小一班家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家好！

首先，欢迎大家从百忙中抽空来参加我们班的家长会。其实在座的各位，我们已不是第一次见面；但这么多人在一起面对面畅所欲言却是第一次。您的参与就是对孩子未来的重视，也就是对我们工作的支持。在此我们三位老师表示感谢！

在家长会之前先请大家一起来看一段简短的视频。

不知不觉孩子们已经在我们幼儿园度过了一个月。还记得，第一天刚刚入园时的场景。孩子们第一次离开了父母温暖的怀抱，迈着稚嫩的双脚，跨进了我们幼儿园。不知道用什么样的词语来形容场面的“悲壮”，一个在教室里面哭得天昏地暗，一个在教室外面暗自流泪。一会儿还从前门绕到后门躲在窗户边偷偷看看呢！很多家庭都是全家总动员，一家人送一个宝宝来，宝宝成了家里所有人的焦点。同时家长们有很多的疑惑：我的孩子在家里有许多人照顾，而在幼儿园里三个老师带着一群孩子，能照顾得来吗？孩子不会吃饭，老师会喂吗？孩子口渴了，老师会让孩子喝水吗？中午睡觉，老师会像妈妈一样拍拍孩子哄他入睡吗？??

说实话，在自己没有孩子之前，我不能很好的理解家长此时的心情，觉得有点小题大做，不就是孩子上幼儿园吗？但是等自己有了孩子之后我终于体会到了家长的良苦用心，感受到了父母的种种不舍、不忍与不安。

我们的孩子在家都是“6+1”的成长环境，所谓6+1就是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆六个人带着一个宝贝，他们是父母的掌上明珠，是整个家庭的希望和未来。一下子从宠儿的角色变成幼儿园的一名小朋友，家长的担心和困惑是正常的。尽管看到我们的家长每次送孩子时依依不舍的眼神，甚至有泪花在打转，但是我们做到了“坚持”。 在孩子们的伤心，父母们的担心和老师的关心、爱心中，面对陌生的环境，陌生的人，孩子的生理与心理都在接受挑战，同时我们的家长也接受了一次精神的考验。做为母亲的我是能够理解大家的。在这里我要真诚地感谢你们，因为有了你们的支持和理解，我们的工作才能顺利开展，孩子们才能很快的适应幼儿园的集体生活。 我们班共有51名小朋友，其中男孩子30名，女孩21名，这些孩子中年龄最大的出生于10年10月，最小的出生于11年8月。年龄的差异导致了孩子各方面能力的差异，经过一个月的共同生活，我们发现，我们班孩子有以下方面的特点：

1.对新环境的适应能力参差不齐

有些孩子适应能力比较强，比如：张玉瑶、于尚圻、严子清等。他们对幼儿园几乎没有陌生感，见到老师还能问好，相对来说，那些年龄偏小，或者长期以来一直由亲人照顾得非常周到的孩子，适应期显得较长一些。一般说来，女孩的适应性较男孩优越，还有女孩子对家长、老师的顺从程度也高于男孩子，她们更易于接受别人的劝慰。因此，也就缩短了不适心情的持续时间，降低了严重程度，这一点在我们班小朋友身上得到了验证，我们三位老师最近在班上谈得最多的也就是，这一届我们班虽然女孩子比较少，但女孩子却比较独立，各方面都比男孩子稍微要强大一些。我们也总结了，一般孩子来园都是这三步曲，喜欢——恐惧——喜欢。一旦恐惧了，就衍生出来各种理由，我也统计了下，大致有以下几点：①哭闹 ②装生病 ③说同伴欺侮他 ④绝食 ⑤来接的时候委屈的哭。大家也可以默默的对照一下，你的宝宝有没有这些现象？这些主要是因为孩子所受的家庭教育，所接触的生活环境都各不相同，一下子要适应陌生的集体环境，确实有一定的难度，孩子出现各种不适应也是正常的。作为孩子的亲人，刚开始几天，看到孩子哭闹，总是不放心，担心孩子吃不饱，睡不好，喝不到开水，大小便不能自理等等，有的家长还在班级门口久久不肯离开，甚至还偷偷的跑到

教室的窗户外面去偷看，总怕我们老师照顾不周。我们完全能理解家长的心情。家长们也看到了，虽然孩子年龄小，但绝大多数已基本适应了幼儿园的生活。

2.从自理能力方面来看，孩子们各有千秋

现在的孩子都是独生子女，一直都是饭来张口，衣来伸手。幼儿园是培养孩子独立生活的第一步，这段时间里我们逐渐培养孩子能够先自己吃，后老师喂，或者老师先喂几口，然后自己吃，多鼓励表扬。午睡时能睡在自己的小床上睡觉，对个别孩子先哄一会再睡；大小便也能大声的告诉老师。从语言发展水平上看，我们班的大多数孩子能听懂普通话，但有些宝宝吐字不清楚，或者是连贯的语句讲的很少。感触最深的是遇到困难不知道主动寻求帮助，而是被动地等待与哭泣（举例有些宝宝到现在为止吃饭也基本不动手，也不说话，就坐那等待老师发现然后去喂。还有的宝宝想要大小便自己也不去、汤撒到裤子上也坐着不动，这些问题都是外面小朋友偶有存在的现象，当然也是极少数的）。午睡时，我们开始教小朋友们学着摊开小被子，自己盖被子，自己脱、穿鞋子并且把鞋子摆放整齐，但是目前还有部分小朋友不会，起床后不愿意自己试着穿，完全等老师来帮，长久下去对孩子的发展没有好处，其他孩子能做到的，我们的孩子也应该能做到，所以请大家在家也注意锻炼，能放手就放手。

3.从个性品质上来看，大部分幼儿以自我为中心

任性，发脾气的有一些，不懂得和小伙伴分享玩具，这既和孩子的年龄特点有关，更和如今的家庭教育有关。在家里家长都是围着孩子转，孩子要什么就给他什么，样样都满足他，所以这一个多月，发生争执和动手的事情也有了两三例，有的孩子脸上还挂了彩，家长看了很心痛。其实孩子有些举动是无意识的，他没有像大人的思想那么复杂，去欺负别人，不过是平时的习惯和孩子的好动心理所导致的，这需要一定的时间慢慢改过来，我们也一直在努力。看到孩子被别人抓，我们也很心疼，希望家长能给我们时间，给那些喜欢打人、抓人甚至咬人的孩子多一些时间慢慢改正，同时配合我们老师教育孩子相互谦让，友好相处的良好品德。

4.从生活习惯上来看，不同的成长环境不同的生活习惯

到了幼儿园就要养成另一种集体的生活习惯，对孩子来说，确实比较难，有的孩子手里整天拿着积木玩，还会把积木撒得满地都是，有的时不时躺在地上，把鞋脱了放在桌上，有些孩子喜欢吃手指头，有的吃饭用手抓、有的挑食严重、等等，具体我就不一一举例了，谁家的孩子谁知道，我们也只是粗略的统计了一下，因为平时我们所见到的这些真是太多了。不过，我相信在老师和家长的配合下，这些孩子会慢慢改掉不良习惯的。从孩子上幼儿园到现在，每个小朋友都有很大的进步，家长平时一定能感觉到，孩子变得懂事了、有时能自己吃饭了、知道自己学着穿衣服了、有时也叽里哇啦地说一些幼儿园的事情了??这些细小的进步对于成人来说没什么，但对于孩子来说是很重要的，我们对孩子的要求不要太高，只要及时肯定孩子的点滴进步，使他充满信心，他必然会一步一个脚印地向前走。

以上是谈的我们小朋友近期的一些表现，接下来我们也来谈谈作为家长的你们，应该如何表现呢？

幼儿园和家庭是幼儿生活的两个最重要的环境，家园合作，家园配合对于幼儿的成长起着至关重要的作用，许多家长有这样一个错误观念，认为我们的孩子既然进了幼儿园，那么教育孩子就是老师的事了，其实家庭教育是不容忽视的，每个孩子生活在不同结构类型的家庭中，与家庭成员保持独特的家庭关系，受着家庭思想、观念、伦理道德潜移默化的影响。家庭对孩子的思想道德品质，文化修养和身体素质等方面的发展起着不同于社会其他群体的特殊而又十分重要的作用，比如很多小朋友在幼儿园表现很好，吃饭睡觉都能自理，而在家里却什么都要家长帮忙，这里面的原因在于孩子吗？不是的。有很多家长看着孩子自己吃饭，又慢又脏，满地都是饭粒，想想算了算了，还是喂一下省力。一次两次，不久孩子就养成了

习惯，等着饭来张口，衣来伸手，幼儿自己能做的事，家长一定要培养孩子自己做，也许刚开始会觉得很累，但一旦他养成了一个好习惯，就很轻松了，我想只有通过我们共同配合，共同努力，才能让我们的孩子更加健康全面的发展。

那么，家长们应该如何配合幼儿园对孩子进行同步教育呢？

首先，给孩子创设一个良好的家庭环境，包括：安全、美观、有童趣的环境；温馨的家庭氛围；和谐的人际关系。特别是和睦的夫妻关系、婆媳关系等等，都有利于孩子的身心发展。另外，家长要密切、主动地配合教师实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育成果。如对孩子的生活、学习上的要求，要家园一致，给孩子明确的生活准则，培养其良好的习惯。举个简单的例子，在幼儿园我们要求孩子将垃圾扔到指定的地方，而在操场上、家里、公共场所，您很可能为了方便随手这么一扔，扔掉了好习惯，也扔掉了自己的榜样作用。作为家长，一定要记住：要求孩子做到的，自己要先做到。你要求孩子大方活跃，伶牙俐齿，可实际上你自己就比较安静；你要求孩子具有开朗的性格，可自己又经常怨天尤人，这样的例子还是有一定比例的。从现在起，大家要对自身严格要求，因为你的一言一行、一举一动都在随时随地地影响孩子的一生。也许，你的一个动作、一个眼神、一句不经意的话语，会让孩子充满勇气，坚定信心，那一瞬间，你就能感受到孩子的成长。

其次，希望大家多与我们联系，主动沟通，不但了解孩子在园的情况，也把幼儿在家的表现如实地反映给我们，共同协调配合，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正。大家还可以通过报刊、杂志、网络等多方面学习一些家教知识，让自己在教子方面更加得心应手。这一点时间可不能省，也许，是一次逛街、一次打牌、一次午休的时间，可您收获的价值远远超过这些，是值得的。

您还可以积极参与幼儿园的家长活动，比如各种家长开放日活动，不仅可以了解孩子在园的行为表现和各方面的发展，还可满足孩子的心理需要。当然许多家长已经问过了：“什么时候开放？”由于目前孩子年龄小，注意力容易被转移，如果现在开放的话，只能是大人看孩子，孩子看大人，恐怕没几个听我们组织活动了。所以，现阶段不宜再给孩子压力，我们初步安排在中班下学期进行开放。

常常有家长问：“我的孩子在家里有许多人照顾，而在幼儿园里那么多孩子只有两三个老师，在一天的时间里，我孩子的情感、需要等能得到老师多少关注呢？”这种担心反映了相当一部分家长的心理，下面就这个问题和家长们谈谈。

我们经常可以看到这样的场景：家长在送孩子来园时，对老师千叮咛万嘱咐，当孩子走进教室后，家长仍然在门口不放心地观望着。家长所担心的是：孩子离开妈妈后如果不舒服怎么办？孩子自己穿衣服有困难怎么办？孩子受到同伴的欺负怎么办？孩子不高兴时老师能知道吗？??这种担心和牵挂一方面是因为孩子尚小，自我保护的能力有限，另一方面是家长对幼儿园不了解、不放心。于是有的家长送孩子来园，对老师嘱咐、交代，惟恐老师忽略了孩子；接孩子回家的路上，对孩子一个劲儿地盘问。还有个别家长想给老师送礼物、请老师吃饭。这些都表明了家长的一个心愿，就是希望自己的孩子得到老师更多的关注。

其实，家长的这个心愿与幼儿园的教育原则是一致的，理解幼儿的感受、关注幼儿的需要是幼儿教师最为关注的。虽然老师要面对许多孩子，但是爱心和职业的敏感性会使老师关注到孩子的需要以及一些异常情况。比如，我们看到平时活泼好动的幼儿脸发红、发蔫、不爱动，就会及时请保健医生给他量体温，以便确定孩子是否在发烧；看到孩子在户外活动时总是踮着脚走路，一检查，发现他的鞋底上有一个图钉；孩子不小心尿湿了裤子，当老师要给他换裤子时发现了孩子那难为情的样子，便把他带到卧室，以避开其他的孩子??但这是不是说明老师就能关注到每一个孩子的每一个行为呢？当然不是。要求老师在一天的时间

里毫无遗漏地关注到每一个孩子的每一个行为，也是不太现实的。这就需要我们家长做一些配合：

首先，从孩子走进幼儿园的那一天起，他们就开始了集体生活，而集体生活与家庭生活是有很大差异的，培养孩子的独立性可以使孩子尽快适应幼儿园的集体生活。所以家长要尽可能地放手让孩子做一些力所能及的事情，平时注意倾听孩子的意见，培养孩子勇于克服困难、遇事自己做决定的能力。第二，家长要通过多种方式和教师进行沟通，比如：留个便签，谈谈孩子在家的情况以及自己在教育孩子方面的体会、困惑；约定一个时间和教师单独谈谈孩子的情况；主动参加班上的一些主题教育活动，以感受、了解孩子在园的生活；主动将一些好建议提供给幼儿园。这样，家长对孩子在园的情况做到心中有数，自然，悬着的心就放下了。 在此我们也给家长们提一些小建议：

1.欣赏孩子。针对家长们反映现在的孩子越来越不好管的问题，我们认为，家长的最大误区就是只注意到白纸上的一个黑点，而没有注意到大片的白色，大片的光明。我们做家长的首先考虑到孩子真正的需求，而不是考虑您自己的需求。例如，每次幼儿回家多看看孩子带回的资料（如折纸、绘画作品等等），与孩子玩一玩聊一聊，让孩子表演、唱歌、讲故事、绘画等，然后给他一个赞扬。赏识是为了孩子的进步，而不等于给孩子吃好的、穿好的，用好的。让我们真心真意地鼓励孩子每一个细小的进步，承认差异、尊重差异，不要单纯地要求自己的孩子向别人的孩子看齐。

2.保持一致，不迁就孩子。我们发现，每次休息日后的礼拜一，是孩子生病的高峰期，因此，准时接送、在家饮食、休息等日常习惯要与幼儿园保持一致。特别要注意培养孩子早睡早起的习惯。

3.接近孩子，尽量参与孩子的活动。欢迎参加我园组织的各项活动、家长会、开放日、亲子运动会等。为了不出现“5+2=0”的现象（解释：幼儿常常是在园学习5天，在家2天就失去了效果），我们鼓励家长参与教育教学，以此来提高教育教学效果。对儿童来说，家长参与尤其是参与教育活动能激发孩子的情绪，提高其参加活动的积极性，有利于促进孩子的发展。如果您有什么好的教育方法或是有一些育儿心得，欢迎您积极投稿，我们会张贴在家长园地中，资源共享。

4.幼儿来园时请大家仔细检查是否带有不安全的物品，比如：扣子、小刀、硬币、玻璃球、项链、蚕豆、花生、糖果等，这个开学第一天的家长见面会上我们已经向大家交代过了，为什么今天还要强调，原因我就不多说了，只希望今后大家一定要注意。

5.如果大家的电话号码有变动，请及时告诉我们，以免有急事联系不上。关于校信通的开通，大家自愿，如有没有开通的，请大家随时关注教室门口的通知单，或者有家长校信通号码需要变更的，可以拨打家长学校的客服电话自行更改4008877897

当大家把孩子交给我们的时候，深知你们对我们的信赖，我们会时时牢记着自己肩负的职责，处处提醒着自己用快乐去迎接.每一天，用真情去爱每一个孩子，用宽容去接纳他们每一次成长中的过失，在大家和我们的共同努力下，相信小朋友们会越来越出色！

时间有限，水平也有限，如有说得不到位的地方，还请大家共同探讨，谢谢！

第二篇：四一班家长会总结2

四一班家长会总结

张丽霞

为了加强学校与家庭的联系，使家长更好地了解学生在校学习和生活的情况，增进老师与家长之间的相互沟通，我班于4月x日下午一点召开了一次家长会。

会议的流程如下；

首先，是学生送给家长自己亲手制作的卡片，里面含有最想对家长说的一些话。其次，从老师制作的课件中让家长了解了学校办学理念、办学宗旨和了解学生在校情况，突出了“教书先育人”这一主题，体现了我校的办学特色，让家长了解学校，明白教书育人的重要性。 然后是班主任发言，我对我班学生的一些基本情况对家长作了汇报，包括学生的学习、纪律、卫生等等。接下来是学生和家长代表发言，数学老师发言。最后，对我班存在的一些问题于家长进行了交流，与他们商讨解决的办法，争取他们的配合。

这次家长会持续了近一个多小时，老师、家长沟通顺利、有效，其表现为：

1、家长参与率高，全班共38人，到会家长 33 人。

2、会后家长普遍反映很看好学校未来的发展。尤其对学校最近几年的发展状况表示满意，并表示愿意支持学校的各项工作，推动学校的改革和品牌提升。

3、班主任与各科任教师思想统一，步调一致，对学生学习习惯提出了具体要求，取得了家长的一致认可，家长们都认为这是一次非常成功而又务实的家长会。

在召开家长会的过程中，部分家长还向老师提出了一些有针对性的意见和建议：

1、学校应多组织一些有意义的活动，来锻炼孩子的自理能力，让孩子更全面的成长。

2、积极地为学生创造良好的读书氛围，用各种方法激发学生读书的兴趣，为写好作文做好准备。

3、部分家长反映学生的家庭作业没法指导，希望教师抽出时间为孩子指导作业。

4、家长认为不虚此行，同时希望学校要多开展这样的活动，来不断提高家庭教育水平。

5、教室光线太强，在使用班班通时，学生看不清楚，要求安装窗帘。

6、学校应加强对学生的安全教育和管理，重视对安全知识的学习。 从会后与家长的交流和学生的反馈情况来看，本次家长会开得相当成功，有效地加强了家长和老师的联系和交流，通过会议学生家长再一次认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，家长纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念，学习先进的家庭教育方法，同时加强和老师之间的联系，共同配合，教育好每一名学生。 俗话说：“细节决定成败”。在今后的教育管理过程中，我一定会从小事做起，从细节做起，转变教育观念，改进教育方法，做一名合格的人民教师。