毕业论文文献综述

高校图书馆信息资源

共享存在的障碍及解决途研究综述

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二〇  年  月  日

 

高校图书馆信息资源共享存在的障碍及解决途研究综述

　

　  文献信息资源共享问题一直是图书情报界理论研究和实践探索的重点，信息技术的发展为信息共享提供了全新的技术支持和外部环境，人们也逐步探讨新的环境下的文献信息资源共享问题。本综述通过对2000 年以来该领域的文献进行分析、归纳，对我国现阶段文献信息资源共享中存在的障碍及对策进行了研究。　

1  我国文献信息资源共享中存在的障碍

1.1  观念方面的障碍

图书情报界虽然在理论上认可了文献资源共享的必要性，但顽固的传统观念和思维方式仍有着巨大的支配力量，文献资源共建共享意识薄弱，缺乏全局观念和合作精神，阻碍了资源共享的进程。李家清认为这种认识上的障碍主要有以下几点：一是受小农经济自我封闭观念的影响，各图书馆片面追求“大而全”、“小而全”，各自为政，我行我素；二是受本位主义思想的影响，只愿共享，不愿共建；三是受重藏轻用思想的影响，对资源共享不积极、不热心^[1] 。徐加杰则进一步探讨了造成这种认识的原因：部分领导把“资源共享”当作解决经费困难的权宜之计，只注重大馆的发展投入和资源建设，没有考虑众多中、小馆的想法；二是由于中、小馆没有得到重视和投入支撑，而对文献资源的建设和共享抱着观望态度，指望所有的问题都通过大馆的资源共享来解决^[2] 。这些观念的存在自然地影响到共享活动的健康发展，阻碍了资源共享的进程。

1.2  管理体制和有关法规方面的障碍

文献信息资源共享要求高度的整体化，但由于我国管理体制条块分割、各自为政、互相之间缺乏有机联系，严重制约着我国文献资源共享的发展。刘广利认为我国图书馆事业分成公共、科研、高校等几个系统，条块分割、各自为政的多元化行政管理体制造成文献资源建设平行分散、重复浪费。没有统一的协作协调方案， 也没有一个权威性的组织机构进行统筹规划，缺乏馆际协作与资源共享的动力机制^[3]。徐加杰也认为高校、公共、科研三大系统图书馆的资源共享实践了多年，因始终没有一个权威机构进行组织或协调， 实施起来障碍重重^[2] 。而“现行的一些条例、法规，都是按系统颁布的，客观上加深了各自为政， 强化了条块壁垒， 往往会给统一规划、资源共享和网络建设带来了障碍”^[4] 。同时在网络化、数字化的信息环境中，信息资源共享的便利引发了大量的知识产权纠纷，使信息资源的充分利用与知识产权保护产生尖锐的冲突，在知识产权法规没能真正完善的情况下，文献信息资源共享也不能得到切实实现^[5] 。

1.3    技术方面的障碍

①图书馆自动化进程缓慢，发展不平衡。文献资源共享与图书馆自动化发展的进程密切相关。我国目前大多数地、市级以上图书馆，均程度不同的实现了图书馆业务管理自动化，少数发达地区半数以上县图书馆实现了采编、流通业务自动化。高校和科学院系统图书馆比公共图书馆略先进一些。但在总体上，我国图书馆自动化仍处在第一阶段，即以图书馆内部业务处理为核心的图书馆管理自动化；相当一部分图书馆未进入第一阶段，还在为生存而奋斗；少数图书馆已开始进入第二阶段，即面向用户的文献信息服务自动化^[6] 。这种不平衡的状况不利于资源共享的进行。②多种集成管理系统并存，缺乏网络化和标准化。李家清认为我国图书馆管理系统软件的应用情况十分混乱，且与国外最大的差距体现在网络化、标准化方面。国内系统多以FoxBase 、FoxPro 为基础开发，这类小型数据库对大量数据的管理能力有限，在稳定性、可靠性方面还存在着问题。在应用系统的功能方面，与国外发达国家图书馆在管理思想和管理模式上存在差距，大多数集成管理系统缺乏馆际互借、联机编目、联合采购等功能。在多平台技术方面，多数未采用C/ S 技术，客户端的应用程序不支持字符终端、Windows31l 、Mac 、OS/ 2等多种操作平台。在网络功能上， 未采用Z239150协议、HyperLink 技术^[1]。③网络基础建设落后。“电子通讯网络是图书馆信息资源共享平台的神经系统、是联结所有硬件并使之协同作用的物质基础”^{[7 ]}，尽管90 年代以来，我国图书情报系统建立了一些系统性和地区性的文献资源共享网络，但数量少、规模小、稳定性差、服务功能单一，未形成真正意义上的资源共享。“同时较之发达国家，我国因特网主干网和支干网的带宽均过于狭窄，信道拥塞、传输速度慢的问题十分突出，且费用高影响了信息资源的充分利用”^[5]。

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参考文献：

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第二篇：心理学论文格式要求

中文题目

摘 要 摘要内容(摘要以提供论文的内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地论述研究目的、原理和结论，具有相对独立性。摘要应重点包括4个要素，即研究目的、方法、结果和结论。在这4个要素中，后2个是最重要的。在执行上述原则时，在有些情况下，摘要可包括研究工作的主要对象和范围，以及具有情报价值的其它重要的信息。不应有引言中出现的内容，也不要对论文内容作诠释和评论，不得简单重复题名中已有的信息；不用非公知公用的符号和术语，不用引文，除非该论文证实或否定了他人已发表的论文；缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明；不用图、表、化学结构。中文摘要以200字左右为宜).

关键词 关键词1；关键词2；关键词3；关键词4 (3～8个)

正文(以行距17磅、宋体(英文用Times New Roman)、5号字单面打印在A4纸上，稿件还应标注页码以利于编辑和修改。正文各部分都应简洁明了。层次标题一律用阿拉伯数字连续编号；不同层次的数字之间用小圆点相隔，末位数字不加标点符号。如“1”，“1.1”等) 1 一级标题

1.1 二级标题

1.1.1 三级标题

图1 中文图题

表1 中文表题

参考文献

A

B

C

Title in English(与中文题名含义一致，且每一个实词的第1个字母大写) Abstract

英文摘要需详细，1页，约600个单词。

Key words keyword1; keyword2; keyword3; keyword4 (中、英文关键词一一对应)

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论文题目——2号黑体居中

摘 要 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□摘要正文小5号宋体□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

关键词 □□□□□，关键词内容小5号宋体，□□□□□。

分类号

1 一级标题——4号宋体左对齐

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□正文用5号宋体，所有英文都采用Times New Roman字体□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□行间距为17磅□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

1.1 二级标题——5号黑体左对齐

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

1.1.1 二级标题——5号黑体左对齐

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表文、图题、图文——6号宋体

统计符号——斜体

参考文献——5号黑体居中

英文用6号Times New Roman；中文用6号宋体。

参 考 文 献

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retention. Psychological Review, 1996, 103: 734~760

2 Rubin D C, Hinton S, Wenzel A E. The precise time course of retention. Journal of

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3 Jacoby L L, Dallas M. On the relationship between autobiographical memory and

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11 Buchner A, Erdfelder E, Vaterrodt-Plunnecke B. Toward unbiased measurement of

conscious and unconscious memory processes within the process dissociation

framework. Journal of Experimental Psychology: General, 1995, 124: 137~160

12 Buchner A, Wippich W. On the reliability of implicit and explicit memory measures.

Cognitive Psychology, 2000, 40: 227~259

English Title——3号加黑居中

Abstract——5号加黑居中

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Key words □□□□□; □□□□□□; □□□□□□

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