重庆科技学院
学生实习（实训）总结报告
学 院:__工商管理学院____ 专业班级:_____ _____ 学生姓名:_________________ 学 号:___ _______ 实习(实训)地点:____________ ____________ __ 报告题目 关于市场调查与预测的实训报告 报告日期：2011 年 12 月 30 日
指导教师评语: ____________ ___________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____
成绩（五级记分制）:______ _______
指导教师（签字）:
实习（实训）总结报告的写法及基本要求
一、实习（实训）报告一般由标题和正文两部分组成
1.标题:标题可以采取规范化的标题格式，基本格式为，“关于××的实习（实训）报告”。
2.正文:正文一般分前言,主体,结尾三部分。
(1)前言：主要描述本次实习（实训）的目的意义、大纲的要求及接受实习（实训）任务等情况。
(2)主体：实习（实训）报告最主要的部分,详述实习（实训）的基本情况,包括：项目、内容、安排、组织、做法，以及分析通过实习（实训）经历了哪些环节，接受了哪些实践锻炼，搜集到哪些资料，并从中得出一些具体认识、观点和基本结论。
(3)结尾：可写出自己的收获、感受、体会和建议，也可就发现的问题提出解决问题的方法、对策；或总结全文的主要观点,进一步深化主题；或提出问题,引发人们的进一步思考；或展望前景,发出鼓舞和号召等。
二、对实习（实训）报告的要求
1.按照大纲要求在规定的时间完成实习（实训）报告，报告内容必须真实,不得抄袭。学生应结合自己所在工作岗位的工作实际写出本行业及本专业（或课程）有关的实习（实训）报告。
2.校外实习报告字数要求：不少于800字每周，累计实习3周及以上的不少于2000字。用A4纸书写或打印 (正文使用小四号宋体、行距1.5倍。其余排版要求以美观整洁为准)。校内实习（实训）报告字数要求可适当减少，具体要求由学院依据课程特点规定。
3.实习（实训）报告撰写过程中需接受指导教师的指导,学生应在实习（实训）结束之前将成稿交实习（实训）指导教师。
第二篇：学生实习(实训)总结报告田美娜
重庆科技学院
学生实习（实训）总结报告
学 院:__重庆科技学院___ 专业班级:_英语普20xx级1班_
学生姓名:_____田美娜______ 学 号:__ 20xx443689 _
实习(实训)地点:__河北省保定市唐县仁厚镇南庄子小学_
报告题目:_______关于小学英语教学的实习报告_________ ___
报告日期： 20xx年x月x日
指导教师评语: ____________ ___________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____
成绩（五级记分制）:______ _______
指导教师（签字）:
实习（实训）总结报告的写法及基本要求
一、实习（实训）报告一般由标题和正文两部分组成
1.标题:标题可以采取规范化的标题格式，基本格式为，“关于××的实习（实训）报告”。
2.正文:正文一般分前言,主体,结尾三部分。
(1)前言：主要描述本次实习（实训）的目的意义、大纲的要求及接受实习（实训）任务等情况。
(2)主体：实习（实训）报告最主要的部分,详述实习（实训）的基本情况,包括：项目、内容、安排、组织、做法，以及分析通过实习（实训）经历了哪些环节，接受了哪些实践锻炼，搜集到哪些资料，并从中得出一些具体认识、观点和基本结论。
(3)结尾：可写出自己的收获、感受、体会和建议，也可就发现的问题提出解决问题的方法、对策；或总结全文的主要观点,进一步深化主题；或提出问题,引发人们的进一步思考；或展望前景,发出鼓舞和号召等。
二、对实习（实训）报告的要求
1.按照大纲要求在规定的时间完成实习（实训）报告，报告内容必须真实,不得抄袭。学生应结合自己所在工作岗位的工作实际写出本行业及本专业（或课程）有关的实习（实训）报告。
2.校外实习报告字数要求：不少于800字每周，累计实习3周及以上的不少于20xx字。用A4纸书写或打印 (正文使用小四号宋体、行距1.5倍。其余排版要求以美观整洁为准)。校内实习（实训）报告字数要求可适当减少，具体要求由学院依据课程特点规定。
3.实习（实训）报告撰写过程中需接受指导教师的指导,学生应在实习（实训）结束之前将成稿交实习（实训）指导教师。
关于小学英语教学的实习报告
经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名小学教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的小学生时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，教出一个个成绩优异的好学生，还需要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间，我的主要任务是低年级的英语课程教学工作。由于是第一次在正规的小学教课所以我对自己要求比以往要高一些。本次实习除了上课之外，我还有自己的任务，就是为我的本科学位毕业论文搜集素材和数据。我和三年级，五年级老师商量了，先让我体验一下然后分给我一个班上课。
英语教学是我本次实习的重中之重，同时资料和数据的收集也是重点。
首先是预备阶段认真听老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样，以前听课是为了学习知识；现在听课是为了学习教学的方法和课程进度的把握以及发现自身不足调整提高。因为听课的目的不一样，所以我的上课的注意点就不一样，现在注意的是老师的上课方式，上课的思想等。接着，根据在大学所学的教育知识和在小学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。最后老师决定要我教三年级二班英语课。班级定了下来，然后是要先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况（通过班主任直接交流）。最后由于刚刚考过了中期考试，所以我拿了他们的考试成绩比对，发现了三年级一班稍微好于三年级二班，但是差距不大，所以起点相同，我就开始了我的直观教学法的授课。
完完整整的上
了一次英语课，第一次感觉自己所学的知识派上了用场。我觉得作为一名教师，天职就是教书，就是要无私地把知识传播给学生。这也是我实习的重要内容——授课。我也初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课—上课—接受学生反馈的信息—评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。
可以说近年来，我国英语课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高英语教学质量具有指导意义的成果不断涌现。关于农村小学英语教学的研究也是层出不穷，英语词汇教学作为我的关注点让我在接下来的四周里忙碌着。直观英语词汇教学法作为我的教学方法——用卡片，图片，简笔画，游戏，甚至是儿歌的方式对词汇进行分类教授。就拿
食物教学来举例：rice(米饭)，noodle(面条)，dumplings(饺子)，juice(果汁)，milk(牛奶)??我就是采用了图片教学然后进行图片单词连线游戏加强记忆的。
我觉得课堂教学，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。因此我在课下经常和小同学们谈论学习英语的动力，兴趣，以及老师的方法，和他们喜欢的方法。进一步了解学生，让他们畅所欲言，各抒己见。这样的交流促进了我们之间的了解和信任。
接下来的每周我都会进行一次之前学过的词汇的听写检查，然后进行一二班的对比比较分析，然后存档。这样连续进行了接下来的四周时间。在这四周期间，三年级的小同学们帮我做了调查问卷，并且接受了我的关于英语学习方面的问题的访谈。我们相处十分愉快，最后一周我和另一个班的英语老师王老师出了一份阶段性检测卷，让大家检测一下学习成果。
在此次教学中我总结出了要想教好学生，首先，要培养学生学习英语的兴趣，兴趣对于一个学生来说至关重要的，必须把学生的学习兴趣调动起来使他们在快乐中主动学习，课堂要以学生为主充分调动他们学习的主动性和积极性。由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。其次，老师要有耐心才能把学生的缺点纠正过来，而且老师要想方设法创设民主和谐的教学气氛 在教学活动中建立平等的师生关系把自己当成活动中的一员，教会学生学习的方法，即教会他们要怎么学习，要注重鼓励学生，他们得到老师的赞扬积极性提高了，课堂气氛活跃了就会起到很好的教学效果。然后，所有这一切的基础是要有一个和谐的师生关系，和学生多沟通了解学生的想法，学生对讲课的内容反映不一，所以要注重跟同学们的交流，明白他们究竟所需求的什么。
在这一个月里，我积极主动地与老师沟通，从她那里提取了不少意见和建议。积极准备每一节课。努力来争取机会提高自己、锻炼自己。在课前准备时尽量做到面面俱到，有时也会有松懈的时候，有各种理由没时间认真分析教材，充分备课。但是，自己也深深觉得这是自己的不足。我一定会好好改正。在教学设计上有更大的进步。同时，我在教师口语上还有待提高。对某写单词的发音要多加练习，注意如“the”在元音音素前和在辅音音素前的发音是不同的，如何用最简洁的语言教会小学生做到深入浅出。我对课堂指令操作时还存在着问题，如有时会说一半英语说一半中文，显得不熟练。王老师建议我要找点专门的教师用语的资料来反复背，以熟练。我决心以后要勤奋苦练，做到更好。
每天早出晚归，一天的批改作业，备课，坐班，这就是我们的实习生活，相对于我
的大学生活实习生活是很辛苦的，但是小学生在一起时间过得很快。作为一名正式的小学老师会更辛苦，但是所有的老师都知道自己辛苦，还是有人为了这份工作废寝忘食，这又是为了什么呢？因为教师是太阳底下最光辉的职业，因为这份工作带给了我们的快乐远远大与它带来的辛苦。看着学生能够灵活地运用自己所教授的知识，心中的成就感油然而生。
为期一个月的实习对我们而言，是一次难得锻炼机会,一次能让我们将课堂所学的知识运用到现实教学中去，同时也是一次严峻的考验，因为经验的缺乏,在教学中有些问题我们不能很好的解决，但在实习过程中虚心认真听取知道老师的意见让我们有明显的进步。课余时间不断积极主动与指导老师讨论教学方法及教学经验，时刻做到多听，多看，多问，多记不断发现不足之处，完善自我提高的能力。
一个月的实习现在回想起来，短短的实习生活感觉真的好特别。尤其当我穿行在实习校园里时，那出自学生的一声声充满敬意的“老师好”，让我瞬间树立了为人师表的责任感和使命感。我很庆幸我们的这次实习，使它让我有了对生活的重新认识。让我们对理想和今后的职业生涯有了深刻的理解，同时还让我们认识了很多可爱的学生和可敬的老师。一个月的实习期间虽然伴随着不同程度的艰苦，但它使我真正体会到了做一位老师的乐趣，它使我的教学理论变为教学实践。