《值日生》教学反思5篇
《值日生》教学反思范文一：
转眼间开学已经四天了，经过这四天来的调整，孩子们都已经投入到正常的教学活动中来了。为了让孩子们有个“我长大了，要自己做力所能及的事情”的观念，于是今天（9月5日）上午我在我们班开展了儿歌《值日生》的教学，以下是我通过这次活动的几点反思：
首先在活动目标上，我制定了三点：1、学习儿歌，理解儿歌内容。2、感受做值日的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣。3、培养幼儿初步的责任意识和任务意识，养成良好的劳动习惯。其中这三点目标均有达到，幼儿在通过活动后，不仅能够对儿歌朗朗上口，更能边念儿歌边做动作，活动气氛非常高涨。
其次在活动准备上，我利用视频课件来帮助幼儿理解，在活动开始时，虽然老师通过一个情感教育的方式引入活动让孩子感到非常兴奋，但是教师在念完第一遍儿歌的时候，便利用视频课件开始引导幼儿逐句的理解儿歌中的意思，在这个过程中我发现了几点不足：1、由于是刚刚进入到教学活动的氛围中，孩子们过于兴奋，活动声音比较大，因此在日后的常规教育方面应该加强；2、教师提供的视频课件是有配乐的，因此分散了孩子对于儿歌本身内容的记忆，导致孩子对儿歌不够熟悉，今后在选择课件辅助材料的时候，应该更加的谨慎细致。3、教师在进行小结的时候比较仓促，可以有一个活动延伸，让孩子自己收拾玩具或是擦擦桌子等，这样不仅可以加强孩子对儿歌内容的记忆，还可以让孩子有切身的体验。
虽然在活动中还存在着许多的不足，但是通过认真的反思，才能使自己取得进步。《幼
范文二：
整个活动说起来活动过程非常简单。幼儿了解值日生的概念，幼儿知道值日生的任务，知道如何协助教师开展工作就行了。
我们班因为班级教室的空间局限孩子们头半个学期并没有安排值日生。但为了培养孩子们的爱劳动情感和责任感及纪律性。【《值日生》教学反思5篇】《值日生》教学反思5篇。觉得值日生工作开展起来对班级来说是个锻炼是个成长。最终还是开展了起来。
早先我认为，教师只要安排好幼儿每星期值日是星期几，值日生的工作是什么工作，该做些什么就够了。忽略了一些问题，幼儿每个人的个性不一样，做事情的方式也不一样。出乎意料的矛盾出现了，大多数孩子专挑轻松便捷的做，只有少数几个人会选择那些复杂累点的事。我用了个很简单的方法，那就是同中取异。就是将后面所说的这部分孩子夸奖了一番，其实他们都是值日生这是相同的，但从中挑了些孩子表扬，这是取异。前期是表扬后部分小朋友，并对他们不挑工作夸了一番。渐渐的很多孩子慢慢改变了这个不好的地方。现在我换了夸奖目标，那就是谁不管做什么工作做得最好进行夸奖。渐渐的班上的孩子们在这方面都得到了一个均衡的发展。一步一步往好的方面发展。【《值日生》教学反思5篇】“在把”和“在给”这几个字混淆了，让孩子们练习了好久。个
别孩子的兴趣在一遍遍的练习中逐渐失去，以后遇到这样的语言活动，要用表演，比赛等各种形式来激发孩子的学习兴趣。
范文四：
《值日生》是中班一节社会活动，其目的是让幼儿感受做值日生的光荣感和自豪感，孩子们通过讨论、学习，知道了值日生的一些具体职责，及做值
日生的必要性，懂得了要学会为大家、为他人服务。初步培养了幼儿的责任感和服务意识。课后我对这节课认真的进行了反思：
（一） 首先我通过播放课件
歌曲《幼儿园里好事多》，让幼儿通过歌曲
理解什么是值日生？引导幼儿说出值日生要做哪些工作？让幼儿感受到“做值日生”是一件很光荣事，从而激发幼儿做值日生的愿望。
（二）讨论：为什么要做值日生？引导幼儿理解“值日生”是为班集体为大家服务，在做值日生的同时让幼儿体验了为大家服务的乐趣，同时让其他小朋友也得到快乐，让幼儿感受做值日生的光荣感和自豪感。
（三）讨论：怎样才能做好值日生？告诉幼儿值日需要要合理分工，要认真仔细的去做，不能马马虎虎。
（四）让幼儿分组练习做值日生，体验值日生的快乐。通过谈话活动告诉幼儿活动室很乱，我们小朋友也来当一次值日生，把我们的活动室变得又干净又整。幼儿带上值日标志分组进行值日生练习：擦桌子、整理图书、管理自然角，等。
通过这节教育活动，让幼儿感受到做值日生是一件快乐的事情，也对“值日生”这个概念有了简单的认识，从而激发幼儿当值日生的愿望。在整个教学活动中孩子们都表现非常积极，主动回答老师提出的问题并发表自己的意见，在体验做值日生的时候，孩子们都非常认真的去做，而且同伴之间还互相监督，力争做好每一件事情，是一节很好的教育活动。
范文五：
转眼间开学已经四天了，经过这四天来的调整，孩子们都已经投入到正常的教学活动中来了。【《值日生》教学反思5篇】教学反思jiaoxuefansi.htm。为了让孩子们有个“我长大了，要自己做力所能及的事情”的观念，于是今天（9月5日）上午我在我们班开展了儿歌《值日生》的教学，以下是我通过这次活动的几点反思：
首先在活动目标上，我制定了三点：1、学习儿歌，理解儿歌内容。2、感受做值日的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣。3、培养幼儿初步的责任意识和任务意
识，养成良好的劳动习惯。其中这三点目标均有达到，幼儿在通过活动后，不仅能够对儿歌朗朗上口，更能边念儿歌边做动作，活动气氛非常高涨。
其次在活动准备上，我利用视频课件来帮助幼儿理解，在活动开始时，虽然老师通过一个情感教育的方式引入活动让孩子感到非常兴奋，但是教师在念完第一遍儿歌的时候，便利用视频课件开始引导幼儿逐句的理解儿歌中的意思，在这个过程中我发现了几点不足：1、由于是刚刚进入到教学活动的氛围中，孩子们过于兴奋，活动声音比较大，因此在日后的常规教育方面应该加强；2、教师提供的视频课件是有配乐的，因此分散了孩子对于儿歌本身内容的记忆，导致孩子对儿歌不够熟悉，今后在选择课件辅助材料的时候，应该更加的谨慎细致。3、教师在进行小结的时候比较仓促，可以有一个活动延伸，让孩子自己收拾玩具或是擦擦桌子等，这样不仅可以加强孩子对儿歌内容的记忆，还可以让孩子有切身的体验。
虽然在活动中还存在着许多的不足，但是通过认真的反思，才能使自己取得进步。
第二篇：教学检讨反思
班主任教学检讨与反思
同学们，我怀着几分惭愧和歉疚写这篇我很早以前就想完成的文章——因内心的矛盾和斗争，我迟迟未能想你们吐露心声，通过这几个月我们的共同学习与工作，我很庆幸，今天我终于有勇气在你们面前坦诚我的想法和感受，请你们一如既往地支持我，给我勇气和信心，共同管理好、营造好我们的班级，我们的家！
亲爱的同学们，做你们的班主任已经快一个学期了，你们对我说（摘自你们的评论记录）：
1:老师，你辛苦了。我们永远支持你。
2你用心教我们认真做人,我们永远爱你。
3认真负责！非常好！老师，你可以再严一点！
4班主任，谢谢你。
5老师对我们很负责任.工作态度积极。
6你一个好的老师，更是一个好的班主任！
7继续你的管理吧，加油...
8你是一个好的老师，更是一个好的班主任！感谢教育我怎样做人。 9班主任!没什么好说的!你是个不错的班主任!
10班主任！！我们永远跟你走!
当你们为我的表现投下赞成票的时候，当你们的家长们对我充满了信心的时候，我不得不反思自己的所作所为，这几个月来我做了些什么呢？他们都说我是优秀的班主任，我的学生应该感到幸福。但只有我自己知道，我其实是个很差劲的班主任。
今天，我不得不告诉你们，面对你们的赞扬，我内心充满了自责，我觉得我根本没有全力以赴，否则你们应该更好。
我很忙，从早到晚，其实我有很多时间并不是在为班级工作，而是在搞学校与其他工作。本来我可以用更多的时间来和你们谈心、家访、调查研究、检查落实我制定的计划，我可以更好地帮助你们进步，但我没有做，也没有时间做。我很惭愧，一个学期以来，甚至有的同学我还没有谈过话，这样的班主任怎么能称为优秀？虽然我可以找到很多理由来开脱自己，但我觉得实在没有这个必要。
有一天一个初一（4）班的学生对我说：“我真羡慕你们班，你能把6班也搞得这么好。”听了这话，我心里没有一丝高兴的感觉。领导把你们交给我，希望我以自己的能力和影响力，改变过去别人对你们的看法，使你们能有长足的进步，其实这个任务很艰巨，责任也很大。
初一（6）真的变优秀了吗？不，还远远没有。过去我常常批评大家，把很多责任推给你们，这是非常不应该的，其实要承担最主要的责任的人是我。
大家的主人翁意识、公德意识、自觉性、上进心、文明素养、拼搏精神还远远不够，这也许是我工作没有跟得上吧。
我们班有那么多的卫生工具，可总有人图省事，不洒水，随意乱放自己的东西，承包讲台和黑板的值日生，没有坚持保洁；星期五，最后一节课，学校安排自习课，很多同学为了早点离开而忘记了扫清洁区和值日，甚至逃学或干脆不来学校。上课说话，起哄、男女同学搞分歧等等。
这还不是最要命的。每当我上课时路过教室，仍然能见到很多不听课的同学，我总是要深深地叹息，久而久之，大家对我的巡视也渐渐习惯，我行我素了。我不止一次地告诉过你们，这样下去，三年后你会一事无成的，别说初三了，到了初二就会有更多的人自暴自弃了，可还是有那么多的人不学习，作业照样交不上来，交个作业或东西就讨价还价，一点自觉心与时间概念都没有。
我恨自己不够有魄力，对你们太宽容，其实这种宽容对很多人来说是有害无益的。表面上看，我的宽容虽然能让你们和我很好地相处，我也可以用很多理论来为自己的不作为或少作为找理由，但这都掩饰不了我内心的不安。我无法原谅自己的不够尽责，我无法原谅自己曾经对你们的放弃，我更不愿看到你们的成绩没有进步，我要改变，不能这样下去了，从下个学期开始，我一定要逼自己再作努力，哪怕十次谈话能让一个同学转变学习态度我也要去做！
前段时间，我们班又有同学参与了打架事件，还不止一个，还有班干部，我很痛心。如果我的工作能做得早一步，能再细致一点，可能就能制止这种事情的发生。但是有那么多“如果”吗？如果我们班的任何一员因为我工作的不到位而葬送了继续读书的希望，那才真是我永远不能原谅自己的。
我要更努力地工作，也会尽自己的力量帮助你们、保护你们，也会仍然将信任赋予你们——答应我你们自己也要争气，不要挥霍自己的大好青春，初中时代属于你们，仅此一次，请珍惜！
初一（6），你美好的明天在哪里？别人都说你进步了，别人都说班主任尽力了，你们也会和我一样陶醉于这虚假的繁荣吗？只有我们自己最清楚自己，我觉得初一（6）的全体同学都和你们的班主任一样，没有尽到自己的努力。更关键的是，我们已经走过了近一个学期，初中六分之一的路程！
我知道，这段时间很多人又是在玩乐中度过，很多学生在对英语兴叹，对自己的分数感叹，为何不给自己找原因，给自己点希望呢？毕竟我们有了一点进步，毕竟我们还有六分之五的时间。
在接下来的日子里，我们能团结得更紧一点吗？我们能更加努力一点吗？我们能更上进一点吗？我们能不再让所有关心我们的人，包括家长与领导们失望吗？
亲爱的同学们，我也不知道我能带你们到什么时候，但在我们共同生活的日子里，但愿每天都能看到你们的进步，与你们分享学习与生活中酸甜苦辣。同时，请同学们监督我的行动：我要用更多的时间和你们相处，尽我所能地帮助大家。我原来就没有任何可以骄傲的资本，我也不是什么优秀的教师，但我可以认真改进我的工作方法，端正我的工作态度。同样，你们也要端正你们的学习与做人的态度！
一切从零开始，让我们用全新的姿态投入到新学习日程中。你，我，我们，都没有多少时间可以挥霍，还等什么？开始行动吧，就从今天！
蔡 吉 武
20xx年11月19日