毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践报告

大学

生勤工助学

调查报告

调查实施：

调查时间：20##年5月

调查对象：在校大学生

目录

[摘要] 3

[关键字] 3

一、调查概述. 3

1、调查的基本情况. 3

2、调查内容. 3

3、调查时间、对象和方法. 4

二、调查目的. 4

三、调查结果. 4

（一）调查基础部分分析. 4

（二）调查主体部分分析. 6

（三）调查探究部分分析. 9

（四）调查对比部分分析. 11

四、问卷附件. 12

大学生勤工助学调查报告

 [摘要]：

通过对大学生勤工助学相关问题的思考，编制调查问卷，进而分析大学生勤工助学的特点和现状。从此次调查分析结果可以看出被调查者参加勤工助学或未参加勤工助学的原因各不相同，参加勤工助学同学选择参加勤工助学的时间也各不相同，但主要是集中在上学期间，参加勤工助学能让同学们获取更多的社会工作经验以及提高自己的综合素质和能力。67%的同学都能合理地将勤工助学和学习协调兼顾，从获取勤工助学信息的渠道来看，主要是同学或朋友介绍，但信息来源渠道多种多样。被调查同学中，71.3%的同学身边的同学对参与勤工助学有较高或一般的积极性。此外通过对比参加或未参加勤工助学同学身边同学参与勤工助学积极性，得出身边同学参与勤工助学的积极性会影响某同学自身的积极性。

[关键字]  大学生   勤工助学  

一、调查概述

1、调查的基本情况

此次调查通过网络调查方式进行，将设计好的问卷在专业问卷调查网站问卷星上发布，然后向自己同学发送问卷链接，请同学及其周围同学帮忙填写问卷，此外还将问卷链接发布在新浪微博以及QQ空间中，让更多人帮忙填写。

（问卷链接为http://www.sojump.com/jq/2419106.aspx）

问卷在问卷星网站上发布运行了6天，共计收回填写问卷87份，有效问卷87份，填写问卷的主要对象为大一和大二学生。

2、调查内容

   此次问卷的调查内容包括基础部分和主体部分、探究部分。

基础部分为被调查者的基础信息：性别、年级、生活费金额、生活费来源以及生活费使用情况。

主体部分为大学生勤工助学情况：是否参加勤工助学、愿意参与或参与的勤工助学工作类型、勤工助学信息获取渠道、勤工助学与学习的协调兼顾能力、身边同学参与勤工助学工作的积极性。

探究部分为参加或未参加勤工助学的细化分析：对于参与过勤工助学工作的同学，调查其参加勤工助学的原因、时间以及收获；对没有参与勤工助学工作的同学，调查其没有参加勤工助学工作的原因。

3、调查时间、对象和方法

调查时间为20##年5月，调查对象为在校大学生，调查方法为网络调查。

二、调查目的

通过对大学生勤工助学现状进行问卷调查，了解在校大学生参与勤工助学工作的现状。主要分为以下几个部分：

（1）了解大学生参与或没有参与勤工助学工作的原因；

（2）了解大学生参加勤工助学工作的原因、时间以及参加勤工助学工作的收获，以及了解大学生没有参加勤工助学的原因；

（3）了解大学生参加或愿意参加的勤工助学工作类型；

（4）了解大学生获取勤工助学信息的途径；

（5）了解大学生在勤工助学与学习生活间的协调兼顾能力；

（6）了解大学生身边同学参加勤工助学工作的积极性，以分析身边同学对其自身参加勤工助学积极性的影响。

三、调查结果

    通过对调查问卷数据的回收和整理，在EXCEL中对大学生参与勤工助学的基本情况进行了一系列的整理分析，得出如下结果与分析。

（一）调查基础部分分析

  1、调查对象性别分布情况

图1-1

            问卷回收后，统计得到接受问卷调查的男生为36个，女生为51个。如左图1-1所示，接受调查的男生占41%，女生占59%。

2、调查对象年级分布情况

图1-2

如图1-2可知，接受问卷调查的大一学生占30%，大二学生占65%，大三学生占5%。

3、调查对象的生活费主要来源分布情况

图1-3

如图1-3可知，93%同学生活费来源与父母提供，5%同学生活费来源于勤工助学，2%同学生活费来源于奖学金。

4、被调查者生活费金额分布情况

图1-4

如图可以看出，48位被调查同学的生活费在800至1000元区间，占总体的55.2%，超过一半；14位被调查同学的生活费在800以下，占总体的16.1%；21位同学的生活费在1000至1500元，占总体的24.1%；仅有4.6%的同学生活费在1500元以上。

可以看出，此次被调查同学的生活费主要分布在800至1500元区间，仅有少部分被调查同学生活费会低于800元或高于1500元。

5、生活费用途分布情况

将问卷数据进行分析，可以得出被调查同学中，生活费用途主要分布情况如下图1-5所示：用于生活用品和三餐及零食上的生活费占44.3%，用于学习班和学习用品的生活费占15.7%，用于同学聚餐的生活费占11.6%，用于旅游的占5.7%，用于买服装的占13.5%，用于买护肤品的占5.3%，用于买电子产品的占1.3%，用于其它如游戏等用途的占2.5%。

表明被调查同学的生活费主要用于基本生活，其次是用于学习方面。

        图1-5

（二）调查主体部分分析

 1、参加过勤工助学分布情况

图2-1

  

由图2-1可知，此次接受问卷调查的同学中，36%的同学参加过勤工助学工作，64%的同学没有参加过勤工助学工作。

2、愿意参加或参加的勤工助学工作类型分布情况

由上图2-2可知，被调查同学愿意或参加过的主要工作是校园兼职，所占比例为13.7%，10.1%的同学愿意或参加过与专业相关的勤工助学工作，8.0%的同学愿意或做过家教工作，9.3%的同学愿意或参与过餐饮类服务员的工作，4.1%的同学愿意或参加过代理工作，8.3%的同学愿意或参加过寒假工或暑假工，8.8%的同学参加过发传单的工作，8.5%的同学愿意或参加过老师办公室助理工作，9.3%的同学愿意或参加过商场促销工作，3.9%的同学愿意或参加过礼仪的工作，6.2%的同学愿意或参与过市场调研工作，3.9%的同学愿意或参加过电话客服工作，4.1%的同学愿意或参加过导购工作，1.6%的同学参加过其他的勤工助学工作。

3、自己或边同学对勤工助学工作和学习的协调兼顾情况

图2-3

如上图2-3可以看出，67%的同学基本能将勤工助学工作和学习进行基本的协调，7%的同学不能兼顾协调勤工助学工作和学习， 26%的同学能很好的协调勤工助学工作和学习之间的关系。

由此说明大多数同学能够做好勤工助学工作于学习的协调兼顾，能做到不让勤工助学工作影响到学习，但仍有少部分同学不能协调两者之间的关系。

4、勤工助学信息获取渠道分布情况

图2-4

如上图2-4可以看出，同学们获取勤工助学信息的渠道很多，其中27%被调查同学的勤工助学信息来自同学或朋友，21%的勤工助学信息来自学校组织提供，19%的勤工助学信息来自于招聘广告，13%的勤工助学信息来自于网站，10%的勤工助学信息来自于传单，8%的勤工助学信息来自于中介机构，2%的勤工助学信息是自己寻找或其他途径获得。

5、身边同学参加勤工助学的积极性

图2-5

如上图2-5可以看出，52.9%的被调查同学身边同学参加勤工助学工作的积极性一般，18.4%的被调查同学身边同学参加勤工助学工作的积极性很高，23.0%的被调查同学身边同学参加勤工助学工作的不太积极，5.7%的被调查同学身边同学参加勤工助学工作的不积极。

表明71.3%的同学参加勤工助学的有一般或较高的积极性，说明同学参加勤工助学的意愿比较强烈。

（三）调查探究部分分析

1、对参加勤工助学同学的探究分析

1）参加勤工助学时间分布情况

图3-1

如上图3-1可以看出，65.5%的被调查同学会在上学期间的课外空余时间、周末、节假日参加勤工助学工作，其中11.2%的同学在课外空余时间参加勤工助学工作，26.7%的同学会在节假日参加勤工助学工作，27.6%的同学会在周末参加勤工助学工作；而34.5%的同学会在寒暑假参加勤工助学工作。

2）参加勤工助学原因分布情况

     如下图3-2可以看出，被调查同学参加勤工助学工作的原因是积累社会、工作经验，其比例最高，占14.9%；其次，参加勤工助学原因中有12.8%是为了锻炼吃苦耐劳能力，有11.5%是为了赚取更多的零花钱，有10.8%是为了锻炼组织管理能力，有9.7%是为了减轻家庭负担， 7.6%是向往经济独立，为了充实课余时间和挑战突破自我而参加勤工助学的均占6.9%，有6.6%是为了扩展人脉，有5.6%是希望将专业知识用于实践，有5.2%是为了储蓄，有1.4%是其他原因。

图3-2

3）勤工助学收获分析

图3-3

 如上图3-3可以看出，被调查同学收获最大的为社会和工作经验，占25.0%，与出于积累社会、工作经验而参与勤工助学的比例同为最高；其次是更多的零花钱，占22.2%；综合能力和素质的提升占16.7%，说明勤工助学在一定程度上能让学生的综合能力得到提高；专业知识用于实践的只占6.1%，比例较低，说明勤工助学工作中要将自己专业知识与实践存在较大的局限性；勤工助学收获中有14.4%为扩展人脉，12.8%为自我突破，2.8%为其他。

2、对未参加勤工助学同学的探究分析

1）没有参加勤工助学原因分析

图3-4

    如上图3-4所示，同学没有参加勤工助学的原因31.8%是暂时不想；24.2%的原因是没有合适的岗位；9.1%的原因是不喜欢；4.5%是担心诈骗；18.2%是社团和学习都紧张，时间不充足；12.1%的原因是学习紧张。

（四）调查对比部分分析

由于周围同学参与勤工助学的积极性会对某个同学是否参与勤工助学 产生一定的影响，因此，特别将参加勤工助学与没有参加勤工助学周围同学的积极性做出对比。

图4-1

如图4-1可以看出，没有参加勤工助学同学周围同学参与勤工助学的积极性与参与勤工助学同学周围同学参与勤工助学的积极性有明显差别，说明周围同学参与勤工助学的积极性确实对某同学自身是否参与勤工助学确实存在影响。

四、问卷附件

大学生勤工助学情况调研（2013）

1、您的性别是（  ）

A、 男        B、女

2、您的年级是（  ）

A、大一       B、大二      C、大三     D、大四    E、研究生

3、您的生活费主要来源是（  ）

A、家长提供      B、勤工助学    C、奖学金    D、其他 

4、您每月的花费是（   ）

A、800以下    B、800至1000元    C、1000至1500元    D、1500元以上

5、（多选题）您的生活费主要用于哪些方面（  ）

A、三餐和零食      B、生活用品     C、学习班    D、同学聚餐   E、旅游 

F、买服装     G、买护肤品    H、买电子产品    I、学习用品    J、其他

6、是否参加过勤工助学（  ）

A、是     B、否   

7、（多选题、仅限于没有参加过勤工助学的同学回答）没有参加过勤工助学的原因是(   )

A、学习紧张 B、社团和学习都紧张，时间不充足  C、担心诈骗 

D、不喜欢   E、没有找到合适的岗位    F、暂时不想     G、其他

8、（多选题）你参加过或愿意参加哪些勤工助学工作（  ）

A、校园兼职    B、家教     C、餐饮类服务员   D、代理    E、发传单 

F、老师办公室助理     G、商场促销      H、专业相关工作     J、礼仪

K、市场调研（如问卷调查等）     L、电话客服      M、导购  

N、暑假工或寒假工       O、其他

9、（多选题、仅限于参加过勤工助学的同学回答）你一般利用什么时间参加勤工助学（  ）

A、寒暑假   B、周末   C、节假日   D、课外空余时间 

10、（多选题、仅限于参加过勤工助学的同学回答）参加勤工助学的主要原因是（  ）

A、减轻家庭负担  B、赚取更多的零花钱  C、储蓄 

D、锻炼组织管理能力  E、充实课余时间  F、将专业知识用于实践

G、向往经济自由独立   H、扩展人脉  J、挑战突破自我 

K、积累社会、工作经验  L、锻炼吃苦耐劳能力   M、其他

11、（多选题、仅限于参加过勤工助学的同学回答）通过勤工助学你获得了什么（  ）

A、更多的零花钱   B、扩展人脉  C、综合能力和素质的提升

D、专业知识用于实践   E、社会和工作经验  F、自我突破     G、其他   

12、（多选题）你接触到的情况而言，通常哪些渠道可以获得勤工助学信息（  ）

A、学校学生组织提供     B、同学或朋友介绍      C、网站  

D、中介机构      E、招聘广告       F、传单      G、其他

13、你或你身边的同学能很好协调勤工助学与学习之间的关系吗（  ）

A、协调的很好  B、基本能协调   C、两者不能兼顾

14、身边同学参加勤工助学的积极性高不高？（  ）

A、很积极       B、积极性一般     C、不太积极    D、不积极

第二篇：大学生课余从事勤工助学情况的调查与分析

马克思主义社会实践 姓 名：

学 院：

学号：

专 业 班 级：

指导老师：

日 期： ——大学生课余从事勤工助学情况的调查与分析

马克思主义社会实践——大学生课余时间勤工助学情况的调查与分析

摘要

在当今的教育环境中， 勤工俭学可以说已经是大学生生活的一部分了，在校园内随机一调查就有百分之七十左右的人会告诉你他们参加过勤工俭学，而这已不是什么新鲜事，但是却成了现在社会讨论的一个热门话题。随着大学校园里参加勤工俭学的学生越来越多，为了进一步了解当今大学生从事勤工俭学的现状，我就这个话题对本校的学生进行了一次简单的调查。本文在所得到的调查数据基础上，分析了我校勤工俭学的实况，对大学生参加勤工俭学的原因、目的等进行了具体分析。

关键词：大学生 勤工俭学 社会经验 社会实践

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马克思主义社会实践——大学生课余时间勤工助学情况的调查与分析

目录

摘要................................................................................................. 1

目录................................................................................................. 2

调查背景 ........................................................................................ 3

调查目的： .................................................................................... 3

调查过程 ........................................................................................ 3

调查对象 .................................................................................. 3

调查方法 .................................................................................. 4

调查内容 .................................................................................. 4

调查结果 .................................................................................. 4

调查结果分析 ................................................................................ 4

结论与建议 .................................................................................... 5

附录 大学生勤工俭学调查问卷模板 ........................................ 6

参考文献 ........................................................................................ 7

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马克思主义社会实践——大学生课余时间勤工助学情况的调查与分析

调查背景

我们都知道勤工俭学有利有弊，优点是显而易见的，在这个经济悬殊很大的环境中，勤工俭学可以缓解部分大学生的经济压力，这是不争的事实；另外可以学到课本以外的丰富知识；还可以培养自己的适应能力、办事能力、交际能力、分析能力等等。但不利因素也不容忽视，如岗位问题，中介机构问题，还有交通、学业、安全等各方面问题。勤工俭学是利大于弊还是弊大于利，要因人、因事而定，不能一概而论，因为任何事我们都不能以偏概全。

由于勤工俭学近年来持续升温，但每个人参加勤工俭学的目的、方式、意义、看法等等不同。我个人觉得，勤工俭学是大学生实践活动的重要环节，它将帮助大学生顺利完成学业，及时而又满意地就业或更好地创新创业。

现代社会是一个开放的社会，处处充满了机遇和挑战，当代大学生已经不再被包围在校园的围墙里，告别了过去的死读书状态。勤工俭学在不影响学习的情况下，是大学生锻炼自己的生存能力的良好途径，同时减轻了父母的经济负担，也为以后他步入社会积累了许多经验。正确理解勤工助学。“勤工”是在所从事的岗位上任劳任怨，保质保量完成任务。“助学”是“勤工”的直接目地，通过“勤工”所得劳动报酬帮助完成学业，二者相互作用，不能过分强调一方，否则不能达到勤工俭学的目的。

调查目的：

为了更好的了解大学生勤工俭学现状;引导大学生以平衡的心态和正确的途径进行勤工俭学;更多的了解社会，认知社会，提高社会实践能力;减轻家庭经济压力;促进学校和社会进行更好的交流和沟通，我们以在校各年级大学生和校内外商户我调查对象，分别采取随机抽样法和分群抽样法进行两方面不同的调查。对大学生有意从事勤工俭学的比例；勤工俭学工种的构成比例；勤工俭学的目的；对工作报酬的期望值等；不同行业对大学生兼职的需求量；愿意支付报酬的范围；商户使用大学生兼职的优缺点等进行详细的了解，以便日后为大学生勤工俭学创造更为广阔的发展平台。

目的是：更清醒的了解社会；锻炼自己的综合能力；增加社会经验和工作经验；交到更多朋友，充实自己的生活；培养艰苦奋斗的意识；自己培养独立意识和自力更生能力，补助日常生活费用等。同学们对日薪报酬的期望值大多在30-50元/天，少部分同学的日薪期望在30元以下和50元以上。同学们最希望做的工作非常广泛，包括营销、动漫设计、家教、临时促销、品牌代理、设计，学校多媒体教室管理、体育陪练、建筑工程师、翻译、幼师、项目经理、自主创业等。虽然同学们期望工作的面非常宽泛，但是大多数同学勤工俭学中最想做的工作主要分布在销售方面和家教这两大领域。

调查过程

调查对象

大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。

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马克思主义社会实践——大学生课余时间勤工助学情况的调查与分析

调查方法

通过网上发帖、提问同学、发放问卷等形式

调查内容

本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。

调查问卷见附录。

调查结果

从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。 有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%；而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%；现在大学生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校园销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力；12%的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。

调查结果分析

在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加‘三下乡’活动”一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的责任意识日益成为社会关注的热点

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马克思主义社会实践——大学生课余时间勤工助学情况的调查与分析

问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。参与“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的 “三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的通过 “三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用说参与“三下乡”活动服务人民了。

另外，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢？所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。 结论与建议

马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。实践是人的活动，而人是社会的人，处在一定的社会关系之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。所以，实践作为物质世界长期发展的一个阶段，是在社会历史中不断发展演变的。实践的主体是人民群众。“三下乡”是大学生社会实践活动在新时期的深化发展，是促进农村两个文明建设的有益补充，具有重要的现实意义和长远意义。实践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部份，培养当代大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高大学生的综合素质，也是检验所学理论知识的标准，社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一个大学生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。了解国情是年轻人的首要任务，这就需要放眼960万平方公里的土地、对占人口80％以上的农民有所了解才行。学生利用假期时间参加“三下乡”社会实践活动，这样可以使同学在实践中更好的认识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向。作为高校教育者，如果能引导大学生将强烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动，把行动变为责任，将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点。大学生的社会责任意识，应该说不仅有助于他们较快适应、融入社会，同时也是实现自我价值的必由之路。

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马克思主义社会实践——大学生课余时间勤工助学情况的调查与分析

附录 大学生勤工俭学调查问卷模板

大学生勤工俭学现状调查问卷

1. 你是大学几年级的学生？

□大一 □大二 □大三 □大四

2. 你大学期间是否有过勤工俭学的经历？（选“无”直接跳至第6题）

□有 □无

3. 你在勤工俭学中做过哪些类型的工作？

□家教 □促销 □校园代理

□校内勤工助学岗位 □其他

4. 你所做的工作是长期还是短期？

□长期 □短期

5. 你所得到的日薪报酬大约是多少？

□10元以下 □10元-20元 □20元-30元

□30元-40元 □40元以上

6. 你认为勤工助学的目的有哪些？（可多选）

□增加生活费，缓解家庭经济压力

□提升自身能力（如交际、工作等）为今后步入社会增加经验

□打发课余时间，是生活更充实

□其他:

7. 你认为大学期间是否有必要参加勤工俭学？

□有必要 □没有必要 □无所谓

8. 您认为勤工俭学对你有什么促进作用？

9. 你认为日薪报酬应该是多少？10. 你最希望从事哪种工作？ 6

马克思主义社会实践——大学生课余时间勤工助学情况的调查与分析

参考文献 【1】 刘馨.大学生勤工俭学的现状分析及对策建议.沧州师范专科学校学报20xx年6月第22卷第2期

【2】 郑彩莲.高校“勤工俭学”的现状和前景[J].中国青年研究20xx年6月：77—79

【3】 邓演平、张帆等.大学生勤工俭学的调查与研究[J].现代教育科学20xx年2月：23—25

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