小学教育专业毕业论文写作格式要求

1．总体要求：

小学教育专业（本科）毕业论文必须为本专业学术论文，其他内容的论文无效。字数要求在5000-8000字之间。页边距上、下、右皆为2．4cm，左边距为2．6cm；行距为1．5倍；用A4纸打印。

2．目录：

目录应单占一页，分行排列。包括“内容摘要”、“关键词”字样和正文二至三级标题，后接页码号。 “目录”二字中间要有一定间距，使用小2号宋体字。 “目录”下方可空1行，下面的内容为3号宋体字。页面行距及页边距可根据文面美观程度进行调整，不可全居上方而下方空余太大。

3．正文：

此为论文第1页，内容包括“内容摘要”、“关键词”和“正文”。

（1）大标题（题目）。位居此页上方正中，字号为小2或3号，字体可以为黑体、隶书或楷体。

（2）内容摘要。位于论文大标题下空一行处，前空2格，“内容摘要”四字用方括号括起来，为小4号黑体字，例[内容摘要]。方括号完了不用“：”，方括号外的摘要内容为论文的核心内容的概括，小4号楷体字，字数为300字左右。

（3）关键词。位于内容摘要下一行，前要空2格，并用方括号括起来，为小4号黑体字，例[关键词]。方括号完了不用“：”，后面承接的关键词不应超过7个词（或短语），词与词（或词与短语、短语与短语）之间要用分号，此处为小4号楷体字。关键词要能够揭示论文的中心主题。

（4）正文内容。关键词下面空2行为正文（此处不可再有大标题）。正文内容皆为4号宋体字。

二级标题为4号黑体字，上空一行，居中或前空2格皆可。

文中注释采用脚注或尾注，全文连续注码，注码放标点之前。注码号为[ ]。

4．注释和参考资料目录

注释与参考资料不得与正文结尾相接，二者共为一页。

（1）注释。注释后加“：”（小4黑），另起一行分条列项写出注释内容（小4宋）。注释前的序号及样式要与正文中的脚注或尾注相同。

著作类：[1]××（作者姓名）：《×××××》（书名），××出版社××××年版，第××页。

论文类：[1]××（作者姓名）：《×××××》（文章名称），《××》（杂志名称）××××年第×期。

报纸类：[1] ××：《××××》，《××日报》××××年×月×日。 非引用原文者，注释前加“参见”。引用资料来自原始出处者，注明“转引自”。数个注释引自同一资料者，注释例：前引[1]，××书，第×页。引文出自同一资料相邻数页者，注释例：第×页以下。

（2）参考文献。上空一行，参考文献后加“：”（小4黑），另起一行分条列项写出所参考的文献资料。内容为：××：《×××××》，××出版社××××年版。

小学教育专业毕业论文选题参考范围

一、教育学和心理学类

1．教育学类

(1)学前教育与初等教育衔接问题研究

(2)义务教育

·贫困地区普及九年义务教育的难点及对策的研究

·贫困地区普及九年义务教育的基本思路、办学模式的研究

·小学生辍学原因分析及对策研究

·延长义务教育年限问题研究

(3)教师教育

·教师的学历水平研究

·教师的素质研究

·教师的科研能力研究

·教师的教学能力研究

·师资培养的比较研究

·教师教育的课程设置与改革研究

·培养创新型教师的理论与实践研究

·培养研究型教师的理论与实践研究

·骨干教师流动制度的利与弊

·传统教师评价的负面影响

·优秀教师的特点及评价研究(4)教育管理 ·校长负责制实行中的问题与对策研究

·学校管理向国际化迈进的研究

·教育法制化建设的研究

·班主任素质的研究

·小学班级管理的研究

·“校本管理”的研究

·我国中小学管理体制改革的研究

(5)比较教育

·美国科学教育的课程改革对我国的启示 。美国的基础教育研究

·英国公立小学的课程设置研究

·东西方教育模式与人才培养研究

·美国学校社会服务职能的研究

·教育全球化与本土化问题的研究

·中外学校教育管理的比较研究

(6)家庭教育

·独生子女家庭教育问题研究

·家庭教育与学校教育配合问题的研究

·家庭环境对学生个性养成与心理成熟的影响 ·父母离异对学生的影响研究

·家庭对于小学生的才艺与兴趣活动的支出调查研究

(7)德育、劳动技术教育等

·小学德育目标、课程与实施途径的研究 ·影响学校德育的社会环境因素的研究

．校园文化建设对学生德育教育的影响研究 ·德育课程的地方资源开发研究

·小学德育的过程研究

·小学德育的模式研究

·小学德育的方法研究

·小学德育的评价研究

·小学学科教学渗透德育及其实证研究

·小学劳动技术教育的现状分析

·小学劳动技术教育的理论与实践研究

·小学劳动技术教育与小学生实践能力培养的研究 ·小学实施素质教育效果评价指标体系及办法的研究 ·小学素质教育的目标研究

(8)美育

·美育的性质、功能和特点研究

·小学美育的原则研究

·小学美育的实施研究

·小学美育的现状及问题分析

·小学生的心理特点与小学阶段的美育

·小学美育的基本类型研究

·小学美育与教师素质的研究

·美学理论与实践研究

·审美趣味的差异性研究

·中国传统文化与小学美育

·中国京剧之美的鉴赏

·服装时尚变化中的美育

·小学审美教育的目标、内容与实施途径的研究 ·小学学科教学与审美教育的研究

·校园文化建设与小学审美教育的研究

(9)教学理论与教学改革

·小学“活动导学”的研究与实验

·研究性学习的特点、目标、评价的研究 ·研究型学习：另一种学习的革命 ·教学组织形式：小班化教学研究 ·小学课堂教学评价方案实施的研究 ·小学各学科教学现状与评价的研究 ·提高小学各学科教学质量的研究 ·课堂教学改革困境的研究

·课堂教学新境界的研究

·小学实施双语教学的理论与实践研究 ·网络环境下的教学理论与实践研究 ·信息技术与学生学习方式的研究 ·小学现代远程教育研究

·信息技术与学科课程整合的研究

(10)课程理论与课程改革

·新课程改革的理论与实践研究

·课改背景下的“好课”标准的研究 ·课改背景下的学生作业的研究

·走向新课程的教师教学行为的研究 ·教师使用新教材出现问题的研究 ·综合课程与分科课程的研究

·地方课程与学校课程的开发与管理研究 ·综合实践活动课程比较研究

·综合实践活动课程产生的背景研究 ·综合实践活动课程的现状研究

·综合实践活动与学科教学整合的研究 ·新课程改革与综合实践活动

·综合实践活动的教师素质研究

·课程改革与学科课程关系的研究

·课程资源开发的研究

．校本课程开发的研究

·课程评价的研究

(11)教育技术

·关于现代教育技术基础理论的研究

·教育技术与教育现代化

·教育技术与教育变革和创新

·教育技术与教育教学改革

·多媒体技术应用的研究

·应用信息技术改革小学教学模式、方法的研究

·小学应用教育技术现状与对策的研究

·小学信息课程体系的研究

·关于小学教师信息素质培养模式、手段和方法的研究·关于教育技术与学科整合的研究

·网络教学与传统课堂教学的比较研究

·关于提高小学生信息素养、信息能力手段和方法的研究

·关于课件制作理论与实践的研究

·关于小学信息技术课教学评价方法的研究

·小学教育信息资源库建设的研究

·小学校园网络建设与应用的研究

·小学网络教学平台建设与应用的研究

·小学校园网络管理的研究

·小学校园网络环境现状的调查与对策的研究

·多媒体制作工具软件的比较研究

·多媒体技术在小学教学中的应用

·小学教育教学管理数据库系统开发与应用的研究

·小学多媒体课件开发的研究

·小学数字化教学环境建设的相关实用技术的研究

·信息技术教育与其他教学领域的整合研究

2．心理学类

(1)认知心理

·中小学学生认知能力发展的研究

·中小学学生思维能力和创造能力培养的研究与实验 ·儿童左右脑功能开发的研究与实验

(2)教育心理

·小学学生个性品质培养的研究与实验

·课堂教学中参与意识的培养

·学生意志品质培养的研究

·激发学生学习兴趣的研究

·小学学生学习方法指导的研究

·小学学生学习困难问题的研究

(3)心理健康

·小学生心理健康研究

·小学生心理健康状况及其影响因素研究

·学校心理健康教育的途径与方法研究．小学生心理咨询研究 ·青春期教育研究

·教师心理健康现状研究

·缓解教师心理问题的措施、途径的研究

二、小学学科教育教学类

1．数学教育教学类

(1)数学教育的背景研究

·数学与数学教育的历史研究

·数学的观念、思想和方法研究

·数学家生平与思想的研究

·数学与哲学、文化、科学、生活、

(2)数学教育内容的研究

·数学教育的内容研究

·数学教育的结构研究

·数学教育的方法研究

·数学问题与问题解决研究 ·数学教育中的模式研究

(3)数学教材的研究

(4)数学学习的研究

·数学学习的迁移研究

·数学学习的态度研究

·数学学习信心形成的研究 ·数学学习的目标研究

·数学概念的形成研究

·数学概念与数学过程的理解研究 ·数学学习错误的研究

(5)数学教学的研究

·数学课堂的组织研究

·数学课程的设计研究

·数学教学的发现法研究

逻辑等研究·数学教学的探究法研究 ·关于数学合作学习的研究

·关于计算器用于数学教学的研究 ·关于数学游戏的研究

·计算机辅助数学教学的研究

(6)数学教学评价的研究

·数学教育目标评价的研究 ·数学课程评价的研究

·数学课程整合的研究

·小学数学评价的研究

2．语文教育教学类

(1)文学类

·某位作家、作品的专题研究

·作家、作品的比较研究

·对文学运动、文学流派、文学思潮的研究

·中国古典诗歌艺术鉴赏的研究 -

·历代爱情诗词研究 ，

·宗教(佛、道)对于中国古代小说的影响研究

·西方文学发展史上非主流流派及作家的研究

·20世纪90年代文学多元化的原因研究

·儿童课外文学阅读现状的调查与研究

·当代儿童对儿童文学的期待与要求

·儿童文学作品在小学语文教材中所占的比重、地位及意

·某一位儿童作家或某一类儿童文学作品的研究

·关于文学欣赏的研究

·中国古代诗歌理论的研究

(2)非文学类

·小学识字教学的现状、分析及对策研究

·拼音教学在小学语文教学中的意义和地位研究

·小学拼音教学的现状、分析及对策研究

·词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究

·小学阅读教学中涉及的汉语语法知识及其教学问题研究．小学语文教师的逻辑知识与小学生思维发展研究

·五四以后新中国成立之前中国白话作文在小学的

·新中国成立以后小学生作文的发展脉络研究

·改革开放以来小学作文教学方法的多元现象研究

·传统作文教学的误区研究

·中外优秀小学作文教学模式之比较研究

(3)小学语文教学类

·小学语文教学内容的研究

·小学语文教学模式的研究

·小学语文教学评价的研究

·小学语文学习方式的研究

·小学语文教师教育的研究

·小学语文创新教育的研究

·小学语文教学中的美育教育的研究

·小学语文教学中学生创造性思维的培养

·小学语文口语交际训练途径的研究

·小学作文训练与学生观察能力的培养

·小学生常见的拼音错误调查分析

·小学生错别字情况调查及对策分析

·小学语文教学中多媒体使用状况的研究

3．外语教育教学类

(1)语言习得理论

·行为主义学习理论的研究

·心灵主义的习得理论的研究

·Krashen第二语言习得理论的研究

·Swain的语言输出假设的研究

(2)外语教材教法

·外语教学法流派的研究

·小学外语教材的研究

·小学英语教学模式研究

·小学英语课程标准的研究

·小学英语教育教学改革的研究(3)外语学习过程的研究 ·外语学习者的生理和认知因素研究

·外语学习者的情感因素研究

·外语学习策略的定义和分类研究

·外语学习策略的调查研究

·小学生英语学习策略的目标研究

·学习策略与学习成绩的关系研究 ·英语成绩偏低的原因及对策

·小学生英语听、说、读、写能力的研究

4．科学教育教学类

(1)科学教育概述

·科学史和科学家的研究

·科学思想方法的研究

·科学与文化、数学、社会、生活等的研究 ·科学教育与社会发展的研究

·科学精神、科学态度、科学信念、科学习 ·科学知识学习过程的研究

·小学科学教育教师的培养与培训研究

(2)科学课的课堂教学

·小学科学课程教学目标的设定

·小学科学课程教学手段的选择

·小学科学课程中的实验教学

·小学科学课程中的情境教学

·小学科学课程中的探索法与发现法 ·科学课程整合的研究

·小学科学课程资源开发的研究

·小学科学课程评价的研究

·小学科学课程与环境调查的研究 ·小学科学课程与自然资源的研究 ·小学科学课程与小学生成长的研究

5．艺术体育教育教学类

(1)音乐教育类．音乐教育的历史研究 ·音乐家和音乐教育家研究

·国外音乐教育的研究

·中外音乐教育比较研究

·音乐与文化、社会、生活的研究

·音乐审美心理研究

·音乐与创造性思维发展的研究

·音乐教育与心理健康的研究

·音乐与研究性学习、合作学习的研究

·音乐教学的研究

·探究性音乐教学方法的研究

·音乐教学设计与教学目标的研究

·音乐教学方法与教学模式的研究

·多媒体在音乐教学中应用的研究

·音乐课程建设的研究

·音乐教育现状分析与对策研究

·《音乐课程标准》的实践与探索研究

·音乐课程的整合

·音乐教学资源的开发与利用

·音乐素质测试与教学评价的研究

·综合艺术课程的发展趋势研究

(2)美术教育类

·美术教育的技法研究

·各类工艺设计研究

·美术史、美术家、美术流派的研究

·中外美术发展的比较研究

·儿童美术心理问题研究

·我国美术教育现状的探讨

·美术教育与儿童全面发展的研究

·美育与素质教育的研究

·新课程改革与小学美术教育的研究

·美术教育与创造性思维发展的研究·小学美术教学教法研究 ·小学美术写生课的研究

·小学美术欣赏课的研究

·小学课堂外美术教育开展的研究

·小学美术课堂因材施教的研究

·新课程改革与美术教师的角色转换

·小学美术课开展研究性学习的研究

·互动式美术教学的研究

·小学美术教学与现代教育技术的结合

·动画、漫画对小学生的影响研究

·将动画、漫画引入小学美术课堂的研究 ·社会美术教育与学校美术教育的关系研究

(3)体育教育类

·小学体育成绩评估标准的研究

·对小学体育教学内容的研究

·对小学课外体育活动情况的调查及分析 ·体育课的评价研究

·体育教学在小学教育中的地位分析

·小学体育教学方法的研究

·体育教学与小学生的人格培养

·体育教学与小学生的心理素质培养

·小学体育教学中教与学关系的探讨

·目前小学体育课情况的调查及分析

6．小学教育教学的其他方面

(1)小学社会和思想品德课程

·小学社会和思想品德课程的教学研究

·小学品德与生活课程的现状及存在问题研究 ·小学品德与社会课程的现状及存在问题研究

·小学品德与生活、品德与社会课程的教学方式研究 ·研究性学习与小学品德与生活、品德与社会课程 ·小学品德与生活、品德与社会课程的教学设计

·小学品德与生活、品德与社会课程与社区服务研究·小学品德与生活、品德与社会课程与小学生的社会实践研究

·小学品德与生活、品德与社会课程的教师培养与培训研究

(2)小学生情况的调查研究

·学生不良行为现状与对策分析

·小学阶段开设法制教育课程的必要性与可行性分析

·小学生中小团体的调查与分析

·网络信息对小学生的影响研究

·网络不良文化对青少年的负面影响

·小学生社会公德现状分析

·大众媒体对小学生的影响分析

·小学生过激行为的调查与分析

·小学生出走问题的调查与分析

·城区学生与农村学生的对比研究

·小学生文明用语调查分析

·小学生放学后情况的调查与分析

·少年儿童社会化问题的研究

·小学高年级学生理财现状的调查分析

·小学生可支配零用钱的使用状况分析

第二篇：关于小学教育论文

关于小学教育论文

历史是研究自然界和人类社会的发展过程的一门学科。中外历史璨若星空的优秀文化，为人类的进步和发展指明了方向，人们在自觉或不自觉之间，都遵循着历史上被人们所极力推崇的做人或做事的道德标准，它为人们树立正确的世界观、人生观和价值观起着不可替代的作用。在社会经济日益发展的今天，怎样提高公民素质，是当前我国面临的一项重要任务。笔者认为，用历史教育的影响提高公民素质，不失为一种行之有效的方法。

1历史教育对公民素质的影响史学的职任是记录人类社会的发展历程，总结其发展规律，以保证社会的良性运转，促进社会的文明和进步，满足人类社会发展的需求。无论任何时代，史学成果作为一种精神产品，其传播范围的广狭都直接决定着它对人们的文化素质、民族的精神面貌和社会的总体状态的影响程度。因而，历史教育作为史学成果的传播手段，对提高公民素质的作用，是不言而喻的。1．1历史教育对人的世界观、人生观、价值观的形成具有重大影响。科学的“三观”不是与生俱来的，而是在实际生活中培养出来的，很大程度上来自于对历史的学习。中国是一个历史悠久的文明古国，卓有成就的政治家、军事家、思想家、文学家、艺术家、科学家等代代迭出，从他们很多人的人生轨迹上可以看出这一点。“以史为镜”，可以知道自己的得失、是非、善恶，从中照出不足和缺陷，然后拾遗补漏，纠正不足，防微杜渐，见贤思齐，以人之长，补己之短。做到自律、自爱、自尊、自重，从而使自己的素质更加臻于完善。

1．2历史教育对公民道德有重大影响。在社会道德层面上，长久以来，历史教育都带有浓厚的“天职文化”色彩，视道德教化为天然职任。其最常见的形式是通过“记事载言”而“劝善惩恶”，使世人“不出户庭，而穷览千载。见贤而思齐，见不肖而内自省”。毫无疑问，这种对道德自律的表彰，对背德行恶的鞭挞，有着重要的道德垂范作用，它可以优化民风，“激活”有利于社会进步与文明的“向善意识”，从而最大限度地消减对社会稳定构成威胁的潜在的高危因素，使人文生态在风俗善、祸乱止中得以改善，使俗静民和成为一种常态并最终惠及大众与社会。1．3历史教育对个人修养有重大影响。常言说，“腹有诗书气自华”。一个人拥有了渊博的历史知识，自然会气宇轩昂，始终对人生充满信心。历史是昨天的事，但与今天有着千丝万缕的联系。历史是一部社会教科书，具有多方面的社会功能，包含着极富理性的人类活动的经验与教训，不但有助于今天的现实，还可以指导我们未来的行动。历史是一种基础知识，不论从事哪一行业，如果具有必要的历史知识，就会增进人生的动力和人生的感悟，更加有利于和谐社会建设。