大班清明节主题活动——装饰风筝

活动名称：装饰风筝 （大班）

设计意图：

清明节到了，天气开始转暖，幼儿开始进行户外活动，而清明节期间，放风筝是很多人都喜欢做的事情，幼儿也很喜欢放风筝。而且，放风筝也是体现清明节的一种习俗之一。然而，幼儿放的风筝都是家长在商店买的，而且幼儿对此也不是很了解，不清楚风筝的结构和装饰过程，因此，借助清明节的主题，开展了本次装饰风筝的活动，通过本次活动，使幼儿了解风筝对称的特点，并体验到装饰风筝的快乐。

活动目标：

1.能通过自己的理解，装饰出自己喜欢的风筝。

2.初步了解风筝的特点，并能说出来，提高审美能力。

3.体验装饰风筝所带来的快乐，享受装饰风筝的快乐。

活动准备：

物质准备：各种类型的风筝图片各一张、空白的风筝轮廓没人一个（不同 类型）、彩笔若干

经验准备：幼儿都有放风筝的经验

活动过程：

一、猜谜语———引出活动主题

1、今天，老师给小朋友们带来了一个谜语，你们猜猜谜底是什么？ （天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。--风筝）

2.教师启发提问：

1）小朋友门，你们放过风筝没有？你的风筝是什么样的？

2）除了自己的风筝外，你见过的风筝还有哪些？

（老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等）

二、出示各种类型的风筝——观察形状和特点

1.今天老师给你们带来了好多的风筝图片，让我们一起看一看。

（ 出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；水族 风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空；器物风筝：宫灯；变形几何图形风筝： 五角星等）。

2.教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构，以提高幼儿的审美 能力。

1）你们看一看，它们都有什么颜色？

2）仔细观察，它们有什么样特点？

3.教师小结

风筝的颜色很丰富，每一个风筝都是由几十种不同的颜色装饰成的。而 且，我们发现，不管是什么类型的风筝，都是对称的。它的左右是一模一样的。

三、幼儿自由选择风筝的轮廓，装饰风筝

1.将风筝的轮廓发给幼儿，请幼儿发挥想象，自己装饰风筝

1）现在请小朋友们选择自己喜欢的风筝轮廓，大胆想象，装饰自己的风筝

2.展示风筝

1）请个别幼儿讲述自己装饰的风筝

2）幼儿将装饰的风筝贴到展示板上

四、活动总结

今天，我们认识了风筝，知道了它的结构，我们也通过自己动手，装饰出了属于自己的风筝。老师请每一位小朋友回家和爸爸妈妈共同学习制作风筝，下周老师会带领小朋友出去郊游，希望你们都带上自己制作的风筝。

第二篇：走近清明节主题活动实施方案

走 近 清 明 节

——综合实践活动主题实施方案

土门子总校西蒿村希望小学 郭景明

一、活动主题 “走近清明节”

二、适用年级 六年级

三、主题活动背景

传统文化是一个民族的标志和象征。从20xx年开始，我国增加了中国传统节日——清明节、中秋节、除夕为法定假日。这是政府为了保护传统节日，弘扬民族文化而做出的有力举措。但是众多的百姓却认为传统节日越过越没劲，特别是广大青少年，他们热衷于圣诞节、情人节、愚人节等洋节，对于清明节等传统节日所包含的传统文化了解得少之又少，所以尽管能享受到因传统节日放假而带来的休闲时光，却因不知道该怎样过节而享受不到传统文化的熏陶，所以让学生了解传统节日、教会学生过传统节日，特别是内涵丰富的清明节，显得十分重要。本学期我们年级综合实践活动就定下了这个主题。

四、活动内容：

指导学生探究清明节的由来及其蕴涵的传统文化，通过朗诵、写作、上网参观纪念馆等方式培养学生感恩孝亲的情感；通过问卷调查等方式了解人们对清明节的认识理解，探究现在我们怎样过清明。在交流活动成果中丰富学生对传统文化内涵的认识，营造浓浓的清明节气氛，要求学生为自己的家庭设计一份科学合理并充满传统气息清明节活动方案。

五、活动目标：

1.培养学生查阅资料、调查访问、收集处理信息、汇报交流等多种实践能力。

2.指导学生在社会实践中进行学习，并感受实践带来的愉悦和价值，激发他们挑战自我，培养自我教育、自我完善的能力。

3.让学生通过社会实践了解清明文化的传承与发展，学会关心社会，增强社会责任感和使命感。

4.通过合作调查访问、信息搜索与处理、表达与交流、展示与评价以及宣传推广实践成果等活动，突出“亲近传统、亲近自然、亲近英贤、亲近家人”这一主题。

5.关注学生的情感体验，在学生话说清明、感受清明、缅怀先贤、思念亲人等活动过程中，培养学生传承文明、感恩孝亲的思想感情。

六、活动时间 20xx年2月——4月初的综合实践课以及星期天。

1

七、活动实施步骤

第一阶段 确立主课题，生成子课题

1、活动时间 1周

2、阶段目标 ：能够让学生围绕主题生成要研究的子课题，并着手制定小课题的研究方案。根据实际需要，成立课题实施小组。

3、活动内容

（一）课前任务：

1、做调查：调查采访自己爸爸、妈妈、爷爷、奶奶过清明时，家中会有哪些做法和习惯；清明节是怎么回事？清明节的由来和传统习俗

2、观察：这一天来到前后，人们都会做些什么

3、要求：自己真实的调查所得。

4、记录自己调查、观察的结果；（调查要写出时间及具体的事例，可列表呈现）

（二）引入主题： 走近清明节

（三）互相介绍： 把自己的调查向大家介绍，指导学生学会互相学习。

（四）集体交流，提出问题。 确立自己要研究的问题，自由结组。做好小组成员分工，明确目标、任务及要求，分工合作。

（五）指导学生设计活动进行计划

（六）各小组交流汇报本组的人员分工及活动计划。

第二阶段 活动的实施阶段

1、活动时间 3周

2、活动内容 各组分头实践并收集好资料，做好展示准备。

成果呈现方式

1、编辑“清明——我们的节日”主题手抄报，展示学习收获；

2、通过写作抒发自己对先贤亲人的深情；

3、通过声情并茂的诗歌、散文朗诵，表达对先贤亲人的追念；

4、通过调查表、幻灯片等方式在全班交流本组学习成果。

教师提供指导

1.为学生提供参考资料

⑴中国文明网

⑵民族魂网

⑶血铸中华网

2

⑷我们的文明网

2.指导学生制作幻灯片

（1）内容重点突出，详略安排得当。

（2）色彩和谐，声情并茂、图文并茂。

（3）动画效果的设计及背景音乐的设计。

第三阶段：交流实践成果，共享探究之乐

活动时间 1周

（一）教师导入：春风吹拂，冰雪消融，大地回春，天朗地清，在和煦的春光里，在润物细无声的春雨中，清明节悄悄向我们走来。对清明这个有着悠久历史的传统节日，你了解多少呢？今年清明节的假日你将怎样度过？通过同学们这段时间的搜集整理和精心准备，今天我们一起来交流自己的学习所得，丰富自己的见闻感受吧。

（二）活动开展

1、讲述——清明节的来历、传说和清明时节的特点和习俗

2、感受——诗情画意话清明

3、追念——清明又至怀英贤

4、感恩——清明时节弘孝道

5、汇报——手抄报中看清明（“清明——我们的节日”手抄报内容各有侧重，图文并茂。）

6、思考——今年清明怎么过

①展示本组用摄像机记录下来的调查资料，引起大家的思考。

②向大家提供可选择的祭奠方式。

③向大家介绍亲近田野、拥抱春天的方式。

④自由畅谈自己及家人今年清明节的打算。

（三）活动小结

学生自由发言：（3—5人）谈此次活动的收获与遗憾及以后打算。

教师小结：（可从活动中学生的参与度、语文知识和能力综合运用的情况、活动成果的展示和交流效果等角度进行评价。评价的语言应是中肯的，并能较好的起到激励学生的作用。） 根据大家的意见，下一步我们的行动目标是：扩大宣传让更多的人知道可以这样过清明。相信我们的脚印会走出课堂，留在校园里，留在家里，留在更多人的心里。

第四阶段：宣传探究成果，倡导文明“大清明”

活动时间 1周

1．写好宣传稿，去校园广播台和社会宣传。

2．把探究成果制成展板到校园宣传栏宣传。

3

3．给自己或自己家设计一份既具有时代气息又不失传统文化的清明节活动方案。

八、预期成果及表达形式：

1、调查报告 2、活动的体会

3、学生研究成果 4、活动照片

5、文字、网页、幻灯片、展板等形式展示学生研究成果。

九、预期困难及解决办法

在活动中学生可能不会设计调查表，不知道对调查到的数据如何进行统计分析，不知道该如何制作幻灯片，对相机不会操作等。针对这些问题，可让学生聘请本年级的任课教师作为指导教师，解决活动中遇到的问题。

附表如下

4

综合实践活动小组分工明细表 学校 班级

5

综合实践小组活动方案

学校 班级

6

活动记录表1

7

活动记录表2

调查时间： 调查人：

8

活动记录表3

调查时间： 调查人：

9

清明节调查问卷（参考） 1、你是否知道从今年开始清明、端午节等传统节日成为国家的法定假日吗？

A知道 B略有所闻 C不知道 D无关痛痒

2、今年的清明节，你更愿意：

A给死去的亲人上坟 ，顺便家族团聚 B和双休日没什么区别，以休息为主 C出外踏青，放风筝等 D旅游 E

3、如果要和家人一起上坟，参与祭祖的仪式，你会

A热烈期待 B心甘情愿 C马马虎虎 D不屑一顾 4、对上坟祭拜的仪式过程了解吗？

A了如指掌 B略知一二 C不甚了解 D一窍不通 5、上坟的时候，家人让你给死去的亲人磕头，你会？

A诚心虔意 B唯命是从 C勉强同意 D嗤之以鼻

6、如果恢复清明节的某些传统活动如踏春、放风筝，您是否愿意参加

A愿意 B不愿意 C愿意，但不如在家上网好 D不愿意，但想法不错 7、您期待清明节通过放假，将会演变成什么样的节日？

A旅游部门多推荐精品线路，成为"旅游节" B社区多开展民俗活动，应成为一个"文化节"

C商场多推出打点折活动，还是成为"购物节"实惠 D增加节日的仪式感，缅怀先贤，慎终追远，恢复传统的文化内涵 E

8、国家在传统节日放假，你认为会对传承民族文化有什么积极作用？

A能张扬传统节日的文化内涵，继而起到传承文化的作用 B放假只是一部分，还要举办相关民俗活动引导 C太表面化了，估计不太行 D说不出来，说不准 E无所谓，反正没什么事

9、你的家人很重视清明节吗

A非常重视 B挺重视 C一般 D没什么要做的

10、将圣诞节、情人节等西方节日和清明节、中秋节等传统节日相比，更喜欢过那一种？

A、 喜欢过洋节大于中国传统节日 B、 喜欢过中国传统节日大于洋节

C、 都很喜欢 D、 都不喜欢

11、最近出现了“网上公墓”，即买来网上的空间进行一系列的设置将其变成一个网上的公墓进行祭拜，对此你有怎么样的看法？

10

综合实践活动评价表

活动主题 班级 姓名 时间

鉴于以上评价，本次活动 同学的综合评价等级为

11