音乐学习报告总结

河南省“音乐教师送教工程”

 －巩义市教学交流观摩活动现场会

    20##年11月18日在巩义紫荆实验学校多功能室召开了河南省“音乐教师送教工程”－巩义市教学交流观摩活动，出席的有巩义教体局局长李易、副局长贺新向、科长王振亚、河南省教育厅教研主任名师带头人张晓华、全国音乐优质课比赛获得者陈洪举、张婷、杨芳蕾、张帜赫等各学校的音乐教师。

首先由王科长介绍音乐教师开始，接着由贺副局长讲话说明了本次活动的主要内容和重要性，河南省教育厅教研张主任告诉了老师们一个好消息：20##年开始中招要进行音乐考试，分值为30分，其中各分两块各15分，第一是视唱部分（音乐教材上），第二是表演部分（唱歌、舞蹈、乐器自选一项）。此次给巩义音乐教师带来了三节音乐课，一节小学和两节中学音乐课，此次目的是交流、提高、共赢。紧接着由张帜赫老师带来小学音乐课第二课时《赶圩归来啊哩哩》分四个小

组进行教学，加入了RAP深受学生喜欢。第二节教的是《八音之乐》教师展示的乐器让学生目瞪口呆竹笛独奏，埙，古筝等西洋管弦乐。第三节教的是《走进京剧》教师在“坐念唱打”基本功很强，模仿部分学生主动参与，场面热闹。

   最后由郑州市第七十四中学教师郭启发做专题报告《中小学音乐课堂教学的思与行》并对刚才三位老师讲的课进行专家评课，指出优点与不足之处，共同交流学习和提高，使每位音乐老师教学水平层层拔高。场面讨论热烈到中午十二点半结束学习。

第二篇：小学音乐光盘学习总结1

小 学 音 乐 国 培 学 习 总 结

三亚市凤凰镇槟榔小学 麦世娜

不知不觉地“国培”就此告一段落了,回想这段时间的培训,.越聆听越觉得专家讲的精彩,越学习越发现自己的不足。

非常感谢教育部给我们提供了这样一个互相学习，互相交流的平台。让我有机会继续充实和完善自己。使我们每个老师都有机会去感知教育发展的趋势和动向，进而有机会改进和更新我们的教育教学方法，丰富我们的教学经验以提高教学质量。

在新课改的探索路上，总会遇到各种各样的困难，任何人都是没办法逃避的。无论你向哪个方向努力，都不会轻松，在今后的教学过程中还得慢慢摸索，国培对我既有观念上的改变，也有理论上的提高。让我对新课程改革后的小学音乐教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。总的来说，通过紧张而又认真的学习所获得的感想与体会可归纳为以下几点：

一、转换角色，改变教学行为 。

面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。

（1）新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织就是为学生提供合作交流的空间与时间，让学生在教学中，自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。

（2）教学中的引导者。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括如何做人和做人的价值，引导可以是一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向；引导可以是一种激励，当学生退却时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。

（3）教师是学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的主要是：观察、感知、参与、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，调控教学方向，照顾差异，发现"火花"。师与生之间的交流，有认知的交流，有情感的交流，通过语言进行交流，通过表情、动作来实现交流。

二、转变观念，设计学习方式

本次课程改革的重点之一是学生学习方式的变革。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。所以我们在教学中要把握新课程的宗旨：让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容，得到情感体验与教育，注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与，学生变要你学为我要学，教师变传授者为引导者。在这一宗旨的带领下，注重设计，注重方法，注重课堂实效，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合。教学中要抓过程和方法，通过过程和方法，使学生学到基础知识，掌握基本技能，全面训练学生思维以及想象力、观察力、语言表达能力和团结协作精神，永远要高度重视对学生自信心的树立和培养，培养吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们

人生第一节作好奠基。

三、更新知识，提高业务水平面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求我们必须有开发课程的能力，把原来的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。

总而言之,在课改不断深入的今天，我们要理解并落实新观念、新思想、新方法，在小学音乐教学过程中，我们一定要突出学生主体地位，用不同的教学方法和手段来激发和培养学生的学习兴趣，圆满完成新一轮的课改任务。