学困生转化工作总结

学困生，即品德和学习两方面都比较差的学生。我把我班的学困生转化工作总结如下：

一、有耐心，我知道一个学生思想水平及学习成绩的提高不是一次教育，一次谈话所能及的，而要靠多次，多方面一直反复的教育。对待后进生，我反复抓，努力找机会去关心他，其中我做到“三不”：不急，不火，不粗暴；让他感觉到了学校的爱，教师的爱是永远的。

二、合力转化，齐抓共管是转化后进生的有力保证后进生思想教育工作是一项复杂的工作，具有长期性、复杂性、多面性和统一性等特点。因此，在转化后进生思想教育工作中，必须把校外教育作为学校的重要组成部分纳入学校整体工作，把后进生教育工作拓展到“社会、学校、家庭”三结合教育网，做到合力转化，齐抓共管，从而使学生茁壮成长。

三、表扬赞美：

法国教育家卢梭曾经说过：“赞扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。我每天都在寻找机会去表扬学生，以满足后进生自尊和正常的心理需要，以创造转化契机。

四．持之以恒：

学困生的进步反复无常，即使转变较好，表现已经比较稳定的学生，有时也会出现旧态的现象。对此，我采取连续性的原则，坚持反复抓、抓反复，分析他的变化情况，进一步的深入而细致的工作，决不灰心丧气，以最大的耐心来对待出现的反复，并以极大的热情来鼓励他们的点滴进步。

通过以上措施，经过一段时间，我班学困生工作有了一定的提高。

班主任工作经验交流

经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。

班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要

细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：

1、培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如唱红歌比赛、春季运动会比赛，六一文艺汇演等。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性。

逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

3、加强与家长联系。

平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

4、加强正、副班主任之间的沟通。

我总觉得自己班的孩子只有三十来人，我自己一个就可以忙过来了，而且自己的副班主任的工作还很多，所以自己把很多班级的工作都自己想自己做。所以大半个学期下来，我们班上的许多方面都不如别班。自己冷静下来找原因时，其实是自己没有充分利用好学校为我们创造出的条件，俗语说得好“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”，只要集思广益，治班的方式方法会更有利于我们班孩子的发展，与健康成长。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长

而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

班主任工作经验交流

索镇中心小学

周慧

20xx年12月

学困生转化工作总结

索镇中心小学 段淑静

20xx年2月

第二篇：学困生转化计划记录总结

浮山小学2011-2012学年

第二学期

学困生转化计划记录总结

浮山小学

涂媛媛

学困生转化计划

学困生转化记录

学困生转化记录

学困生转化总结