自主招生面试指导：考生不可忽略的十大细节

自主招生是中国高等教育招生改革扩大高校自主权的重要措施。自主招生选拔由高校自行组织，一般由笔试、面试两部分组成。下面是有关自主招生的相关信息!

自主招生笔试成绩公布之后，面试将从3月上旬开始陆续展开。在模拟面试过程中，学生的表现处处可圈可点，面试官的点评句句真知灼见。模拟面试中十个精彩片段，为今年即将面试的考生支招。

片段1：自我介绍 1~2分钟的自我介绍往往是面试的开始。这个小环节中，该说些什么呢?在模拟面试中，广雅中学的陈同学介绍了学生会的经历，旅游的爱好，以及大学加入社团的愿望。执信中学的陈同学说自己兴趣广泛，希望报读经济学专业，以后小则独善其身，大则改变国家。47中的马同学说自己是个理科生，喜欢化学，会理论联系实际做实验。

点评：自我介绍并不需要刻意去准备，但至少也要知道往哪个方向说。来自高校的资深面试官罗老师认为，自我介绍要讲清三个点，“我是谁”，“我报什么专业”，“我在这方面有多优秀”。有一位同学报考人大的经济学专业，爱好数学，较早接触过证券，对中国经济感兴趣，这些都是他的优点，但在自我介绍中谈论足球以及恒大足球队的赛事，则略显多余。

片段2：兴趣特长

许多同学都会在推荐材料中写“特长”而特长一项也往往是自主招生面试的常问问题。广雅中学的陈同学，报考金融学，他的特长是书法和钢琴，练过三年字，钢琴过了七级。面试官问：“书法之人都知道颜柳欧赵，他们是哪四位?”陈同学回答完楷书四大家之后，表示自己练习的是王羲之的《兰亭序》，面试官又追问：“现在流行的《兰亭序》有哪些摹本?”这可让陈同学为难了。

点评：面试官问特长，目的有两个，一是确认，考生是否确有其事，有无包装，二是共鸣，学校可能需要这方面的人才。所以，考生为了说服面试官，可以通过作家、作品、见解来佐证确有其长。

片段3：专业背景

专业是面试中经常提及的问题，考官可能会问你“为什么选这个专业”，也可能跟你聊这个专业的热点新闻，还有可能问你专业的最新发展。16中的甘同学希望读材料专业，在模拟面试中，他被问及与材料相关的时事新闻，还有最新的陶瓷材料，甘同学对此知之甚少，只有如实相告。

点评：学生在回答专业及相关背景的问题时，要真实。因为面试官问你专业问题，并不是要你懂多少专业知识，而是看你是不是具备专业应有的潜质。通过你的回答，面试官在判断你适不适合在这个专业发展，报读此专业是不是有很大的内在动力。

片段4：挑刺问题

面试中并不是每个考官都那么亲善，也不是每个问题都那么温和。陈同学在模拟面试中就遭遇了几个带刺问题。面试官问：“你最看重的一次竞赛失手，如何面对?”“你的缺点是什么?”“如果你在面试中被拒了，怎么办?”陈同学笑了笑，从人生规划和理想开始谈起。

点评：自主招生结构性面试，一般有5~6个程序性问题，包括专业、缺点、优点、不喜欢的专业和老师等。问带刺问题主要是考察你的心理承压能力，有时还考察你对学校的忠诚度，考生千万不要说“拒绝我是你的失误”这样的话，那会让面试官认为你很自负，而应该谈谈自我不足，然后表示将继续寻找其他机会。如果是香港高校，不妨调侃一下，“拒绝我，香港将失去一位优秀人才。”

片段5：考官期望

面试中的问题，往往没有答案，但面试官心里是有预期的。如果你的回答满足了面试官的期望值，那你将赢得面试官的认可，但问题是学生们的有限学识如何能让渊博的教授们满意?梁同学想报华工的建筑学专业，在模拟面试中，他被问到“建筑与房地产的区别与联系”，梁同学认为建筑是美学，房地产是营利企业，但泛泛而谈显然会令考官不满意。还有一位报考经济学的同学在模拟面试中被问到“请谈谈旅游鞋与鸽子的关系”，该同学显然问懵了，回答说“我去游游，穿着旅游鞋，看见了鸽子”。

点评：“建筑与房地产”的问题，从社会现实的角度去谈，未必就是面试官的期望，如果从专业的视角去认识两者之间的关系，也许更让面试官满意。“旅游鞋与鸽子”的问题，面试官其实期待的是一个故事，编造一个无中生有的故事，不是聪明之举，但从经济学专业的角度，找出旅游鞋与鸽子之间的经济关系，从而说明大的经济问题，这显然会大大超出面试官的期望值。

片段6：谁来破冰

无领导小组面试是高校比较喜欢运用的面试方式之一。在模拟面试中，6名学生被编成一组，讨论“逆境出人才，是否有道理”话题。大家经过20分钟的讨论，达成了一个观点，绝对的顺境和绝对的逆境都不利于人才的成长，动态平衡最有利。

点评：拿到一个问题，第一步要界定概念，也就是破冰。在上面“逆境出人才”这个话题中，首先要界定什么是逆境，什么是顺境，从对象、地域、时间等不同的维度来界定逆境，这样才有讨论的范围，否则，6个人讨论深入不下去。

片段7：化有形为无形

自主招生面试有一定的程序，但过分拘泥于形式，形成刻板印象，一眼就看出是经过培训的学生，反而会适得其反，给面试官留下不好的印象，也不是自主招生的初衷。在模拟面试中，有的学生在无领导小组讨论中看着手表给大家计时，自己却没有参与进讨论中。还有的学生太过于包装，为了做一个leader，一直在引导大家走程序，甚至讨论开始前，就迫不及待地跳出来第一个发言。

点评：自主招生面试，有形的是形式，无形的是思维。学生参加模拟面试也好，参加辅导训练也罢，千万不要在形式上做文章，须知千篇一律的自我介绍反而是最让面试官厌恶的。在无领导小组讨论中，leader所起的作用是一种思维的引导，leader是小组有机的一分子，而不是游离于小组之外的记时员。

片段8：专业思维

有一个面试题目是“提高最低工资水平是否有利于社会公平”，要求6位学生讨论。这些学生报考的专业有英语专业、社会事业管理专业、城市规划专业等。在讨论中，大家各自表达了自己的观点，但都没有向纵深发掘。

点评：自主招生的面试要体现学生的专业思维。学校每一个专业对知识和能力都有要求，这一点体现在培养目标上，可以在学校网站查到。学生在面试中，要尽可能用自己的专业思维来回答问题，这样才能体现出你的专业潜质。比如“最低工资水平与社会公平”这个话题，不同的同学就可以从不同的专业方向对这个问题进行深入阐述。

片段9：如何深入话题

在模拟面试中，有一个话题是“谈谈如何交到知心朋友”。这是一个无领导小组讨论，有9位同学参加。同学们从坦诚、分担、聆听等不同角度讲述了什么是知心朋友，如何交到知心朋友。但却陷入泛泛而谈。

点评：如何将话题深入展开?梁锦文认为可以在“个人”、“集体”、“主观”、“客观”四个维度上深入，对应的四个关键词是坦诚、信任、文化、制度。在论述时，提出论点之后，要找到论据来支撑，比如，知心朋友在国外的例子可以举马恩友谊，在国内可以举桃园三结义等。这些论据既可以深入话题，也可以为你加分。

片段10：港校风格 不少参加模拟面试的学生是为香港高校作准备。七中的陈同学报考的是香港大学的国际贸易专业，华美一位同学报考的是港大的园林设计专业。在面试中，不少同学自我介绍是用英语完成的，也有面试官在提问环节用英语提问，要求学生英语回答。

点评：港校面试与国内高校不同，对学生的领导力比较注重，在面试时，会谈及一些时事新闻，而国内不一定与时事结合，论题较空泛，偏重于得出一个结果。对于港校的英文面试，目前可以积累一些英文时事词汇，如春运之类，还可以积累一些句型，比如认同，承上启下的句型等。

第二篇：化学自主招生辅导总结

化学自主招生辅导总结——“北约”篇

今年“北约”化学自主招生试题，对之前试题的风格有所继承，但是改变也是比较大的。一是从题目形式上发生了较大的改变，出现了6个选择题，改变了过去全是大题的模式，并且大题也基本上分解成多个小问进行考察。二是考察内容方面，也与之前的考察内容发生了较大的改变。20xx,20xx的“北约”题，主要是用高中范围内元素化合物的性质作为载体，来呈现化学思想与化学方法在学习和研究过程中的应用，并充分结合氧化还原和离子反应的基本思想、反应速率和化学平衡的应用、分析化学的思路和能量变化的考察，把化学理论充分用于实际情况。但是20xx年“北约”化学试题却全面转向以物理化学的知识点为考察的主题，和中学化学内容偏离较远。在中学教材中，对于这个模块，只是在选修四的第一章对焓变、熵变和化学方应方向的判据稍有涉及，而对吉布斯自由能的概念并没有给出。

具体到题目，在选择题的部分，第3、4题考察了对于一个化学反应ΔH、ΔS、ΔG的判断，这部分内容在北大自主招生考试中已经多年没有出现，并且在现阶段的高中学习中，除了ΔH、ΔS以外都已经不再涉及。所以对于这两个题，基于高中知识将无从下手。

选择题的第7题考察了关于可逆反应平衡常数的判断，本题的考察形式是以c-t图像进行分析，从而得出结论，这部分知识点我们对于常规速率考察较多，但是对于平衡常数的分析，训练较少。

第三题，考察关于草酸及草酸钠混合物的分析。这道题目跟常规的考察氧还反应的套路没有太大差别，只是增加了计算分析的部分，根据计算来判断发生反应的物质到底是什么。这种考察方法在之前的自招真题中也没有出现过，但是在化学竞赛中这却是非常常用的方法。

第五题，几乎就是一道简单竞赛题目，根据数据来进行实验预测。这样的题目虽然不难，可是大多数学生表示非常不适应，毕竟在高中的学习过程中，大家往往都是习惯于进行定性分析结论，很少会结合数据给出定量的分析过程。不过题目的第3、4小问，也算中规中矩，进行了简单推测和基本原理(勒沙特列原理)的应用。

通过对试题的分析研究，我认为这套试题对于参加过竞赛的同学，只要尽量回忆一下以前遗忘的知识并适当做一些题目，基本上可以轻松拿下，学生（王烁）的反馈也是如此。但是对于没有参加过竞赛的同学确实是有难度的，需要在考前的辅导中补充较多的知识，基于自主招生试题出题的不定向性，需要将竞赛知识基础部分都补充一遍，尤其是结构化学和有机化学，因为这两个分支是化学的最重要的组成部分，而在高中化学中却又涉及非常少，只在高中选修教材中有浅显讲解，这对应付“北约”自主招生试题是不够的，需要补充相应的竞赛知识的基础部分，不必过于深奥，因为我总结历年“北约”试题发现，试题并不过分涉及大学知识，需额外了解的大都在高中选修及竞赛基础知识之内，如氢键对生活中各种现象的影响等。

另外就是要广泛的做题，并不在于题目的数量，而要追求所做题目覆盖的广度，这就要求辅导老师讲完每一部分后，为学生精选适量的覆盖面广的练习题。为何学过竞赛的同学应付“北约”自主招生试题绰绰有余，就是因为他们各个领域都曾研究过，不论考察那一部分，都会游刃有余。今年三校区的自主招生辅导，我的目标是让没有参加过化学竞赛的同学和参加过化学竞赛的同学最终没有太大差距，但受制于时间的限制，我只是对高中选修及竞赛知识的基础部分给学生讲解完了，但是做题相对来说较少。通过最后几次模拟成绩看，学生将知识转化为解题的能力还是相对有所欠缺，表现为一看答案题目都会做，但是自己去做的时候却又时常无从下手，这就对以后的自主招生辅导积累了经验。我认为“北约”化学自主招生辅导时间也不需要太多，20个左右课时（每课时半天）就足够了，这就需要我们在以后的辅导中要早做准备，避免搞考前突击。

对于外出参加培训机构的辅导班，我认为还是有必要的，倒不是因为能学到多少知识。鉴于培训班的老师基本上都是专业搞自主招生的或者本身就是清华北大的教授或者是北大清华附中的老师，他们获取信息的能力和几率都比我们大，在一个通过外出辅导可以提高学生的自信心，所以适当外出学习是有必要的。但是鉴于“北约”化学试题的难度不是太大，所以应尽量选择高中老师辅导，大学教授容易讲的过难过偏，高中老师更了解学生的情况，所讲的东西也更为实用，更有针对性。

总之，通过对“北约”这几年化学自主招生试题的研究，发现其是有规律可循的，尤其是在试题的难度上已经形成了自己的风格，在试题的广度上虽然有变化，但是我们的辅导思路只要对头，就是做到将高中选修及竞赛基础知识全覆盖，那么不管考哪一部分知识或者哪一部分知识为主，我们就都能做到有备无患。

化学自主招生辅导总结——“华约”篇

20xx的“华约”自然科学试题——化学部分，无论从难度上还是题型上相较往年都没有太大变化，基本沿用了20xx年的题目风格，2道选择，2道大题。考察了元素性质、反应原理、基础化学实验、物质结构。与20xx年相比，试题难度小幅度下降，从以前主要进行大学知识考察，转为少量加入一些不完全脱离高中知识点的高中拓展内容，试题在坚持结构第一位的基础上，稍微加入了逻辑推理和化学性质与实际相联系的问题的考察。

例如选择题化学部分第一题，考察Ti元素。虽然涉及到的元素并未在高中出现，但是元素价态的判断在高中仍然是非常重要的部分，在高中学习了元素周期表和元素周期率之后，学生往往都具备了分析判断元素价态的基本能力。

再如解答题部分第一道大题，考察关于间接碘量法。本题中涉及到基础化学实验，这是这些年来第一次出现实验题目，不过所考知识点为高中基本的装置与实验设计思路。其余部分都没有什么太大新意。我们的学生应该都能够从容应答。

最后一道分析大题，仍然是考察结构，为华约历年试题的一贯风格。而且考查内容与20xx年一道试题具有高度相似性，20xx年一道题是考察NH3、NF3、PF3的分子构型，20xx年则是要求写出PCl3、PCl5、PCl6-的结构，实际都是对价层电

子对互斥理论的考察。可见“华约”试题具有很大的继承性与类比度，历年试题需要好好研究。

基本上，“华约”的化学试题现在还是倾向于对参加竞赛同学有利，这套试题对于参加过竞赛的同学，仍是轻松拿下。但是对于没有参加竞赛或者考前集中辅导的学生，想得分是很困难的。但是今年试题，至少在变化方向上是可喜的，碘量法测定有效氯的题目，开始考察从实验数据进行逻辑推理，进而指导新的实验，这是重大的突破，部分知识点已经属于在高考练习范围内可以见到的内容。当然基础的竞赛知识点在华约考试中仍然还是重点内容。我认为只要考前辅导时间能够保证，应付这些题还是不成问题的。当然辅导时间要稍微长一些，估计要25课时（每课时半天），毕竟“华约”的试题在难度上比“北约”试题要高了一个档次。再就是辅导老师要好好研究历年真题尤其是近两年真题，让学生对这些题做到融会贯通，因为它们很有参考意义。考前几天要按真题模式让学生做几套模拟试题，主要训练学生的答题感觉和速度，因为自然科学题量还是比较大的，没有一定的做题速度，要想在三个小时的时间答完整卷是有困难的。

对于外出参加培训机构的辅导班，“华约”比“北约”更有必要，毕竟“华约”试题还是以基础竞赛知识为主。在培训班的老师选择上专业搞自主招生的或者大学教授均可，外出辅导可以对校内辅导做一个补充，同时可以和授课老师以及外校学生沟通以获取新的自主招生信息，增强自信心，所以对于“华约”自主招生，外出辅导也很有必要。

我在考前的自主招生辅导中，对于结构化学相关内容、氧化还原思想、元素性质比较推断、有机化学都有详细的讲解。所以从学生考后的反馈来看，经过听讲，遇到相关题目可以进行解答，不至于无从下笔，但是想完整解答还是需要有一定量的练习作保证。可见，有机会参加“华约”自主招生的同学还是需要在平时的学习中，长期积累并且进行相关训练才可以达到最好效果。

冯超

20xx.2