议论文写作模板
作者：姜萌 2004 辽宁丹东
注：本文发表于《丹东日报》教育周刊20xx年3月4日第56期和3月11日第57期，分上下两部分连载。
笔者本人在六年的中学学习和两年多的教育工作中，发现学校的作文教学问题严重：一方面教师没有教授给学生一个足以应试的规范的作文方法，不少学生的高考作文成绩很不理想，少数人甚至难以及格；另一方面，有些教师的作文教学没有面向大多数同学，经常以某某地区的满分作文为范文，要求学生钻研模仿，力求所谓新奇古怪，个性创新，这种做法不但无助于大多数学生作文水平的提高，反而使部分同学误入歧途，不但没有得到满分，高考语文成绩却因此大打折扣。 鉴于此种情况，应很多同学的要求，我在此提供一种万能议论文写作方法，以帮助部分同学摆脱作文不及格的命运。此方法有八股文的嫌疑，也许违背当今素质教育的精神，但为了提高同学们的作文成绩，公布于此实属无奈之举，因为此模板在包括高考在内的各种考试中被各种层次的学生反复使用，次次奏效，屡试不爽。按照此模板写作议论文，因其不够离奇新颖，不可能得到满分，迄今为止，所有使用过该模板的同学，在历次60满分的作文考试中，最高仅得到58分，但最低也没有低于43分。此模板可以应对关于所有话题的议论文考试，笔者本人在20xx年高考中正是严格按照此模板写作，作文得到52分。此方法当年被戏称为50 分作文法。
声明：此模板仅适用于议论文写作，不可不看体裁要求乱套一气，否则后果自负。该模板写作方法如下：
1、题目的写法。题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。一般有两种写法：第一种指明文章论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等；第二种题目就是论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。
2、开头第一段的写法。如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到60%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。此段结尾可以用一句设问（论点作为回答）引出下一段论点。
3、第二段为论点段。论点必须独占一段！！这是本模板效果的核心！这是一个最简单但是最有效的方法，切记。多年的学生经验告诉我，凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。
一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。
4、第三至第五段（有必要的话，可以多写一段）为分论点论述。这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：一种是平行扩展关系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是1）我国自古就有尊老爱幼的优良传统。2）当今社会依然提倡尊老爱幼。3）世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点，它们之间是平行关系。另一种关系是递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是1）尊老爱幼是个人道德水准高低的体现。2）尊老爱幼是社会风气好坏的体现。3）尊老爱幼是人类文明进步与否的体现。这种设置分论点的方法依照从个人到社会再到人类的层次递进，体现了逻辑的准确与思路的清晰，给人一种高水平认识的感觉。强烈推荐在高考中使用递进方式设置分论点，效果好，得分高。分论点的句式最好使用统一的句式，比如排比。
每段的分论点写完后，就进入使用论据进行论证的阶段。论证方法按照学校的教学所教，无非有事实论证，引用论证，比喻论证等几种。我们可以写一些事例作为事实论证，引用相关的名人名言作为引用论证。但是这不能算是高水平的论证，每段论证中一定要有自己的论述，这一点非常重要，否则你的论证将被认为是堆砌事例和名言而毫无说服力，事实证明，自己的论述越多的文章，分数往往也越高。但是以现在中学生众所周知的贫乏的课外知识和思考能力，自己的论述从哪里来？这里有个不诚实但有效的办法，我们可以多多背诵一些名人名言——这一点显然不难办到——然后去掉说话人，把名人的论述当成自己的论述，不但有话说而且效果很好。同时，一旦我们在某个论点上没有名言可以引用，我们也可以自己说上一句，然后冠上名人的头衔就成了名言，不过一定要说的有哲理性，不要被别人看出破绽，事实论据也可如法炮制。但是此种方法不可多用，用于救急尚可，频繁使用定会漏洞百出。用时一定要使用生僻的名言与事例，切不可乱用大家耳熟能详的资料。比如万不可说“天才是99%的汗水+1%的灵感”这句话是马克思说的，否则不但贻笑大方，分数也会大打折扣。高水平的同学可以尝试使用比喻论证和类比论证等等，生动形象，效果往往很好。注意，这三段的字数要保持大体一致，不可有的段过多有的段过少。有字数要求的作文主要靠这三段凑够字数，按800字的要求，这三段最少也要占到500字，也就是文学上常说的“猪肚”。
5、第六段是所谓辩证段。这一段主要是为了体现考生具有辩证思维的能力，不必过多，几十字即可，防止将论点极端化以后出现漏洞。比如论点如果是“人必须学会自信”，那么有人也许会抬杠说自负也是自信，所以这一段必须指出，我们要自信但是我们绝对不能将自信和自负混为一谈，这样一说，文章就显得严密，给阅卷人的印象很好。
6、第七段要联系生活现实。可以指出论点在现实中的指导意义，更可以联系时事，给人一种眼界开阔关心国家大事的感觉。比如还是谈自信，这一段就可以写自信在我们现实生活的学习与交往中的意义，而且还可以联系神州五号成功发射，正是由于我们中华民族充满自信，才在人类的科学技术发展上取得了这么
大的成绩。此段也不宜过多，几十字足够。
7、最后一段可以以抒情句式发出鼓励或者号召。比如：让我们将尊老爱幼的传统美德发扬光大吧！千万不要多写，一句足矣。
至此，一篇规范上乘的经典议论文就算写好了。同学们平时需要做的有三点：一是多多记诵名人名言与伟人事迹，记得越多考场上应对能力越强；二是提高驾御语言的能力，少写乃至不写错字，考场作文严禁涂改（卷面也有不少分），作文格式一定要正确，我竟然见过没有题目的作文，结果被白白扣掉五分，痛心之余，深感莫名其妙，但愿不再有人犯此类低级错误；三是提高认识水平和思想境界，当然这决非一朝一夕之功，实乃经年累月之力，这一点上的差距，也就是为什么按相同模板写出的作文，有人能得55分，而有人只能得到45分的原因。最后澄清一点，此模板只是工具，帮你发挥出正常水平而已，而真正的作文水平的提高是绝对无模板可套无捷径可走的（谁说有的话就是虚假广告），只有勤学苦练这华山一条路。注意，此模板仅适用于应试，爱好真正的文学和打算当作家的同学绝不可按照此模板写作，否则贻害甚重。
附上笔者一篇曾经得到58分的标准范文，括号中为写法解释，希望能给广大中学生朋友一个直观的认识，但愿你们每个人都能在将来的高考语文考试中取得好成绩。
题目：请以“欣赏”为话题写一篇作文，体裁不限。（ 这一点很重要，要是不允许写议论文那就不能套用，由于不看要求而失败的教训也是不少的，望切忌盲目下笔。）
学会欣赏
（这篇范文使用了题目与论点一致的命题方法，也可以按另一种方法命题为《谈谈欣赏》）
为什么家长一再的训斥也该不掉孩子的坏习惯？为什么老师不断的指责也纠正不了学生的错误？为什么同学之间总是出口伤人，苦痛半天？为什么我们生活在这日渐昌明的时代却苦闷得如同跋涉于繁华的沙漠？（这一段用三个疑问句提出了一些很常见而又亟待解决的问题，体现了一定的现实意义。最后一句设问引出下一段论点。）
请学会欣赏！（论点独占一段，与题目呼应。）
挑剔永远解决不了问题。（此篇文章采用递进式分论点。分论点一从反面写不肯欣赏的危害。）我们绝大多数凡人都想通过指出别人的错误来使别人同意我们自己的观点，但是事实上，即使我们动用的武力，也难以使别人同意我们。每个人都有自尊心，即使是那些总是落后的人也不例外。他们承认自己错了就必须
面对自尊心受挫的巨大心理压力，在这一压力之下，即使他们心里服气，嘴上也难以承认。然而不幸的是很多人并不懂得这一点——尽管他们自己也从不承认自己有错——他们不断的试图证明别人错了，然而得到的除了反抗和失败，什么都没有。这也许就是绝大多数家长老师与子女学生之间矛盾的根源。（ 注意，这段论述没有一个事例，没有一句引用，但是非常在理，相对于堆砌论据来说，实在是高水平论述。但是也许你已经发现了，是不是这些观点你都似曾相识？事实上这都不是我的观点，而是成功学大师卡耐基的观点，书店里有很多他的书，但是我记住了，并变成了自己的话，不但效果好，而且不费力。）
懂得欣赏能迅速化解矛盾。（这是第二个分论点，相对于挑剔，这个论点已经递进一步，转到正面论述，并且开始提出解决问题的方法。）成为重要人物的愿望是每个人与生俱来的。只要你找到了别人的优点，并且让他感到自己是一个重要人物，那么他的心理武装就一下子解除了。他也许会出乎意料很友善的和你谈问题，甚至承认他自己也会有做错的时候，在这种情况下，不但矛盾会迎刃而解，而且人与人之间的感情也会越来越近。如果每个家长和老师都懂得欣赏，也许很多问题都会烟消云散。（哈哈，还是卡耐基的观点，我不过是做了整合和修改而已。）
学会欣赏能不断走向成功。（第三个分论点相对于第二个又有了更为深入的递进，在解决矛盾的基础上，我们还可以做得更好。）一个人一天不吃饭就会饥饿难耐，可是对于比食物还重要的欣赏，我们怎么能几十年都不给别人一点呢？（此处是比喻类比论证。）高尔基曾经说过：“如果你总是说一个人像猪，他就会真的打起呼噜来。”（此处是引用论证。）相反，你欣赏一个人，他就会像你希望的那样变得成功。心理学家做过这样一个著名的实验：让大家不断向一个一直被认为很笨的女孩献殷勤，不断的称赞她的优点，不断的以欣赏的口吻赞美她。不久，奇迹竟然发生了，她一下子变得聪明了，而且出落得可爱动人。（此处使用了事实论证。）亲爱的家长与老师们，不要再以恨铁不成钢为自己的挑剔辩护了，每一个真正懂得爱与教育的人都不会这么做，如果您想让您的孩子成功，就不要吝惜您廉价却又弥足珍贵的欣赏吧！（这一段使用了事实与引用，但是恰到好处，毫无堆砌之感。至此主体论述段落结束，三段字数基本一致。）
当然，欣赏绝不是盲目的，它与恭维有着本质上的不同——前者发自真心，毫无做作夸张之感，唯有真诚赞美之意。后者却出自牙缝，虚伪而又过分。（这一段为辩证论述，区分了欣赏与恭维，严密全面。）
在我们的社会日益文明开化的今天，我们每个人都应该拥有一颗能够真诚欣赏别人的心，以一种不再挑剔与抱怨的喜悦态度去学习，去工作，去生活，只有这样师生之间才会互相尊重，亲子之间才会互相理解，夫妻之间才会互相爱恋，朋友之间才会互相支持。（联系实际问题。）
亲爱的朋友们，让我们学会欣赏这个美丽的世界，学会欣赏我们幸福的生活吧！（最后发出号召，结尾有力。）
第二篇：高考语文议论文写作指导教案
高考语文议论文写作指导教案 教学目的
针对学生议论文写作中出现的不会分析论证的现实情况，指导议论文片段写作，形成议论文写作的基本能力。 教学重点
写作方法指导，怎样分析、论证一个观
点
教学难点
怎样分析一个问题，论证一个观点 教学过程
一、 导入课题
议论文写作在高考作文中占有十分重要的地位。回顾历年的高考作文试
题，从最早的高考作文单纯要求写作议论文，命题作文，定题目，定体裁，定观点的时候就要求高三学生必须具有写作议论文的能力；到后来的材料作文，也倾向于议论文，大多属于读后感一类的议论文；到01年以后出现的话题作文，遵循三自主原则，虽要求文体
自选，但从设题目的倾向性看还是侧重考察考生的明辨是非的说理能力，所以高考作文的议论文写作将是不变的主题，更何况近几年，还出现了命题作文，定体裁的作文试题，议论文写作的基本技能，是我们必须具备的一项能力。所以我们一定要学会写议论文。
在前几次的写作中，发现很多同学议论文写作不成体式，不会议论分析，或者只是“论点＋论据＋结论”式的议论，本节课我们就来学习议论文该如何议论。
板书：议论文片段写作
二、 知识准备
相关知识介绍
1、议论文写作目的：分析事理，以理服人。
2、议论文三要素：论点、论据、论证
论点要正确，鲜明，深刻。 论据要充分，典型，有说服力。 分类：事实论据，道理论据。
论证要严密。
3、论证方式：立论、驳纶
三、 议论文一般结构
提出问题——分析问题——解决问题（引论——本论——结论）
1、“引点——列据——析理——总结“式
2、“引料——列据——析理——总结”式（一般适用于给材料作文）
3、“引点——述料——议理——述料——析理——总结”式
4、“引——议——联——结”式（一般适用于读后感一类议论文） 提出问题的方式：
1、开门见山，直接引入观点
2、讲故事，引入观点
3、引名言，引入观点
4、摆事实，引入观点
5、摆现象，引观点
6、列数据，引观点
7、树靶子，批驳中树立自己的观点
8、引生活小事，引入观点
分析论证问题的方式：
论证方法：道理论证 事实论证（也叫例证法）
比喻论证法（喻正法） 引用论证（引证法）
正反对比论证（对比法）
类比论证
归谬法
怎样在具体的问题上，组织语句进行论证呢？下面我们来练习写作一个片段。
话题“见义勇为”与“收取报酬” 反正法
栏目介绍，青岛一中年男子因见义勇为，帮助一位少女摆脱流氓的无理纠缠，而遭到流氓围攻，以致身中23刀，住院治疗，现在住院费用已达5万元，该男子本身十分贫困，先已无力承担费用，要求女方承担，女方父母在表示感激的同时，拒绝了
男方的要求。为此男方将女方告上法庭。
现实社会上有很多见义勇为的英雄，在做出义举之后，却将自己置于尴尬的境地。“见义勇为”能否“收取报酬”？有人认为应该收取报酬，也有人说，不应该收取??
你认为如何呢？请就以上观点，发表
自己的看法，写200左右字的议论片段。 板书：
第一步，确定文章的基本观点，定出分论点。
内容。
第三步，选定形式，连缀成文。
第一点一般不会成为大问题，本节我们探讨作文的核心问题：如何论证一个分论点。
常见事例结合道理分析举例
观点：见义勇为不该收取报酬
1
(明确观点)中国自古以来，就崇尚美德，鄙弃名利，一个人的高尚行为如果以名利为目的就会被人斥为“目的不纯”，或者叫“沽名钓誉”。(道理论证)试想如果宋江在救人于危难时，收受他人钱财，或者向人索要报酬，那么
他在人们心目中的形象将大打折扣，也不会被众兄弟推为梁山义士之首，“及时雨”的美名也不会非他莫属。（举例说理）作为中华民族的优秀儿女，就应该继承这种美德，继承这种高尚，我们没有理由以时代发展为借口让它沾染名利的污浊。（总结强调观点）
2如果雷锋在“热心助人”的时候想到索要报酬，想到行为本身以外的名利，相信他不会那样坦然地去时时处处帮助他人，不会那样置自我安危于不顾，挺身而出。那名风华正茂的北大
学生张华也不会舍命去救落入粪池的淘粪工人。人的生命是不能用金钱来衡量的，正是这种精神本身无尚光荣，所以他们选择无私奉献，舍己为人(假设分析，反面举例，正面总结)名利报酬一旦成为行为的目的，其行为必然变样：帮助谁？什么时候伸出援助之手？怎样援助？恐
怕都要成为考虑的因素，在“报酬”的阴影笼罩下，“所见”恐怕就不是“义”而是“利”，“所为”也不是以“义”“勇”为底色，这样的行为谁能称其为“美德”，又怎会心安理得地收受这种报酬？(假设基础上的分析说理，因果推理)所以从见义勇为者自身来看，他们也从来不会是以
索要报酬为目的，我们也没有必要一定付出报酬的方式去感谢，如果真正要感谢的话，就发扬光大他们的这种“义勇”之举。（总结本段论点，并提出解决办法）
3
分析可以借鉴2一种精神、一种美德是不
能用金钱多少来衡量的，正是这种精神本身无尚光荣，所以见义勇为者选择无私奉献，舍己为人，甚至为此甘心奉献生命。荆柯为了民族的大义，明知刺杀秦王，不管成功与否，自己面临的只有一死，但是他仍旧慷慨赴义，留下了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮之美，万
古流芳。这正如那扑火的飞蛾，心里装着一种美好的“大义”，即使香销玉陨，魂化青烟，但是留下的是光照史册的壮美！我们不要让那些报酬成为无价美德的注解，如果荆轲是为了钱财，他能成为历史英雄吗？恐怕早已被历史评为贪图名利的市侩小人了。所以这样一种行为，高尚
是它存在的唯一理由，我们不要破坏这样一种美丽！
观点：见义勇为应该收取报酬
1、我们作为自然人，在作出一种行为之后，特别是做出巨大牺牲的付出之后，都希望得到相应的回报。我
们在对待见义勇为者的付出之后，常常给予一定的表彰，比如我们常见的精神鼓励，一张奖状，一座奖杯，一块牌匾??那些得奖者也常常要把这些代表自己荣誉的奖品高高挂起。（由常见的奖励方式比较谈）其实，对这种行为的肯定可以是多种多样的形式。作为授奖者
又为什么区别物质和精神的不同呢？同样作为受奖者，既然我们认可给予精神的鼓励的形式，又何必故作清高地一定不要物质报酬呢？不管哪一方，我们都没有必要因为肯定形式的不同而“授”“受”有所不同。因为我们崇尚的是见义勇为本身，而不是其他。既然我们肯
定见义勇为，又为什么在乎对它的肯定形式呢？
2、 付出如果不要回报，就会受人嘲笑为傻子，所以应该收取回报。
3、 从倡导#行为，有利于形成风气角度看，应该收取，让那些还处在观望状态的人们都行动起来，有利于精神文明建
设。
4、 这样也是在现实状况下，合乎社会潮流的举措，有利于后人学习。
5、 这是与时俱进的表现，不要做超脱现实的“崇高论”者。
怎样结合事实组织语句进行分析论证
呢？
材料的处理（使用材料的最高境界是边叙边议）
（1） 简洁叙述，所用材料要完全为某个论点或分论点服务，一句都不要多用。
（2） 顺序恰当，先古后今，先中后外。
举例:“前波未平波又生，芳林新芽
催旧枝”。自然界在不断的新旧更替中生机盎然，我们应该主动投入到不断开拓创新中。（引点—— 引用诗句，提出本段分论点，明确观点）古今中外，国家的繁荣，民族的兴起，个人事业的成功都源于开拓创造精神。(过渡转承，引入事实论证 )秦国的商鞅排众议推行变法，使秦国
一跃成为势力雄厚的国家；伟大的探索者哥白尼发表了“日心说”，纠正了人们错误的认识；孙中山批判保皇派，举起民主革命的旗帜，给黑暗的中国带来了希望；鲁迅等所倡导的新文化运动，打开现代中国文学的牢笼。（列据——以排比的方式举例，形成较大的气势，说服力效果全赖
此部分内容）他们以不断的发明、创造而被载入史册。因为创新，他们的名字是响亮的，因为创新，他们的身影是高大的，因为创新，他们的声音一直环绕耳畔。（析理——总结事例意义，呼应开头提出的观点，这是结合事例做的分析，一定要合理，不能牵强，同时也不同于简单的“事实＋
观点”式的议论。）
（3） 学会分析，也就是把所用材料与某个论点或分论点黏和在一起。在这里，老师要给学生具体的操作方法。
① 假设法。所谓假设句就是通过对假设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确 。我们可以在正反两个方面
进行假设，在假设的情况下推理，会得出荒谬的结论，从而证明原来假设的错误，这就是数学逻辑中的反证法，或者叫归谬法。例如，证明应该索要回报的不合理性，可以这样论证。 ②条件法。举例：
材料：《有志者事竟成》明代徐霞
客年轻时就立下自己的志向，要走遍祖国的三山五岳。后来，虽历经磨难，最终实现了自己的愿望 ，完成了《徐霞客游记》。
分析1：（条件分析）一个人只有真正立了志，才能坚持从事自己的事业，致死不渝，徐霞客就是从立了志，才取
得如此的成就。
分析2：（假设分析）我真佩服徐霞客这种持之以恒、锲而不舍的精神，三十四年如一日，多么需要坚强的毅力。试想，如果他在露宿野外的日子里，当他屡屡遭盗，频频绝粮，几番病危，多次落荒之时偃旗息鼓，哪会有《徐霞客
游记》这部具著的问世？
③因果法。举例：
材料：《谈善思》法国科学家笛卡尔少年时代就有强烈的好奇心和求知欲，除了学好老师规定的课程外还阅读了大量书籍。学习中，他从不墨守成规，盲从书本上的见解。他曾说：“决不可
过分的相信自己单单从例证和传统说法中所学到的东西”。
分析：正因为他在权威学说和传统的观念面前敢于破除迷信和盲从，所以他才能在科学的领域取得一系列的成就，成为卓越的的数学家、物理学家、生物学家和哲学家，为人类的科学事业
做出巨大贡献。
④对比法，有相反联想，就有对比分析。
举例 《要善于接受别人的意见》： 其实，历史已不只一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？
假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯麾下？话又说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果我们共 产 党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的"小老虎"而吃掉庞然大物的"东洋驴"
呢？综上所论，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！
⑤意义法，《论“带刺”的玫瑰》
第四段。
⑥危害法，《论“带刺”的玫瑰》
第四段。
“其实，在我们的生活中，有的人
工作积极肯干。出色地完成各种任务，可以称之为玫瑰，可是它还经常向领导提意见，可谓带刺的玫瑰。有的领导能够正确对待，接受他的意见，改进了工作，取得了进步，而有的呢？则不能正确对待认为这样的玫瑰不是好玫瑰，结果呢？轻的不接受你的意见，重的说不
定会打击报复，挫伤这样的玫瑰的积极性，给工作带来损失。看来，玫瑰的刺还是很重要的。”
论证方法运用练习：
事实论证
1、 雷峰一生做好事，从没有收受任何报酬，因而受到全国乃至全世界人们的赞扬，毛泽东主席还亲笔题词，热情歌颂他“做一件好事不难，难在一辈子做好事”。试想如果雷峰在做了好事，在见义勇为之后，收受了别人的报酬，别人会
怎样评价？恐怕直接的被人怀疑为“醉翁之意不在酒”，甚至会招致各种各样的批评和指责。可见在人们的评价观念中，见义勇为就应该讲求“无私”，见义勇为者自身也是如此。