数控实训教学心得

[摘要]随着科技的发展，数控机床普及率的提高，近年高校、高职和中职都加大了培养数控人才的力度。笔者根据自己在数控实训教学中的体会，浅谈数控教学中存在的问题。

[关键词]数控 实训 加工仿真 教学过程

前言

数控技术的问世已有40多年的历史,它是由机械学、控制学、电子学、计算机科学四大基础学科发展起来的一门综合性新型学科。数控技术是数控机床的关键技术,数控机床是工厂实现自动化的基础。大力发展推广应用数控技术,用数控技术改造传统制造工业,都有着深远的意义，机床工业的水平是国家现代化水平的标志，也是衡量国家综合经济实力的重要标志。在发达国家，数控机床在制造业的普及率已经达到了30%以上。而目前我国机床的数控化率还不到2％，只是发达工业国家的十几分之一。从以上数据看出我国数控机床的发展是比较落后的，因此要大力发展数控技术。

近年来由于数控人才的需求拉动，我国各高校、高职和中职都加大了培养数控人才的力度。我校也开设了“数控技术”专业，积极进行数控技术专业教学模式的探索。在教学中采用“仿真教学和实操”教学法。在计算机实训室进行数控加工仿真教学；在数控加工实训车间以典型零件加工作为项目，按照生产实际组织，进行零件毛坯选择、工艺设计、程序编制及加工出成品。12数控班的学生虽然学习数控知识不久，但取得了良好的教学效果，受到了学生、家长的欢迎，使学生掌握这门技术。

一、数控仿真软件操作是数控实训教学中的辅助手段。

由于数控机床操作面板、按键较多，并且大都含有链锁关系。对于不熟悉面板操作的同学来说，疏忽了一个小小的步骤，就有可能无法进行后续操作，严重的还会产生报警。有些学生面对数控机床，心里负担较重，害怕自己的操作失误引起设备故障，甚至会撞床，操作时特别谨慎。特别是对于12数控班的学生，本学期才开始学习数控技术，一切对于他们来说是那么的陌生。这些情况都会延长实习课题的操作时间，打乱正常的实训安排。作为解决的方法，我们学校选择将斯沃数控仿真软件作为数控教学的桥梁，现在仿真系统的运用主要在两方面：一是掌握面板操作的准确性，提高操作界面切换的熟练性。二是进行指令编程的正确性的检查。三是进行“程序编辑”、“对刀操作”的熟练性操作。实习的前几周让学生使用数控仿真软件，先熟悉数控机床的面板与操作，后几周就再进行实际

机床操作。使理论和实践有效的衔接，打破了传统的数控教学模式，增加了学生动手的机会，提高了学生操作的熟练程度。即可以让学生对操作面板有足够的熟悉，避免在不熟练的情况下发生碰撞事故，也可以节约教学成本。

但在实训中，发现一部分同学出现了以下情况：①过分依赖仿真系统，未经仿真加工就不敢上机操作加工零件。②认为仿真系统可实现的加工，实际上机便可加工，且能达到理想效果。③依赖仿真系统提供的对刀及刀具库快捷按钮，到实际机床上操作时还在寻找仿真系统提供的部分功能。发现实现操作中并没有这些功能时，就变得手忙脚乱、不知所措。④利用仿真软件时掉以轻心，很多细节忽略了，到实际操作时就事故频发。

针对这些情况，我今后在教学中应该改变以往在没有看见过实际机床操作的情况下，先进行仿真软件操作学习的安排。实训教学一开始就先安排观摩机床操作。在紧接着的仿真软件操作学习中，尽量不采用仿真软件提供的快捷操作，完全按照机床操作进行练习。同时强调什么是实际存在的功能，什么是仿真系统提供的虚拟的功能。

二、要帮助学生建立坐标系概念并加强理解。

坐标系概念的掌握是程序编制和零件加工中至关重要的一个环节。数控机床的加工是由程序控制完成的，所以坐标系的确定与使用非常重要。许多操作与编程指令的运用都离不开坐标系的知识。学生首次接触机床坐标系、参考点和工件坐标系概念时，由于比较抽象，大多数同学掌握情况不是很好，只是对概念的记住，也没有真正理解坐标系的概念，在脑海里也没有建立一个空间的坐标系。那么首先要帮助学生理解概念的情况下自己在脑海里把坐标系建立起来。此时不能将过多的运用环节灌输给学生，而要在今后的程序编制过程与对刀操作练习中不断复述这些概念，让他们逐渐地消化和吸收。在讲授、示范新出现的运用环节前再加以复习巩固。

三、编程代码的运用要熟能生巧。

编程的代码虽然简单，而且数量也不多，但要求学生不能停留在“会”的层次，而是要灵活运用这些代码，要理解代码的含义与用法，要做到熟能生巧。数控中级运用到的编程指令的格式均较为简单，学生在学习中往往掌握较快，在当次课上即可编制简单轮廓零件的精加工程序。但编程和数学练习一样，不是会就可以了。如果在运用中还要考虑指令格式不但会影响编程格式与基点数值的准确性，也会影响程序编制的速度。此外对零件加工的工艺性考虑也会减少。实习中要通过多张图纸的编程练习，并由精加工程序编制到分刀加工程序的编制逐步熟练这些指令的运用。

四、第一次机床操作养成良好的习惯。

对刀操作是上机操作的第一课题。对于这一课题的练习要求：一方面严格要求学生操作步骤的准确性。学生首次上机操作要养成良好的操作习惯。能够正确的进行界面的切换。明白要做什么，要如何做。要明确每一

步骤的目的。另一方面要在练习时间安排上应较为宽松。毕竟学生是首次上机操作，会有一些紧张。作为老师要鼓励他们自主独立操作，让他们有相对宽裕的思考时间。正确的操作结果得到教师的肯定后，会更有信心。如果操作失败或错误要和他们一起分析找出错误所在，并鼓励再次练习。直到操作步骤正确为止。在以后的课题练习中，如果是首次接触的课题也会参照对刀操作的教学要求，决不能让学生把错误的操作步骤留在大脑中。对其它熟练巩固的课题则提出 “胆大心细、高质高效”的练习要求。

五、重视工艺知识的学习。

我们要培养的学生是能够独立完成中等复杂甚至是复杂零件加工的操作型人才。这不是简单的会选择加工指令、能够输入程序加工零件就可以的；而要能够全面掌握数控加工工艺知识，了解数控设备机械结构，熟悉数控机床操作加工与一些简单的维护，处理常见的报警信息。在实训我常要求学生遇到问题先自己思考想办法解决，确实解决不了再叫老师帮忙解决。实操要与理论工艺知识有机结合，将这些知识穿插在教学实践项目中，以培养学生的知识综合应用能力、分析思维能力和独立处理问题的能力。

六、要求课后要及时自我总结

不论是编程练习还是操作练习，不断总结才能不断进步。在教学中，我鼓励学生对每堂课的练习情况加以总结，既要写不足也要写优点。要求学生每天下班后要写实习日记，及时总结当天所学和遇到的问题等。对于练习中出现的问题是及时改正了的也好，是导致最终产生废品的也好，都要写下来。老师针对大多数学生出现的问题，在第二天上班前跟学生进行分析解答。这样，一方面可以督促他们掌握正确的编程和加工过程，提醒学生下次不再犯同样的错误。另一方面也可以避免其它同学再出现类似的情况。

总结

以上是本人在数控实训中的一些做法与心得体会，借此文来与大家进行交流，找出不足共同进步。总之，在教学中要根据学生的学习情况，不断完善教学方法。使他们能够更快、更好的掌握新的知识点。培养更多的能够自我思考、自我总结的操作性人才。

第二篇：教师培训心得体会教学心得

教师培训心得体会教学心得

短短的十几天的培训学习，令我的心情久久不能平静，可以说是我几十年的教学生涯中，一次难忘的学习交流。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。

我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。

在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教育教学。从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，甚至会产生心灵的震撼。

培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有很多感受。

到底什么是师德师风？师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要。因为，教师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦…….这些都是师德师风的体现。 “十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？，通过培训，我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

一个教师只有热爱学生，无微不至地关心学生的健康成长，有责任心，有道德心，有事业心，有耐心，有严父慈母心，才会敬岗爱业，乐于奉献，竭尽全力教育学生，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命的，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。

在我的身边，许多老师敬岗爱业的事迹常常感动着我。尤其是很多班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们，这样的老师非常值得我学习。相比之下，自己也觉得有些惭愧。在上学期的班主任工作中，我没有真正走进几个特殊情况学生的心灵，去了解他们怎么想，为什么这么做，往往是事情有了苗头，出现了征兆，才去寻找解决的办法，这样往往使自己出现了工作上的被动，还得不到学生的理解；有时和学生交谈太少，总觉得他们不会发生什么事情，尤其是女孩子，对她们细微的思想变化，更缺少耐心和细心。在下学年的教育工作中，我要立足我的本职工作，努力地树立好自己在学生心目中的“教师、慈母、严父、榜样”的形象，和学生多交朋友，多促膝谈心，真正走进她们的精神世界，让她们健康成长。 经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。要坚定不移地热爱自己的教学事业。

“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的 ，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，，甘于无怨，这是师德的首要条件。

（二）要热爱自己的学生

教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心

灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。

（三）要鼓励自己“学无止境”

我要在新学年里，不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。

以上是我十几天培训所感。我会在今后的教学工作中，时时处处以师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面发展，成为“骄傲”的九十年代后们