217国道库如力－库车段公路改建工程

监理工作总结

C合同段监理组

二〇##年三月

·G217线库如力～库车公路改建项目C合同段

监 理 总 结

第一章、监理工作概况

驻地组长1人，试验室主任1人，计量专监1人，道路专监1人，结构专监1人，隧道专监1人，测量专监1人，监理员8人。生产车3辆。

监理机构框架图

C合同段参加单位

建设单位：新疆公路建设管理局

设计单位：新疆公路设计研究院

施工单位：中铁五局

监理单位：深圳高速工程顾问有限公司

1、监理组织体系

根据公路建设的特点，监理组成立了由组长负责、及各专业工程师组成安全生产领导小组，成立了由组长负责专业工程师组成廉政建设领导小组。相应成立了廉政建设监督小组。成立了由组长负责、专业工程师组成的环境保护领导小组等，并将库-库第C监理组监理纪律、监理守则、廉政建设制度、廉政建设措施、监理组管理制度制成图表上墙。

2、监理组织机构

监理组根据监理人员配置进行明确的分工，并制定了相应的工作职责，将工作责任分解到每位监理人员。组长向业主、上级监理单位及监理公司负责、专业工程师向组长负责，监理员向专业工程师负责，以保证工程施工监理的连续性。便于组织管理和责任追究。

根据监理公司与业主签定的监理委托合同，库-库公路第C监理组20##年-20##年有15名监理人员服务于本工程。

第二章、质量管理情况

一、质量控制措施；

(一)施工准备阶段的质量控制

　　1、按照合同规定，监理组对本合同段项目部主要管理、技术人员、施工设备、试验仪器和施工队伍进场情况等开工前准备工作进行检查，做好检查记录，并下发了有关文件，督促承包商尽快形成生产能力，以具备开工条件。

2、按照监理程序及监理权限认真审核，报批承包商实施性施工组织设计方案和项目开工申请报告。首先由道路、结构、试验、测量等各专业工程师针对存在的问题，提出修改意见返还施工单位，责其修改，直至监理组认可后，由监理组组长拟文上报总监代表处、项目执行办审批。

3、按照交通部JTG　F80/1-2004公路工程质量检验评定标准和新疆维吾尔自治区交通厅的有关规定，结合本项目工程特点，认真审核了第C合同段项目所上报的单位、分部、分项工程划分和工程量核实报告，并上报总监代表处和项目执行办批准执行。各分部、分项工程的开工报告由监理组审批，全线累计批复分部工程开工报告326份、分项开工报告2890份。并以此作为开工后现场质量检查、验收、计划支付及技术资料收集归档的依据。

　　4、认真审核本合同段项目部上报的导线点、水准点、测量成果。并独立完成复测工作。

　　5、按照规定频率对本合同段路线中桩及横断面进行独立复测，对发现的问题及时上报总监代表处和项目执行办，以免造成工期延误。

　　6、按合同要求，检查本合同段项目部进场的测量、试验人员资质及设备配套情况，协助项目部加强工地试验室建设、制订试验人员岗位职责、规章制度、试验仪器操作规程、督促承包人建立、健全质量保证体系，并按照规定上墙。

　　7、对设计图纸提供的料场进行现场取样、检测。督促项目部工地试验室完成施工前标准试验和对钢筋、水泥等用于永久性工程材料的试验检测（钢筋、水泥检测为外委试验）。并按照规定频率完成原材料的抽检工作。

　　8、监理组进场后根据本合同段总体施工计划，制定了年度试验工作计划，并建立了试验台帐、仪器使用台帐等。并对承包商所做的标准试验进行了平行试验，独立完成水泥砼配合比的验证试验，通过对料源的控制把好工程质量关。

　　9、对试验路段的施工方案、开工报告进行认真审核，加强试验路段现场旁站，严格控制施工质量，积极收集有关数据，督促施工单位及时做好试验段的施工总结，以指导本合同段路基的全面施工。

（二）开工后质量控制

1、加强测量和材料试验工作，控制工程内在质量

　　测量和试验是控制工程内在质量的关键。项目开工后，我们首先从测量和试验工作抓起，采取了一系列质量保证措施：

　　（1）分项工程的施工放样，必须经过监理组测量工程师检查、复核无误后，方可施工。

　　（2）加强对原材料抽检工作。对检验不合格的材料不予以使用。

　　（3）加强施工过程中的试验工作。一方面督促检查本合同段工地实验室按规定频率进行检验；另一方面监理组实验室独立完成20%抽检工作；凡本组实验室不具备试验条件的，均委托有资质的试验单位检验。

（4）外购材料严格按照程序，由监理组和工地实验室人员分别送到具有合格资质的试验单位检验。

项目开工至今监理组实验室完成的试验详见下表：

2、认真执行监理程序，加强工程交验控制

　　（1）分部、分项开工报告需经监理组审查批准，承包商方可开工。

　　（2）上道工序完工，施工单位必须自检合格，且经监理组检查验收合格，方可转入下道工序。

　　（3）分项工程完工，本合同段项目部必须自检合格后向监理组申请交验；监理组按规定频率独立抽检评定合格，方可签认《中间交工证书》。

3、加强监理旁站和工地巡视，控制现场施工质量

按照监理分工，对自己所管辖的地段的现场施工质量坚持旁站，监理组组长和专业工程师坚持每天到工地巡视，并解决有关施工过程中出现的问题，做好监理日志。在现场旁站和巡视过程中，按照技术规范和设计要求，认真检查各工程及其结构的几何尺寸、内在和外观质量，发现问题，及时做出处理。

4、充分运用监理手段，控制施工质量通病

　　对控制工程质量缺陷和质量通病的发生，我们主要采取了以下几种监理手段：

　　一是“口头指令”：无论是现场旁站或是工地巡视，只要发现现场施工行为不规范、质量不符合要求的，监理首先以“口头指令”形式，责其纠正。

　　二是“监理通知”：施工单位执行“口头指令”不坚决、不及时或监理发现一些通病及倾向性问题，则以书面《监理工程师通知单》下达，责其整改。

　　三是“书面指令”：施工前段时间不执行“口头指令”或“监理工程师通知单”时，则以书面《工作指令》下发责其严格执行，并上报整改措施。

二、施工中工程质量自检情况及工程质量问题的处理情况；

　　1.在施工过程中，现场监理还积极配合专业监理工程师，加强对本合同段施工工作的全方位旁站。如20##年7月26日K1085+542.85大桥1号墩临时支座在硫磺砂浆施工技术方案没批准的情况下而自行施工,故K1085+542.85大桥1号墩已施工的临时支座不被接受,要求返工,项目部按要求整改完成。

2.加强隐蔽和重点工程监理，控制重大质量隐患发生

在施工过程中，对混凝土工程、桥涵结构物、梁板预制及路基、路面试验路段等重点工程及其隐蔽工程、关键部位等，实行全方位、全过程、全天候旁站。20##年8月，桥涵、路基等主体工程全面开工，在点多线长的情况下，哪里有施工，哪里就有监理，特别是在桥涵混凝土浇筑施工时，为保证连续浇筑的质量，不少监理工程师牺牲自己的休息时间，加班加点到深夜才返回驻地的。

在台背回填中，监理组抽出专人负责，并严格按照《台背回填管理办法》执行，建立了《桥涵台背回填卡》。按规范要求频率检测压实度，下层不达标，上层不允许施工。如：20##年6月22日K1069+248桥1号桥台的台背擅自回填到第十一层，不符合《台背回填管理办法》的要求。监理组及时下达了《监理工作指令》，对正在施工的台背回填进行了停工整改：1.将已回填的路基料必须全部挖出来重新回填,按要求分层回填并做好压实度检测;2.必须按《台背回填管理办法》认真进行回填;3.在回填前必须先解决路基底部的渗水问题.并对有问题的涵洞进行返工处理。

　　自项目开工以来，本组下发《工作指令》25份，《监理工程师通知单》33份，通过这些监理手段，对控制质量缺陷和质量通病起到了一定作用，同时也保护了监理的自身利益。

3、加强整改工作，综合控制施工质量

　　开工以来，我们一方面运用“通知”、“指令”等监理手段控制工程质量，另一方面坚持不懈地抓好整改工作。

整改工作要时时抓，事事抓，在监理过程中，只要发现现场管理或施工质量有问题，及时责令承包商整改；监理组每次下达《监理工程师通知单》和《工作指令》，都要求承包商写出书面整改措施或回复，并认真组织落实，直至检查验收合格为止。

如:在桥涵施工过程中，监理组抽出专人负责，并严格按照《桥涵施工技术规范》执行。如：K1069+790 5-30m大桥桥面施工中,桥面铺装的钢筋网片锈蚀严重,针对这一问题,我监理组及时下发监理指令,要求停工整改:1.铺装层的钢筋网片必须认真除锈;2.除锈不干净不得进行浇注混凝土施工。

交通厅质监站、项目执行办、总监代表处等上级组织，对承包商和监理组提出的问题，我们认真对待，重点整改。一方面抓好监理组自身整改，另一方面督促检查本合同段项目部抓紧整改，并写出书面整改意见和处理结果，上报总监代表处和项目执行办。

三、对完工质量的评价。

　 路基单位工程，实得分95.3分,质量等级为合格;

   路面单位工程，实得分96.9分,质量等级为合格;

   桥梁单位工程, 实得分96.5分, 质量等级为合格;

   交通安全设施，实得分97.1分,质量等级为合格;

   合同段评分为96.1分，质量等级为合格。

第三章、计量支付、工程进度和合同管理情况

1、计量支付

第C合同段至今本项目已完成验工支付34期，累计计量137497651.34元，调差17740132.07元，保留金6817258.63元。截至目前第C合同段共计批复变更61项，批复金额8952787.83元；第C合同段投标总价136345172.69元，经审核批复计量支付台帐总金额为126914043.68元。

2、工程进度

第C监理组在20##年-20##年的施工期间，能积极配合施工单位按合同工期完成施工任务，在施工期间，监理对进度常抓不懈，发现进度滞后的现象，要求施工单位组织人力、物力、机械进行施工，以免延误工期。第C监理组本着在控制好工程质量的前提下，抓好进度。在每年的开工前监理组都要认真审核项目部年度施工组织计划，在实施过程中督促、检查、落实，发现问题及时纠正。

3、合同管理

第C监理组在开工前对项目部就合同内的进场人员、机械设备进行核查，对未按合同进场的，要求项目部尽快组织进场，在每年年初或不定期对项目部的人员、机械设备进行核查，调入的人员、机械设备不得擅自调出施工工地，使C合同段按合同工期完成施工任务。

  　监理组在20##年5月初，按合同要求全部监理进驻工地，每年按业主的要求按期进场，并根据现场施工情况，每年更换专业性强、责任心好、技术能力强的监理人员充实到监理组，有力的保证工程整体质量和进度，在履行合同方面，监理组没有发生一起违反合同条款的事件，有力的维护了合同的严肃性，并按项目执行办文件执行了请销假制度。

第四章、设计变更情况

截至目前第C合同段共计批复变更61项，批复金额8952787.83元。

重大变更有：

盐水沟隧道东洞门顶岩体边坡加固工程变更，新交综[2009]334号文件批复，变更金额5474399元；

盐水沟收费站院落土方填筑补充设计变更，新交建施工[2008]357号文件批复，变更金额434587.34元；

盐水沟隧道绕行线变更，新交建施工[2009]445号文件批复，变更金额1327904.91元；

K1070+227.38大桥1＃桥台变更，新交建施工[2009]446号文件批复，变更金额676909.06元。等等。

第五章、工程竣工资料整理与编制

监理组对工程内业资料安排整理归档，安排专人负责，收集整理，做到与现场施工同步进行，工程质量资料反映出质量好坏，在竣工资料已整理完成后，按要求字迹清楚，页面整洁，签字齐全，无涂改现象。要符合公路工程竣工验收编制办法。组卷223卷。

第六章、监理工作体会

要做好监理工作，必须让监理人员认真学习“公路工程施工监理规范”“合同技术规定”，应按照“严格监理、科学管理、秉公办事、一丝不苟”的原则，认真贯彻执行有关施工监理的各项方针政策、法规、制定详细监理工作计划，明确职责，严格检查制度，按监理程序办事，做到各项工作有人抓、有人管、树立“百年大计，质量第一”的思想，监理工作并有超前意识，实行全过程、全方位和全天候的监理工作，促使工程建设质量、进度、费用按计划（合同）实现，才能确保建设行为的合法性、科学性、合理性和经济性，实现优质优廉总体目标。

深圳高速工程顾问有限公司

二〇##年三月二十三日

第二篇：专家教学督导组20xx年下半年工作总结

专家教学督导组20##年下半年工作总结

一、本学期主要工作

   （一）课堂教学督导情况

1、校本部课堂听课54人：其中基础部11人、临床部20人、大外部4人、体工部3人、社科部2人、药学系6人、口腔系2人、护理系3人；按职称来分：教授1人、副教授12人、讲师18人、助教21人。仍以中青年教师为主，涉及学科。覆盖年级：20##级本科10次、20##级本科8次、20##级本科16次、20##级本科18次、20##级专科2次。成绩如下：优7人、优-21人、良+17人、良7人。

2、邀请部系领导或同行专家参与课堂听课达8人次。

（二）参加全院性教学相长会：这次教学相长会共70位学生、学习部长、班长参加，学生勇于发言，有关院领导与各部系领导参加了会议。

（三）本学期增加了每两周专家教学意见反馈：凡是在本学期内被专家督导组听过课的授课教师，通过面对面的交流方式，由专家督导组和教务处领导对授课教师存在的问题，反馈到该授课教师本人。通过这种交流方式，提高了教学质量和教学水平。

（四）专家教学督导组最近增加了三名临床教学专家，使临床人员增加至5人，准备分成两组，希望在下学期开始分组活动，分成两组听基础学科和临床学科。

二、部分教研室存在的情况

对10个教研室进行查资料、评考卷，以生物、病生、生理、生化、物理、药化、预防医学、社科部、机能实验室作为初步探索，为20##年教育部专家评估组对我院评估做了准备。

1、生物学、生化、生理学教研室存在的情况有：

（1）总分分数加错现象：把已经考试及格的学生成绩统计为不及格，或反之。

（2）统计总分、登记总分时，均没有教师签名。

（3）不及格的人数偏多，造成大量学生补考。

2、生物学教研室存在的情况有：教师对多选题的评分不标准。

3、生物学、药化、生理学教研室存在的情况有：不及格与及格之比为3/47、45.83/54.17、40/13。

4、病生教研室存在的情况有：

①用铅笔统计学生成绩，

②补考全体考卷：每年考卷相同，题型没变，只是把年级改变，如：原20##级改为20##级临床专科、原20##级改为20##级成教专科。

5、基化教研室存在的情况有：

①有的科目没有统计总分，②50分以上算为及格，③卷面设计不新颖，全为教师改卷方便，④改卷时对任选题型要求不严格：⑤考卷每题没有权重，⑥只有一位教师带教，全实验室有学生58人左右做实验；

6、药化教研室存在的情况有：20##级本科有机化学，十三班出现的问题。

①110分改为100分，54分提为及格。②60分改为70分，53分改为63分，107分改为100分。③每题都没有统计总分，后又如何加分？④及格：不及格=40：13。

 7、机能实验室（上药理学实验）存在的情况有：

教学任务大多数压在研究生身上，平均每人每学期一百多学时，如有11名研究生，课时数为：240+256+136+172+124+144+120+120+116+96+116=1640。

    8、物理学教研室存在的情况有：计分错误，20##级本科计分有问题，考卷不在，全部是分数，物理实验有4次，成绩60~69分占了一半以上，考试占65%+作业10分+4次实验6分（24分）=总分（20##级本科）。

9、普遍存在的现象有：学生成绩都用红色填写。

三、存在的问题：

1、本学期对生产实习的督导仍是空白；

2、本学期仍以听课为主，其他内容难以涉及；

3、督导组工作中发现问题大同小异，但多数问题仍未解决；

4、督导组抓自身建设、学习、交流等方面较少；

5、教师在上课中，提前下课的现象仍有不少，尤其上午第4节和下午第4节；

6、成教部与研究生部没有涉及到听课，希望今后应加强督导；

7、有的科室实验课两堂就上完了（学时数为三学时），上课的都是实验员，教师全考研究生。

基础部：

1、建议把各教室存在的问题打印出来，以便及时改进；

2、建议督导组对每位授课教师听2次以上，多给授课教师一个改进和提高的机会；

3、在评估过程希望有教学大纲：如教材大纲，对课时数与大纲的搭配是否合理；课程设置及整合，对小专业的评估，建议多听学生反馈意见。

口腔系：

1、教学规范性，希望给教研室教师加强培训，部分教师对教学重视度不够；

2、同一教材对同一年级不同专业学时数不同。

大外部：

1、年青教师多，督导组在听课之前事先告诉该教研室主任，以便有同行专家去听和准确评价；

    2、教研室主任对评估不重视；

3、在同行专家参与听课的情况下，专家督导组对授课教师的意见和建议反馈给该教研室主任，教研室主任以便了解该教师的教学情况，可以及时改进教学方式，提高教学质量；

4、成绩录入系统有问题，反复及工作量重复较大。

护理系：

1、加强观摩教学；

2、希望多开展教学讲座；

3、两周的面对面交流、专家督导组意见反馈很有利于授课教师的改进。

成教部：

1、希望加强对研究生部、成教部进行督导听课，对教师进行管理；

2、希望重视教学督导，提高教学质量；

3、医教研究室对工作重视度不够，许多工作没有开展起来，如试卷分析、学生评价等问题；

4、重视加强学生评教；

5、对教学大纲的编改，希望有各部、系、各教研室负责人或同行专业人员参加编改。

社科部：

1、关于每年的教学相长会，社科部从没有参加过；

2、对学校课程设置问题应加以督导，各专业的课程设置，研究室应加强这方面的工作；

3、对20##年教学评估，能否有书面评估资料，评估标准和内容，也便

该教研室去准备；

4、该教研室主任能否参加同行听课；

5、试卷本科、成教独立放置及管理。

体工部：

1、该教研室授课教师积极配合专家督导组工作检查；

2、对部分授课教师存在的问题，已及时反馈到该教师本人；

3、体育理论课考试，学生重视不够：一是没有复习资料，二是理论课分值偏低；

4、学生上课体育场馆质量太差，希望各位领导考虑场馆设施问题；

5、课表改动后各个部门的协调及知晓问题；

临床部：

1、专家督导组做了很多工作，值得肯定；

2、部分教师责任心不够；

3、学校的扩招，学生素质降低，水平参差不齐，尽快提高教学质量有一定难度；

4、对授课教师出台奖、罚措施。

公管系：

1、加强年青教师的督和导，特别是导的训练和引导；

2、加强教学方法，这方面较缺乏，可以帮助年青教师成长。

李春鸣处长：

1、感谢临床专家督导的参与；

2、扩大督导组范围，各教研室配合迎评办搞好教学督导工作；

3、要充分发挥督导权威性，专家督导组能否挂在迎评办或院办、直接由分管院长领导；

4、对各部、系主任听课结果要有听课记录和教学情况调查表；

5、教学改革，教学质量保障，有一个评估标准，试卷分析，试卷评分标准，试卷批改一定要用红笔；

6、对培养方案，应根据学院各部、系实际情况来修改；

7、从下学期开始就有一个规范的教案。

李建国副处长：

1、对专家督导组人员名单的调整，增加临床教学专家，尽量做到客观公正性；

2、这学期多数是对晋升职称教师听课，希望扩大听课范围，只要在近三年内未听的，都要普遍听课；

3、下学期对评价体系标准要进行修改，这学期评价结果得“良”的，就是最差的，没有评分的也是最差的；

4、对两周授课教师面对面的交流方式，得到授课教师的认可，有利于及时改正自己不足；

5、对授课教师的评语既反馈给授课教师又反馈给各部、系；

6、在王院长的领导下，解决了一些实际问题，包括对督导条件的改善；

7、教材的使用版本不同，就会出现不同的标准，有时会误导学生；

王大忠副院长：

1、感谢各位专家督导组辛勤的工作；

2、欣慰临床教学专家的参加；

3、扩大督导范围；

4、为20##年教学评估，希望各教研室准备评估材料，抓紧评估工作；

（1）教学质量监控，各部系应成立督导组；

（2）学生质量监控：积极开展学生评教活动、培训目标、教学依据、教学达标；

（3）教学规范的执行程度；

5、医教研究室人员的补充问题；

6、教学改革问题：各专业课程设置、评价体系及指标；

7、在教学中应多开展评优活动：

如：优秀教师评比、优秀教案评比、优秀课件评比、优秀课堂教学评比、精品课程评比、优秀教学成果评比。

专家教学督导组听课结果统计表

（20##年9——12月）

表1  2005年（下半学期）各年级听课次数统计

表2  2005年（下半学期）各部系听课学科统计表(64次)

注：（  ）里数表示实验课次数

表3     20##年（下半学期）各学科听课次数统计表

表4    2005年（下半学期）各部系听课结果统计

表5   2005年（下半学期）教师职称与被评等级统计(52次)

表6   2005年（下半学期）专家教学督导组听课结果统计表

专家督导组听课总结评语

（20##年8 -------12月）

基   础   部

肖智    讲师    生理学    等级：良+

评语：  普通话教学，语速适中,有专业外语词汇，教学内容熟悉，基本概念、原理讲解清楚，重点突出，难点讲解清楚，多媒体课件制作较好，并且伴有声音。

未喊起立，口齿不清楚，语言平淡，结合临床不够，多媒体课件序号不规范，并且左下角字迹不清，授课平铺直叙。

汤贤春   助教    医学细胞生物学   等级：优-

评语：  有自我介绍，喊起立，普通话教学，口齿清楚，声音宏亮，教态自如、大方，语速适中；准备充分，教学内容熟悉，实验操作熟悉，重点突出，基本要点、原理、步骤、方法讲解清楚，有一定教学语言，能调动学生积极性，教案较详细。

没有专业外语词汇介绍。

陈晓燕   讲师   病理生理学    等级：优-

评语：准备充分，普通话教学，口齿清楚，语速适中；基本概念、原理讲解清楚，教学内容表达清楚；备课认真，重点突出，多媒体制作较好，图文并茂；课堂纪律好，学生注意力集中，并有专业外语词汇介绍。

        未喊起立，语言平淡，幻灯字迹不是很清楚，中气不足，启发式教学较小。

吴明松   助教   医学细胞生物学    等级：优-

评语：  有自我介绍，穿白大衣，课前点名，准备充分；声音宏亮，教态自然大方，示范动作规范，时间安排合理，有专业外语词汇并读，教学内容熟悉，教案整齐。

        板书内容偏多，字迹潦草，部分内容交待不清，未能及时纠正学生操作错误。

冯赞杰   助教    生化实验     优

评语：  穿白大衣，喊起立，普通话教学，教态自如，口齿清楚，声音宏亮；准备充分，教学内容熟悉，基本内容、方法、原理及步骤讲解清楚，并交代注意事项；提问式教学，有一定启发性。而且能照顾到全体学生，互动性好，教案规范、详细，板书正规，教案完整、认真。

没有专业外语词汇介绍。

陈佳瑜   助教   生物化学实验     优-

评语：  穿白大衣，喊起立，普通话标准，口齿清楚，声音宏亮，语速适中；教态端正，教学

内容熟悉，实验步骤、目的、原理讲解清楚，能理论联系实际，在教学过程中有一定启发

式，调动学生积极性，有适当板书，有完整教案。有专业外语词汇介绍，学生注意力集中。

黎小慧   助教   物理学实验   优-

评语：  穿白大衣，喊起立，普通话教学，口齿清楚，声音宏亮，语速适中；教学内容熟悉，能脱离讲稿展开讲解，语言生动，基本原理、概念讲解清楚，并交代注意事项；提问式教学，有一定启发性。板书完整、规范，有小结。

        没有点名，没有专业外语词汇介绍。

周洪练   助教   物理学实验    优-

评语：  喊起立，普通话教学，教学内容熟悉，能脱离讲稿展开讲解，基本原理、概念讲解清楚；实验步骤、目的、要求讲解清楚，有板书，提问式教学，有一定启发式。对迟到的学生加强管理。

没有专业外语词汇介绍，语言不够生动。挂图太旧，目的、原理应预先写好。

张冬  助教   病理生理学实验   优-

评语：  穿白大衣，教学内容熟悉，能脱离讲稿展开讲解，语速适中；实验目的、方法、步骤提前准备，生动活泼，重点突出，思路清晰，课后留给时间让学生提出不明白之处，并当堂解决问题，有一定启发式，能联系相关知识进行讲解。

        没有点名，没有喊起立，没有专业外语词汇介绍。

张明  助教   物理学实验    优

评语：  穿白大衣，喊起立，普通话教学，口齿清楚，声音宏亮，语速适中；教学内容熟悉，基本原理讲解清楚，能将板书和挂图结合讲解，有一定启发式，重点突出，条理清楚，有专业外语词汇介绍，时间安排合理。

李红  讲师   预防医学    优-

评语：  提前到教室，穿白大衣，喊起立，普通话教学，口齿清楚，教态自然、大方；教学内容熟悉，基本内容、概念讲解清楚，并能联系生活实际，举例说明，提问式教学，带有一定启发式。有板书，制作较规范。

        没有专业外语词汇介绍，多媒体课件制作不够清晰，声音偏低，语言较平淡。

临   床   部

李建国  副教授  急救医学   等级：优

评语：  先自我介绍，穿白大衣，普通话教学，语速适中，教学认真负责，教态自如；电化教学，教学内容熟悉，能联系实际，较好地结合临床病例，语言生动，重点突出，并且有一定的启发式。

未喊起立，学生迟到很多，希望加强管理。

雷家琼   讲师   诊断学实验   等级：优-

评语：  喊起立，穿白大衣，教学认真负责，普通话教学，口齿清楚，语速适中，准备充分，教学内容熟悉，实验操作熟悉，思路清晰，重点突出，基本要点、原理、步骤、方法及注意事项讲解清楚，有一定启发性，有专业外语词汇。

讲解时间偏长。

谢智慧  主治医师  急救医学   等级：良+

评语：  穿白大衣，普通话教学，口齿清楚，教态自如，语速适中。电化教学，教学内容熟悉，能脱离讲稿展开讲解，基本概念、原理讲解清楚，重点突出，并且结合实际、密切联系临床操作，介绍专业外语词汇，课件制作好。

未喊起立，语言平淡，课件序号不规范，学生迟到、有外出现象，希望加强管理。

肖慈进   讲师   诊断学实验   等级：优-

评语：  准备充分，穿白大衣，普通话教学，口齿清楚，语速适中，教学内容熟悉，能脱离讲稿展开讲解，实验目的、原理、步骤交代清楚，要点明确，并且板书配合得很好，讲课较有经验，每堂课有小测验，有一定启发式。

语速偏快，口头语太多。

王卫红   副主任医师    眼科学   等级：良

评语：  准时上课，穿白大衣，普通话教学，语速适中；电化教学，教学内容熟悉，条理清楚，基本概念讲解清楚。

声音不够宏亮，教学语言平淡，没有专业外语词汇，缺乏启发式。

徐平   教授   神经精神病学   等级：优-

评语：  穿白大衣，喊起立，普通话教学，教态自然大方；准备充分，教学内容熟悉，能脱离讲稿展开讲解，还能向学生介绍一些新进展，重点突出，课件制作好，并且字迹清晰。

缺乏启发式，学生迟到、旷课、睡觉的很多，希望加强管理。

杨敏  讲师   诊断学实验  等级：优

评语：喊起立，普通话教学，有点名，口齿清楚，声音宏亮，语速适中；准备充分，教学内容熟悉，能脱离讲稿讲解，重点突出，条理清楚，基本要点、原理、步骤、方法及注意事项都讲解清楚，有一定教学技巧，能调动学生积极性，能结合临床，有专业外语词汇介绍。

时间掌握不够好，内容讲解偏多。

巩亮  助教  诊断学实验   优-

评语：  普通话教学，教态自然大方，声音宏亮，口齿清楚，语速适中；教学内容熟悉，基本概念、原理、方法讲解清楚，并能脱离讲稿展开讲解，重点突出，有一定启发性，课堂纪律较好，在时间上掌握得也较好。

       只有一个专业外语词汇，部分内容讲解不是很清楚。

李红平   助教  诊断学实验   优-

评语：  课前点名，穿白大衣，喊起立，普通话教学，口齿清楚，声音宏亮，教态自然、大方，教学内容熟悉。基本概念、原理讲清，课前有小测验值得推广，并交代注意事项。

没有专业外语词汇介绍，部分内容讲解偏多，对学生整体照顾不够

张义   副教授  儿科学   优-

评语：  穿白大衣，准备充分，普通话教学，教态自然、大方，口齿清楚，声音宏亮；教学内容熟悉，基本原理、概念讲解清楚，理论联系实际，能结合自己临床经验举例说明，并能将鉴别诊断的区别交代清楚，在教学过程中有一定启发性。

        未喊起立，复习时间过长，语速偏快，幻灯部分内容与讲解有些脱节。

张骏  副教授   神经精神病学   优

评语：  穿白大衣，普通话教学，教态自然、大方，口齿清楚，声音宏亮；教学内容熟悉，能脱离讲解展开讲解，基本原理、概念讲解清楚，联系临床病例，结合实际讲解，在教学过程中有一定启发性，能有效调动学生积极性；重点突出，层次清楚，有板书，图文并茂，多媒体课件制作效果好。

       未喊起立，没有专业外语词汇介绍。

李江民  副教授   眼科学   良+

评语：  穿白大衣，准备充分，普通话教学，教态自然、大方，口齿清楚，声音宏亮；教学内容熟悉，基本原理、概念讲解清楚，理论联系实际，能结合临床病例讲解，有板书，语言生动，在教学过程中有一定启发式。

        未喊起立，没有专业外语词汇介绍，听力检查，分贝讲得不清楚，多媒体课件制作不够清晰。

蔡玉强  副教授   外科学   优-

评语：  穿白大衣，普通话标准，口齿清楚，声音宏亮，语速适中；教学内容熟悉，能脱离讲

稿展开讲解，基本原理、概念讲解清楚；能理论联系实际，结合临床病例讲解。多媒体简练、清晰，图文并茂，重点突出，在教学过程中有一定启发式教学质量较好。

        没喊起立，没有专业外语词汇介绍，多媒体字有点小。

陈泽慧  讲师   临床检验学   良+

评语：  准备充分，普通话教学，口齿清楚，教学内容熟悉，基本原理、概念讲解清楚，能理论联系实际，能临床讲解，有一定启发式，有专业外语词汇。

        没有板书，课件制作不够清晰，照本宣科，缺乏教学经验。

祝红  副教授  神经精神病学  良+

评语：  穿白大衣，喊起立，普通话比较标准，口齿清楚；教学稳定、大方，教学内容熟悉，能脱离讲稿展开讲解，基本内容、概念讲解清楚。

        重点不突出，没有专业外语词汇介绍，没有板书，语言平淡，语速偏快。课堂纪律差，希望加强管理。课件底色、焦距不清晰，前排看不清，时间掌握不好。

陈雪梅  主治医师  儿科学  优-

评语：  穿白大衣，有自我介绍，普通话教学，口齿清楚，声音宏亮；教学内容熟悉，基本概念、原理讲解清楚，能结合临床病例展开讲解，能够通过病例图片把病前、病后的比较讲解清楚。多媒体课件制作好，有板书。

        未喊起立，没有专业外语词汇介绍，板书不是很规范，语速偏快。

程晓明  副教授  外科学    优-

评语：  普通话教学，教态自然、语速适中；准备充分，教学内容熟悉，基本概念、内容、原理讲解清楚，重点突出；能够结合临床病例展开讲解，同时结合国内、外临床病例进行讲解，有一定启发性，有板书，学生认真听课。

        未喊起立，没有专业外语词汇介绍，课件制作不够清晰。

余松  副教授  外科学  良

评语：  穿白大衣，教态自然、大方；普通话教学，口齿基本清楚，基本概念、原理讲解清楚，能联系临床，有专业外语词汇并读。

        未喊起立，语速偏快，语言平淡，重点不突出，不能脱离多媒体，照本宣科，缺乏一定启发式，多媒体制作不简练，序号也不规范，示范动作差。

杨春丽  副教授  诊断学   优

评语：  穿白大衣，喊起立，普通话标准，口齿清楚，声音宏亮、教态自然、大方；教学内容熟悉，基本概念、原理讲解清楚，观点正确，能够结合临床进行讲解，重点突出，带有一定启发式；多媒体课件制作简练，图文并茂，有板书，绘图标准，有专业外语词汇介绍；课堂秩序好，学生集中精力听课。

        语速稍快，无教鞭。

何兴川  副教授  外科学   优

评语：  穿白大衣，喊起立，普通话教学，口齿清楚，语速适中，教态自然、大方；课件清晰，图文并茂，教学内容熟悉，能脱离教材展开讲解，基本概念、原理讲解清楚，能结合自己临床体会进行讲解，重点突出，课堂秩序好，学生注意力集中，有一定启发式，讲课有激情。

        没有专业外语词汇介绍，多媒体序号有点乱，板书欠工整。

护   理   部

刘树贞   主管护师   妇产护理学   良+

评语：  穿白大衣，喊起立，有自我介绍，普通话教学，教态自然、大方，口齿清楚，声音宏亮；教学内容熟悉，基本概念、内容讲解清楚，基本能结合临床经验讲解，在教学过程中有一定启发性。

        没有专业外语词汇介绍，幻灯片制作不很清晰，重点不突出，学生迟到、睡觉的很

多，希望加强管理，有些口头语，语速偏快，语言较平淡。

罗世惜  主管护师   内科护理学    良

评语：  穿白大衣，喊起立，课前点名，普通话教学，口齿清楚，声音宏亮，语速适中；教学内容熟悉，能脱离讲稿展开讲解，基本原理、概念讲解清楚，教态自然、大方，学生注意力集中。 

        没有专业外语词汇介绍，多媒体课件制作不好，序号较乱，层次不分明，上课迟到的学生很多，课堂纪律太差，希望加强管理。

雷敏   主管护师   儿科护理学     良+

评语：  提前到教室，穿白大衣，喊起立，有自我介绍，普通话教学，语速适中；教学内容熟悉，基本概念、原理讲解清楚，能脱离教材讲解，能够联系国内、外病例讲解，集体提问，启发式教学。

        时间分配不合理，讲导护理学外的多，有些无解析，部分内容讲解偏快；上课迟到的学生很多，希望加强管理，多媒体课件制作不清晰，缺乏互动。

周婷  护师   外科护理学   注：未评分

评语：  提前到教室，穿白大衣，喊起立，普通话教学，教态自然、大方；教学内容较熟悉，结合临床进行讲解，有一定启发式。

        语速偏快，口齿不清楚，声音偏小，讲解内容与多媒体课件内容不一致，内容不集中，重点不突出，多媒体课件制作不好；没有按时上、下课，用去1/3的时间给学生念考题。没有专业外语词汇介绍，板书轻、小、乱。

药   学   系

陈灵  副教授  临床药学讲座  等级：良+

评语：  穿白大衣，普通话教学，口齿清楚，教态自如，语速适中。电化教学，教学内容熟悉，能脱离讲稿展开讲解，基本概念、原理讲解清楚，重点突出，并且结合实际、联系临床。

未喊起立，语调平淡缺乏激情，没有专业外语词汇，课件制作不太好，并且没有序号。

刘隆忠  讲师  临床药学讲座   等级：良

评语：  穿白大衣，普通话教学，口齿清楚，声音宏亮；准备充分，电化教学，教学内容熟悉，基本概念、原理讲解清楚，能联系实际，并且能举例说明。

语调平淡，缺乏激情，没有专业外语词汇，课件制作较平淡。

吴庆  讲师  基础化学   优-

评语：  准备充分，穿白大衣，喊起立，普通话教学，教态自然、大方，口齿清楚，声音宏

亮，语速适中；教学内容熟悉，基本概念、内容讲解清楚，电化教学，课件制作大方、简

便，有板书，并有专业外语词汇介绍。

        多媒体最低行字迹看不清，启发性不够。

张成江  助教  基础化学  良+

评语：  穿白大衣，普通话教学，口齿清楚，声音宏亮，语速适中，教学内容熟悉，实验目的、原理、步骤讲解清楚，能结合板书，有一定启发式，板书尚规范。

        未喊起立，没有专业外语词汇介绍，课堂上有学生迟到、睡觉现象，希望加强管理。

张欣   助教  基化实验    良+

评语：  课前作准备，普通话教学，口齿清楚，声音宏亮，语速适中；教学内容熟悉、态度端正，能脱离讲稿展开讲解，基本概念、原理讲解清楚，板书工整。

        未喊起立，没有专业外语词汇介绍，个别符号书写错误。

胡庆红  副教授  无机化学   优-

评语：  教学规范，穿白大衣，喊起立，普通话教学，口齿清楚，声音宏亮，语速适中，教态自然、大方；教学内容熟悉，能脱离教材展开讲解，基本概念、原理讲解清楚，课件制作简练，板书规范，例题多，有利于学生，讲解到位。

        没有专业外语词汇介绍，学生睡觉的较多，希望加强管理，时间把握得不够好，上课时还出现个别错字，联系实际较少，听起来枯燥。

大   外   部

张激波   讲师    英语   良+

评语：  穿白大衣，普通话教学，口齿清楚，有板书，教学认真负责；教学内容熟悉，能基本脱离讲稿展开讲解，有一定启发性。

未喊起立，准备不充分，语言不够生动，时间安排也不够合理，大部分时间在台下，前面少照顾，与学生交流不够。

付荣文  助教  英语   优-

评语：教学内容熟悉，能基本脱离讲稿展开讲解；时间分配合理，板书规范，有一定启发性；课堂纪律好，有教案。

       语速偏快，与学生交流较少，没有更多地调动学生的口语能力。

邓军  讲师  英语  良

评语：  准备充分，教学内容熟悉，基本概念、原理讲解清楚，电化教学。

        没有穿白大衣，未喊起立，口齿不清楚，语言不流利，讲课太快（40分钟上完），教态死板，教学不明确，课件制作不规范，课堂纪律不好，学生迟到的很多。

 樊宁   助教   英语   良+

评语：  穿白大衣，喊起立，课前点名；教学规范、教学态度端正，提问式教学，对迟到的学生进行批评。

        语言平淡，课堂不太活跃，总体进度较慢，板书字小，出现个别错误。

社   科   部

秦国彬   助教  邓小平理论  等级：良+

评语：  喊起立，教学内容熟悉，能脱离讲稿展开讲解；基本观点、要点讲清，备课较认真，准备充分，能联系相关课外知识讲解。

没有专业外语词汇，内容讲解偏多，课件制作不够好；重点不突出，课堂上有学生睡觉，希望加强管理，两手摆动太厉害，讲解不生动。

陈俊  助教  就业指导  良+

评语：  准备充分，语言表达清楚，教态自然、大方；基本内容讲解清楚，内容切题，收集很多资料，电化教学，能结合个别实际进行讲解。

        没有结合我校整体就业情况进行讲解，举例少，缺乏一定启发式，在讲授过程中缺乏对学生的鼓励，不能很很的调动学生积极性。

口   腔   系

杨晓红   助教   口腔材料学    等级：良+

评语：  穿白大衣，喊起立，普通话教学，声音宏亮，准备充分，教学内容熟悉；能将实验目的、原理、步骤和注意事项交代清楚，板书与教具配合很好，且能做到联系实际，结合临床，重点突出，有一定的启发式，同时有思考题，也有提问，有专业外语词汇并读。

        有点紧张，语速偏快。

体   工    部

余良杰    讲师    体育    等级：良+

评语：  课前点名，普通话教学，教态自然、大方，口齿清楚；教学内容熟悉，示范动作及方向都很正确，在教学过程中组织有序，时间安排合理，重点突出，学生有一定的运动量，基本完成本堂课的教学任务，有复习上节课的内容。

口令声音不够宏亮，个别概念讲解不正确，技术性东西讲解得不够，教师应该穿运动服装。

石兴宇  助教   体育   良

评语：  课前点名，师生之间相互问好，教态端正、仪表整齐；教学内容熟悉，并讲解详细，学生有一定的运动量，基本能完成本堂课的教学任务，有复习上节课的内容。

        部分内容讲解不够详细、清楚，教案不详细，教学内容、目的不明确，没有教学经验，

教案内容与实际上课内容有些脱节。

郭宇亮  助教  体育概念  良+

评语：  普通话教学，口齿清楚，声音宏亮，语速适中；基本内容、概念讲解清楚；集体提问，有一定启发式。

        没有穿白大衣，没有喊起立，没有点名，没有专业外语词汇介绍，课前准备不够，缺乏讲课技巧，讲解内容与课件内容不一致。

美容中心

孙娜娜   助教   美容皮肤外科学   优-

评语：  课前点名，普通话教学，口齿清楚，声音宏亮，语速适中；教学内容熟悉，基本概念、内容讲解清楚，多媒体课件制作较好，图文并茂；能联系实际，结合临床病例，重点突出，并且将手术前、中、后的比较作详细说明，提高学生学习积极性。

龙际    助教    美容技术学     良 

评语：  穿白大衣，喊起立，普通话教学，口齿清楚，语速适中，教态自然、大方、认真，教学内容熟悉，基本原理、概念讲解清楚，电化教学，图文并茂，课堂纪律好。

        没有专业外语词汇介绍，没有板书，不能脱离讲稿展开讲解；语言平淡，缺乏启发式，序号不清晰，课堂上有5、6人睡觉，希望加强管理。