中一班方言故事会总结

不可否认，随着经济、科技和社会的发展，像普通话这样的共同语成为日常交流的主要方式是必然的。但是，方言是历史留给每个人的珍贵遗产，是本土文化积累之后注入每个人灵魂深处的信息。无论现代文明如何洗礼，乡音的基本信息永远丢不了。方言有助于保存本地文化的记忆，对于保持当地的文化特色、生活情趣有着重要的意义。而如何将这种非物质性的祖先遗产去芜存精，更好地传承，成为我们这代人的一个重要文化课题。在大力提倡开展海洋文化教育的今天，尝试进行学说方言活动是一次大胆的、有益的实践。就本学期中班开展的方言故事会，小结如下：

1.口头传统以及作为文化载体的语言已被列入非物质文化遗产，方言的作用正在被大家得到理性地认识。我们通过大胆尝试、不断探索，认为用适宜的方法对幼儿园大班孩子渗透方言教育是可行的，也是必要的。活动不仅深受孩子们的喜爱，也得到了家长的大力支持。

2.活动让我们的孩子进一步了解了家乡的风土人情、方言韵味，也使我们老师更加关注家乡的过去与未来，激发了内心爱家乡的情愫。了解家乡才能热爱家乡，也才能把这种热爱传递给孩子。我们有责任为建设家乡尽一份力。通过活动，我们也收获着，成长着。

第二篇：班级故事会

多法并举促后进生转化成效

一年级，是孩子从自然人转变为社会人至关重要的一道门槛。多数孩子来到课堂后会因学习环境、家庭环境、社会环境等多个因素产生不良习惯，比如上课注意力不集中、喜欢做小动作、干扰他人学习和学习兴趣不浓等情况。后进生在班级中虽然所占的比例不多，但没有做好转化工作，就会影响整个班集体的班风、学风。一年级学生是儿童心里发展转折期，也是形成良好行为习惯形成的关键时期，在教育教学中，教师应该如何引导孩子摒弃陋习而养成良好的学习和生活习惯呢，同时使学生在今后能一步步完善自我，超越自我？下面，我谈谈自己在转化后进生一些做法。

一、注重以人为本，以情施教

人之初、性本善。孩子的本性是好玩、可爱、活泼，但是由于多方面因素，导致在成长过程中养成一些不良习惯。在教育之初，良性引导尤为重要。比如：我班小鑫同学，入学后经常上课开小差，课堂上老师对其及时纠正后，依然没有转变。在得知这一情况后，我通过观察了解，小鑫同学因家庭因素，导致性格内向，经常闷闷不乐。在后来我经常利用休息时间找其谈心，了解他的想法，努力和他做朋友，通过这种方式我逐步解开他心中的症结。使他慢慢变得开朗、活泼，同时开始大胆的和同学交往，性格逐步变得外向，也能将注意力集中在课堂上，学习成绩稳步提升。

二、发扬互帮互助，共同提高

在后进生当中，多数孩子开朗好动，所以更乐意与人交往，非常注重别人对自己的看法。在教学中，我采用优秀生和后进生结对子，分组编排座位的方法对全班进行了调整。使优生帮带后进生共同获得五角星的方法增强学生荣誉感意识达到共同提高的目的。正所谓近朱者赤近墨者黑，课堂上，后进生因怕影响集体成绩而逐渐向优生学习，从而被动学转为主动学，而优生帮带的同时使自己知识更牢固。

三、利用童话故事促进学习成效

在3个月的时间里，我发现许多学生经常会围在一起谈着有趣的童话故事，更有甚者融入与各种角色当中，乐此不疲。在教学过程中，我尝试将各种童话融入与课程之中，发现这样教学更容易使儿童接受。有些孩子更是大胆的一一列举多个童话故事里的人物。一年级孩子对故事情有独钟，他们从故事中能得到乐趣，也能收获知识和道理。充分利用讲故事、学榜样的这一手段，对于促进学生养成良好的行为习惯有着不可忽视的作用。在融合童话故事时，我精选故事，通过绘声绘色的讲演，和孩子们一起品评故事人物，让他们向善良、正义的故事人物学习，并以他们为榜样。同时，故事中在特定情境下的人物语言，也给学生提供了良好的教育、引导作用。如“谢谢’’“对不起”“打扰了”等让学生知道应该发自内心，出于真诚，对于学生的文明焦急能力养成有着莫大的帮助。

四、增强学习兴趣，培养学生主动性

兴趣是最好的老师，使学生对学习产生兴趣之后，接下来我们就要最大限度的发挥后进生的学习主动性。那么如何去发挥他们的学习

主动性了呢？比如在教学课堂上，我会利用大家寻求答案的心理，通过采取游戏、丰富教学形式等方法提高大家对于学习的兴趣。有个学生学习基础很差，对于简单的加减法理解困难，我利用他感兴趣的动漫人物，采取多种方法进行教学，使他理解加减法的含义，通过教学后，他能逐步灵活运用，举一反三，同时产生了浓厚的兴趣，慢慢地他觉得自己能懂了一点内容，然后他恩那个自己去主动问同学其他题目怎么季节怎么做，他的学习主动性在不知不觉中已经慢慢地发挥了出来，他的进步是显而易见的。在提高学生学习兴趣方面，我还鼓励孩子们多向老师问问题、上课积极回答问题。他们回答的问题、提问问题，我都会给他们双倍的加分，并发放表扬信。通过这一些措施，孩子们的兴趣提高了很多，他们为自己所得的分而感到非常的开心。

五、以情感人，以理服人

要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于后进生不公不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支持，鼓励。以鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。我还会及时的与家长进行交流，掌握孩子在家做作业的情况、孩子的心理等多方面的信息。

转化后进生是一项长期的工作，开展这项工作，需要教师有忍耐心，千万不可急躁粗暴。在转化后进生过程中，我花了许多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。每当遇到这种情况，我绝不放弃，要

明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了一定的程度才能引起质的飞跃。事物都是不断发展变化的，后进生都是可以转化的，只要功夫深，铁棒磨成针。对于提高后进生的能力方面我充满信心，有付出定会有所回报。

吴幸娟

20xx年12月29日