2015海淀期末语文微写作

五、 【微写作24】

【试题24】

学校为“节水宣传月”设计了系列活动，并选用了下图作为宣传画。请从以下三个题目中任选一题，按要求作答，不超过150字。

①作为一名志愿者，请你向盲人朋友讲解这幅图画，要求重点突出、生动形象。

②这幅作品在本次活动中获奖，请以评委的身份写一段评语，要求理由充分、条理清晰。 ③请以禾苗或土地的口吻劝告人们“节约用水”，要求想象合理，有感染力。（可写诗歌）

【说明】

审题总则：

不单纯突出某种表达方式，要引导师生重视综合性，让学生学会在特定（具体）的（生活）情境下完成交际与沟通的任务。

24-1审题：

1. “讲解”：介绍（叙述、描写）（追求说明白，但不一定是说明文）

2. 重点突出：图画的内容（1.有一只缺口的碗2.碗里的内容有干涸的土地、枯死的禾苗3.双手捧着，衣服可以不关注）

3. 生动形象：运用比喻等修辞方式，比如碗的缺口像人身上干裂的伤口、土地的裂口像干渴的嘴等 4. 语言得体：讲解（口语），关注盲人朋友。例如，不能说“现在我们来看这幅图画”。

24-2审题：

1. 评语内容关涉：图画的艺术形式、画面的主题和内容。（专注一方面深入阐述即可，如两方面都涉及更好，两方面都涉及都深入最佳。）（如：画面有创意、构图新颖、意蕴丰富）

2. 评委身份：书面语（得体）、赞美之词（优秀、有个性等）

24-3审题：

1. 注意禾苗或土地的身份

2. 是“劝告”，不是哀告、乞怜。

3. 想象合理：可以想象干涸前后的景象、状态

4. 有感染力：情感比较急切、沉重（语重心长）

5. 得体：“劝告”是“劝解正告”，不能命令，可以警示、提醒。（或者通过自身的遭遇来警示人们形成正确的节水观）可以是急切的呼唤，可以适当引用，如广告词。

评分标准：

1. 大致符合题目，以6分为基准分向上浮动。（有点问题，大节不亏）

2. 符合题意，7分（常态，一般）

3. 符合题意，有点特色，或者说特色相对突出：如语言好，层次清晰，见解深刻，特得体， 8分（某一

方面有特色即可）

4. 第3条中的内容有两方面突出，9分。

5. 两到三方面都不错，或者有一方面特别突出，逻辑清晰，有条理，书写好，综合感觉特好。10分。

【范文与分数值】

微写作第1小题

一、2分完全没有重点，盲人朋友听了会一头雾水，不知道画面上到底有什么。

水是生命的源泉，生活中我们离不开水。然而随着现代发展，水资源短缺问题越来越严重。土地干涸，河流断流，花朵不能再从土地中汲取养分，纷纷枯萎、死去。花朵不能在抬头迎接清晨的太阳，再也不能沐浴在阳光下。他们低着头，不声不语，仿佛对生命失去了希望。大地干旱，出现裂纹，不再像以往那样平整。他们不再是一个整体，之间出现了隔阂。让我们节约用水，与自然和谐相处。（174字） 二、6分，能清楚表达图中要素，适当运用修辞。

这是这样一幅图，一个穿着破旧的人手中捧着一只已经干裂的碗，碗中有因为严重缺水已经龟裂成一大块一大块硬硬的泥土，可能称它们为石头更合适一些吧。唉，土上还有几棵小苗，有的已经干枯了，还有的已经低下了头，弯下了腰，如果我们还不从现在开始就节约用水，那么你们所听到的，就会成为现实啊！（138字）

三、8分，能细致地表述图中要素，适当运用修辞，表达生动。

这幅画的主要构造，是一个破裂的碗，有一双手捧着，手上的袖子已经褴褛。而它打动人心的地方在它的细节，即碗中龟裂的土地与两三株枯萎的小苗。他们有的已经伏在地上，彻底失去了生命力。有的还不屈的立着，却也低垂了脑袋，仿佛低语着：“水，我想要水??”整幅图寓意丰富，仿佛人类正捧着因缺水而残破的地球。而我们的地球上大地开裂，仿佛渴求水滋养的嘴张开着，而植物也都凋零，十分打动人心，宣传了节水。（190字）

四、9分能细致准确有层次地表述图中内容，适当运用修辞，表达生动

这是一幅提醒人们节约用水的画。画中一个人用双手捧着一个碗，玩的边缘已由于天气的干燥，水分的缺失而有了裂口。碗中有些许泥土。由于水资源的缺失，泥土已经干裂成一个个方块，似乎像石头般坚硬，失去了往日之柔软与芳香。在土的边缘有一株奄奄一息的幼苗，它依靠自己顽强的生命力支撑着，这或许是最后一株活着的小苗，却也垂下头即将死去。（159字）

五、9—10分讲解清晰，内容具体，重点突出，语言表达好

这是一幅宣传节水的宣传画。画中，蓝绿的袖口中伸出一双渴求甘霖的手，手中裂口的碗仿佛是在向上天祈求几滴可怜的雨水。碗中是一片大地龟裂的图景，几株嫩芽刚冒出头，就因为干燥而蔫倒??画中除此以外，别无他物，但我们可以想象到干旱带来的绝望和痛苦。希望这双手可以唤醒公众的节水意识，让图中的景象不再发生。（149）

微写作第2题

6分 能抓住内容和构图对作品进行评价，条理较清晰。

这幅图构图精致，衣袖的残缺是人类的落魄，双手捧碗是人对水的重视，碗与土地的龟裂象征水的“一去不复返”，而枯败的花草则是与人类一同受苦的命运。作者借画表现出了人与其他生命失去水后的凄惨，也表达了现在不珍惜水，以后就求而不得的暗示。画中隐含的悲伤使观者能体会到水的珍贵，激发对水保护的欲望，实为一幅佳作。

7-8分：能抓住内容和构图对作品进行评价，条理较清晰，评价到位。

该作品极富创意，以一双捧着一个碗里面是干涸的土地的枯萎的禾苗、衣袖表现了因缺水影响了人们的穿着，碗的内容则表现了人们因缺水面临严重的粮食问题。一株禾苗低头看着已经枯死的同伴，在警醒着人们。作品以丰富的想象创作了当人们缺水会如何，通过禾苗的刻画来表达对节水意识的宣传，以人类息息相关的粮食为主题，警示人们。

9-10分符合身份、层次清楚对内涵挖掘深入

作为评委，在我看来，这幅作品生动地体现了“节水宣传”这一活动主题。首先，图中那残缺的衣袖、残破的碗，以及将碗伸手捧出去的动作，说明这是一个“乞讨”的举动；其次，碗中泥土干涸，花朵枯萎，说明碗中缺水。综合以上，说明此图所表现的是“乞求水分”四字，生动地突显出水资源的紧缺与人们对水的渴盼，起到了警示和宣传作用。故此幅作品获奖，当之无愧。

10分各方面都非常符合要求且语言书面化简洁到位，语言交际任务完美完成。

该作品立意深远，描绘了人类在水资源枯竭后的惨状，以警示人们节约用水，内涵丰富，富有情怀。在艺术手法上，作者大胆运用象征手法，将干枯的禾苗、干裂的土地置于一个残破的碗中，提示人们节水与自身利益息息相关，具有很强的表现力。整幅作品构图匀称，细节清晰，富有情怀，荣获奖项当之无愧。

微写作第3小题

7分，主体把握准确，想象合理，清楚地表达了劝告之意，有一定的感染力

我是一株小小的禾苗，我生活在干涸的大地中，只渴求一碗水，周围的同伴们相继离开了，我还在坚守着。它们告诉我，人类是最可怕的生物，他们不懂得节约，搞了很多南水北调一类的工程，可水还是不够，我们只能渴死了。但是我不相信，人类，我坚信你们还有一丝良知，请节约用水吧，不要让大地干涸，不要让成千上万个我被渴死！

9-10分，身份、情感表达、语言流畅度等俱佳

我用我的身躯撑起了你们的世界，我用我的血液孕育了植物动物，为你们提供泥土和水。请温柔一些对我，请对我身上的裂纹给予一些关注，请有节制的从我这里获取水源。你节约的一桶哪怕一滴水，都能缓轻我的煎熬和疼痛；你每日少开一会儿水龙头，我则能恢复一些活力。请为我留下一些水，让我能继续滋养了万物，创造新的生命奇迹。

9-10分，语言优美得体，开头的排比句能突出身份，结尾正告人类节约用水的句子有感染力

脏黑的手，破旧的碗，干裂的土地，低垂的头。那是我，朋友，是你们赖以生存的禾苗，是新一代生命的希望。我们饱含热情地从泥土中探头，却终因干渴而憔悴，因疲劳而低首。朋友，节约用水吧!你不经意望关的水龙头，淌出的是我们渴求的甘霖；你随手倒掉的洗菜水，是我们期冀的滋润。给我以希望，亦是予你们以希望。请节约用水！

9-10分，身份合适，想象合理，语言优美得体。

望得见山，看得见水，品得到甘甜的沛霖，是我的祖辈对滋润最浪漫的感谢。而如今的我，却在瑟瑟寒风中尝着风的凛冽，饱受折磨。疏忽般走过的人们，请看看我枯瘦的四肢，我快要渴死，却只能眼看水龙头哗哗滚落的水花，流进深深的泥塘。我不奢望你们能从干地中将我救拔，只求你们不要再挥霍那宝贵的水，不要使你们的孩子也遭受干旱。求你用地税，凉凉我的舌头吧！

第二篇：20xx海淀高三期末语文答案

海淀区高三年级第一学期期末练习答案

语 文

2015.1

一、本大题共6小题，共22分。

1．(3分) D

2．（3分）B

3．（3分）C

4．（3分）要点：解释词的语境义（1分）；结合诗句，紧扣词语“言浅意浓”的特点进行赏析（2分）。

5．（5分）要点：联系诗歌中的春节习俗（如守岁、宴饮、分压岁钱、放爆竹、贴春联、赏音乐、拜新年）（1分），建议具体（2分），理由合理（2分）。

6．（5分）每断对2处得1分，当断不断扣分；每断错2处扣1分，扣满5分为止。（“／”处为必断，“//”处为可断可不断）

元旦//应酬作苦／且阅岁渐深／韶光渐短／添得一番甲子／增得一番感慨／庄子曰／大块劳我以生／此之谓乎／吾所取者／淑气临门／和风拂面

译文：春节期间，交际来往令人苦恼，况且随着年龄一点点地增长，美好时光一点点地减少，（每）增长些年龄，（就）多了一份感慨。庄子说：“我活着的时候，天地让我辛苦劳累。”说的就是这些啊！我所享受的（是）：温暖的气息来到家门，和畅的春风吹拂面庞；东郊的农业生产，按时节举足而耕。江堤的梅花、柳树，（把）春天装饰点缀得精巧美好；天气晴朗，东风吹拂，积雪融化，寒气消散。山居之人，沐浴着温暖的阳光而坐，立刻感觉白昼变长了，这真是人生的一大快事啊！

二、本大题共5小题，共18分。

7．（3分）Ｄ

8．（3分）Ａ

9.（3分）此：与不材之木、无用之石为友（3分）。如只答“与不材之木为友”或“与无用之石为友”得2分，如答“与木石为友”得1分。如答“杜门屏迹，交亲解散”，可得1分。

10．①（3分）乙 ②（3分）山水、陶潜（陶渊明、陶元亮）、田园或隐逸，每空1分。

11.（3分）虽趣舍万殊 静躁不同 侣鱼虾而友麋鹿 (书写正确、规范、美观，笔画不清按错别字扣分。每空1分，写错字、别字或漏字不给分)

三、本大题共4小题，共17分。

12．（5分）每个词语１分。“长篇小说”（1分），“长度”（1分），“难度”（1分），“密度”

（1分），“尊严”（伟大、庄严）或“捍卫”（1分）。

13．(3分) B

14.（3分）B

15．（6分）要点：经典长篇小说举例（1分），举出1个主要人物并简要说明其特点(2分),

举出1个次要人物并简要说明其特点（3分）（主要人物举例及说明要突出其经典性、典型性，次要人物举例及说明要突出其鲜活、有个性）

四、本大题共4小题，共16分。

16．（3分）D

17．（3分）B

18．（5分）脑脊液：主要由大脑侧脑室的脉络丛组织分泌产生（1分），具有调节中枢神经

系统酸碱平衡、缓冲脑和脊髓所受外力的作用（1分）；受神经胶质细胞膜上通道的调控而循环流动（1分），在睡眠状态下流入大脑（1分），清除大脑毒素（1分）。

19．（5分）要点：合理安排时间的建议：不要熬夜，不要依赖周末补觉（正面提建议亦可）

(2分)；说明理由时联系文章内容(2分)及链接材料(1分)。

五、本大题共4小题，共17分。

20．（3分） D

21．（6分）要点：奉行节俭，子孙贤德，节俭继世（3分）；辛勤劳作，勤奋读书，修身养

德，耕读传家（3分）。意思对即可。

22.（2分）物华天宝 人杰地灵 (书写正确、规范、美观，笔画不清按错别字扣分。每空1分，写错字、别字或漏字不给分)

23． (6分)要点：“缤纷”形容半亩锄经园里营造出美丽多姿的风景(1分)；反映出师俭堂规模宏阔、设计精美繁复、集江南宅文化于一身（2分）和震泽小镇历史悠久、经济发达、文化繁荣等特点(2分)；包含了作者对“方寸之地”富有美丽风景、处世哲学、丰厚文化内涵的赞叹之情。(1分)。

六、本大题共2小题，共60分。

24．微写作（10分）

（1）符合题目要求，以6分为基准分向上浮动。

（2）超过字数不扣分。

①要求重点突出、生动形象。

②要求理由充分、条理清晰。

③要求想象合理，有感染力，语言得体。

25．作文（50分）

附录:高考评分标准

作文评分参考

说明：每3个错别字减1分，重复的不计。字数不足，每少50个字减1分。缺少题目扣2分。

附录:文言文译文

金大定丙午年冬季十一月，我以侍从的身份离京任职汝南。我到任治事后的第二年，在州北寻得几间破屋子，四壁透风，屋顶漏雨，于是让人支撑倾斜（的地方），修补缝隙，依循它的旧貌来翻新它，在我公务余暇，小吏下班之后，把它作为休息的地方。（屋子）两檐之外，左有笋石，高耸而笔直；右有仙榆，长势茂密，枝叶横垂，大如伞盖。每逢美好时日，我束巾拄杖漫步石木之间。至于（有时）背靠着苍青的石壁而目送远飞的鸿雁，（有时）借一片清凉的树阴而像庄周梦蝶，每当自己悠闲得用言语无法形容，内心就像磐石（笃定），身体就像枯木（沉静），闲适快乐得都不知道什么是我，什么是外物，那种快乐之情怎么能够计量得出呢？我从此和木石有了忘年知心的交情，于是命名（木石）之旁的屋舍为“三友轩”。

有来访的客人（不解其意）而问我：“我私下里听说您闭门隐迹，亲戚朋友疏离，那和您做朋友的是谁呢？”我指着石木告诉（客人）。客人前仰后合地笑道：“从前我认为您很通达，(没想到)现在您竟见识浅薄到如此地步！笋石，有如鳞片般的皴痕，形体干枯，不堪斤斧雕琢，它原本就是无用的顽石。仙榆，盘绕弯曲，不合于规矩，也是无用的树木。常人尚且看不上并将它们抛弃，甚至不愿多看一眼，您怎么偏偏把它们作为好友呢？”我说：“啊！您只知其一，不知其二。从前（唐人）牛奇章的美石，钱吴越的大树，（世人）就已经把（它们）置之高位，(给它们)穿上锦绣。我即便想与它们为友，哪里能做得到呢？现在我（这个）

被贬受辱的人，和那顽劣的石头、无用的木头一样，都无意于世俗，也不想有什么作为，这就是我以它们为友的原因。人的情感喜好，原本就不在于寄托的是否为珍奇之物，而在于是否能称心合意罢了。但是一定是先在心里有所领会，之后再寄托在外物之上，所以没有什么外物不能够让人感到快乐。【正如谢灵运（袭封‘康乐公’）寄情山水，陶渊明（曾做彭泽令）寓情琴酒，嵇康打铁，阮孚蜡屐，】虽然他们所遇到的事物不同，却都各自满意于能带给自己快乐的事物。您的想法如何呢？”客人说：“（您所说的）这番话是对的。怎奈木石无情，哪里能够完全了解您这般诚挚的心意呢！”我说：“不是这样的，人对待外物，只怕不够真诚。如果能够以诚相待，那么生公讲经之石可以点头，玄奘之松也能够转向而指。希望您不要忽视啊！”

客人对我所说的感到惭愧，怅然若失，（那些话）应当是让他内心有所领悟的，于是对视一笑(他)就离开了。我于是把这番话刻在这石崖上。丁未夏四月十五日，三槐王元老记。