中 国 信 息 化 培 训 中 心

 

关于举办“高级UI设计师”培训通知

各有关单位：

我培训中心在人力资源和社会保障部、工业和信息化部联合支持下，服务中国IT，创新企业未来，本培训中心为基于专业的用户体验设计（User Experience Design）知识体系与业界真实案例来全面提高UI设计人员的技术水平，旨在培养专业UI技能人才，更好地服务于国内IT行业UI设计。软件的设计与实现通常分为两个部分：界面设计与编码实现，前者关注用户体验、后者强调性能与安全。编码设计大家都很熟悉，主要用来实现业务功能。随着IT技术的发展，业务功能的实现日趋成熟与廉价，性能也很容易达到用户的需求，于是商家为了创造卖点，提高争力，非常重视产品的外观设计。这样一来产品的美观、个性、易用、易学、人性化等等都成了产品的卖点。UI设计在项目中的比重越来越大，企业对UI设计师的要求更为迫切。目前在互联网上不断在探讨“UI”“UX”与“UE”，但是熟知用户体验设计流程与方法，熟练掌握UI设计工具设计师非常少，市场对UI设计师的需求很大，专业的UI设计师已经成为一个非常热门的专业。UI设计是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观等用户体验相关的部分进行整体设计。良好的UI设计不仅是让软件变得有个性、有品味，还要让软件的操作变得舒适、简单、自由，充分体现软件的定位和特点。我培训中心决定举办“高级UI设计师培训班”。现将相关事宜通知如下：

一、培训时间及地点

20##年6月30日至7月2日（6月29日报到）  北京

二、培训目标：

使参训人员了解用户体验设计全套流程与方法，通过案例学习相关工具，认识到用户体验设计在产品中的重要性，了解UI设计的基本理念与实践方法，并能够通过流程的规范化来控制设计的过程与质量，设计出让客户满意和用户喜爱的产品。

三、培训师资

刘老师：资深UI设计师，用户体验设计界元老。获得Adobe中国认证设计师称号，通过Adobe中国认证教师认证，通过Macromedia全球认证教师认证。曾任深圳新概念集团特约设计师，创办彩程设计并担任设计总监；成都军区综合信息网、视讯新干线（联通PDA门户）、MAMACALL软件界面设计、三高公司VI资料设计、中科希望手机FLASH设计；西部科技网站设计；Koncept 20款IP电话软件界面设计；中国移动运营商四大内部系统（经分、BOSS、网管、客服）中多个子系统的设计、亚信联创海外产品设计以及联创横捷手机UI、诺亚舟知识地图、勤智网络UI改造、成都移动渠道营销平台UI改造、总参某所Flash设计、四川电信网优平台eISS等项目的设计。

四、培训对象

从事交互设计、软件设计，WEB界面设计、可用性和用户体验评估的相关人员，或者对UI设计感兴趣以及想从事UI和UE设计工作的人员。有良好的设计思想， 有志成为UED领域尖端人才的人员。

五、培训证书 

培训结束经考核成绩合格者获得：

工业和信息化部人才交流中心颁发的《全国信息化工程师证书》。证书可作为专业技术人员职业能力考核的证明，以及专业技术人员岗位聘用、任职、定级和晋升职务的重要依据。证书查询：www.ncie.gov.cn。

六、培训费用

培训费：4500 元/人（含教材、培训费、以及学习用具等费用） 食宿统一安排，费用自理。

请将报名回执（见附件）发送给我中心，届时将给报名人员寄发报到通知，告知上课地点及乘车路线等相关事宜。

七、培训内容：

“高级UI设计师”回执

注：1. 此表复印有效

   2. 请参加学习人员于20##年5月25日之前发送此回执，将以回执信息为准！

 联系人：袁帅   李文 13552001217

电  话：010-83619956       传真：010-83610105

E-mail：xxzx_yuanshuai@163.com   qq:274086927

付款方式：

名    称：北京中培伟业管理咨询有限公司

开 户 行：北京农村商业银行卢沟桥支行营业部

帐    号：0203010103000033172                  二○##年四月十二日

第二篇：VI设计说课稿

《红色旅游VI设计实训》整体课程设计 说课稿

尊敬各位老师：大家下午好！

今天我要说课的内容是《红色旅游VI设计实训》，下面我代表该课程教学团队从以下五个方面向大家介绍本课程的整体教学设计。

一、课程定位与设计

首先我们有国家的政策导向。20xx年国务院颁发的《全国红色旅游发展规划纲要》里明确提出了全国12个重点红色旅游区，其中以鄂豫皖交界地为中心的大别山红色旅游区位列其中，而黄冈正处于大别山红色旅游区的中心地界，地理位置得天独厚；纲要里明确提出要加快红色旅游发展，重点任务是要打造红色旅游的形象和品牌。同时积极推动文化创意产业的发展。

其二，支撑本课程的第二大因素是由于黄冈经济建设的需要。黄冈作为革命老区，在这片英雄的土地上，诞生了如董必武、陈潭秋、李先念等200多名开国将帅。我们有着如此丰富独特的旅游资源，那么如何将资源转换为资金，如何将资源转换为财富，是我们的企业所面临的重大课题。然而在市场竞争日益严峻的今天，企业的生存和发展一天也离不开优秀的企业形象设计，企业迫切的需要的优秀的VI设计人才，因此这就奠定了本门课程庞大的市场需求。

最后是本专业领域的发展。设计是科技与艺术的结合，是商业社会的产物，VI设计是现代企业推行形象战略的重要手段，也是彰显企业文化的重要载体。

有了以上支撑本门课程的三大因素，那么就有了本门课程对应的就业领域和工作岗位，那么就业领域一般分布在广告公司、设计公司、以及如电视台、报社、影视公司等传播媒体文化创意产业。在这三大领域里对应的工作岗位有营销人员 企划人员、图形图像处理员、设计制作员、网站美工、助理设计师、以及设计师等。

基于本门课程所面对实际的设计工作岗位，使《红色旅游VI设计实训》成为一门综合性、实践性较强的职业技能核心课程，同时这门课程是针对大别山红色旅游区的开发、发展所开设的一门创新性课程，因此使得它也成为VI设计领域的一门特色课程。它也是国家职业资格“平面设计师”培训、鉴定、考试的核心内容。

目前该课程职业岗位能力，可以概括为专业、方法、社会三个能力模块： 专业能力有：整体策划方案的能力、单独或小组完成项目整体设计、制作VI手册的能力。

方法能力有：学习能力、工作能力、信息收集处理的能力、分析问题解决问题的能力、创新能力。

社会能力有：良好的沟通能力、团队协作意识、良好的职业道德和从业品质。 （将这三大模块细化，我们可以看到具体的职业岗位任职要求）

我们电脑艺术设计专业教学团队通过与行业专家的共同研讨、论证，并结合学生实习、就业的调研、反馈等途径：

明确了电脑艺术设计专业的培养目标是：满足地方经济建设和社会发展需

要，培养具有良好的综合职业能力，能够胜任电脑艺术设计第一线职业岗位工作的高素质技能型人才。

正是由于有了我们这种面向企业一线的专业培养目标，所以得到了当地旅游产业和各用人单位的首肯和支持。实现了真实项目引入课程，并按设计公司工作流程展开教学”，使我们这门课程在内涵建设上对学生职业技能培养和职业素质养成起到有力的支撑作用。

针对岗位能力对该课程的要求，我们合理的将其安排在《文案策划与创意》、《设计构成》、《图形创意》、《字体设计》、《标志设计》、《图形图像处理》等课程之后，如此安排的目的是，学生具备一定的专业知识和表现技能后，有能力完成本课程的工作项目，保证学以致用。也为后续的顶岗实习、毕业设计奠定基础、积累经验。

第二，课程设计

对于《红色旅游VI设计实训》的课程设计，我们首先以本课程岗位职业能力分析为基础课程设计面向整个直接对应的工作岗位，并围绕工作过程，将从业所需要的知识、技能、态度有机地整合在一起，以切实培养学生的职业岗位技能。因此，课程的设计在以黄冈红色旅游VI设计的典型工作任务为逻辑起点，特别强调在培养职业专门技能的同时，兼顾到学生将来可持续发展能力的培养，形成了“岗位+职业发展”的基于工作过程的课程设计理念。

在教学实训过程中充分体现职业性、实践性、开放性。

其中职业性表现为突出平面设计岗位职业能力，教学过程中尽可能与职业工作过程一致。

实践性 基于实际工作过程，选取典型的实训项目和工作任务。

开放性 教学环境的开放，不再仅限于校内实训基地。

二、教学内容

首先，本课程的内容选取，依据典型的工作任务，针对职业岗位的发展需要，以黄冈红色旅游VI设计项目按照工作岗位进行划分（例如营销人员、策划人员、设计师、操作员、客户经理等岗位），并将每个工作任务细化到具体活动安排。

目前我们所使用的教材是本课程教学团队自编特色教材《红色旅游VI设计实训》，以及十一五规划教材《标志与企业形象设计实训》。同时本课程还配有自主开发制作的一整套完整系统的课件、实训项目单等。

三、教学设计

首先是教学模式的创新

我们不断创新教学模式，以工学结合为切入点，以项目、案例为载体，采取 “点线面”的教学模式，注重知识的应用、加强能力训练、突出动手操作，实现教学做一体化。

点 课程开发以社会实际项目为基点：由教师和行业专家一起研究决定实际项目 线 课程教学以行为导向教学为主线：以教学团队开展分析、构思、创意、决策、评价

面 教学成果以产品实效化为考核面：以实际成果检验学生的综合能力、岗位能力

为适应工学结合的教学改革，本课程教学在继承传统教学方法的基础上，结合实际项目和VI设计职业岗位工作的特点和教学资源的实际，根据教学目的、教学内容、教学对象等具体情况，选用不同的教学方法，并注意把几种教学方法结合使用，有效地培养了学生的综合职业素质。

具体方法有案例教学法、分组讨论法、调研分析法、角色扮演法等。

案例教学法：本课程采取红色旅游VI设计典型案例导入教学（例井冈山红色旅游形象设计），结合课程必须掌握的基本知识与技能要点，对案例进行深入的分析讲解，让学生深入了解课程的基本知识、设计的定位、步骤和运作。在“学”的过程中，采取师生共同讨论，引导学生进行分析，教师最后进行总结。 如选择中标作品为案例，还需结合理论详细分析中选和入围的原因。

分组讨论法：学生接受任务后，在完成项目设计的过程中，采取分组讨论设计方案、设计作品，可以集思广益、相互启发、促进交流，并邀请企业设计人员参与指导，讨论中指导老师随时给予引导、指导并予以明确总结。

调研分析法：实地调研，然后利用多种渠道收集相关的设计资料，通过整理、分析，使其转化成形象策划与创意设计的依据。是学生学习掌握信息获取的方法、途径及处理的方法。

下面是学生在红安烈士陵园、红色教育基地了解相关资料。并得到相关专业人士的详细讲解。

角色扮演法：学生在完成项目设计时互换角色，扮演不同岗位的角色如经理、设计师、策划师、制作员、推广员等，完成相关的调研访谈、文案编写、设计提案、创意设计、制作、客户跟踪等工作任务，明确设计方向。充分了解职业环境和工作流程。

教学手段（信息技术的应用）

本课程在为学生提供真实的工作环境和真实项目教学的同时，在现代化教学手段的运用方面，提供了良好的网上学习环境。加大力度建设了网络资源库，有效实现资源共享，不仅使学生对本课程的内容有了更进一步的了解，而且更好地激发了学生的学习能力，促进了学生的可持续发展。（资源库准备了典型的红色旅游VI设计项目、红色旅游地相关珍贵史实资料、国内外优秀VI设计经典作品、优秀的专业网站和国内外设计大师网站等）

这些现代化教学技术手段的应用，为课程教学提供了强有力的技术和教学资源的支持。

教学条件

一、教学团队

再好的的教学理念、再好的教学模式、再好的教学方法，都需要有教师去执行和实施。本课程组拥有一支结构合理、勤奋务实、勇于创新的教学队伍。主要有专职教师9名，其中副教授以上职称2人，中级职称3人，初级职称4人。均有企业工作经历，双师结构比例为100%。

另外聘请了3位企业一线专家作为兼职教师，3位设计界的领袖级人物作为专家顾问，参与本课程的开发、指导与教学。

二、实践条件

校内实训条件

在教学设备上，本课程都是在计算机实训基地（实验楼机房）进行授课。制作了一批VI设计课程、多媒体教学课件、教案、辅导参考资料。进一步强化了现代教学技术手段，提高了课程的教学质量，帮助学生快速提升了VI设计的知识和技能。

校外实习环境

为保证学生有更多的机会与实际生产接触，保证学生外出实习的质量，在加快校内实训基地建设的同时，充分利用社会资源补充教学需要。各系加强与企业合作，在校外建立起稳定的专业实训基地，并根据各校外实训基地的情况，安排学生到基地学习和实习，为学生的就业提供了更多的机会。

就本课程而言，这些教学资源对课程实践教学构成了关键的支撑，完成了真实项目设计与制作一体化课程教学，实现校内实训和校外实习的有机衔接。

第四个方面教学效果评价

本课程在教学效果方面取得了显著的成绩，主要表现为：（两个方面{教学评价和社会认可度}和五高）

1、教学评价高：获得校外专家、校内督导、还有学生的一致好评。

2、资格证书考取率高。

3、获奖率高。积极引导学生参加各大设计竞赛，以增进学生专业水平的提升和创新能力的提高。获奖情况斐然。主要有：

4、方案采用高。引入真实项目进课堂，在实际项目教学中，学生的实战经验和能力得到大幅的提升，学生的诸多设计方案被公司、客户所采用。

5、就业率高。

最后（第五个方面）课程的特色与创新

在课程教学团队的共同努力下，该课程体现了鲜明的课程特色和创新点。 主要体现在三个方面：

1、立足黄冈经济。

2、实施项目驱动课程教学，提升学生的实战经验和能力。

3、建立设计工作室，学生以真实的工作情境获得实际的工作体验。做到专业课堂就是设计公司，实训作业就是项目成果。使学生掌握该课程的综合职业能力，为就业提供保障。

以上是我对《红色旅游VI设计实训》整体课程设计的汇报，不足之处敬请批评指正。谢谢大家！