班主任工作总结
七年级三班 刘怀福
一名班主任能力各不相同,所谓能力有限,但应有责任无限的意识去尽最
大努力完成自己的教书育人的任务。一名负责的班主任,不一定能教出全是
负责的学生;但一名不负责的班主任,必定造就一大批不负责的学生。在当
今物欲横流、纸醉金迷的花花世界里,心甘情愿地守住一间小小的教室,与
身边几十位学生朝夕相处。老师承担教的责任,学生承担学的责任,师生同
甘共苦,我在忙碌中有难得的空闲,烦恼中透着丝丝的甜蜜,累并快乐着。 “无规矩不成方圆”,任何地方和任何时候我们都应讲规则,规则意识是
我们走上社会、立足社会的保证。而初中阶段,是学生初步形成相对完整人
生观和世界观的关键时期。在这一阶段中,让学生知晓:进行任何游戏,都
必须遵守相应游戏规则,这应该是班级教学与管理工作中的重中之重。在七
年级入学第一天,我就郑重告诉每一位学生每一天从入校到上课到放学、集
体活动和单独活动时应该做什么,不应该干什么;哪些是作为一个学生必须
做的,哪些是必须不做的,等等。告诉学生每一个人都应该为自己的过错承
担责任,并负责消除由此产生的一切不良后果。所以各种规则的制定、颁布
和学习,同样重要。利用各种时机,让班级所有学生明白各种规则以及违反
规则所要承担的责任,甚至比惩戒更重要,同时也可以提高惩戒的有效性。
这些意识的培养必定会对他们走向社会,增强法律意识、提高法制观念产生
积极的影响。虽然班级后半段出了一个影响很坏的事情,但回想起来我们3
班绝大多数学生、在很长时间里没有出现影响较大的行为。我想规则意识或
多或少的起到了作用。
在每一个平平淡淡的教学日子中,交流无处不在,时刻发生。而在班级
管理过程中,班主任似乎处于交流的中心位置。这种交流应该包括三个方面:
师生之间的交流、师师之间的交流、和家长的交流。
为了及时发现班级学生学习与生活动态,班主任需要具备耳聪目明,时
刻观察着教室内外发生的各种现象和细微变化,倾听不同类型学生的心声。
对于良好的、美好的东西很有必要在第一时间向全班学生表达自己的喜悦,
鼓励进步,表扬先进;对于不良的、丑恶的苗头同样需要进行迅速且有效的
制止和扼杀,避免恶性事件的发生和个体学生的自我放弃,甚至群体学生的全面堕落。虽然有些学生自甘堕落,但老师还应做苦口婆心的说服教育,尽到老师应尽的义务。作为班主任应该和科任老师加强沟通,及时发现学生对不同学科的学习状况。
在当今教育形势下,班主任与家长之间的交流显得更加重要。因为学生的成长和发展变化不仅仅是学校、老师的影响所能达到的。很多时候,我们发现班级中的问题学生往往来自问题家庭。多和家长交流,努力培养学生家长家庭教育与监管能力和技巧,往往可以取得非常良好的效果。
每个学生在各自不同的成长过程中,都会出现不同的问题、诱惑或危机,班主任有必要细心观察,及时发现并处理。而在这个过程中,班主任的工作随时可能出现偏差或遗漏,因此,反思则成了班主任成长过程中必不可少的一个法宝。也许我们做不到古人所说的“吾日三省吾身”,但班主任应该时刻保持一份警惕,认真对待班级中所发生的一切,该处理地及时处理,处理不对的及时反思与纠正。靠拖、等、靠,逃避问题都是不可取的。更不应该因循守旧,抱残守缺,守着老传统、就经验来开展工作。因为时代在发展,学生也是在不断变化的,所以我们班主任老师也应与时俱进,更新教育观念,用适合孩子的教育方式和方法开展工作。那就得反思过去、总结新经验,创造性地开展工作。
只有这样,我们班主任班级管理能力才可以不断得到提高,班级的各项成绩自然也会不错。争取做到:学生在成长,老师也在成长,家长也应在成长!
总之,做班主任会失去很多,但收获会更多。希望在以后的工作中,能从这些经验中获益更多,把班主任工作做得更好!
第二篇:保升初级中学八年级2班班主任工作总结
保升初级中学八年级2班班主任工作总结
----------曾海兵
有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第十三个年头,今学期再尝班主任之职,可谓是在艰苦中摸索,尝到了苦与甜的体验。班主任,一个沉重的名词,一旦成为一个动名词,也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作,而我,虽苦却乐在其中,因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验,让我在往后的日子里有继续努力的力量。这学期的接的班在初一时是纪律不错的班,下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训:
一、一学期来的工作情况:
1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。
我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部,如梁静同学每天早读领读英语很认真负责,将露同学负责班内纪律尽心尽责。要求他们努力学习,团结同学、以身作则,鼓励他们要大胆工作,有要严格要求,注意工作方法。我还定期开班干会,一方面从他们身上了解到更多班的动态,有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。
2、深入了解学生,多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况,以便对学生进行有针对性的教育。针对我班学习上不认真的
学生,我多次找他们谈心,给他们重新树立信心,
3、加强与家长的沟通。
我经常与家长取得联系,争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系,让家长第一时间了解学生最近的学习情况等,有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识,学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。如我班后进生张俊杰,由于家庭原因,导致心理思想不太健康,我就和他家长一道加强疏导和教育,已经一了很好的改进。
二、心得体会:班风的培养与建设
班风,是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体,首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份,使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体。要培养良好的班风,就要:(1)培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班在初一时是一个纪律较好的班,也是一个很活跃的集体,是一个很有潜能,很团结的班级,但我相信这样的班级,应该会是一个全能的班。我让他们对班充满信心,自然而然,对班的归属感就上来了,也会自豪的说:我是八(2)班的。并且在以后的日子里表达的鼓励,要有竞争精神,跟其他班竞赛。慢慢的,一个班就组合起来了。(2)重视课外活动。一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让他们做一致的事情,如校运会、班会课搞活动等,让他们通过活动彼此更合更团结。如在校篮球运会期间,运动员与非运动员彼此合作,没有人是置身事
外的,我让他们结成对子,让每个运动员配一个同学,帮他们处理事情,陪检录、拿水等一些需要,他们都能完成任务,每个班员都为在场上的运动员打气,我真为他们而感动。虽然男生篮球全军覆没,但男生们得士气,意志,精神却是没有输的,全班同学都在为“勇士们”呐喊助威。
三、 经验教训
这学期我对同学们给予宽松和谐的管理模式,让一部分同学在思想上放松了,学习上也似乎放松了。这是我在下学期必须调整的管理模式。力争做到高标准.严要求,严慈相济。
通过一学期我和全班同学的努力,我班无论在纪律还是在学习成绩等方面都取得长足进步,当然那只能代表过去,那只能激励我去把班主任工作做得更好。 当班主任很辛苦,但也很充实,有很多钻不完的学问,同时与学生多接触,得到很多感触,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收获,班主任是一个没有可闲的工作,你对班付出了多少,就有回报的多少,而这种回报是爱的回报,是一分满足感、成就感的回报,它比任何物质的回报还要来的珍贵。
20xx年x月x日