作提纲一段段地写。
写作提纲一般包括以下几部分:作文题目、中心思想、重点、段落层次等。 编写提纲练习
根据提供的作文题目和有关材料,试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心,写出不同的写作提纲。
题目:下雪以后
材料:雪景:地面、房顶、树上、天空; 行人:衣着、神态、语言
车辆:自行车、汽车、大卡车; 扫雪:老人、孩子
玩雪:滚雪球、堆雪人、打雪仗;
拍照:取景、拍照
扶人:高年级的大同学、低年级的小朋友
2、下面的这分写作提纲有什么毛病,请你改一改。
题目:春游动物园
段落层次:①我兴奋得半夜里就醒来。 ②早晨五点钟就起床。③六点钟赶到学校。 ④七点半乘车出发。⑤十点钟我们到了动物园。⑥我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象。 ⑦中午,我们吃东西、玩耍。⑧下午两点半,我们乘车回家。
(五)撰写初稿
完成上述四个步骤后,头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓,把它写出来就是文章的初稿。
动笔写好初稿时应注意以下四点:
1、要按照写作提纲一步一步地写,注意开头、结尾、过渡、详略等。
2、怎样想就怎样写,尽量一气呵成,遇到用词造句有困难,可先空开,继续写下去。
3、文句要朴实、明白、通俗,有真情实感。注意用好标点符号。
4、作文中注意照应文题,恰当地点明中心。
课后练习:
《我再不____了》
提示与要求:先选一个恰当的词语,把题目补充完整(如在横线上填入"任性、妒忌、自卑、孤独、懒惰、马虎、轻信"等),写一篇提纲。
第二篇:雅思高分小作文写作步骤指导
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雅思高分小作文写作步骤指导
雅思写作部分的小作文即图表题从其在两篇作文中的“含金量”及字数要求150字来看,地位都不如大作文,所以对于有较好的书面英语表达能力,但总受制于时间不足的考生,可以在小作文处投入相对较少的精力,为了防范大作文来不及写,建议大部分考生可以在实战考试中先写大作文,后写小作文。此外,小作文分配时间决不超出20分钟。
那么怎样才能在20分钟不到的时间里,写出一篇不低于6分的考试作文呢?
可根据官方评分标准描述,有的放矢地选择重点任务突破。从雅思写作的官方评分描述看,每篇作文都将从"Task Achievement" "Coherence and
Cohesion" "Lexical Resource" 和"Grammatical Range Accuracy"四方面给出评分,然后再算平均分。这四个方面,后两项完全是一个考生语言综合能力的体现,很难在短期内取得质的突破,当然也决不会因为怯场而语言能力明显下降一个级别。但前两项就和考生的备考及临场发挥有很大联系了,尤其是第一项的"Task Achievement"(任务完成情况)。 而在官方评分描述中,5分和6分也有着本质的差别。
6分:
Address the requirements of the task
? (Academic) presents an overview with information appropriately
selected
? Presents and adequately highlights key features/ bullet points but
details may be irrelevant, inappropriate or inaccurate ?
5分:
Generally addresses the task; the format may be inappropriate in places
? (Academic) recounts detail mechanically with no clear overview;
there may be no data to support the description
? Presents, but inadequately covers, key features/bullet points; there
may be a tendency to focus on details ?
资料来源:教育优选 /
最权威的国际教育服务平台
(Resource:/teach/ielts/general_training_writing/data/public_writing_band_descriptors.pdf)
分析这一官方评分描述,我们可以发现,5分和6分的本质差别在于----6分体现了图表的主要特征和总趋势,而5分则是对图表的数据细节进行机械描述或完全没有数据。正所谓5分的小作文是“见树不见林”,而6分的文章是“见林不见树”。可以说,任何考生只要在这一评分项目上多花点功夫,取得6分都不是件难事。
对此,小作文的实战考试中时间分配可以如下:
步骤一:审题,找出题目的要求,从而完成评分描述“Task Achievement" 第一条the requirements of the task (<2分钟)
具体来看:阅读文字部分shows后面信息,找出题目的topic, time, place 阅读图表的标题、横轴与纵轴的文字信息,尤其注意纵轴单位、图标内的对象所包含的文字信息。
上面这道例题中应关注:
" cinema attendance ""by age group" "at least once a year"
"in Australia"
"between 1990 and the present, with projections to 2010"
"percentages"
"14-24 year olds" "25-34 year olds" "35-49 year olds" "50+ year olds" 以上信息都需要在作文中体现。
步骤二:观察数据,找出主要特征和能证明这些特征的关键点。(<3分钟) 自07年以来,小作文的描述对象数量基本保持在三者之上。并且表格题和柱状图这些多数据的图表出现频率相当高,如何根据数据的异同来对繁多的数据进行有效分类,并归纳出每一类别的共性,成了当前评判作文能否在" Task Achievement"进入6分的标准。所以备考时考生应多加关注这种归纳能力的锻炼,考试时,该部分也应给出足够时间思考,做到“三思而后行”。
步骤三:文章撰写(15分钟左右)
当前小作文的写作常用大纲:
资料来源:教育优选 /
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Introduction:
题目改写(引出topic) 对象分类 (表明写作思路) Body: 组别一:共同点(topic sentence) 特点一:(描述+数据) 特点二:(描述+数据) …… 组别二:共同点(topic sentence) 特点一:(描述+数据) 特点二:(描述+数据)
……
Conclusion:
重申主要特征
或指出某个未提及的特点
备注:Conclusion部分可省略。所以如把小作文放在大作文之后写,时间不够可放弃该部分写作,对分值不会有大的影响。
步骤四:检查(1分钟)
此时,不宜做大的修改,把笔误的部分改掉即可。
一般语言水平在大学四级左右的考生,根据本文的步骤,重点关注第一第二步,必能在考试中取得至少6分的佳绩。
资料来源:教育优选 /