2015人民优秀教师事迹材料范文

作为一名普通的人民教师，该同志忠诚于党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，以一名共 产 党员的标准要求自己。

19xx年-20xx年，在教学之余，该同志兼任医疗保险本科班的辅导员。在担任辅导员期间，该同志经常和同学谈心，并深入到学生宿舍和教室，全面了解学生的思想、学习和生活等方面的情况，时刻注意学生中出现的新问题，研究新的解决方法。在平时的班会上，引导班级形成积极向上、朝气蓬勃的氛围;帮助学生树立远大理想、正确的人生观和价值观;帮助学生全面分析自己，正确认识和评价自我，积极适应大学的学习和生活方式;鼓励学生勤奋学习，不断提高自身素质，培养各方面的能力，积极适应社会发展的需要;在班干部的选择及推优上，采取民主、公开、公平的原则，营造一种轻松、自由、公平、平等、踏实、向上的班风;热心帮助贫困学生，在生活中尽自己所能帮助他们解决学习和生活上的苦难;尤其重视学生的心理问题，采取和平等的朋友式谈话、谈心、聊天等方式打开学生的心扉，深入了解其存在和可能存在的心理问题，积极与学生家长进行及时沟通，并积极采取方法应对。

作为一名普通教师，以传道授业为本分，但在日常教学中该同志也注意教育学生关注生态、环保节能等，并用实际行动感化学生，如上午第四节、下午第八节课后学生走后注意关掉教室的电灯和风扇等。此外，该同志也注重在教学中通过一些教学案例告诉学生一些做人的道理。因为，该同志始终认为优秀的学生首先应学会做人，其次才是学做事。在理论课程教授中，注重互动式教与学，并培养学生动手、动脑和沉稳的灵机应对能力，为将来进入社会做些准备，如，讨论课该同志鼓励学生做幻灯并在讲台上演示、发动学生充分展开讨论等，这些教学方式均得到学生的好评。很多学生反映，开阔了视野，枯燥的理论课也开始感到学有所用，社会适应能力也得以增强。无论是专业课还是实验课，该同志都精心准备，给学生上好每一节课，并注意言传身教、为人师表，用自己的一言一行潜移默化的影响学生。在多年的教学实践中，该同志的教学水平也在磨练中不断提高，在20xx年学校教学比赛中获得工商管理学院二等奖。

在勤奋工作、积极参与教学科研活动的同时，该同志深知"活到老学到老"的道理，不忘刻苦学习，提高自身素质，更好地为学校发展贡献自己的力量。20xx年9月该同志考取复旦大学硕士，20xx年6月获得硕士学位回校继续教学。20xx年考上武汉大学博士，现正准备攻读博士学位。

作为一名党员，该同志始终坚持四项基本原则，认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及"三个代表"重要思想及和谐发展理论，拥护党的路线、方针、政策，不断提高自己的政治素质和道德修养，具有坚定的政治信念和崇高的思想觉悟。以正确的价值观、人生观和世界观作为行动指南，时刻以党员的标准严格要求自己。在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。关注国际国内大事，并运用相关的政治理论指导自己的工作实践。积极参加社会和学校组织的各种教育学习活动，充实自己，不断提高自己的思想认识水平和政治辨识能力，使自己成长为一个紧跟时代步伐、符合时代需要的党员。并在生活上能严格要求自己，团结同事，尊敬领导，宽以待人，严以律己，同事间相处融洽，相互帮助、相互关心。

总之，在工作和生活上该同志时刻以一名优秀党员的标准严格要求自己，兢兢业业，认真完成党和学院交给我的每一项任务，认真地履行一位优秀党员和人民教师的神圣职责。并以全心全意为人民服务为宗旨，严格遵守党的章程，认真执行党的方针、政策，切实履行一名党员的义务。

第二篇：优秀教师评选事迹材料

园丁本色，教书育人

新的理念，促我奋进

大名县张铁集中学：李运强

我叫李运强，出生于19xx年x月x日，本科学历，19xx年x月参加工作，20xx年加入中国共 产 党，中学二级教师，现任大名县张铁集中学语文教研组长、年级主任、团支部书记、安全处主任。十三年来我一贯忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，自工作以来，就在心中默默地立下了“把教育当成自己一生的事业”的誓言，从此，勤奋敬业，不懈奋斗，在教育事业这片天地上实现着人生的价值，在全校干部、职工、学生中具有较高的威信，曾多次受到学校及上级表彰。

自任教以来，我连续十二年荣获县级优秀教师、政府嘉奖、县级三等功，是一名倍受领导、同事称赞和学生欢迎的老师。

一、牢记立德育人，尽显园丁本色

教师的职责是教书育人，从踏上工作岗位的那天起，我就牢记：“学高为师，身正为范，立德为首，育人为本”。

教学伊始，我也曾经步入误区，以为“恨铁不成钢”是为学生好，动辄冷言讥讽，孤立学生，用这些刺激学生脆弱的心灵，在学生心里留下了恨和难以摆脱的自卑的阴影。后来，我渐渐懂得，老师是一个温暖的字眼，要施以学生无尽的爱，因为爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。因此，在课堂上，我是学生的良师，课堂充满的是平等、赏识、关爱和循循

善诱，以及对学生的理解。在课外，我是学生的大朋友，和孩子们游戏、谈天。20xx年我接了一个学校最乱的班级，班级的纪律、学生的品德让领导和同行担忧。接受任务后，我做了细致的摸底工作，了解了每一个学生及家庭、家长的情况，课上、课下与学生摸爬滚打在一起，学生跌倒了，我将他搀起；午饭钱丢了，我给买饭；有题不会，我就不休息，耐心地反复讲，家长都不耐烦了，我却反过来劝家长不要着急。我的爱很快拉近了与学生的距离，学生、家长也完全相信了老师，“亲其师，信其道”，我一切的教育就这么自然而然的、春风化雨的、润物无声的开始了。用爱心凝聚起来的师生感情是最长久的，也是战无不胜的，我的班级在周评比中名次明显上升，班级的凝聚力也明显增强了。

我倾注了满腔的爱，也得到了学生的喜爱和尊重，在一次学校组织学生评价老师时，我所教的学生都给打了满分。（且以后年年如此，每次师德考核都获得优秀。）

功夫不负有心人，连续十二年在年度考核中我都被评为或优秀或嘉奖或三等功，所带班级都是年级最棒的。

二：立足本职工作，树立新的理念

关心学生、爱护学生，把学生当作自己的孩子，用“心”去教育每个学生成为我教育教学的准则。

清楚的记得20xx年的冬天，熟睡中的我被一阵急促的敲门声惊醒，从门外传来的喊声得知，我班的学生马磊不慎从床上摔落下来，朦胧中的我来不及细整衣衫，草草的穿了鞋子，披上大袄，快速的跟随宿

舍管理人员走到宿舍，只见地上的马磊倦缩成一团，室内的学生乱七八糟，乱成一片，我来不及细问因由，让两个学生搀着马磊，来到我的住处（我在学校长住），我骑上摩托车，驮着受伤的马磊飞弛在漆黑，孤寂的马道上。到了医院，挂急诊，拍片子，这才得知原来腰间的一根肋骨摔断了，等给孩子输上液体已是凌晨两点多钟，忙完马磊的事，坐在他的床前，我顿感凉气袭人，原来身子外面穿了大袄而里面只有一件背心。值班人员看到这幅穿戴也是笑得前俯后仰。

伤筋动骨一百天，马磊再回学校时，已是春节过后，当马磊同学回到班上，我发现以前调皮、不爱学习的他变了，班级的卫生总是由他带头干，班上有谁捣乱总是由他劝，谁的作业不交还是由他管，在期末考试中原来倒数第几名的马磊一跃成了班里的优等生。

“没有爱就没有教育”，“每个学生都是一个天才”从这件事中我深深的理解了它的内涵，此后的工作中，学生成为了我的生命，不管是课上、课下，还是白天、黑夜，学生的冷暖始终挂在我的心头，经常的谈心，时时的游戏，我成了学生的知心密友，学生也在我的呵护中身心都在健康成长。

三、炼就一身本领，勇挑教学重担

勤学，是成功者的“修身”之道。对于从教十三年的我来说，这十三年也是我自我学习、自我提高的十三年。从走上讲台的第一天开始，就边“教学”，边“学教”。我深知，学无止境，教学有法，但无定法。书可以教一辈子，但一个脚本不可能从头唱到尾。从苦练基本功到追求高层次的教学艺术，我一步步地进行钻研、摸索、积累、

创新。从执教至今课本不断更换，我紧随其特点不断更新教法，历年学生考试成绩从未掉过队。并且自己也自学取得邯郸第二教育学院化学专科，河北师范大学教育管理本科学历文凭。

近年来多媒体教学普遍兴起，我便马上投身其中学习。分别通过了河北省中小学教师教育信息技术一级、二级考核。教学上，xx年大名县举办的首届青年教师说课赛中荣获二等奖，xx年的第二届青年教师说课赛中就荣获了一等奖，xx年代表大名县参加了邯郸市语文红蜡烛比赛获得二等奖。

一本本证书，一迭迭书籍，一届届学生见证着我成长的历程。 有了丰厚的知识储备和过硬的基本功，我在教育教学中更是如鱼得水，游刃有余。我深深地知道，教学是教师的“看家本领”，课堂是教师实现价值的舞台，课堂教学是提高教育教学质量的关键和主阵地，我在平时的教学工作中认真落实好教学的每一个环节，精心设计教学过程的每一个步骤。我的教案多次被评为学校的优秀教案。

在平时教学中，每一节课都反映出超前的教育理念，灵活的教学方法，都可以感受到敢于创新的精神和热爱工作、热爱学生的品质。我所执教的、被评为优秀课的《事物的正确答案不止一个》、《再塑生命》，鼓励学生大胆质疑，平等讨论，课堂气氛活跃，真正落实了学生的主体地位，更淋漓尽致地折射出先进的教学思想，独特的教学思路，让人刮目相看。我在xx年县里作的观摩课《小石潭记》荣获二等奖，xx年《闻一多先生的说和做》荣获一等奖，xx年在代表大

名县参加的邯郸市红蜡烛比赛中所作课《再塑生命》荣获二等奖。每节课都充分体现了鲜明的教学风格和严谨务实的教学态度。

在多年的锤炼中，我已具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，精湛的教学艺术，成为勇挑重担的骨干教师。

四、置身教改教研，屡创喜人佳绩

对于自身来说不搞教研的教学，是没有生命力的教学。所以一直以来，我都在研教材、研大纲、研教法、研学生。有时为了探讨教学中的某个问题，我会查阅多本教学资料，请教多位同事，或者上网查询，当课程改革大潮涌来时，我及时转变教育观念，投身到更广阔的教改教研天地中。在教学过程中，我以研究者的心态，置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行纠正，对积累的经验进行总结，并不断拓展创新。我在课改中进行磨炼，也享受成功，力求实现由“教书匠”向“研究者”的角色转变。

观念的转变，推动了课堂教学的民主化，在课堂教学中我开展了“看谁问得妙”、“小组学习竞赛”、“今天我来当‘先生’”等活动，鼓励学生积极思考，主动学习，有些新授课甚至由学生来讲，课堂气氛活跃了，学生自主学习的积极性提高了，真正成了学习的主人“面向全体学生，面向学生的每一个方面”是素质教育对我们的要求。因此，本着“学生的每一点成绩都给予肯定，每一点进步都给予鼓励”的教育原则，我在学生评价方面实行了“星级评价激励制”。设立了“文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星”七

星，实行“一月一评，期末总评，可上可下，动态管理”。这种评价方式几乎使每一个学生都能尝到成功的喜悦，学生的每一点进步、每一项爱好特长都能得到尊重，并能得到及时的鼓励，极大地增强了他们的自信心，个性得到了充分展现，我所任班级学生面貌呈现出万紫千红，百花争艳的喜人景象。教育教学工作也走在了全校前列，在全县统考，学科竞赛、毕业考试中都取得了较好成绩。

多年的教学实践，使我体会到学习先进教育理念、教学理论的重要，为此，我挤时间加强学习，阅读了大量教育理论书籍，理论水平有了很大提高。我还结合自己的教学实践积极撰写论文， 20xx年x月在国家级刊物《中学课程资源》上发表论文《浅谈逻辑知识在政治课教学中的作用》，20xx年x月在国家级刊物《神州》上发表论文《谈初中班主任班级管理》。

我深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但我同时相信：只要扑下身子，一心为了学生，一心为了党的教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩。