造纸厂污染的原因和解决方案的总结

近年来，随着地区经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，防止环境污染，保护环维持生态平衡，已成为社会发展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务，看到这个主题的时候，我认为应该先找出造纸厂造成污染的原因，从造纸厂的原因下手，针对这些原因，再想到相应的解决办法，提出合理化建议，把污染程度减到最低。

造纸术是中国古代的四大发明之一。公元105年东汉时期的蔡伦用树皮、破布、麻头、钱网等为原料，造出了当时非常著名的“蔡侯纸”。从东汉到明朝以后约1800年间，中国的制纸一直仪在手工制造阶段，到清朝1891年，在上海创建了伦章造纸厂，这才开始了机器造纸工业。目前，在国际上，造纸是仅次于电信和钢铁的第三大产业，是国家经济发展水平的重要标志之一。纸在各行各业发展及人们生活中是不可缺少的，给事业的需求和人们带来的方便也是不容忽视的。但是，在它的制造过程中，给我们赖以生存的地球，绚丽多彩的大自然带来了灾难——严重的环境污染。

造纸要用水洗浆、用水冲洗毛布、网龙、用水稀释纸浆抄造，用水洗刷制浆、造纸机等场地都会产生废水或大量的废水。用煤烧锅炉产生热蒸汽烘干纸页，而煤的燃烧会产生有害气体导致空气污染。所以我们总结出来两点: 造纸厂主要污染的是周围的水和空气。造纸污水主要来自于造纸工业生产中的制浆和抄纸两个生产过程。制浆是把植物原料中的纤维分离出来，制成浆料，再经漂白；抄纸是把浆料稀释、成型、压榨、烘干，制成纸张。这两项工艺都排出大量污水。制浆产生的污水，污染最为严重。洗浆时排出污水呈黑褐色，称为黑水，黑水中污染物浓度很高，含有大量纤维、无机盐和色素。漂白工序排出的废水也含有大量的酸碱物质。抄纸机排出的废水，称为白水，其中含有大量纤维和在生产过程中添加的填料和胶料

在山清水秀的雅泽山区，人们利用“四连碓”水能造纸，一股股发黄的散发着刺鼻气味的废水直接向山涧流去，据了解这种水流进田地庄稼将枯死，流进河池鱼虾也根本无法生存。四川夹江也因人们大量无节制地砍竹林造浆做纸，造成山体岩石裸露，灰尘四处飞扬，原本悠静的青山已是千疮百孔，造一吨手工纸大约要耗费一百二十余吨的水，废水也是未经任何处理，直接排放于山野之间。因为河水变质，河里的鱼虾死光了，农田里不再长出秧苗，人喝了这样的水还会生病，如果厉害的话还会得癌症。因为造纸排出的废水，所以我们的河水不再清澈见底，河里再也看不到快活的小鱼了。气体污染的由于废纸里含有油墨、铅和其他有害物质，在燃烧时有害物质会产生有害气体排入空气中，危害人体健康。因为气体的污染，所以我们头顶的天空再也不是湛蓝深远的了。而住在造纸厂旁边的市民每天都会闻到一股臭气，每天都只能门窗禁闭，而这种气味闻了会使人感到恶心，无法呼吸。因为造纸厂造纸排放的废气使空气受到污染，所以我们的空气不再是清新甜润的了。

根据生产的原材料以及工艺的不同还有不同生产环节所产生的废水污染成分也大不相同。 碱法制浆中段废水：纤维，杂细胞，半纤维，甲醇，醋酸，蚁酸，糖类，木素及衍生物，松香酸和不饱和脂肪酸。 机械磨木浆，半化学浆污水：主要是纤维，木素及衍生物，胶状物等 废纸脱墨废水：主要成分为纤维及降解物，胶状物，油墨，脱墨剂等表面活性剂。造纸厂对水污染有很大的污染，由于水污染的造成的疾病很多，主要是癌症，结石，心脑血管硬化等，高血压，心脏病，脑血栓，等疾病与长期饮用不洁水有直接关系，水中的重金属超标而引发的疾病也很多，导致呼吸困难等。造纸厂产生的废水直接流入江河，能使河水发臭，产生一嘟噜一嘟噜的黄色水泡。                                                                             

造纸厂污染的处理 ： 1.严格控制原材料的收购，从源头削减污染物

                  2.改进生产工艺

                  3.严格做好生产用水的合理循环使用

                  4. 造纸工艺中，采用新型助留剂

                  5.农家肥做营养

                  6.强化管理

具体实施如下：

一、严格控制原材料的收购，从源头削减污染物：清洁生产主要是指不让有害物质进入生产工序。上道工序的杂物不能或尽可能少的流入下道工序。原材料进厂关是至关重要的第一关，往往容易被企业忽视。注重废止原料的收购，提高收购价格，不允许杂质含量高。的废纸进入工厂。收购中制定严格的检测手段。原料

进厂后，还要组织得力的人员进行分拣。将10%以上的杂质不流入生产程序。这样做不仅提高了产品质量，减轻了设备负担，更重要的是不使有害物质流入水体，从而大大降低了水处理负荷。

二、改进生产工艺：在生产工艺中，选用较为先进节能的废纸处理设备，提高生产效率，由于这些设备除渣有力强，每道设备均能达到特有的功效，保证了浆料的净化，上道工序的杂质尽可能较少的流入下道工序。例如：水力碎浆机工作时尽可能提高该机的水力作用，使纤维达到最大的碎解度，并最大程度的保持杂质的原貌被及时清除。通过这些措施，不仅提高了除渣率，而且吨废纸的碎解电耗降到30度以下，达到最经济的数据。纤维分离机和压力筛等关键的净化设备也都同时达到最佳工作状态。这样，从生产工艺上做了清洁生产。

三、 严格做好生产用水的合理循环使用：在生产工艺设计中，严格控制生产用水的合理循环使用。后段的水尽可能100%用于前段工序，做到严密控制被充的清水，也做到了严格控制用量，既保证了正产生产又要做到节约用水。纸机烘缸的冷凝水也100%回收利用，这样不仅节约了水资源，也大大降低了水处理量。

四、 造纸工艺中，采用新型助留剂：企业自行配制高效复合型助留剂，这种助留剂被巧妙地加到纸机抄造的过程中，效率很高的助留剂将大量的细小纤维留在纸上。减少流失、降低了纸机白水浓度。这种高效助留剂的主要成分是甲壳素。甲壳素是由虾、蟹等甲壳类动物的外壳中提取。是目前自然界中发现的唯一带正电荷的可使用性动物纤维，也是一种脂质吸附剂，其吸附指数为1∶50.这种有机质的助留剂具有絮凝作用，加强了一沉淀池固形物絮凝速度。

五、以农家肥做营养：在水处理系统中的好氧曝气池中，由于前段处理效果很好，使曝气池进入COD较低，无需投加传统的N、P等营养盐，只需要加少量的农家肥就可以了。这就简化了操作和管理，更进一步减少了水处理成本。

六、 强化管理：建立健全水处理厂的管理制度，把水处理厂视为制浆造纸生产全过程中不可分割的重要组成部分，指派文化基础好，技术水平较高的人员去操作和专门管理，在着眼生产全过程用水的同时，也不能放松对每个细节的管理。才能保证水处理系统的正常运行从该纸业水处理运行经验中可以看出，要达到理想的水处理效果必须做到：工艺设计可靠合理和清洁生产相结合，力求做到杂质“少进多出”，科学管理要严密细致。

造纸工业废水的处理应着重于提高循环用水率，减少用水量和废水排放量，同时也应积极探索各种可靠、经济和能够充分利用废水中有用资源的处理方法。例如浮选法可回收白水中纤维性固体物质，回收率可达95%，澄清水可回用；燃烧法可回收黑水中氢氧化纳、硫化钠、硫酸钠以及同有机物结合的其他钠盐。中和法调节废水pH值；混凝沉淀或浮选法可去除废水中悬浮固体；化学沉淀法可脱色；生物处理法可去除BOD，对牛皮纸废水较有效；湿式氧化法处理亚硫酸纸浆废水较为成功。此外，国内外也有采用反渗透、超过滤、电渗析等处理方法。

通过互联网，查阅书籍的方式查询造纸厂都有哪些污染，会给环境带来怎样的危害，找到原因，对症下药，再找一些被造纸厂污染的图片，文字与图片形成对比，让人过目不忘，使人们自觉的减少对纸张的浪费，造纸业虽为我国的一个重要企业，但是国家对于此页的环境的重视度不够。不光从产业结构和科技，就连原料都有着一定的差距。我们认为国家应对此问题给予足够的重视。改善环境，不能再走那条先污染再治理的老路。

但从我们普通人来说，更应从中得到更多。在平时的日常生活中，应该节约用纸，尽我们的可能为地球的环境力所能及的做些事。从身边做起，从一点一滴做起，为保护我们的地球母亲献出我们的一份力。

第二篇：光的污染总结

老师您好：

我选的课题是《关注光污染》，我们G组同学认真学习了模块八相关知识内容，并认真参与回答了《关注光污染》这个案例分析提出的问题。特别认真地看了每位老师的帖子，感觉都很不错，观点很明确，建议也很到位，我们虽然不在同一学校，但是从大家发帖回帖的情况来看，大家学习的积极性很高，都有自己的真知灼见，这些知识会在我们以后的教学中体现。以下是讨论结果，不够完善的地方请其它同学多加谅解，请老师加以指证给出更好的建议，我想信这会让我们在今后的学习中更好地进步。

1、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？

答：：通过案例分析并讨论，我组一致认为，学校确定了范围也就意味着给了学生一个明确的方向，是站在学生的立场考虑问题，是尊重学生的主体地位。我组学员对于这个问题的观点基本一致，符合研究性学习的定义。都同意这种做法。概括各种观点，总结如下：

我们认为因为“人与自然”这一课题比较宽泛，涉及到学生日常生活的方方面面，学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题。学校的这种做法本身就体现了自主选题原则，也正是在研究性学习中学生的主体性的具体体现。“团队之星”小组在指定范围内确定主题为“玻璃幕墙的光污染与预防”，这个选题是根据学生自己的兴趣、爱好、特长和家庭背景从生活、社会和自然中自由提取的，学生也会从电视媒体，阅读材料，课本等方面了解人与自然的知识。同时他们还对所选问题的社会价值和研究的可能性进行判断论证，选题还给学生留有一定的探究空间，允许学生融会贯通，多角度、全方位地认识问题。学生自主选择自己感兴趣的课题，更能调动学生的研究兴趣。

2、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？

答：我组同学经过讨论一致认为学校的“亮灯工程”是非常必要。

经过激烈的讨论，老师们认为还可以通过以下方面来支持研究性学习课程的开展：学校还可以开展主题辩论、不同学科的专家讲座、不同课题的社会实践、社会调查等活动，引导学生积极参与到研究性的学习之中。还可以有老师进行跟踪指导、评价和奖励等，提高学生的积极性和参与度，使研究性学习更有利于学生的发展。

学校的亮灯工程的目的很明确，就是对学生研究性学习的支持，方便学生上机房、图书馆、实验室查资料，了解知识等。有效的支持很必要。当然建议从其他方面来支持研究性学习课程的开展。比如：学校可以与相关部门取得联系，寻求帮助；可以领着孩子们走向社会，走向自然，走向生活，真实的去感受。

3、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？

答：关于信息化工具多带来的好处与优点这个问题大家是仁者见仁，智者见智，分析的角度五彩纷呈大家讨论很热烈，我们都认为交流方式利用了网络---QQ群，具体讨论结果总结如下：

刘永刚老师认为信息化工具为教学交流带来好处以及它们各自的优点是：

1.QQ群可以实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论的便利。

2.通过电子邮件，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。网上查询可以找到在图书馆找不到的资料，扩大了搜索的空间，增加了学生的信息量。

3. 改善课堂学习和提升学生信息素养。

陈宝平老师认为他们的优点是：

1) QQ群优点在于能多人交流、实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论；

2)电子邮件的优点是快速方便,廉价,内容丰富,电子邮件不仅可以传送文本，还可以传送声音、视频等多种类型的文件。

3)网上查询可以找到在图书馆找不到的资料，扩大了搜索的空间，获得更大的信息。

闫瑾老师认为信息化交流的优点：快捷，迅速，不受时空的限制，费用低，信息容量大，能传送各种类型的信息等等。信息化工具为教学交流带来了等好处。

范文杰老师认为 QQ群可以实时聊天、群邮件、群共享等功能为传阅资料，在线讨论的便利，可以充分共享资源；通过电子邮件，可以在线时间短，成本低，传输速度快，交流方便，图文并茂。专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。网上查询可以找到在图书馆找不到的资料，扩大了搜索的空间，获得更大的信息量。

赵江海老师认为创设QQ群，能快捷、方便相互间的交流和讨论，有什么资料也可以利用资源共享相互分享，还可以利用电子邮件相互写信。与专家可以当面交谈，也可以给他们发邮件。QQ群可以实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论的便利，通过电子邮件，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。网上查询可以找到在图书馆找不到的资料，扩大了搜索的空间，获得更大的信息量。信息化工具为教学交流带来了方便、快速、费用低廉和不受时间地区地限制等好处。

注：渠伟爱老师的帖子不知什么原因看不到。

4、案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？

答：我和赵江海老师以及闫瑾老师都认为“团队之星”小组的研究性学习的步骤有：选好主题，建立小组，查阅资料，做开题报告，专家指导，修改方案，组织实施，发放问卷，搜集资料，整理资料，撰写调查报告，展示成果，交流收获。 其余四位老师中除渠伟爱老师的看不到外，他们都认为基本可分为四个阶段:

（1）动员和培训阶段 教师在研究性学习开始之前，对学生进行培训，使其了解课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。

（2）课题准备阶段 包括提出和选定研究课题、成立课题组、制定小组实施方案以及开题报告和评审四方面的内容。

（3）课题实施阶段 小组成员按照实施方案开始课题研究，制定实施阶段的学习目标，了解、收集课题所需的各项信息。

（4）评价、总结和反思阶段 包括撰写研究报告、进行结题和答辩以及评定成绩、总结和反思三部分内容。

5、请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？

答：我组同学一致认为老师在整个研究学习过程中，应鼓励和引导学生确定研究课题，指导学生组成研究小组，让学生明确实施方案的内容，分析和寻找解决对

策，在学生遇到困难时，给予适时的鼓励和指导，帮助他们建立自信，指导学生写好研究报告。

（1）选题指导。了解学生关注的热点问题，指导学生拟定科学的研究步骤；鼓励和引导学生提出问题、分析问题、选择问题；预测学生的“最近发展区”，帮助学生确定研究课题；重视思维方法的指导，初步查阅课题文献资料的指导等

（2）对分配小组的指导。要让学生构建结构合理的学习小组，首先是人数要合理，其次是分组应遵循“组间平衡、组內存异、优势互补”的原则。

（3）对实施方案和开题报告的指导。施方案和计划对研究的开展影响深远，教师要指导学生做好课题实施方案，并用开题报告的形式对实施方案和计划进行评审，对其中出现的问题进行指导。

（4）实施阶段的问题和对策的指导。实施阶段和结题阶段同样重要，也要跟踪指导。

（5）结题阶段的策略指导。在结题阶段，教师首先要指导学生写好研究报告，将他们的研究过程、成果和体会有条理地体现在研究报告和答辩中，另外要以促进学生的发展为目标，尽可能给学生客观公平的评价。

我个人认为老师在整个研究学习过程中，应鼓励和引导学生确定研究课题，指导学生组成研究小组，让学生明确实施方案的内容，分析和寻找解决对策，在学生遇到困难时，给予适时的鼓励和指导，帮助他们建立自信，指导学生写好研究报告。

我们通过交流分享，学习了研究性学习的相关知识，为我们更好的开展教学活动提供了理论指导。更重要的是，我们分享了智慧，启迪了思维。