区域游戏一：

目标：

1、 增添新的区

角，制定、修改相应的规则，并制作有关的标志。

2、能大胆说说自己的想法，与同伴合作愉快。

过程：

1、介绍新区域：生活区修补图书

生活区：提供使用胶水、双面胶、透明胶等材料和工具修补班级破损的图书。

（1）讨论图书的修补方法

（2）演示图书修补的流程

2、开放区域材料介绍

书吧：增添花灯的照片，欣赏讲述。

增添灯谜猜一猜。

创意空间：增添年历纸、各种不同颜色的色粉纸，纸盒、纸袋。

快乐吧：增添小盒、积木、木棒、卖汤圆节奏谱。

3、展示幼儿修补的图书，扎出不足重新修补。

区域游戏二：

目标：

1、能愉快、主动地选择自己喜欢的区域开展活动。

2、协商解决游戏中的问题，自由结伴游戏。

3、喜欢探索，愿意把探索的结果与同伴共享。

过程：

1、 出示扳头等工具，观察形状

介绍创意空间：增添玩具螺丝、扳头若干。

2、介绍其他区域小哥白尼: 增添一杯满满的水、曲别针若干、记录单，猜一猜多少曲别针能让水溢出来。

书吧：增添《十万个为什么》图书，欣赏后讲述。

棋吧：幼儿自带棋，继续指导幼儿熟悉五子棋的着棋规律。

2、 小结幼儿活动情况。

区域游戏三：

目标：

1、设计各种各样的楼房，并大胆用画、剪、贴的方法制作楼房。

2、乐于参与，喜欢与同伴合

过程：

1、 欣赏各种造型的楼房，区域彩虹屋设计楼房

2、 其他区域

小哥白尼：（1）增添各种材质的物品、磁铁、记录单，摆弄发现磁铁能吸住些什么。

（2）投放生活中孩子们需要使用的一些工具，指导幼儿掌握正确的使用方法。

（3）书吧：增添《十万个为什么》的图书或碟片以及各种有关科学家发明创造的故事，让幼儿根据自己的兴趣，观看相关的书籍和影碟，扩大幼儿的知识面。

3、幼儿设计的楼房进行粘贴在纸盒上后放在建构区域。

区域游戏四；

目标：

1、 乐意自由组合，看着节奏谱听着音乐准确的敲打节奏。

2、 遵守游戏规

则，按顺序摆放玩具与游戏材料。

过程：

1、出示新玩具：邮筒、计算小卡片，讨论怎么玩？

2、介绍其他区域

智慧谷：（1）增添计算题目小卡片，邮筒10个，根据计算结果投入相对应的编号邮筒中

（2）增添自制拼图4套，各种各样的工作。

快乐吧：增添节奏谱《加油干》，小铃、三角铁、铃鼓，自由组合成小乐队。

3、请玩过快乐吧的幼儿一起表演打击乐，

区域游戏五：

目标：

1、大胆选用自制的小乐器为熟悉的乐曲配乐伴奏。

2、喜欢参与同伴的游戏，游戏中大胆发表自己的意见。

过程：

1、 介绍节奏谱的底板，节奏小卡片。

没有节奏谱怎么办？

2、提示幼儿听着音乐摆出图谱后敲打节奏。

3、介绍其他区域材料书吧：增添春天花朵的照片，欣赏讲述。

增添《春天》的视频。

4、创意空间：增添蛋壳、油泥、圆形瓶盖、纸、胶水等。

5、请参加快乐吧的幼儿表演他们的活动。

第二篇：中一区域游戏计划

中一班区域游戏计划

2013.2—2013.6

一、班级情况分析：

上学期，我班开展了主题游戏“海风烧烤”，幼儿在扮演烧烤店员时角色意识较强，会有模有样的烧烤。收银员和顾客也会进行简单的沟通。幼儿能够使用模拟钱币进行存储和使用。服务员也能够模拟现实中的生活，及时清理，引导顾客。经过一个寒假，幼儿的生活经验，认知结构，兴趣能力等可能会发生量和质的变化，并在游戏中得以体现。作为教师，应估计到幼儿的可能变化，观察了解到幼儿的实际变化，是创设游戏环境，丰富幼儿生活经验，合理指导幼儿游戏的前提条件。

本学期，我们班的游戏活动在继续开展上学期活动的基础上，增加多种可操作性的材料供，使幼儿真正的参与到游戏中，从单纯的“玩游戏”——即根据游戏提供的情境进行游戏，到真正的“玩”游戏——即自己创设游戏的情境进而进行游戏。同时，根据幼儿园的绘本特色活动，在班级内增设两个区域——阅读区和美工区。进行绘本阅读和创造性绘画、制作活动。

游戏总目标：

1、学习扮演烧烤店的店员，进一步了解烧烤店员的工作职责、店员的分工和制作食物的程序。

2．游戏中能大胆地进行顾客与收银员之间的对话，促进语言表达能力的发展。

3．学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。

4．能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。

5、乐意共享自己的和别人的快乐。

6、建立初步的分工意识，尝试“事情分着做”。

7、促进幼儿交往能力及初步合作能力的发展，培养幼儿爱惜玩具的习惯,并能简单的收拾玩具。

二、游戏时间安排表（附表一）

三、游戏内容安排：（附表二）