教师个人自传
本人名叫xxx,汉族,xxx人,xxxx年x月生,现年xx岁,20xx年7月毕业于xx学院初等教育系,同年参加县教师招聘考试被录用,分配到xx中学工作,20xx年9月调入xx学校任教。工作后继续努力学习,于20xx年10月参加成人高考考入xx师范学院数学与应用数学专业本科班学习,20xx年1月毕业。于20xx年8月被认定为中学二级教师.教龄8年,主要担任数学教学和班主任工作至今。8年的工作中,我认真加强师德修养,提高道德素质。我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论,用 “三个代表”的重要思想武装自己的头脑;认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到:主动协调,积极沟通;对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。在工作中,本人能够严格要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷课。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关
系,在学生中树立了良好的形象。
为了不断提高自己的教学水平,我都努力去听其他老师的课,以向他们学习好的教育理论、方法,弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效,力争通俗易懂,深入浅出,耐心对待每一个学生提出的问题。做到了让大部分学生都喜欢我上的每一节课。几年下来,我任教的班级,学生成绩明显上升,每次考试成绩均同年级同学科前列,得到了师生的好评。本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件,备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与
听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。 随着新课改的深入,我积极投入到新课改的探索中,学习、贯彻教学大纲,加快教育、教学方法的研究,更新教育观念,掌握教学改革的方式方法,提高了驾驭课程的能力。在教学中,我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导,引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围,在学生自学的基础上,组成3-5人的学习小组,使学生在合作学习的氛围中,提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会,培养他们的创新能力。其次加强教法研究,提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力,是素质教育成败的关键。为此,我在教学中着重采取了问题--“讨论式教学法”,通过以下几个环节进行操作:指导读书方法,培养问题意识;创设探究环境,全员质凝研讨;补充遗缺遗漏,归纳知识要点。20xx年发的有关教育教学的论文和班主任工作心得荣获省三等奖。 我热爱我的家乡更爱我的工作,我真正体会着教师是人类灵魂的工程师,是人类文明,先进文化的传播者,虽然我身在农村学校,但我爱岗敬业,八年如一日,工作至今仍不悔,欲把青山当家园,但求学子龙上天.通过多年的努力,教育教学水平不断提高,教育教学成绩也不断进步。 1
第二篇:教师个人自传
教师个人自传
我叫曾蓉蓉,女,汉族,XX年XX月XX日出生,中方县中方镇铜锣村人,19xx年9月至19xx年7月在鸭嘴岩中心小学(现城北小学)就读;19xx年9月至20xx年7月在鸭嘴岩中学(现城北中学)就读;20xx年9月至20xx年7月在中方县一中就读;20xx年9月至20xx年7月在怀化学院外国语言文学系学习英语专业 ;20xx年10月至今在中方县锦溪学校从事英语教学工作。现为小学X级教师,工作以来,一直从事三、四、五、六年级英语教学工作。现将本人参加工作以来的思想和工作方面的情况汇报如下:
一、 政治思想方面
自20xx年10月参加工作以来,我始终拥护中国共 产 党的领导,坚持四项基本原则,坚持党的路线、方针政策,政治立场坚定,思想上、行动上与党中央保持一致,充分贯彻落实“教育强县、人才兴县”的战略举措,以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,品行端正、作风正派。工作上能勇挑重担,积极服从组织安排,工作勤奋、任劳任怨、以身作则、富有创新和进取精神。
二、 教育教学方面
在三年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中,我深信“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”为此,我 1
时时处处严格要求自己,自20xx年10月以来,我深信“没有爱,就没有教育”,并以“身教重于言教,尽量让学生多学一点知识”作为指导思想。在“传道、授业、解惑”的具体实践中,我不断探索和追求,认识到课堂教学的根本就在于传道。要传好道,首先得处理好教材、教师和学生的关系,必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能,它需要在一定的环境中激发出来。所以,我以爱心关爱每一个学生,发现学生身上的闪光点,及时给予表扬和鼓励,使他们的潜能得以激发,并获得自信的力量,我在做到讲之有物,讲之有序,讲之有理外,更渗透“爱心”。在教学实践中,我不仅爱那些优秀生,也爱那些后进生,课堂教学面向全体学生,因此,我的课很受学生的欢迎。几年来,在校领导及老师们的关怀、指导下,我的教育教学成绩稳步得到提高,我所任教的三、四、五、六年级英语,在县统测中名列前茅,教学成绩连续两年位居铁坡区第一名,并连续两年被县教育局评为“优秀教师”,得到了领导和家长们的充分肯定。
三、 自身学习方面
学习是人生的一大幸事和追求。学无涯,思无涯,其乐亦无涯。从理论的论证里可以找出自己的经历与见闻的脉络,可以拨开思想认识上的迷雾;学习是一种坚持、一种固守、一种节操、一种免疫功能,是人们获取知识的重要途径。本人自参加工作以来一直不间断的加强政治业务学习,每天通过观看报刊、新闻、教材教法等方式给自己充电,并取得 2
了良好的成效。几年来,我积极参加各种继续教育培训学习,现后通过了电脑高级技术水平、普通话二级甲等水平及相关业务科目的考试。现在正处于考研的准备阶段中。
四、教研教改方面 课程改革是一个创新的过程,只有建立培训、教学、科研相结合的实验工作方式,及时发现和解决课程改革过程中出现的各种问题,探索与之相适应的课改方法,切实提高课改工作的质量。在教研教改中我主张批判继承扬弃传统的教学方式:1、重启发诱导,点破迷津,启之有悟,引出误区。
2、吃透“两头”即教材和学生,吃透编者意图,加工教材,了解学生真实的思维状况,找准教学起点。3、夯实“双基”扩展到“四基”(即基础知识、技能、能力、态度)。4、凸显主题,强化教学目标。经过几年以来的实践,我在教研教改中体验到了收获:首先是我的教学观念发生了变化,致使课堂教学焕发新活力。其次,角色关系,教学方式,学习方式也都在潜移默化,学生的评价方式初步得到改变,这些改变令人鼓舞,增加了我取得课改实验成功的信心。这些年来,我先后被学校评为“课改先锋”、“英语学科带头人”等称号。
五、今后努力方向
一要加强自身基本功的训练,注重学生习惯养成的培养;二要对学生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步;三要加强自身修养,以平和的心态对待人,以坦然的心境面对事;四要加强政治业务知识学习, 3
努力提高自身素质。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在以后的工作中我将用心去谱写我的教育篇章,为中方教育书写一段新的传奇。
曾蓉蓉
20xx年8月8日
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