新疆大学

实习（实训）报告

实习（实训）名称：          电气CAD                       

              

学           院：         电气工程学院                      

        

    专  业、 班   级：          自动化 082                        

       

    指  导   教   师：          高丙朋                            

             

    报     告     人：           阿力木江·玉苏普                                 

学            号：             20082102424                               

               

    时           间：    20##年01 月09日  -   20##年 01月 13 日       

1 电气CAD实训报告

1 实习目的 

【1】把握Auto CAD用于工程制图的基本操作；

【2】了解工程图纸绘制的格式和要求；

【3】通过练习能够用Auto CAD绘制二维的工程图纸。

2 CAD实习任务

2.1实习任务

用一周的时间对AutoCAD软件练习的同时,完成一张二维图例，并完成相应的实习报告，并将绘制图形的各个步骤在实习报告中体现出来，将在实习过程中遇到的问题和绘图的关键步骤更具体的按要求写。

2.2 实习任务图

2.2.1实习练习图

     练习图1

                    

练习图1  分裂电抗器

练习图2 三绕组变压器

练习图3

3 二维图的绘制

 3.1 AutoCAD软件介绍

AutoCAD 是由美国 Autodesk 公司开发的通用计算机辅助设计 (Computer Aided Design ， CAD) 软件，具有易于掌握、使用方便、体系结构开放等优点，能够绘制二维图形与三维图形、标注尺寸、渲染图形以及打印输出图纸，目前已得到广泛的应用。                                  

AutoCAD 2007是AutoCAD 系列软件的最新版本，与 AutoCAD 先前的版本相比，它在性能和功能方面都有较大的增强，同时保证与低版本完全兼容。

3.2 AutoCAD常用的功能

AutoCAD拥有强大的二维、三维绘图功能，具有灵活方便的编辑修改功能，规范的文件管理功能，人性化的界面设计等等。目前，AutoCAD已经成为从事土木建筑、电气工程、机械设计工程领域工作必不可少的工具之一。AutoCAD是当今最流行的二维绘图软件，以下介绍其基本功能。

平面绘图：能以多种方式创建直线、圆、椭圆、多边形、样条曲线等基本图形对象。

绘图辅助工具：AutoCAD提供了正交、对象捕捉、极轴追踪、捕捉追踪等绘图辅助工具。正交功能使用户可以很方便地绘制水平、竖直直线，对象捕捉可帮助拾取几何对象上的特殊点，而追踪功能使画斜线及沿不同方向定位点变得更加容易。

编辑图形：AutoCAD具有强大的编辑功能，可以移动、复制、旋转、阵列、拉伸、延长、修剪、缩放对象等。

标注尺寸：可以创建多种类型尺寸，标注外观可以自行设定。

书写文字：能轻易在图形的任何位置、沿任何方向书写文字，可设定文字字体、倾斜角度及宽度缩放比例等属性。

图层管理功能：图形对象都位于某一图层上，可设定图层颜色、线型、线宽等特性。

3.2.1绘制及编辑图形

AutoCAD 的“绘图”菜单中包含有丰富的绘图命令，使用它们可以绘制直线、构造 线、多段线、圆、矩形、多边形、椭圆等基本图形，也可以将绘制的图形转换为面域， 对其进行填充。如果再借助于“修改”菜单中的修改命令，便可以绘制出各种各样的二维 图形。对于一些二维图形，通过拉伸、设置标高和厚度等操作就可以轻松地转换为三维图 形。使用“绘图”|“建模”命令中的子命令，用户可以很方便地绘制圆柱体、球体、长方体 等基本实体以及三维网格、旋转网格等曲面模型。同样再结合“修改”菜单中的相关命令，还可以绘制出各种各样的复杂三维图形。

绘图工具栏如图4

图4 绘图工具栏

3.2.2  修改（移动工具，删除，阵列，等）如图5

图5 修改工具栏

3.2.3标注图形尺寸

尺寸标注是向图形中添加测量注释的过程，是整个绘图过程中不可缺少的一步。 AutoCAD 的 “标注”菜单中包含了一套完整的尺寸标注和编辑命令，使用它们可以在图形 的各个方向上创建各种类型的标注，也可以方便、快速地以一定格式创建符合行业或项 目标准的标注。标注显示了对象的测量值，对象之间的距离、角度，或者特征与指定原点的距离。 在 AutoCAD 中提供了线性、半径和角度 3 种基本的标注类型，可以进行水平、垂直、对 齐、旋转、坐标、基线或连续等标注。此外，还可以进行引线标注、公差标注，以及自 定义粗糙度标注。标注的对象可以是二维图形或三维图形。尺寸标注工具栏如图6

   

图6 尺寸标注工具栏

3.3使用AutoCAD绘制二维图的基本过程

3.3.1使用绘图控件绘制基准直线

首先使用绘图控件上的绘制直线空间绘制出正交的横、纵基准直线，之后通过线型修改控件修改直线的样式。

线型的修改，首先通过线型管理器添加绘图所需要的线型，如图7

图7 线型管理器的对话框

在添加完需的线型后，选择所需的直线的线型，如图8

图8选择线型对话框

由以上两个步骤可以在图纸中画出正交横纵基准两条线，如图9

图9 正交基准线

3.3.2使用绘图控件绘制主图形

绘制主图形主要使用绘图控件上的各种工具：

图10 绘图工具栏

首先绘制正中的两个大圆和四个小圆，使用画圆工具，如图11

图11 画圆效果图

在绘制上方的两个圆弧时，使用“绘图”中的“圆弧”工具，绘制圆弧，如图12

图12 画圆弧步骤截图

图14 总效果截图

3.3.3文字样式，标注样式的设置

在“格式”中选择“标注样式”，弹出如图15的对话框，新建，修改参数。

图15 标注对话框

设置箭头大小5，文字大小12，文字位置“垂直居中”“水平居中”，文字对齐“水平”。

3.4使用AutoCAD 绘制工程图形的总结

此次CAD实习，我学会了很多东西。通过绘画老师布置的作业，我掌握了AutoCAD的一些基本命令以及相关快捷命令，并且能较熟练的画出有关二维图形。同时培养和考察了我对计算机的实际应用能力，是使我的AutoCAD制图能力有了明显的提高。

体会

实践是检验真理的惟一标准。在课堂上，我们学习了很多理论知识，但是如果我们在实际当中不能灵活运用，那就等于没有学。实习就是将我们在课堂上学的理论知识运用到实践中。在此次CAD应用实践中，不仅掌握了AutoCAD的一些画图命令，更加熟悉了CAD环境和CAD桌面系统操作并且能够熟练的进行操作，进而画出一些简单二维图形，还学会了一些画图的快捷命令，知道每个工具栏中都有着相应的命令工具，它们都有着自己的职责。在绘制图形前要建图层，最基本的线形设置如细实线、粗实线、中心线、虚线等，使我的画图速度大大提高！通过绘制二维工程图的学习，使我懂得了可以利用不同的软件和画图方法来得到自己所要画的图，这为我们以后的学习和工作提供了有利的条件。

第二篇：《电子电气CAD实训B》课程标准

《电子电气 CAD 实训 B》课程标准
课程代码 课程类型 课程学分 修读学期 0212210121 实践课程 1 学分 第 3 学期 长春市轨道交通集团有限公司 审核人 米秀杰 课程类别 课程性质 课程学时 适用专业 专业课程 必修课程 24 学时 城市轨道交通控制

合作开发企业 执笔人

关越、王东亮

1．课程定位与设计思路 1．1 课程定位 本课程是城市轨道交通控制专业必修的必修课程， 是印制电路板设计与制作和计算 机应用技术的综合应用。本课程的作用是通过本课程理实一体化的教学方式介绍基于 Altium winter 09 软件操作的电子电路自动化设计技术，采用完成功率放大器、数控直 流稳压电源等项目的电路图绘制和实际电路板设计任务的方法培养学生具备电子电路 自动化设计的专业能力和从事本专业工作所需的方法能力与社会能力。 前修课程为：模拟电子技术、模拟电子实训。 后续课程为：数字电子技术、单片机技术应用 B、毕业设计。 通过前修课程的学习，学生已经具备了常用电子元器件识别能力、常用电路的识读 与分析能力和实际电路安装能力，因此为学生学习本课程打下了坚实的原理图绘制、电 路板设计和电路板制作基础。本课程所学专业知识也为学生学习后续课程知识、本专业 课程知识的综合应用和电子电路辅助设计提供必需的专业知识与技能。 1．2 设计思路 通过对本专业电子产品辅助设计的职业工作岗位分析，确定了课程的设计思路为： 本课程紧紧围绕电子产品自动化设计岗位所需的职业技能要求， 按照学生的认知规律和 职业能力培养规律，选取数控直流稳压电源、功率放大器等具有代表性、实用性、综合 性的总计 24 学时的典型电子电路项目任务作为教学载体，实现电路图绘制操作和电路 板设计与制作的教学过程。通过完成从简单到复杂、从绘图到制版的完整操作过程，让
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学生在实践操作中完成知识的学习、 总结和提升， 融理论学习于趣味的实际操作过程中， 综合训练学生的原理图绘制与分析能力、电路设计能力和电路板制作能力，使教学过程 和学习过程符合高职学生的认知规律和知识体系的构建过程， 并逐步培养学生的职业工 作能力和自主学习能力。 参考学时：24 学时。参考学分：1 学分。 2．课程目标 依据本专业的人才培养目标，确定了本课程的培养目标：通过本课程的学习使学生 具备能够使用 Altium winter 09 软件进行电路原理图绘制与分析、印制电路板设计与 制作的专业能力； 分析并解决问题和能够针对学习和工作中出现的问题进行正确处理问 题的方法能力； 使用专业书籍对工作中涉及的知识与技能进行自主学习能力和在工作中 始终具有积极向上的工作与学习态度的社会能力。 具体如下： 2．1 能力目标 （1）能够熟练使用 Altium winter 09 软件进行电子电路设计软件的基本操作。 （2）能够熟练应用电路原理图绘制操作、电路板设计操作以及相应的各种规则设 计印制电路板。 （3）能够应用 Altium winter 09 软件进行简单电路的信号完整性分析操作。 （4）能够应用 Altium winter 09 软件进行简单电路的仿真操作。 （5）能够应用电路板设计方法依据实际情况进行原理图绘制和印制电路板设计的 修改操作。 2．2 知识目标 （1）电路原理图绘制方法。 （2）简单电路原理图的信号完整性分析方法。 （3）简单电路原理图的仿真操作方法。 （4）印制电路板（PCB）的设计方法。 （5）生成原理图和电路板相关文件和打印输出的操作方法。 2．3 素质目标 培养学生良好的自主学习能力,谦虚好学、勤于思考的优良品质；发现问题、分析 问题和解决问题的方法能力；良好的职业道德和敬业乐业的工作作风；学生间的沟通能
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力和团队协作精神；积极向上的工作与学习态度。 3．教学内容 本课程本着符合国家高职教育的“必须够用、注重实际动手能力培养为主”的 要求、 国家相关职业资格考试标准的要求和本专业人才培养的要求为原则来选取课程的 教学内容， 并以印制电路板设计和真实电子电路自动化设计项目为载体进行教学内容的 序化。 主要教学内容包括电路原理图绘制与仿真操作、 电路原理图信号完整性分析操作、 印制电路板设计操作、实际印制电路板制作流程，着重培养学生从事电子电路辅助设计 必需用的专业知识与专业能力。
表1 序号 教学内容 技能内容与 教学要求 创建 Altium winter 09 工程文件和原理图文 件;加载原理图元件库; 原理图环境参数设置方 法； 元件属性设置方法; 原理图常用工具栏使用 方法;原理图自制元件 设计方法；电气规则检 查;生成网络表等报表 文件;原理图打印输出 电路板基础知识；加载 印制电路板封装库文 件；电路板文件环境参 数和封装元件属性设 置；单面板设计方法； 电路板绘图工具栏的使 用；自动布局和手工布 局方法；自动布线和手 工调整布线；电路板文 件设计规则检查；生成 和打印报表文件方法 层次原理图文件创建方 法；电气规则检查并修 改原理图;网络表等报 表文件生成;电路板双 面板设计方法；创建自 制封装元件库；自动布 局与手工布局结合使用 方法；自动布线与手工 调整布线结合操作方 法；电路板文件设计规 教学内容描述 知识内容与 教学要求 能 使 用 Altium winter 09 软件创建 工程文件和原理图 自制元件文件并设 置环境参数；能绘 制简单原理图；能 根据电气规则检查 结果修改原理图； 能打印输出原理图 文件 能 使 用 Altium winter 09 软件创建 电路板文件并设置 工作环境参数；能 设计单面电路板； 能进行电路板板布 局和布线的调整； 能根据设计规则检 查结果修改电路 板；能生成报表文 件并打印输出 能 使 用 Altium winter 09 软件设计 层次原理图文件； 能设计带自制元件 封装的双面电路板 文件；能将自动布 局与手工布局结合 使用；能将自动布 线与手工布线结合 使用；能根据设计
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素质内容 与教学要 求 培养专业 资料搜集 及应用能 力、自学能 力、学生谦 虚好学、勤 于思考的 良好品质

学时 理论 实践 学时 学时

1

使 用 Altium winter 09 软件 绘制功率放大 器原理图，检 查电气规则并 生成网络表和 相关报表文件

12

2

使 用 Altium winter 09 软件 设计电路板单 面板板图，检 查设计规则并 生成相关的报 表文件

培养学生 分析并解 决问题的 能力、做事 认真的良 好作风、自 我管理和 自我约束 能力

6

3

使 用 Altium winter 09 软件 绘制数字温度 计自动调速风 扇 原理图，检查 电气规则并修 改原理图、打 印报表文件、 使 用 Altium

培养学生 综合分析 问题能力、 自我学习 能力、相互 沟通能力、 团队协作 能力

6

winter 09 软件 设计电路板双 面板板图，检 查设计规则并 修改、打印报 表文件

则检查并修改；生成和 打印报表文件

规则结果修改电路 板板；能生成并打 印相应的报表文件

4．实施建议 4.1 师资队伍 在教学中，教学过程与真实岗位的工作过程相一致，每一个项目都以工作过程导向 为原则组织教学，并以学生为主体，教师为主导，采取做中学、学中做、边学边做的理 论与实践一体化的教学模式，通过教师引导学生完成教学任务，使学生在任务完成的工 作过程中，锻炼能力、探索知识、总结经验，从而实现知识与技能、过程与方法、情感 态度与价值观的整合。 4.2 教材及相关资源 本课程教材应选取符合本课程标准的以工作过程为导向的自编教材。 本课程教材及相关资源开发原则是：要以本课程标准中规定的内容为根本依据，以 城市轨道交通控制专业的本课程的任课教师与相关的企业人员为主体，体现“以工作过 程为导向、突出实践能力培养”的设计思想，主要的表现形式为：教材、实训指导手册、 信息技术应用、网络资源、仿真软件等。 推荐教材：《Protel 电路设计教程（第 2 版）》，作者：江思敏、陈明，出版社： 清华大学出版社。 实训指导书：由任课教师根据教学内容自行编写，指导书中应包含识别元器件，设 计原理图。 4.3 教学组织模式
表2 教学组织模式描述 实践教学 教学环境要求 教学材料要求 教学组织模式 电脑（已安装 Altium winter 09 软件） 教材、实验指导书、相关技术资料 小组团队教学

4.4 教学方法与手段
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主要运用任务驱动，引导教学的方法，综合运用讲解、实验、教师辅导、小组讨论、 团队协作等多种教学方法。充分调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践，进而促 进学生职业能力的提高。 4.5 教学考核与评价 本课程考核采用过程考核的方式，总成绩主要包括出勤、实训报告及各学习内容的 完成情况。
表3 总成绩 100% 出勤 10% 过程考核描述 模块一 20% 模块二 30% 模块三 30%

实训报告 10%

电子电气 CAD 实训课程组 20xx年x月

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