瑞安市玉海第二小学

家

访

记

录

班主任： 叶 晓 红

班 级： 四 （1） 班

学年第 学期

教师家访记录表

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第二篇：学生家访记录

学生家访记录

2007-08-06 19:32:23| 分类： | 标签： |字号大中小 订阅

家访人员：葵笑

学生：范桂林

1、学生信息：好孩子，帮助料理家务，带妹妹（同样是个好学生/孩子）

2、太多人涌到他家了，很吵乱；当然，父母表现得很好客，支持学习。

3、给他们照全家福是快乐的方法。

4、因对他没有更深的了解，不知他有否问题。减低家访的效果。

学生：一初三毕业生

1、目的：了解他父母对他继续升学或打工的意见，使学生更正确，客观地选择

2、达到：增加学生继续求学的决心

3、解决方案：在全家人面前聊天，在在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析两种选择的利弊。并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生更放心选择自己想做的事情。

尽量在家长面前表现大学生的气质，知识，争取他们的信任。

家访时间：8月10日下午3：10--5：00

家访人员：少明

家访情况：经过下午的家访，我们了解到，陈木连家中的经济情况不会差。且她爸爸也愿意支付陈木连继续读书。但据了解，陈木连成绩并不好，有偏科现象。数学和英语比较差。所以，是否继续念书，全看陈木连自己。陈木连造纸技术十分高超。完全有谋生能力，这又为她开辟另一条道路。但又正因为如此，从她的言行中，可以知道上不上高中继续读书，她并不十分在意。所以，在以后的工作中，我们应多鼓励她继续读好书。这样路就更广。但最后还是要尊重她自己的选择。

家访时间：8月17日（星期六）下午2：30--4：50

学生：林智伟

家访者：新新

下午由林智伟带义工去，骑车约20分钟，家中有父母，一哥哥。父亲开诊所，母亲负责做纸，家中有纸厂，并开有一间小杂货店。哥哥在四会中学读高二，家中情况较好。林智伟是个较开朗、领悟性较高的孩子。父母很支持两个儿子读书，为了创造较好的学习条件，父母为他们买了电脑，和学习软件。平时哥哥住校，智伟要做家务，有时也要看店铺，但大多时间以学习为主，晚上能够较自觉主动地去学习，父母的态度是很开明的，也很注意培养孩子待人处事的能力，自立精神，将很多道理讲得浅显易懂，孩子也较易接受。全家气氛较和谐融洽，小孩也较懂事，较尊重父母，听父母的话，有上进心。

学生：黄木连

家庭状况：一家七口，父母，两位姐姐和一弟一妹。父亲是泥水工，母亲在家务农，大姐初中毕业后在四会的一家酒店工作；二姐在

邓村中学读初三。木英本人今年升初二；弟弟和妹妹读小学低年级。

学生情况：木英本人这次是第二次参加灯塔计划，她本人也觉得自己变得积极，大胆。她在班里也会主动争取机会，例如刚开始时她

主动走上讲台竞选班干部。但她自信心仍不够木英平时上课认真，回家除帮忙干家务外，也到纸厂造纸。学习方面她很想 继续升学。

父母态度：由于家庭经济较困难及父母观念关系，父母亲对于二姐和木英升学问题不太乐观。

我们的建议：建议木英先把学习搞好，根据具体情况，尽量争取升学，如读师范中专。

学生：范桂林

时间：8月10日上午9：00--12：30

家访者：新新

今天是由学生带义工去家访，走路约30分钟。到家后，先是桂林母亲在家，她对我们很热情，忙着倒茶，搬凳。我们先是参观桂林的房间（经桂林同意），大概了解一下他的兴趣，爱好。例如他较喜欢画画，

也常写毛笔字，然后跟桂林的母亲了解到，桂林很常帮忙做家务，做农活，也很懂事。例如平时父母给的零花钱，他会攒起来，在母亲需要是，拿给母亲用。桂林读书也很自觉，很勤奋。平时在家与父母沟通较好，会很常讲笑给父母听。桂林的父亲大概20分钟后从果园回来，与我们聊天。桂林父母的对我们的态度很好，对这次家访也很重视，很认真。父母也都很支持桂林读多些书，学多点知识。在学习方面，父母的态度表现得很支持。桂林的家庭情况不算很富有，但父母都表示会支持桂林读书。整个家庭氛围是很和谐的，让人觉得在物质上虽不富有，但精神上却较满足。

学生：陈木连

时间：8月10日下午3：00--5：00

家访者：新新

下午3点由学生带义工去家访。走路约10分钟。到家后，起先父母不在，由木连为我们倒茶。后来母亲来了，为我么们搬凳，与母亲聊的较少，话题主要是讲做纸。不久，父亲也回来了，与父亲聊的较多。先是聊了一下木连的学习情况，然后了解其父母对木连学习的态度，接着聊了她父亲的工作情况。木连家中父亲靠船运货，母亲做纸，有一哥哥在增城读书。木连的学习成绩不是很好，英语、数学较差。父亲似乎觉

得她读书的前景不太乐观，所以没有明确表示很支持他读完初中后再继续读，只是说读得好肯定让她继续多读些书。木连家的经济情况还算不错（从家中布置而看），木连自己也会做纸，且已做了两三年，她的手艺很棒。她放学后会去做纸赚钱。但她自己说是以学习为先，她自己很想把成绩搞好，读多些书。所以她希望我们多去她家，多帮他一下，我觉得她父母对她读书的态度不是很支持。我觉得除了经济上的观念外，还可能有些重男轻女的思想。

学生：欧雪英

家访时间：20xx年8月17日（星期六）

家访人员：杨彬，马新新，万惠燕，梁慧聪

家访情况：欧雪英家离学校比较远，骑车要20分钟。那天我们走路去，一共用了45分钟。

那天去到欧雪英家，只有她奶奶和弟弟在家。从欧雪英那我们了解到欧雪英家有一个弟弟和一个妹妹，有一位奶奶。家庭

经济状况一般，但欧雪英的成绩较差，她本人也不打算读高中。从奶奶那儿知道，欧雪英比较懂事，常常帮家里干家务。

学生：黄木英

家访时间：20xx年8月3日

家访人员：杨彬，万惠燕，吴碧怡

家访情况：去家访时，只有黄木英的妈妈。弟弟在家。

从黄木英的家中可以看到，黄木英家里比较贫困，从黄木英的言谈中，我们可以知道，家里根本就没有能力供黄木英读高

中。

从她妈妈那儿，我们可以知道，木英有两个姐姐，一个妹妹和一个弟弟。大姐在四会某酒店工作，二姐正读初三。父母以

不打算继续供她读高中。

木英比较懂事，但学习成绩并不好，星期六，日木英会去造纸赚钱，平时还会帮手干家务。

家访记录

陈玉好：父亲在四会当司机，母亲在家种田，家有奶奶，大姐在广州做服装个体户，姐在军校读书，弟弟读五年级。课后空余时间主要造纸。学费部分有个人交。部分由父母出。家务由弟弟分担，家庭总体经济状

况尚可。母亲亦表示如果她有能力考高中，会尽力支持。

张金洪：父亲开摩托搭客，母亲种地，家有一杂货店。平时主要由金洪在课余时间打理，家务则由二姐分担，二姐现念初三,但听母亲的口气表示由于经济原因,不会让其念高中，大姐现在在东莞打工。

张启珍:父亲50岁,现无正式工作，母亲帮别人打散工，家庭无固定经济来源,较为拮，.大姐就因为交不起学费而没有念完初中,现在四会市某鞋厂打工,月收入600元左右，启珍本人靠造纸交学费，家中还有一第,现念小学五年级。

刘二才:父亲已去世，母亲帮别人打散工，当时由于帮村里建桥，而十几天不在家而无法家访，家有一姐,由于经济原因,于初中二年级辍学，二才本人靠造纸交学费及维持生活。

纪玉云：父亲曾在佛山做过陶瓷。月入1000--2000元。现在家种了300多棵四会桔。母亲在家种田（她曾读过高中）打理家务，玉云平时靠造纸解决一半的学费。但玉云家庭环境还算不错，家长亦明确表示支持其读书，只要考得上，家里一定全力支持。交谈中，其父母亦深知读书的重要性，对子女的教育亦算开明。

李连女太：父亲现无固定工作，母亲种田，连女太本人靠造纸交学费。家有三姐、二姐在外打工，三姐正念初三，有厌学情绪，不打算念初三，家中还有一弟，家人对连读书的态度不明朗，亦与连本人学习情况一般有关。

莫海成：父母在家开一间纸厂，请一人帮忙，自己也做，家庭经济情况尚可。父母对其学习很关心，也很开通，只要他愿意读书，成绩保持在前几名，都会继续供他读书。他平常在家会做家务，并数纸（动作熟练），一般在自己家造纸厂做，有时也会去帮人扫纸赚钱，一部分作零花钱，一部分上缴，（家里不需要他造纸赚钱学费）`。但因年纪太小（提前读书），教贪玩，自爱家常打游戏机看电视。思维敏捷，也较爱学习，平常不懂的问题会问读初三的哥哥。家里人都支持他读书。

梁建波

家访者：成花

家庭情况：一家四口，父母、妹妹、家里的经济来源是父亲出外做建筑工。据了解，收入颇丰。从房屋的外观和家庭摆设估计家境还 是不错的，家里还有种一些果树。

父母态度：学生父亲因为工作的缘故，差不多跑遍大半个中国，所以接触的新事物较多，思想也较开放，知道读好书的作用，对学生

的学习很支持，父亲明确表示，只要学生能读，读到几年级就供到几年级。为了学生的学习，买了一些相关的学习工具 ，

例如复读机之类的。

学生态读：学生是比较积极的，平常上课也很活跃。学生是想念完初中念高中，然后大学，在考研究生。

我的意见：学生的主动，在加上父母的支持，学生以后的学习应该不存在什么大的经济相关的问题。只要学生能努力学习，将来的学 习道路应该会走得很好。

申振彬

家访者：成花

家庭情况：家庭主要成员：父母，妹妹，爷爷、奶奶。家里主要靠造纸为生，其次有一些果树。两层楼房，没有怎样装修，也没什么家具摆设：一张圆桌，几张椅子，一台电视架在两个音箱上。

父母态度：父亲是80年代的一位高考落榜生，懂得的道理较多，对学生的学习情况很重视。平时也时常监督学生的学习情况，做课外

的辅导。对学生的英语特别重视，对学生以后的学习表示支持。 学生态度：学生没有太大的目标，平时靠父亲指导。

我的意见：学生比较乖巧。，但是自己明确的目标，建议跟进的义工多点辅导。

张梓颖

家访者：成花

家庭情况：父母，两个妹妹，一个弟弟。母亲每天都帮隔壁加工纸，父亲在外打散工，工作很不固定。学生的爷爷，叔叔等几位亲人 都是较有文话的人，对学生有一定的促进作用。

父母态度：母亲的态度比较不明确，表示如果学生能考上高中，亲人能在经济上给予帮助的话，就让学生继续年下去。如果亲人不支助，学生升学的可能性就降低。

学生态度：对自己比较没有信心，对升四中也没有信心。

我的意见：学生的学习成绩一直都很好，小学几年的学习成绩在镇上都是数一数二的，升上初中之后如果能继续保持是很有前途的。但是对自己和对家庭的信心不大，需要辅导建立起自信心。

1. 家访时间：20xx年10月27日6:30—7:20

2. 参与教师：邹家宏、宋罗军、杜天维、文雄英、刘丽琴

(杨正启老师在参加另外一个班的家访)

3. 家访目的：A同学是九月从某重点中学转入的学生，十月初的月考成绩在年级 较靠后，各科都有或多或少的问题，此次家访的目的是从家长那儿了解A同学之前在以前的学习和生活情况，以便老师们有针对性地给他补弱，让他在两年后有一个令他本人和家长满意的结果。

教师向家长反映的情况：

A同学是一个言语不是很多的同学，可能是因为是新生的缘故吧，为了鼓励他积极与同学交往，增强他的自信心，我把他推举为一个大组长（全班共4个大组），负责管理14个同学各方面的情况，事实证明他是一个责任心和协调能力都很强的学生，也很有班集体荣誉感；同时，A同学是一个学习较为刻苦的同学，但一个多月来，学习效果不够明显，如英语单词

过关情况不够理想，考试时完型填空和阅读理解得分很低等等，其它各科教师也反映了相应的问题。

家长向老师们反映的情况：

A同学刚上高中时学习成绩较为突出，个人素质也较为全面，于是被选举为班长，高一各方面的活动很多，再说他做任何事情都很投入，所以学习上时间没有得到充分的保证；和夷陵中学相比，他以前学校的教学管理和老师们的责任心都不如夷陵中学的强；还有A同学能力和外表都较突出，是否都到异性的好感也值得怀疑；父亲常年在外工作，母亲的身体也不是很硬朗，如此这般都是A同学成绩下滑的直接或间接的原因。

家访后老师们采取的措施：

作为班主任的我，家访后的第二天找A同学谈心，对他存在的问题逐一解决：他的部分班干部职责由其他同学分担，以使他有更多的时间来补弱；把全部的精力放到学习上来，手机交给家长保管，从而减少与以前同学的联系，以免学习分心；英语和生物是A同学最弱的学科，作为英语教师的我对他提出了明确的要求，如从模块1开始，每天到我这儿一个单元的单词，适当增加一定的完形和阅读的练习，逐步提高英语阅读理解能力等；由于我校的生物教学进度要快一些，A同学有一本生物教材没上，生物老师刘丽琴答应给他逐步赶起来。 经过1个多小时的交谈，A同学的信心得到了极大的增强，脸上也露出了灿烂的笑容。

二、 家访B同学

1. 家访时间：20xx年10月27日7:35—8:20

2. 参与教师：邹家宏、宋罗军、杜天维、文雄英、刘丽琴

(杨正启老师在参加另外一个班的家访)

3. 家访目的：此次家访旨在与家长互通信息，有针对性地解决同学交往、爱看课外书籍、成绩下滑等方面的问题。

教师向家长反映的情况：

B同学也是一个言语不多的学生，不愿与老师和同学交流，做事喜欢独来独往；对电脑较为着迷，很喜欢动教室的电脑，当然水平也较高，老师们放课件时出了问题，他总是自告奋勇地为老师解决问题，赢得同学们的掌声；B同学还喜欢看课外书籍，有时还在自习时看，如电脑爱好者等；最后，B同学不擅长于把课桌里外及书箱里弄得有条理。

家长向老师们反映的情况：

B同学从小就不爱与同伴儿交往和交流，家长曾多次鼓励他与同伴交往，但效果不够明显；在B同学的书房有可以上网的电脑，家长曾经试图把网线断掉，但B同学说他要去网吧上网，于是家长把网线又接上来满足他的上网梦，当然他并不是完全在上网聊天，有时也在查找学习资料；至于喜欢看与学习无关的书籍，家长还不是很清楚，谢谢老师们通报情况；不爱收拾家长为之头痛的事，每次开家长会时，家长会为他在教室里好好地整理一番，这当然不是长久之计，授人以鱼，只供一餐之需；授人以渔，才终身受用无穷啊！

家访后老师们采取的措施：

第二天，我找B同学谈心，有针对性地提出了解决问题的办法：

多参加集体活动，主动提出自己的意见和建议，在合适的时候与另外一个同学合作主持一次班会，培养自己的胆量和主持能力，以适应社会对人才的要求；把电脑由自己的书房移至家长的卧室，这样家长才能对B同学使用电脑的情况实行监控，他既可以查找学习资料，也减少了上网的时间，学习也相应地会有更大的进步；喜欢看课外书籍是好事，但要注意所看书籍必须是提升自己文化涵养的书籍，而且不能在上课和上自习的时候看；关于整理书桌和书箱的问题，我的要求是每天晚十点清理一遍，每次换座位后进行一次彻底地清理，要形成一种习惯。

一个小时的谈话很快就过去了，他表示要严格按我的要求去做，养成好的习惯，要让班上的每一个同学都接受他，今后踏入社会也能得到同事们的认同和赞赏。

三、 家访C同学

1. 家访时间：20xx年10月27日8:30—9:20

2. 参与教师：邹家宏、宋罗军、杜天维、文雄英、刘丽琴

(杨正启老师在参加另外一个班的家访)

3. 家访目的： C同学是高一时由某高中转入的学生，学习成绩相对薄弱，在学习的过程中缺乏信心和应有的毅力、自觉性，同时作为高中生，C同学还有分心的情况，家访的目的在于家校互通信息，有针对性地解决以上问题。 老师向家长反映的情况：

C同学是天生活泼，同学关系融洽，热爱体育运动，身体素质很好，在运动会上为班级争得了不少荣誉，同时C同学也是一位武艺高强的学生，舞剑水平很高，在历史表演中他的舞剑身手不凡，赢得了观众的阵阵掌声；因为以上突出的表现，班上的极个别异性同学对他有一定好感，致使他学习上有分心的情况，于是本来就不是很好的学习成绩老是不见提升，老师们都为之着急。

家长向老师反映的情况：

C同学自小就是一个阳光开朗的孩子，同伴和同学之间关系融洽；去年父亲生病去世了，这是一件令人悲痛的事情，但是他并不是一直处于精神的低迷状态，而是勇敢地去面对生活和学习，由于学习基础较弱，一时难于找到自信，所以各种活动都能积极参加，而且在活动中找到了应有的那份自信心，家长希望各位老师能帮他一把，让他把活动中的那种自信转换到学习中来，至于与异性同学交往过密的情况家长不知情，家长表示在合适的时候会与他进行利弊的讨论，让他把全部的精力转移到学习中来。

家访后与C同学的交流：

首先从各个不同的角度去称赞他，如他有班集体荣誉感，而且在科体艺中为班级做出了很大的贡献，还有他很勇敢而又坚强，能够很快的从失去亲人的悲痛中走出来，阳光地面对生活，有战胜困难的勇气。

然后，我直言不讳地指出了他身上存在的缺点，如时间还没有真正抓紧，还没有全身心地把自己投入到学习中来，学习上遇到困难时还有怀疑自己的时候，信心不足；与异性同学的交往还没有把握适当的分寸等。

最后，C同学欣然接受了我对他的客观评价，以及我对他提出的殷切的希望，最近学习上他的干劲更足了，脸上的笑容更加多了。