《班主任家庭教育专业化课程》学习心得
我是来自新疆乌鲁木齐市第107小学的一名教师，我校地处城乡结合，原名振兴村小学，这里的孩子大部分都是外来打工子女，回族学生较多，自20xx年9月来到这所学校，通过和学生，教师，家长的交流发现家长反面的一些问题。
家长的整体文化水平与综合素质不高，一个家庭普遍有两三个孩子 ，父母忙于生计，无暇关注孩子的成长与学习；而学生们也因为缺乏管教在行为习惯和学习习惯上都有所欠缺。对学生在校的班级管理和日常教学中，我一直认为提高自己的教学水平，认真上好课，管理好班级，加强行为习惯养成就可以让孩子越来越好，但是我却看轻了家庭教育的重要性，忘记了父母是孩子的第一任老师，从孩子出生到入学，父母才是孩子最好的老师，父母的一言一行影响孩子的成长，是学校老师所不能代替的。
很感谢学校能给我这次参加班主任培训的机会，作为新上任的教师，本身经验就比较缺乏，处理事情不会非常妥当，参加家庭教育专业化课程学习，让我明白了家庭教育有多么重要，父母的作用有多么大。虽然我未婚没有孩子，但早早学习这些知识对我将来的生活有很大的帮助，因为我认为只有良好的家庭教育，孩子才能成长的更加健康和快乐。总而言之，孩子的成才与否，健康与否，快乐与否都是掌握在我们教育者的身上，无论是家长还是老师带给孩子的将是终身的影响。
《班主任家庭教育专业化课程》中的家庭心理健康教育是以培养
家庭成员心理素质和解决心理健康为基本目标的教育。家长要培养孩子的心理健康要做好以下几点：一是家长要为子女创造有力的心理环境。如父母要相互尊重，相互包容。二是尊重孩子的人格，多给他们自由的空间，让他们自展才华。三是创造一个民主的气氛，创造人人都能参与的平台。作为家长控制好自己的行为对孩子教育有着重要的作用，特别是中小学的家长更有注意言传身教的作用，中小学的孩子有着强烈的好奇心，他们第一个模仿对象就是自己的父母，长时间被模仿的对象也是自己的父母。父母优良的思想行为必然会传递给孩子，那么，父母的一些不良行为或嗜好就要避免出现，如打牌、喝酒、做事自私等。我在上半年带的六年级学生中就有一名家长的品德直接影响到孩子，如，我给家长打电话请他来学校，他会说好，半小时就好。等过半小时之后再联系他，他说再等15分钟就到，等了20分钟都不见来，再联系就不接电话，无论怎么打都不接；还有前一天晚上打电话请他第二天早上到校，答应的好好的，等第二天再打电话说人不在米泉，在伊利呢，问孩子，孩子说在家呢，试想，这样的家长教育的孩子是不是和他一样呢？父母只有控制好自己，才能控制好孩思想行为向良好方向发展。顾老师的讲座中有大量的事例让人深思，作为父母和老师的我们一定要时刻反省自己的言行，控制好自己，将美好的东西传递给孩子。
我认为，家庭教育学校应该普及社会，学习完家庭教育课程之后，我就更加明确“家庭教育一定要普及到社会，让它成为大学里的一门课程，成为婚姻家庭前的一门学校，成为教育孩子的一种理论”。随
着学生的成长，家长会的一次次召开，班级活动的一次次举行，我也感觉道理我班一些家长的微妙变化，他们的教育方式以及教育理念也在不断地成长和进步中。当然，任何一种教育都是一个长期而又艰巨的任务，我相信随着我们队家庭教育的重视，活动的不断开展，更多的家长会潜移默化的受到影响，会掌握更科学的教育方法，而我们的孩子也将会是最大的受益者，我们努力着，为家庭教育努力着，为所有孩子的健康和快乐努力着！请我们一起记住：没有父母的成长，就没有孩子的成长。品德终于学问，状态大于方法。
一个孩子从出生开始，人们通常是能到他们外部的成长变化，但是他们的心理成长却很少被关注。回想之前的教学中，身为老师，我看到一些孩子常常不能投入课堂学习，有些孩子总找各种理由不做作业，导致孩子的成绩倒退......这些现象都令我头疼。我也想了很多办法，经常会和孩子们谈谈心，在生活给予帮助，在言语上给予鼓励，刚开始还有些作用，时间一长就不行了，还有几个“执着派”根本不买账。自从参加《班主任家庭教育专业化课程》学习后，我把目光转向到家庭教育指导，通过学习改变了我的一些想法。孩子身上暴露出来的问题，要想解决，凭李师的一己之力是杯水车薪，不能从他们在学校的一周表现来定论，家校结合，有效指导家长，发挥他们的力量，才能更好的开展我们的教育工作。
作为老师，不能把孩子和自己放在一个线上来要求，放低要求，把孩子的现状和过去相比，找出进步点，给予肯定和鼓励，因为我们的起跑时间不同，只能不断地了解和掌握孩子的成长和需求，提升自
己的教育能力，才能给出合理的帮助和最有效的引导。比如说，我下半年带的一年级，一年级的知识对我们来说非常简单，而对于刚入学的一些小朋友们来说却不是如此，有时教过一两遍后他们还不会，我的火就一下子上来了，声音也立马提高，把孩子吓得不敢吭声。后面想明白了，他们是初学者，我都已经学了多少年了，回想当初自己上一年级时候似乎还没他们好，也就想通了，我们不在一个起跑线线上，不能按自己的方法去压制他们，后来我在言语上给予鼓励，行动上给予拥抱肯定，再加上耐心的讲解，我发现其实事情挺美好的。
总结说来，成人要像成人的样子，父母要做好榜样作用。我把在《班主任家庭教育专业化课程》中学到的在家长会中，在平时与家长的沟通中告诉他们，也常常告诉自己怎样去做。在学校让家长配合自己的工作；在家按照课程及时学习，及时反思，尽量在教育孩子时用良好的心态和正确的方法。本次培训教会我学会使用家庭的力量来教育学生。今后我将用课程的书本资料继续学习，更好的传播给家长们，希望家长朋友们能多抽出时间陪伴孩子，给孩子做好榜样，同时提醒自己今后将如何一个合格的家长。
教育孩子，首先应该做一个有教养的家长。在家里要孝敬孩子的爷爷奶奶，让孩子知道敬老爱老是中华民族的传统美德；在社会上要遵守公共道德，养成勤俭节约的好习惯，教育孩子不要在同学中去比阔；要让孩子有羞耻感，同时，要知错必改；要养成团结协作的好习惯，在社会上乐于助人。
教育孩子，就应该做一个有进取心的家长。要教育孩子“勤”字当先，从力所能及的事情做起，不断进步；要教育孩子用正确的心态面对失败和挫折，不要逃避责任；要鼓励孩子大胆创新，勇于探索；要培养孩子的自信心，遇事不人云亦云，而是拿出自己解决问题的办法。
教育孩子，就应该创造一个良好的家庭氛围。要建立平等互助的人际关系，不要动不动就以家长自居发号施令；在发现孩子的长处时要及时表扬，相反，在发现他的行为规范出现偏差时，要及时批评；要杜绝言行不一致的事情，如自己邀人在家里打麻将，却叫孩子关起门来做家庭作业，效果怎么会好？
一、自信需要个性的张扬，日常生活中，多为孩子创造一些展示自我的机会
我班有一个男孩很调皮，叫宋文博，学习成绩不是很好，而且也不愿意和老师交流，还经常性的在班里与同学打架，简直 一个特别调皮的学生家长都拿他没有办法，在刚接这个班时我也很发愁，可是后来我发现这个孩子很有才的，画画特别的好，当然我也就不想放弃这个孩子，我就下定决心去改变他，先找出他为什么这样的原因，原来是这个孩子经常性特别个性是为了引起老师的注意力，让我去发现他，再一次他犯错误的集会上我与他进行了第一次沟通，我说宋文博老师发现你很优秀的，你看你画画画的那么好我们班里没有人能比上你，老师特别的喜欢你，当然也希望你能把你的优点更好的利用一下，这次的板报比才就交给你去完成我相信你，能给老师这个面子吗?孩子吃惊的点点头，从那以后只要有表现的机会我就给他，他在以后的时间里也在不断的改变自己，从一个不爱表现调皮的孩子到一个自己主动要求参加班里的活动来表现自己。在放寒假时，我给了他一句评语“你多才多艺”更是让他美了好长时间，他充满自信的对我说，以后不仅要多才多艺，还要像老师说的那样把学习抓上去。
孩子在成长中需要发现，需要肯定，尤其是对自我还不太了解的孩子就格外需要别人去欣赏。孩子的爱好变成特长，这源于家长的鼓励和支持。不要怕孩子骄傲，孩子在张扬中会把个性表现出来，这时候老师和家长要对她骄傲的说一声：“你真棒！”
二、抓住细小环节，提高孩子学习的自信心
我家孩子刚上幼儿园，由于岁数很小，早晨上学老爱哭，就更别提在幼儿园里学知识了，但是我认为尽管这样我也要让他习惯园里的生活，也要有学习的习惯吧，在他每天回家时，我就先问孩子今天在幼儿园里怎么样啊，高兴不？孩子很高兴地回答：“妈妈今天在幼儿园里很高兴，老师还给我贴了小红花。”我说：“老师为什么要给你贴小红花啊？”他高兴地说：“我今天表现好啊，吃饭吃的好老师就表扬我了。”我就赶快地也夸了孩子，夸完之后呢？我说如果宝宝去幼儿园里不哭就更好了，就更棒了。第二天去孩子为了表现自己就是强忍着泪花也没哭，下午回家我又表扬了他，但是我又说道，宝宝今天老师给你教什么游戏没，对于玩孩子当然感兴趣就高兴的告诉我给他教的什么游戏，我赶快接一句，孩子今天玩的高兴吗？他说当然高兴啊，妈妈我今天还学到了一首歌，我说，宝宝真棒，妈妈都不会唱歌，你能给妈妈教教吗,他一听自己还有比妈妈会的多的时候就高兴地开始背起来了，之后呢，我说宝宝以后就是妈妈的老师，天天回家要给妈妈叫你在幼儿园里学的东西哦，他就每天去幼儿园里认真的雪儿歌天天回家来给我教，在这个细节中我发现我家孩子特别爱表现自己，我就不断的让他去表现。他也就会去认真的学习。
三、当孩子在受到挫折时，及时给孩子爱的鼓励
一个拥抱、亲吻，一句鼓励的话语都可以帮孩子重新找回自信。 我班里的一个孩子，就特别盼望能够早一天戴上红领巾，可是老师宣布入队名单时，她发现没有自己的名字，她的自信心受到了打击。回家后，他拖着哭腔告诉她妈妈：“妈妈，我觉得我学习也挺认真的
呀，为什么这次入队没有我，是不是老师不喜欢我？”家长忽然意识到孩子成长的过程顺利，几乎没有受到过太大的挫折。成长中不能没有挫折，但必须及时和正确的引导孩子，不要让孩子被挫折打倒。她妈妈给我打电话说这事，我就着急了，第二天赶快对她说：“你这次没有戴上红领巾， 是不是觉得老师不喜欢你，老师很喜欢你可是你有些方面做得还不太好！”她想想说：“是不是我上课回答问题不够积极？”因为这个孩子是一个追求完美、做事过于谨慎的孩子，所以我 听她这么一说，我想这倒是个好机会，于是说：“是呀，虽然你上课认真，作业也很认真，但回答问题不够积极大胆，这也会影响你入队的。你再想想你还有哪些方面做得不好？”她说：“老师，我想不出来了。”她总是小心谨慎，怕我说她，有什么事都会让家长问我，我趁机说：你连自己的事都不敢问老师，胆子小，这也是缺点呀，肯定影响入队。”她为了能够早一天入队，终于鼓起勇气上课积极回答问题，也热心的帮助同学，积极参加劳动，开始表现了，他想证明她不比别人差，又重新找到了自信。
自信源于成功的暗示，恐惧源于失败的暗示。人积极的的暗示一旦形成，就如同风帆会助你成功；相反，消极的心理暗示形成，又不能及时消除，就会影响一生的成功。
自信心的培养不是一朝一夕就能够做好的，它需要家长和老师的密切配合，持之以恒。虽然女儿目前的自信心距离我的预期目标还有一段距离，但是，我相信只要方法得当、坚持不懈，她会越来越自信。
以上只是我的一点体会，我相信大家还有许多好的做法。希望我的点滴心得能够起到抛砖引玉的作用，希望所有的孩子们都能够以自信化作有力的翅膀，飞向快乐！飞向成功。
第二篇：小学班主任专业化学习心得体会
小学班主任专业化学习心得体会
班主任是一个很不好做的差使，班主任是天下最小的主任，却得管很多琐事。工作以来我一直想把班主任工作做好，但却不知如何去做，往往是发生事情再处理，从一件件事中去摸索去总结，有时甚至把自己弄得手忙脚乱。通过这次学习，对照自己平时所作的班主任工作，感触颇多。
班主任要做班级建设的主导者
班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进行思想教育，一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有凝聚力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏习惯还会影响周围学生,导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事,班主任首先要营造一个良好的学习氛围,毕竟学习是学生到学校的主要目的,班主任应当不时奖励学习好的学生,鼓励有上进心的学生,帮助后进生,使班上的所有学生都把学习放在首要位置,激发学生学习积极性,开展班级图书角,鼓励学生多读课外书,拓展知识面.同时要对学生进行必要的思想品德教育,使学生学会尊重,学会感恩,学会珍惜,避免出现一些学习好,品德差的孩子,力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展,成为合格的人材,班主任的这些工作必须有计划的逐步实施,采用一些活动使这些思想渗透到班集体中,不要等到学生出现问题了再去教育,去补救,那样班主任的工作就会显得很被动,班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。
班主任专业化建设的学习,我有两点认识：班主任，他是这一学习既组织的核心，在师生中有效高的威信和人格魅力，形成以班主任为核心的骨干教师团队，该团体的各科教师有共同的教育思想，并且不断地为实现每一阶段性工作目标而兢兢业业工作，有一个富有自治能力的、富有民主精神的，善于自主开展工作的班委会学生干部队伍，形成良好的学习环境和相互激励的风气，既有强烈的班集体观念，又有令行禁止的组织纪律，既团结紧张又严肃活泼。能够与家庭社会之间良好沟通，有一个较好的家长委员会组织，该组织能够对班级建设提供尽可能的帮助，积极配合班级教学工作，师生都热爱班集体荣誉，对内富有协作精神，对外充满竞争力，在学习与生活上个性得到了张扬，尊重，体现出人性化的和谐气氛。
班主任
班主任是班集体的法人代表
班主任都是班组织最高领导者、组织者、决策人和责任人。
班主任的工作裨上是受学校法人的委托对教学法班实施责任管理，班主任分担着学校法律责任。
班主任是双重职业生涯者
班主任是共中双重职业生涯，一方面是学校领导得力助物，又是班级教师团队实质组织管理者，是学校最基层管理者。
班主任是教师队伍排头兵，教师的名字叫榜样，师德的名字叫奉献，班主任工作最体现教师职业道德本质的，大量思想工作，学校协调，质量监督，活动个性关怀、家访、意见沟通、上传下达、文化建设、事故处理、生活照顾等，是任课教师教学之外的工作，班主任大量工作是教学之外工作的，既是一种负担，也是一种磨练，既是一种职责，更是一种德修。
班主任是学生成长的引路人
班主任对学生的影响最直接，最深刻、最持以的，班主任对学生影响是终身的，尤其是特别优秀和特别糟糕班主任，其关键而深刻的影响力往往能够改变一个人成长与发展的人生轨迹，班主任既是学生的学习楷模，也是家长希望所在，因此每一位望子成龙的家长，都往往把选择一个优秀的班主任看作比选择一所好学校更重要。
班主任是沟通学校与家庭桥梁
班主任认识和了解学校的，家庭对学校期待和期盼集于班主任于一身。家庭对学校满意度取决于对班主任的信任度，班主任对每个学生的关注、关心、评价、通过学生汇报反映到家庭，家庭对学校的意见、建议、批评，又通过班主任反映到校领导和任课教师。班主任虽不好做,但却是个很有挑战性的工作,通过这次学习,使我更增强了做好班主任工作的信心,我相信在以后的工作中,我一定能把班主任工作做好。