初一班主任工作总结1000字
教育学理论告诉我们：一个良好班集体的标志是：有共同的奋斗目标；有坚强的集体核心；有正确的集体舆论；有良好的班风。一个良好班集体的形成，对学生各方面的发展都起举足轻重的作用。经过这一个学期担任初一班主任工作的实践，我认为培养良好的班集体需要从以下几方面入手：
一、关键的第一个月是基础。初一新生刚刚摆脱了“手把手，抱着走”的保护式的教育方式，带着对初中生活的新鲜感、新奇感从各自不同的学校走到一起。各种类型的学生对自己都会有新的打算。利用这一时机，必须及时地进行思想和行为规范教育，使他们跨入初中的第一天就感到有章可循。从言行举止到文明礼貌，从思想进步到全面发展，从团结同学到关心集体，从刻苦学习到遵守纪律，通过多种形式宣讲这些要求，化抽象的条条框框为学生们身边随处可见的现象，使之能尽早地变为他们的自觉行为，为良好班集体的形成打下一个坚实的基础。这期间班主任要跟得紧，随时发现问题随时处理。
二、多种形式教育是关键。初一学生的特点是上进心强，好胜心切，所以抓住这一心理特点，班主任应与班委会、团支部积极配合开展多种形式的生动有益的教育活动，可以通过召开班会和学生共同讨论某些主题，比如《你打算怎样做合格的初中生》、《你将来要做个什么样子的人？科学家？音乐家？等等》等，提高他们对自身及对初中学习重要性的认识。还可以利用学校搞的大型活动，劳动实践等进行教育。例如：初一新生刚进校必须有入学培训，进行劳动大扫除等等。。我要求给自动进行劳动，想要劳动的同学可以举手，然后培养他们主动劳动的生活态度。
三、 培养高度的自觉性是保证。初一学生由于在小学阶段，大都是在老师包办替代的条件下学习，这使他们养成了很的依赖性，把班主任看成是“监工”，学生变成被“看管”的对象。在这一年的班主任工作中，我立足于变“看管型”为“自觉型”，详细制定班级的各项奖惩制度，比如104班班规、学生委员管理制度；值日生管理制度等一系列学生委员自己宣布和制定的
制度，建立班干部流值周制度，自习、课间操都由学生干部负责。学生从早晨到校，到晚上离校，各项活动都实行自我管理，教师随时过问，当好参谋，使学生们逐渐养成自己管理自己的好习惯。
四、 集体荣誉感教育是核心。集体主义教育主要是培养学生集体主义思想和情感。我主要是通过活动来形成奋发向上的集体舆论，增加班级的凝聚力。在学校举行的劳动实践中，我都鼓励所有同学积极自动参与劳动；例如在这学期末有一次劳动实践，我带学生去清扫马路，当时正值寒流，温度到了六度，寒风凛冽。但是，我注意发动每位同学积极参与，为集体争光，为中学生争光，使每个人时时都感到是集体的一员，集体的好坏与我自己的一言一行，一举一动息息相关。使得这次活动顺利的进行，学生劳动的热情高涨，形成了一股强烈的劳动气氛，因此，我认为，这些集体活动在学生中起着潜移默化的教育作用。
五、 班干部培养是重点。班级干部是班级的核心与骨干。它是班主任的“影子”，在实际工作中，要为他们提供机会和“舞台”。例如：我将会在一个月后通过选票方式选择新的班委会，给更多的同学提供参与班级管理，锻炼自己的机会，避免干部的“终身制”，增加“主人翁”意识。搞“值日班长制”，放心大胆地启用干部，使之全方位地参与班级各方面的工作与研究，并及时帮助他们总结工作，提高他们管理班级的能力，使班级形成一个坚强、稳定的班干部队伍，这将对形成良好的班集体起着至关重要的作用。
总之，做好了上面几点，我相信，学生就有了学习的积极性和集体的荣誉感，
科任老师也有了工作的积极性，那么就能达到了人心齐，泰山移的境界。也只有发挥整体作用，班主任工作才能锦上添花。
第二篇：初一下学期班主任工作总结
班主任工作总结
本学期我刚进入路南学校，担任七二班的班主任，相对于上学期来说，学生对学校的环境设施和规章制度已经熟悉，对老师也基本了解，学生的个性特征、优点缺点也更突出。一些学生已经进入“反叛”时期，再加上这些学生来自五湖四海，老师管理起来更有难度了。我接手后感觉这群学生非常棘手。但初一年级下期恰恰是初中阶段的关键时期, 班主任如果不下苦功带好,这些后遗症会给学生的成长带来不良影响，亦会给学校的教育工作带来很大的麻烦，因此，为了保持良好的班风、学风，我主要是从以下几方面入手：
一、参加各项活动，增强班级的凝聚力
开学第一天，我就发现班级的学生很散漫，各做各的，没有一个中心，学生分派别的现象很严重，该怎么办呢？对于这个问题，我请教了其他老师，他们给我支了个好招——让学生参加校园活动。于是，在学校“寓教于乐”的大背景下，我积极组织学生参加校内的各项活动。学生会竞选，学生演讲比赛，辩论比赛，大合唱比赛，趣味运动会??特别是运动会，凸显了学生的集体荣誉感和责任感。在体育委员杨浪的组织下，同学们踊跃报名，恰当地挑选了适合的运动员参加比赛，比赛过程中，参赛选手们尽心尽力，拉拉队的同学们也不甘示弱，只是成绩不是他们期望中的第一名，因为在接力的时候两个队员之间没有衔接好，但是我明显感觉到他们在比赛中发扬了“友谊第一，比赛第二”的竞赛精神，比出了精神，比出了班级的凝聚力。我想，这就是我想要的东西。经过这次运动会，学生似乎意识到了，在争取班级荣誉的时候，个人的力量是很微薄的，只有大家齐心才能取胜；而在给班级拖后腿的时候，个人的影响是很明显的，往往个人的一点点错误会影响一个团队的胜利。
二、建立完善的班干部队伍
针对我们学生都是外来民工子弟的特殊性，我在班级里设置了除了学校要求必设的班干部，还设立了班主任助理一职、在我不在教室的时候行使此项权利，这个职务竞聘，由于“权利”很大，对学生相当有吸引力，有吸引力就有动力了。他们会每星期推选一个“德才兼备”的人担任。助理班主任的上岗，无疑使我有多了一双了解班级的眼睛。此外，在卫生方面，我在开学初把班级分成9组，每组一个组长，由组长全权负责班级的卫生，明确值日分工，最后由卫生委员会的同学进行不定时地抽查。选好班干部对班级的管理是非常重要的。
三、狠抓日常行为规范，促学风，养习惯
刚开学，可能学生觉得我是个新老师，给我来电下马威，迟到早退，逃课上网、顶撞老师、随意下位等违纪行为层出不穷，在第二个星期的时候，我就对此类行为来了个“大屠杀”，我采取各个击破的办法，先从原任班长田圣虎开始，此人在体育方面很有特长，就是人很懒散，喜欢上网游戏，天天睡懒觉，所以迟到成了他的家常便饭，加上他人高马大的，在班级很有号召力，学生对他的行为早就默认了，我就让他主持改变班级风貌的的班会，会上学生都指出了班级存在的违纪行为，有些表现得深恶痛绝，我明显感觉他在主持的时候有些不好意思，事后，我就找他谈话了，我还没开口，他就已经意识到我找他的目的了，所以这次谈话很轻松，效果很显著，之后的话他就很少迟到了。我意识到在处理违纪事
件的时候，应该借力用力，使违纪学生在学生中没有市场，违纪后会受到其他学生的舆论谴责。用学生集体的舆论力量打倒歪风邪气是一个不错的方法。此外，我们借助六一儿童节区委书记来学校看望学生这阵东风，在班级开展了一次整风运动，女生别出心裁，利用废弃物把教室装扮一新；男生也不甘示弱，自告奋勇地将教室墙面、地面冲洗的干干净净，使学生和班级的面貌焕然一新。每个学生都很自觉地注意自己的仪容仪表，甚至连桌椅都清洗得非常干净，任课老师的一句话让我觉得学生真的进步了：二班脸上的牛皮藓奇迹般地好了。
四、安全工作常抓不懈
安全责任重于泰山。开学初，我发现学生课间经常聚集在二楼的天台上打闹，天台的护栏不高，很个安全隐患， 于是，我在班会课上强调了这个问题，并且跟学生签订了校园责任安全状，学生也很配合，积极响应。接下来几天，我有空就到教室门口巡视，发现学生安分了不少，但是大部分学生都在教室吵闹，无所事事，课前准备也做得不好，怎么样才能改变这种现状呢？体育老师的一句话给了我灵感，他说学生很喜欢下棋。我跟学生约法三章，下课可以下棋，但是必须做好课前准备，并且上课就要停止游戏，学生都很高兴，他们怕太投入游戏，每次都派个同学看时间，一副象棋就解了我的心头大患。
校讯通发到学生手上后，很多家长都跟我反映学生很晚回家，到家跟刷卡时间相差太远了，我立刻意识到学生放学后如果不按时回家，会产生一系列问题。一个新的难题又出现在我面前。在王校长的指导下，我跟学生约好：学生到家后立刻用父母电话打我的手机，铃一下就知道孩子安全到家了，能够坚持这么做的学生我给了相应的奖励，考虑到学生家长工作时间的特殊性，本学期将近25名学生坚持每天放学到家后给我打电话。安全是个系统工作，需要长期教育和坚持的，我知道这条路很难走，但我会坚持，学生也会坚持。
五、加强家校联系
年前，我经一个朋友的推荐，开始拜读著名教育专家尹建莉的《好老师胜过好妈妈》，她认为中国教育目前努力的方向是提高“教育者”的素质。“教育者”指两类人，一是在学校工作的教育工作者，二是所有的家长。教育者的素质，是保证教育运行良好的根本。两年的班主任工作经验告诉我，孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。一个学期下来，取得了令人满意的成效。就拿调皮的王洋来说，他曾是班级最捣蛋的学生之一，有次，他妈妈打电话主动跟我谈起王洋在家里的表现，她说小孩在家里很懂事，家务活基本全包了，父母工作忙，照顾妹妹的事情都是王洋在做，我心里就想，这个小孩教育教育肯定是个棵好树苗，所以我也就没揭他在学校的老底。事后，我找王洋聊天，好好地鼓励了他。他从此有了改变，作业按时上交，课堂表现也很积极，还主动把班级最繁琐的卖水工作承担下来了，并且干得井井有条。我想，当初如果我跟他妈妈“告状”了的话，可能现在的王洋依旧调皮，
甚至更加淘气。经过这件事情，我深刻明白学生的一些捣蛋行为只是想引起老师的注意，希望老师重视他们，所以我有空就找学生聊天，希望能多了解他们的想法，拉近跟他们之间的距离。
六、积极抓好后进生的转化工作
陈星，在班级里的第一宝座是没人跟他争的，成绩不好，出口成脏，还经常打人，同学都避而远之，我了解到这情况后，心里很着急，长期这样下去的话，这个祸害会蔓延的，我必须向办法把他从深水坑里拉出来。机会很快就来了，在讲《登上地球之巅》时，我设计的导入中有个问题：南极有哪些动物知道么？他当时不假思索地回答：企鹅。边说边比划起企业的动作，学生都笑了起来，他表演得更起劲了，我顺势抓住机会表扬了他，还希望他以后给同学带来更多的欢乐。就简单的一句表扬，他这节课很乖，甚至还举手了，虽然回答得不是很正确，但是我还夸他上课积极表现自己。接下来几天他表现都很不错，我找他谈了一次心，了解了他的家庭情况，大概明白了他调皮的原因，他从小生活在一个充满暴力的家庭，在他的潜意识里只有拳头能解决问题，我跟他谈了很多，在同学面前很威武的他，却也变得腼腆起来，不好意思地跟我说：老师，我以后不打他们了，是我不对。接下来的日子，我明显感觉他的好转了，因为再也没有同学过来跟我告状说陈星打他们了。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”所以在对待后进生的问题上，我向来以坦诚的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因，做到表扬为主。平时与他们的交往中，真诚相待,耐心相帮,及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到自己的价值。在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，晓之以理，鼓励他们，增强他们的自信心和自尊心。我一般会利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上的不足和缺点，从而提高自身的素质。做学生的的“表姐”不仅让我少了很多不必要的麻烦，还让我多了一个了解学生的窗户，有些学生会偷偷给我主意，教我怎么对付不听话的孩子。其实，每一个学生都有自己的优点，我作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。从学生心底出发，适时关心学生。对学生从严，但不可无限严，抓住学生的心是很重要的。表扬与批评同样重要，时常从生活上关心学生，他们会让你走进心灵的。
学校在不断进步和成长中，我也在进步和成长着，我庆幸置身于一个极利于人成长的工作环境，并得到很多领导和同事的帮助与关爱。当然，还有很多工作，我认为我本来可以做得更好，但没有做到尽善尽美，我时常感觉自己时间不足，而且经常有一种紧迫感，总觉得很多东西要做。现在摆在面前的很多问题需要我去处理，如班级管理还有些细节没有做好，要多研究方法去解决，我还要根据学生实际进行备课，缩小两极分化,本学期的教学等还不尽如人意，还应加强反思，扬长避短，今后我必须不断地完善班主任工作和语文教学工作。没有最好，只有更好，力求更多进步与收获。最后我想代表全班同学感谢助理班主任吴老师，班级能有今天的改变，与她的努力分不开的。
问渠那得清如许，为有源头活水来。希望我们七（2）班能取得更大的进步。