教学设计

第二篇：八年级物理上册 长度与时间的测量教案 教科版

长度与时间的测量 教案

§2-2 长度与时间的测量（1）

【教学目标】

1、知识与技能

测量的意义、单位、及其作用

国际单位制以及国际单位制中长度单位“米”

会进行千米、分米、厘米、毫米、纳米等单位之间的换算

2、过程与方法

利用现实生活中例子学习物理知识

3、情感态度与价值观

培养学习物理的兴趣和科学严谨的计算方法

【重点难点】长度的单位、测量长度的工具

【课 时】1课时

【教 具】学生自备透明刻度尺、示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺

【教 法】启发、讲解、实验、讨论

【课 型】新授课

【教学过程】

一．复习

什么是参照物？在物理学中如何描述一个物体的运动？

二．新课引入

我们打一生下来就开始认识我们周围的世界了，在大家还不懂事的时候，你们的父母就教大家认东西了，数数等。事实上大家已经对周围的事物在进行比较了。而测量就是一种比较，人类最早的测量就是数数，当做随着人类社会的发展，我们的测量不能只停留在数数上。

用心 爱心 专心 1

下面看：

1、观察两只铅笔。问：大家观察到了什么？

学生回答：长短不一样。长短比较

2、拿两杯水让大家观察。问：大家观察到了什么？

学生回答：一杯水多，一杯水少。多少比较

3、问：大清早和中午比较感觉上有何不同？

学生回答：大清早凉，中午热。这是冷热比较

4、运动会上，我们说谁跑得快，也是一种比较。

在以上的这些比较中有一种基本的比较，就是长度的比较。

三．新课讲授

1．测量的意义：

通过我们的感觉器官得出的结论可靠吗？

学生：不可靠

为了提高判断的可靠性和准确性，就必须借助仪器来进行测量。

(板书)1．测量(measurement)的意义：提高判断的可靠性和准确性

2．测量单位：

在生产、生活和科研中，经常在进行长度和时间的测量。探究物体的运动规律也需要进行长度和时间的测量。

要科学地进行测量，就需要有一个公认的测量标准------单位(unit)。

长度的单位：

在众多的测量中，最基本的测量，就是长度的测量，要测量长度，首先要给长度定一个标准量，而长期以来，民办各国沿用的长度单位不相同，如我中用尺(大的有丈)、英尺(小的有英寸，现在我们所说的电视机大小习惯用的是英寸)、米等。为了利于国际间的文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，叫国际单位制(Internation System of Units)，简称SI，是国际计量大会于19xx年通过的。我国在19xx年采用。

2 用心 爱心 专心

在国际单位制中长度的基本单位是米(metre)，符号为m。

出示米尺，让学生认识1米到底有多长。并介绍1米是如何规定的。

长度的单位除基本单位米之外，还有比米大的和比米小的其它单位：

千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等，

换算关系：

1km=1000m(=103m)

1dm=0.1m

1cm=0.01m(=10-2m)

1mm=0.001m(=10-3m)

1μm=0.000001m(=10-6m)

1nm=0.000000001m(=10m) (头发的直径约0.04mm，合40000nm)

学生熟悉2、3分钟。一道题中，注意写单位时要么全用汉字要么全用符号，不允许出现汉字符号混用的现象。

如：1千米=1000m 或1km=1000米

练习1：看书上的想一想，提问学生，填空

练习2：(投影)

7.8dm=______m=_______mm

60μm=______mm=_________m

0.05km=______m=________cm

练习3：(投影)

给下列空格中填上合适的单位：

某同学身高1.50_____，物理课本一张纸的厚度约为75_____，窗户玻璃的厚度约为

2.5_______，一节一号干电池的长度大约是6______。

4、长度测量工具：

用心 爱心 专心 3 -9

要对长度进行需要测量的工具，长度测量的基本工具是刻度尺(scale)，

出示各种示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等，让学生认识了解。

拿到一把刻度尺后，首先要干一个工作：仔细观察刻度尺，找出它的零刻度线，再看看它的分度值是多大？测量范围是多少？

学生观察自己手上的刻度尺，找三位同学分别说明他的刻度尺的零刻度线、分度值及测量范围。

不只是刻度尺，任何一种测量工具拿到之后，首先就是要观察零刻度线、分度值及测量范围。 知道了长度测量的基本工具是刻度尺，如何正确使用刻度尺进行测量呢？请大家下去自己阅读。

四．小结

通过本节课的学习，我们知道要提高判断的可靠性和准确性，就必须借助仪器来进行测量，任何测量都需要单位，长度的单位有千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等，其中米是基本单位，注意各单位之间的换算关系，还知道了长度测量的基本工具是刻度尺，拿到一把刻度尺首先要观察零刻度线、分度值及测量范围。

五．布置作业：1．阅读课文 2．课后作业

【板书设计】

§2-2长度和时间的测量

1．测量(measurement)的意义：提高判断的可靠性和准确性

2．测量需要单位

3．长度的单位：千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 换算关系：

4．长度测量的基本工具是刻度尺

【反 馈】

用心 爱心 专心 4

§2-2长度和时间的测量（2）

【教学目标】

A、知识与技能

1．会正确使用刻度尺

2．会正确使用表测时间

3．能读懂说明书，并能参照说明书进行简单的操作。

B、过程与方法

利用现实生活中例子学习物理知识

C、情感态度与价值观

用心 爱心 专心 5

培养学习物理的兴趣和科学严谨的测量方法

【重点难点】会正确使用刻度尺、量筒和量杯

【课 时】1课时

【教 具】刻度尺、表

【教 法】讲解、实验、讨论

【课 型】实验课

【教学过程】

一．复习提问

1、长度有哪些单位？基本单位是什么？学生回答

2、长度测量的基本工具是什么？学生回答

二．新课引入

我们要用刻度尺进行测量，就需要清楚如何进行测量是正确的。

三．新课讲授

1．正确使用刻度尺

如何正确使用刻度尺？让学生回答，后再对照课本21页说明作进一步认识。

看课本图2-15---图2-17回答问题，学生回答

2．学生活动1：用刻度尺测长度

先观察刻度尺，并记录分度值及测量范围。

让学生利用实验室提供的刻度尺测量物理课本的长度和宽度。大约6分钟时间，教师巡回指导。

测量结束后比较测量结果，并提问：为什么我们不少的测量结果不相同呢？下去好好讨论。

用心 爱心 专心 6

3、学生活动2：长度的估测

估测教室的长度和宽度：

4．学生活动3：时间的测量

参看课本23页活动3说明进行测量。

进行实验，用量筒(或量杯)和水测出小瓶的容积。实验大约8-10分钟。

实验结束后，总结实验情况，告诉学生实验时一定要认真，要像科学家探索自然规律那样认真实验，养成良好的探索精神。

四．小结

通过本节实验课，大家动手进行了一些测量，对我们物理实验有了体会，测量时一定要按测量工具的使用要求正确使用测量工具。在实验当中可能会出现一些意想不到的结果，大家要会分析出现问题的原因，要认真观察。

五．布置作业：

1．阅读课文 2．课后作业

【板书设计】

§2-2 长度和时间的测量

1．正确使用刻度尺

2．实验：测量物体的长度

3．实验：时间的测量

【反 馈】

第二节 长度与时间的测量

例1 如图2—1所示的被测物体的长度是_________cm。

分析与解 本题考查用刻度尺测量长度的相关知识：

用心 爱心 专心 7

第一，读数时视线要正对刻度尺，不可斜视；第二，记录的实验数据应包括准确值、估计值和单位；第三，对零刻度线磨损的刻度尺，使用时可以从某一整刻度线量起，但测量的实际结果应该是被测物体两端读数之差，即应该扣除零点误差．从图中可以看出，刻度尺的分度值是毫米，因此毫米的下一位要估读．由于要求以cm做单位，所以答案是2.50．

例2 小明曾量过自己的一“柞(zh6)”(图2—2)大约为18cm．在没有刻度尺的情况下，他如何估测教室里讲台桌的长度?

分析与解 根据自己平时的生活经验或熟悉的物品去粗略估测长度

和时间，这是一种能力．例如lm大致有多长，1min时间大致有多长，在脑海中要有一个较为具体的观念，这就是经验．关注生活，积累经验，这也是我们学习物理的一种重要方法．小明可以用他的“柞”来进行估测：先伸开手的大拇指和中指，使两指尖达到最大长度，然后量一量讲台桌大约有多少“柞”，再将这个数字乘以18cm，不足一柞部分进行估计，结果便是讲台桌的长度。

1．“纳米是一种长度单位，1nm＝10m．纳米技术是以0．1nm～100nm这样的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国在纳米技术的研究方面已经跻身世界前列．1．76×109nm＝_______m。

2．单位换算：4．5 m＝μm=___________nm；2.5h＝_______min＝_________s。

3．请你目测图2—3中木条AB的长度为______mm，再用分

度值是毫米的刻度尺测出木条AB的长度是_______mm．

4．如图2—4所示，用两刻度尺A、B分别测量同一物体的长度， A尺示数是_______cm，B尺示数是___________cm．

5．小明同学用一把刻度尺测量同一物体的长度，五次测量的值分别是：8．23cm，8．25cm，

8．23cm，8．24cm，8.78cm，其中错误的数据是_________；此物体的长度是_________cm．

6．下列数据中最接近初中物理课本长度的是( )

A．20 mm B．1 dm C．1 m D．26cm

7．下列关于使用刻度尺的说法中，错误的是( )

A．使零刻度线对准被测物体的一端

B．使刻度尺的刻度线紧贴被测的物体 －9

用心 爱心 专心 8

C．读数时，视线要正对刻度线，不可斜视

D．记录时，只要记录准确值，并要注明测量单位

8．学校开运动会要画百米跑道，在下列如何选用工具的说法中，正确的是( )

A．选用分度值是lmm，量程是30cm的钢尺

B．选用分度值是1mm，量程是1m的木尺

C．选用分度值是1cm，量程是50m的皮卷尺

D．上述工具都不行，一定要选用量程超过100m的刻度尺

9．用刻度尺测量物体长度，下列情况中属于误差的是( )．

A．观察时，视线未能与刻度尺垂直

B．测量用的刻度尺本身刻度不完全均匀

C．未能估读到分度值的下一位数

D．物体的左边缘未对准刻度尺的“o”刻度线，就把物体右边缘所对刻度尺上的刻度值当作物体的长度

10．动手做： (1)寻找你身边的“尺”和“表”

①用刻度尺测量一下：你的手一柞(张开的大拇指和中指间的距离)的长度是______；食指的宽度是_______；右手平伸，右手指到右肩的距离是___________；正常步行时 一步的距离是_______。

②用手表测量一下：正常情况下lmin脉搏跳动的次数是_________；平静时1min呼吸的次数是___________。

(2)估测长度：在身体上找出1m相当于_______的长度；1dm相当于_______的长 度；1cm相当于_________的长度；1mm相当于_________的长度．

(3)请你目测课桌的长度为_______m，再用你身边的“尺”进行估测为_______m，最后用直尺测量，其结果为_______m．

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第二节 基础训练

1． 1．76 2．4．5×106 4．5×109 150 9

000 3．略 4．2．7 2．70 5．8．74 8．24 6．D 7．D 8．C 9．B 10．略

用心 爱心 专心 10