在小学音乐教学中渗透德育思想

-----外出学习汇报材料

2010、10、8 各位领导、老师 ：大家好！

非常感谢学校领导给我提供这个外出学习的机会！

在10月8日，我参加了在穆棱市实验小学举行的《穆棱市小学教师新六能教学设计、课堂演示大赛》主题研讨活动。 通过这次观摩，我学到了许多知识，下面谈几点自己在小学音乐教学中渗透德育思想的几点做方法，有不妥之处望指出。

一、 掌握方法，把握时机

为了更好地在小学音乐教学中渗透德育思想，我觉得教师不仅要对教材认真研究，潜心挖掘，而且还要思考渗透的手段和方法。所用的手段和方法必须顺应学生的认知特点，能够实现预期的目标。小学阶段，德育思想渗透一般常用直观法、问题法、图片展示、谈话法等。直观法就是以图表的形式将音乐德育思想反复直观化、形象化。直观法的特点是能够将高度抽象的德育思想反复变成儿童容易感知的具体材料，特别是生动有趣的图画能给儿童留下鲜明的印象，唤起低年级学生对音乐学习的兴趣。问题法是指学生在教师的启发下，在探求问题答

案的过程中，通过回顾、思考、总结，逐步领悟德育问题的规律性，进而加深对德育思想的认识等。

关于音乐德育渗透的教学，我觉得教师还要注意把握时机，适时渗透，这样才能既发展学生的思维，又不加重学生的学习负担。就小学音乐教学来说，在揭示主题、寻找方法、形成概念、导出结论的过程中，随时都可捕捉到渗透德育思想的有效时机。例如，在提示主题的教学环节中，可以渗透比较的思想，通过比较学生知道什么是对的什么是不对的，进而形成正确的思想观念；

二、 勤于发现，善于提炼

在音乐教学中，应把思想教育与音乐艺术的美感结合为一体来进行，通过生动的音乐形象，使学生受到潜移默化的教育。

（一）、认真备课，努力挖掘教材中的德育因素

音乐教材中含有丰富的德育内容，教师应当认真钻研、分析教材，挖掘德育因素，对学生进行教育。如：《国旗国旗真美丽》、《我爱雪莲花》、《如今家乡山连山》、《共 产 党好比红太阳》、《我们多幸福》等歌曲中有明显的爱国主义教育的内容。又如：《洗手绢》、《种瓜》是对学生进行爱劳动的教育；《摘草莓》是对学生进行拥军拥属、尊敬长辈的教育；《我们要做雷锋式的好少年》是对学生树立崇高理想、继承发扬优秀传统的教育；《白杨和小河》是对学生进行互相帮助、团结友爱的教育；《天

地之间的歌》教育学生从小爱科学。这些是从歌曲内容上对学生进行教育。

音乐是声音的艺术。教师还必须紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子等音乐要素所塑造的形象，引导学生进入歌曲意境，抒发美好的感情。如在教唱《中华人民共和国国歌》时，教师应让学生了解歌词意义、时代背景、作者生平，还要抓住歌曲中号角式的呼喊，急切的呐喊，三连音的运用等音乐本身的特点，引导学生演唱时严肃、自豪、情感真挚，激起对祖国的无比热爱之情。

古今中外的音乐文化艺术源远流长，各时期的著名音乐家及其音乐作品以及各民族、民间的优秀音乐作品浩瀚无垠。通过音乐欣赏教学可以培养学生正确的审美观点和高尚的审美情趣。特别是通过对我国民歌、民族音乐的欣赏，使学生热爱祖国民族音乐文化，激发爱国热情和民族自豪感。如《红旗颂》、《保卫黄河》、《歌唱二小放牛郎》等歌（乐）曲的欣赏，能唤起学生的爱国热情，陶冶情操。

（二）、灵活运用各种教学手段，在教学各环节中渗透德育教育

德育渗透在音乐教学中不应是生硬的说教，而应有机的贯穿于教学全过程中。如通过音乐课的常规训练使学生养成讲文明、有礼貌的好习惯。学生进入音乐教师、师生问好等训练规范化，

使学生养成遵守纪律、尊敬老师的良好行为；基本练习中，可以将德育渗透与各项训练有机结合在一起，培养学生和谐统一的良好心态；新课教学应根据教材，充分调动各种德育因素，贯穿于教学之中；课堂小结要面向全体学生，鼓励他们发扬优点，克服缺点，培养学生积极进取、努力向上的学习精神。

在音乐课的教学中，教师应当运用多种教学手段，来激发学生的兴趣，开启学生的智力，德育教育也应渗透在其中。结合教材讲音乐故事，给学生介绍一些音乐家的生平事迹、趣闻，关于作品的珍闻等，会给学生留下深刻的印象。如欣赏《二泉映月》，介绍华彦钧——瞎子阿炳的一生，以及著名指挥家小泽征尔对《二泉映月》的评价；这首乐曲应当跪着来听。使学生了解新旧社会的巨大差别和阿炳艰辛却顽强的艺术生命，为我们瑰丽的民族文化遗产而骄傲。欣赏《龟兔赛跑》，结合龟兔赛跑的故事，既有助于对乐曲的理解，又提高了学生的兴趣，也使学生受到良好的思想教育。

音乐游戏时学生喜闻乐见的形式。它不仅有助于训练学生的音乐能力，也培养学生团结友爱、互帮互助的优秀品质。如以班级、小组等为单位的游戏，需要学生的协作精神；而一些需要克服一定困难的游戏，有利于学生毅力的训练。

歌表演、律动特别受低年级学生的喜爱。如教学《我爱雪莲花》，将具有新疆舞特点的律动交给学生，《彝家娃娃真幸福》的歌表演有彝族风味，《金孔雀轻轻跳》是美丽的傣家舞。这样的

教学使学生不仅清楚认识中国的多个民族，也加深了对民族音也的理解和热爱。

（三）、教师以自身形象对学生进行潜移默化的德育教育 教师应当从自身做起，严格要求自己，以自己良好的师德修养为学生树立一个好的榜样。作为一名音乐教师，应该有献身教育事业的伟大理想，以为人师表的道德标准衡量自己，培养高尚的情操，不断学习，充实自己，以严谨的治学态度对待教学工作。课堂上，教态自然大方，语言生动形象，歌唱充满激情，琴声优美动听，所有这些，都将对学生起到潜移默化的感化作用，使学生不仅通过间接的教材内容，更通过教师的言传身教得到直接的德育教育。

以上是我外出听课学习到的知识和感受 ，不足之处望批评指正。

我的回报到此结束，谢谢大家！

第二篇：谈小学音乐教学的德育教学